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AS I Pergunta 1 Considerando o que vimos sobre a concepção de gêneros no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação: Em todos os campos de atuação humana, vamos encontrar gêneros específicos que correspondem às práticas sociais comunicativas que lhes são próprias. Por isso, sempre que vamos interagir verbalmente, precisamos escolher o gênero adequado à determinada prática social e esfera de atividade. Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que: Resposta Correta: e. as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. Pergunta 2 Considerando o que vimos sobre a concepção de contexto no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação: O contexto é, enfim, tudo aquilo que de alguma forma contribui para/ ou determina a construção do sentido. Portanto, o contexto é o entorno, o que está em volta do texto. Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que: Resposta Correta: a. A primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa. Pergunta 3 Tendo como base as regras do Novo Acordo Ortográfico, assinale a única alternativa que NÃO apresenta erros de ortografia: Resposta Correta: b. veem, micro-ondas, plateia, herói Pergunta 4 Leia com atenção as assertivas a seguir, que tratam a respeito de algumas especificidades quanto ao uso da língua em relação às modalidades da fala e da escrita, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I - Em relação ao uso da língua e ao processamento da fala em situações comunicativas face a face, a acentuação (relevo de sílaba ou sílabas), a entoação (melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no decorrer do discurso), além da possibilidade de gestos, olhares, piscadas, conferem a essa modalidade um caráter expressivo mais espontâneo, estando ela também mais sujeita a transformações no léxico e a evoluções mais rápidas em suas formas de dizer. II - É válido dizer que a fala sempre faz uso da língua no nível coloquial e no registro informal e a escrita opera no nível culto e no registro formal, por isso, não é aceitável a utilização de gírias e abreviações na modalidade escrita. III - Na fala, mesmo em situações informais, não é comum surgirem truncamentos, cortes, repetições, titubeios e problemas de concordância. Por isso, não temos que repetir informações para explicar ou resolver dúvidas do interlocutor. IV - A modalidade escrita, quanto ao uso e ao processamento de textos, exige do produtor mais planejamento na elaboração, além de outros recursos para marcar a expressividade, como o uso da pontuação e de diferentes marcas gráficas, como tipos de letras, negritos, itálico etc. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: Resposta Correta: a. I (V); II (F); III (F); IV (V) AS II Pergunta 1 Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão: O que é preciso para reunir os Beatles? Mais três balas. http://confiar.atspace.com/curtas_boas Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*, os seguintes conhecimentos prévios: principalmente, nesse caso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não será possível atribuir nenhum sentido ao texto. Resposta Correta: d. textual e de mundo. Pergunta 2 Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da concepção de leitura, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – Ler é decodificar a mensagem do texto para depois, reproduzi-la. II – No processo de leitura, não há distinção entre informação e conhecimento. III – Ler não é “compreender o que o texto diz”, mas atribuir sentidos ao texto. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: Resposta Correta: a. I (F); II (F); III (V). Pergunta 3 Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas. Coluna A I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade. II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais. III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações. Coluna B A – Conhecimento de mundo B – Conhecimento Textual C – Conhecimento Linguístico A sequência CORRETA desta associação é: Resposta Correta: e. I-C; II-A; III-B. Pergunta 4 Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é verdadeiro afirmar que: Resposta Correta: É uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém. AS III Pergunta 1 Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão: As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se reúnam em torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura, como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.20) Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à forma de desenvolvimento da ideia núcleo: Resposta Correta: c. Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação. Pergunta 2 Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito do parágrafo, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – Parágrafos são porções de texto, constituídas por um ou mais períodos, ou seja, por frases ou orações desenvolvidas e organizadas para produzir sentido em torno de uma ideia central. II – Parágrafos são um ligeiro afastamento de texto em relação à margem esquerda da folha de papel ou da tela. III – A divisão de textos em parágrafos auxilia na leitura, pois indica ao leitor que houve uma mudança no texto; por outro, a ocorrência do parágrafo auxilia o produtor a direcionar o movimento do texto. O parágrafo constitui-se, portanto, como um elemento fundamental para facilitar a compreensão e a atribuição de sentidos na leitura e na produção escrita. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: Resposta Correta: a. I (V); II (F); III (V). Pergunta 3 Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão: Parágrafo 1 O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova cultura é preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de abril e 22 de maio, uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o país homenageado e o Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o festival leva às unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a outros espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7) Parágrafo 2 A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde o século 20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros sujeitos que apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44) Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos:Resposta Correta: e. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição. Pergunta 4 Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas: Coluna A I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais. II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo. Coluna B A – Definição B – Exemplificação C – Alusão histórica D – Testemunho de autoridade A sequência CORRETA desta associação é Resposta Correta: c. I-A; I-C; II-B; II-D. AS IV Pergunta 1 Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas: Coluna A I – Repetição II – Progressão III – Não Contradição IV – Relação Coluna B A – ampliação do sentido constantemente renovada. B – ideias e fatos que se denotem no mundo representado pelo texto. C – elementos de recorrência do tema em referência. D – não introdução de elemento que contradiga o que já foi enunciado anteriormente. A sequência CORRETA desta associação é: Resposta Correta: d. I-C; II-A; III-D; IV-B. Pergunta 2 Analise o emprego das vírgulas nos seguintes períodos: I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem. II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo. III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranças. IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu. Agora, escolha a alternativa que apresenta os períodos em que o emprego das vírgulas está correto: Resposta Correta: b. I - III Pergunta 3 Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas: Coluna A I – Coesão referencial por substituição II – Coesão referencial por reiteração III – Coesão Sequencial Coluna B A – Emprego de conectores; marcadores temporais; expressões ordenadoras B – Uso de sinônimos e emprego de expressões equivalentes C – Pronomes pessoais de 3ª pessoa, artigos, numerais; elipse; expressões de síntese A sequência CORRETA desta associação é: Resposta Correta: e. I-C; II-B; III-A. Pergunta 4 Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da coesão e da coerência textuais, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – A construção da coesão e da coerência nos textos se dá apenas por mecanismos linguísticos. II – A coesão e a coerência atualizam-se no texto de forma interdependente e Inter condicionante para viabilizar a produção de sentidos. III – A coesão e a coerência são dois importantes princípios de textualidade e sua construção se dá, também, na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: Resposta Correta: d. I (F); II (V); III (V). AS V Pergunta 1 Leia o poema se Carlos Drummond de Andrade: "As Sem -Razões do Amor" Eu te amo porque te amo. Não precisas ser amante, e nem sempre sabes sê-lo. Eu te amo porque te amo. Amor é estado de graça e com amor não se paga. Amor é dado de graça, é semeado no vento, na cachoeira, no eclipse. Amor foge a dicionários e a regulamentos vários. Eu te amo porque não amo bastante ou demais a mim. Porque amor não se troca, não se conjuga nem se ama. Porque amor é amor a nada, feliz e forte em si mesmo. Amor é primo da morte, e da morte vencedor, por mais que o matem (e matam) a cada instante de amor. (Carlos Drummond de Andrade). (vestibular -Cesgranrio 1998) Agora, escolha a alternativa em que o à ou às está mal empregado: Resposta Correta: c. Submeteram o amor à provações difíceis. Pergunta 2 Sobre o procedimento do planejamento para a escrita na esfera de atividade acadêmica, é correto afirmar que ele: Resposta Correta: d. consiste em uma estratégia que permite assegurar maior coerência entre o querer dizer e o dizer efetivado pelo texto. Pergunta 3 Escolha a alternativa que apresenta a frase em que o uso da crase está INCORRETO, de acordo com as regras da gramática normativa: (atividade adaptada de provas de concursos e vestibulares) Resposta Correta: d. Dirigia a palavra ora à mim e ora à ti. Pergunta 4 Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B", que tratam sobre tipos de resumos para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas. Coluna A I – [...] é detalhado e traz informações sobre a finalidade, a metodologia e as conclusões a que chega o autor da obra lida. II – [...] pontua os aspectos principais do texto (título, autor, edição, veículo, breve resumo das ideias, rápido comentário para utilização posterior), mas não detalha informações quantitativas e qualitativas. III – [...] traz uma análise crítica de um ou mais aspectos apresentados no documento, além dos elementos comuns ao do resumo indicativo. Coluna B A - Resumo Informativo B - Resumo Crítico ou Resenha C - Resumo Indicativo A sequência CORRETA desta associação é Resposta Correta: a. I-A; II-C; III-B. AS VI Pergunta 1 Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal: Resposta Correta: e. Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada! Pergunta 2 Leia as duas versões a seguir de um mesmo e-mail profissional, com atenção, para responder à questão: e-mail 1 Assunto: Ei! Lembra daquilo que falamos outro dia? Eu preciso saber mais coisas pra fazer aquilo, o que você acha do novo lugar? abçs Pedro e-mail 2 Assunto: Sobre novo local para o seminário de 30 de agosto Prezado Carlos, Preciso de algumas informações sobre o novo local para a realização do seminário: O nome e o endereço, com indicações da localização. O espaço é adequado para 500 pessoas? Aguardo seu retorno e desde já agradeço. Cordialmente, Pedro Fonseca Gerente de Marketing Podemos dizer sobre essas duas versões de um mesmo e-mail profissional que: Resposta Correta: d. o e-mail 1 não atende minimamente às orientações para a elaboração de um e-mail profissional: preencher o campo assunto de forma precisa; colocar sempre o nome do destinatário, seguido de um tratamento gentil e uma saudação (prezado, caro); agradecer para cativar e incluir um fechamento apropriado, com nome, seguido de cargo ou função. Pergunta 3 Ao elaborar um e-mail dirigido a um(a) Reitor(a) de uma universidade, deve-se usar o pronome de tratamento: Resposta Correta: e. Vossa Magnificência Pergunta 4 Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da correspondência comercial, analisando- as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – A correspondência comercial tem como objetivo, principalmente, construir as relações públicas (pessoais e empresariais) e promover a imagem das Companhias. II – A correspondência comercial é apenas um instrumento de comunicação que deve documentar algumas situações das empresas. III – Por refletir uma imagem de organização e de competência da empresa, a correspondência comercial ainda não se livrou da necessidade de uso de algumas expressões burocráticas e antiquadas, como alguns latinismos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: Resposta Correta: e. I (V); II (F); III (F). PERGUNTA 1 1. Observe atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para,em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas. Coluna A I- [...] é uma condição para que o texto aconteça, pois todo texto ocorre em uma determinada situação comunicativa. Nenhum texto ocorre no vazio, mas em um determinado contexto sociocultural. “B” II- [...] remetem para a disponibilidade de cooperação dos interlocutores envolvidos na interação verbal: o produtor, de dizer somente o que tem sentido; e o ouvinte ou leitor, de fazer o esforço necessário para processar os sentidos e as intenções expressas pelo produtor. “A” III- [...] diz respeito à inserção, em um determinado texto, de outro(s) texto(s) já existente(s), já em circulação. “D” IV – [...] diz respeito ao grau de novidade e de imprevisibilidade que o texto traz dentro de uma dada situação comunicativa ou contexto. Tanto uma como outra podem estar relacionadas à forma ou ao conteúdo do texto. “C” Coluna B A – a intencionalidade e a aceitabilidade B – a situacionalidade C – a informatividade D – a intertextualidade A sequência CORRETA desta associação é c. I-B; II-A; III-D; IV-C PERGUNTA 2 1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão: O que é preciso para reunir os Beatles? Mais três balas. htp://confiar.atspace.com/curtas_boas Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*, os seguintes conhecimentos prévios: * principalmente, nesse caso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não será possível atribuir nenhum sentido ao texto. d. textual e de mundo. PERGUNTA 1 1. Escolha a alternativa que apresenta a ordem correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas do período a seguir: "Como amanhã será o nosso grande dia ___ duas coisas serão importantes ___ uma é a tranquilidade ___ a outra é a observação minuciosa do que está sendo solicitado". b. vírgula, dois pontos, ponto e vírgula. PERGUNTA 2 1. Analise o emprego das vírgulas nos seguintes períodos: I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem. II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo. III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranças. IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu. Agora, escolha a alternativa que apresenta os períodos em que o emprego das vírgulas está correto: e. I - III PERGUNTA 4 1. Escolha a alternativa em que o uso da vírgula está INCORRETO: d. Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram. (questão adaptada site brasilescola.uol) PERGUNTA 1 1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B", que tratam sobre tipos de resumos para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas. Coluna A I – [...] é detalhado e traz informações sobre a finalidade, a metodologia e as conclusões a que chega o autor da obra lida. II – [...] pontua os aspectos principais do texto (título, autor, edição, veículo, breve resumo das ideias, rápido comentário para utilização posterior), mas não detalha informações quantitativas e qualitativas. III – [...] traz uma análise crítica de um ou mais aspectos apresentados no documento, além dos elementos comuns ao do resumo indicativo. Coluna B A) Resumo Informativo B) Resumo Crítico ou Resenha C) Resumo Indicativo A sequência CORRETA desta associação é a. I-A; II-C; III-B. PERGUNTA 3 1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito dos gêneros acadêmico-científicos, resumo, resenha e fichamento, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – A resenha é a síntese do conteúdo de uma obra, abordando as ideias principais em poucas palavras, sem análise crítica. II – O resumo é a apresentação do conteúdo de uma obra, acompanhada de uma avaliação crítica. III – O fichamento é um procedimento prático e uma ferramenta indispensável para todo leitor que realiza uma pesquisa. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: c. I (F); II (F); III (V). 0,175 pontos PERGUNTA 1 1. Leia as duas versões a seguir de um mesmo e-mail profissional, com atenção, para responder à questão: e-mail 1 Assunto: Ei! Lembra daquilo que falamos outro dia? Eu preciso saber mais coisas pra fazer aquilo, o que você acha do novo lugar? abçs Pedro e-mail 2 Assunto: Sobre novo local para o seminário de 30 de agosto Prezado Carlos, Preciso de algumas informações sobre o novo local para a realização do seminário: O nome e o endereço, com indicações da localização. O espaço é adequado para 500 pessoas? Aguardo seu retorno e desde já agradeço. Cordialmente, Pedro Fonseca Gerente de Marketing Podemos dizer sobre essas duas versões de um mesmo e-mail profissional que: e. o e-mail 1 não atende minimamente às orientações para a elaboração de um e-mail profissional: preencher o campo assunto de forma precisa; colocar sempre o nome do destinatário, seguido de um tratamento gentil e uma saudação (prezado, caro); agradecer para cativar e incluir um fechamento apropriado, com nome, seguido de cargo ou função. PERGUNTA 4 1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam sobre o e-mail profissional, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – Por um lado, o e-mail facilita muito o processo de comunicação da empresa; por outro, pode trazer problemas ao contexto profissional se for feita uma má utilização de seus recursos. II – Para redigir um e-mail profissional, devemos seguir o modelo da carta comercial. III – Na esfera de atividade profissional, o uso da norma urbana de prestígio é uma exigência; portanto, esteja atento às regras da gramática normativa e use o corretor para resolver todos os casos em que tenha dúvidas. IV – O uso de abreviações podem estar nos e-mails profissionais desde que sejam usadas com cautela. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: c. I-V; II-V; III-F; IV-F. Fazer teste: AS_II Informações do teste Descrição Instruções Várias tentativas Este teste permite 2 tentativas. Esta é a tentativa número 1. Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente. Suas respostas foram salvas automaticamente. Estado de Conclusão da Pergunta: PERGUNTA 1 1. Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é verdadeiro afirmar que: a. pode ser comparada às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), às novas mídias e às redes sociais, o que minimiza o trabalho humano, por serem essas técnicas autossuficientes. b. é uma técnica milenar que só alguns poucos possuem habilidade e devem treiná-la muitas horas por dia. c. o ato de escrever prescinde que o sujeito, o ator social e proficiente, pense sobre o uso da língua de maneira consciente. d. d) é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém. e. para escrever, basta dominar a língua como um código e as regras do bem escrever. 0,15 pontos PERGUNTA 2 1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da concepção de leitura, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – Ler é decodificar a mensagem do texto para depois, reproduzi-la. II – No processo de leitura, não há distinção entre informação e conhecimento. III – Ler não é “compreender o que o texto diz”, mas atribuir sentidos ao texto. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: a. I (V); II (F); III (V). b. I (F); II (V); III (F). https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621156_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081619_1&step=nullhttps://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621156_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081619_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621156_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081619_1&step=null c. I (F); II (F); III (V). d. I (V); II (V); III (F). e. I (V); II (F); III (F). 0,15 pontos PERGUNTA 3 1. Considerando o que vimos sobre a concepção de leitura no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação: É muito comum as pessoas dizerem que não gostam de ler e que não leem com frequência. Para muitas pessoas, ler é apenas decodificar a mensagem para depois, reproduzi-la. PORTANTO, ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos para produzirmos novo conhecimento. Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que: a. as duas proposições são falsas. b. as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. c. a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira. d. a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa. e. as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 0,15 pontos PERGUNTA 4 1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas. Coluna A I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade. (C) II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais. (A) III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações. (B) Coluna B A – Conhecimento de mundo B – Conhecimento Textual C – Conhecimento Linguístico A sequência CORRETA desta associação é: a. I-A; II-C; III-B. b. I-C; II-B; III-A. c. I-A; II-B; III-C. d. I-C; II-A; III-B. e. I-B; II-A; III-C. Fazer teste: AS_III Informações do teste Descrição Instruções Várias tentativas Este teste permite 2 tentativas. Esta é a tentativa número 1. Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente. Suas respostas foram salvas automaticamente. Estado de Conclusão da Pergunta: PERGUNTA 1 1. Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos é verdadeiro afirmar que: a. o estilo do autor e o efeito de sentido que ele deseja produzir não interferem na extensão do parágrafo. b. para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade. c. os parágrafos possuem extensão determinada, ou seja, devem ser curtos, para garantir clareza e coesão aos textos escritos. d. existem receitas para a construção de parágrafos, já que sua estrutura dependerá de vários aspectos da produção textual, como tema, gênero, objetivos e interlocutor. e. os chamados “textos poéticos”, ou seja, aqueles que se organizam em versos, também são estruturados em parágrafos. 0,175 pontos PERGUNTA 2 1. Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão: Parágrafo 1 O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova cultura é preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de abril e 22 de maio, uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o país homenageado e o Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o festival leva às unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a outros espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7) Parágrafo 2 A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde o século 20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros sujeitos que apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44) https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621151_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081625_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621151_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081625_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621151_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081625_1&step=null Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos: a. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo apresentação de motivo/explicação e consequência. b. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo declaração inicial. c. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo definição e o Parágrafo 2 do tipo apresentação de motivo/explicação e consequência. d. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo declaração inicial e o Parágrafo 2 do tipo interrogação. e. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição. 0,175 pontos PERGUNTA 3 1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito do parágrafo, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – Parágrafos são porções de texto, constituídas por um ou mais períodos, ou seja, por frases ou orações desenvolvidas e organizadas para produzir sentido em torno de uma ideia central. II – Parágrafos são um ligeiro afastamento de texto em relação à margem esquerda da folha de papel ou da tela. III – A divisão de textos em parágrafos auxilia na leitura, pois indica ao leitor que houve uma mudança no texto; por outro, a ocorrência do parágrafo auxilia o produtor a direcionar o movimento do texto. O parágrafo constitui- se, portanto, como um elemento fundamental para facilitar a compreensão e a atribuição de sentidos na leitura e na produção escrita. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: a. I (V); II (V); III (F). b. I (F); II (V); III (F). c. I (F); II (F); III (V). d. I (V); II (F); III (V). e. I (V); II (F); III (F). 0,175 pontos PERGUNTA 4 1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas: Coluna A I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais. II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo. Coluna B A – Definição 1 B – Exemplificação 2 C – Alusão histórica 1 D – Testemunho de autoridade 2 A sequência CORRETA desta associação é a. I-B; I-C; II-A; II-D. b. I-A; I-C; II-B; II-D. c. I-C; I-D; I-B; II-A. d. I-D; I-C; II-B; II-A. e. I-B; I-D II-A; II-C. 0,175 pontos Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas. Fazer teste: AS_IV Informações do teste Descrição Instruções Várias tentativas Este teste permite 2 tentativas. Esta é a tentativa número 1. Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.Suas respostas foram salvas automaticamente. Estado de Conclusão da Pergunta: PERGUNTA 1 1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas: Coluna A I – Coesão referencial por substituição II – Coesão referencial por reiteração III – Coesão Sequencial Coluna B A – Emprego de conectores; marcadores temporais; expressões ordenadoras III B – Uso de sinônimos e emprego de expressões equivalentes II C – Pronomes pessoais de 3ª pessoa, artigos, numerais; elipse; expressões de síntese I A sequência CORRETA desta associação é: a. I-B; II-C; III-A. b. I-C; II-A; III-B. c. I-B; II-A; III-C. d. I-A; II-B; III-C. e. I-C; II-B; III-A. 0,175 pontos PERGUNTA 2 1. Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão: "Era uma vez um viúvo que morava na roça. Todos os dias, ele acordava cedinho, com o som do despertador. É que da janela de seu quarto voltado para o oeste podia apreciar o nascer do sol. https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621152_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081631_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621152_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081631_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621152_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081631_1&step=null Um belo dia, porém, o despertador parou de funcionar. O viúvo, no entanto, não se apertou. Deixou o despertador para trás e alugou um galo do Chico Bento." (excerto adaptado de João Marcelo da Silva Elias, 8 anos, aluno do Colégio Madre Alix, retirado de Koch e Elias, Ler e compreender os sentidos do texto, 2011, Editora Contexto, p.196) Em relação à coerência nesse excerto, podemos dizer que: a. que viola a metarregra da Repetição, ou seja, o produtor não utiliza nenhum recurso para retomar referentes ou ideias já inseridas no excerto. b. não é possível fazer nenhuma análise em relação à coerência nesse excerto, pois o produtor não estabelece a coesão, não havendo uma continuidade no excerto. c. viola a metarregra de Progressão, pois não há inserção de novas informações e os fatos não se desenvolvem no excerto. d. viola a metarregra de relação e que para percebermos isso precisamos, como leitores, utilizar nosso conhecimento de mundo. e. que o excerto não desrespeita nenhuma das metarregras de Charolles. 0,175 pontos PERGUNTA 3 1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão: Oito Anos Por que você é Flamengo E meu pai Botafogo O que significa "impávido colosso"? Por que os ossos doem Enquanto a gente dorme Por que os dentes caem Por onde os filhos saem? Por que os dedos murcham Quando estou no banho Por que as ruas enchem Quando está chovendo Quanto é mil trilhões Vezes infinito Quem é Jesus Cristo Onde estão meus primos Well, well, well Gabriel... Por que o fogo queima Por que a lua é branca Por que a terra roda Por que deitar agora Por que as cobras matam Por que o vidro embaça Por que você se pinta Por que o tempo passa Por que a gente espirra Por que as unhas crescem Por que o sangue corre Por que a gente morre Do que é feita a nuvem Do que é feita a neve Como é que se escreve Réveillon (Letra da canção Oito Anos – Paula Toller/Dunga. CD Partimpim, de Adriana Calcanhoto, São Paulo, 2004.) Em relação à coerência, podemos afirmar sobre o texto que lemos que: a. se trata de um texto incoerente, pois viola a metarregra de relação de Charolles. b. para estabelecer a coerência no texto, precisamos fazer a relação entre as frases interrogativas e o título “oito anos”, além de utilizar um conhecimento prévio de que a letra da canção é constituída por uma lista das perguntas que Gabriel, filho de Paula Toller, fazia a ela quando tinha oito anos. c. é um conjunto de frases interrogativas sem ligação entre si que não estabelecem uma unidade de sentido. d. se trata de um texto que não apresenta nenhum mecanismo linguístico que auxilie a criar uma unidade de sentido e por isso mesmo é incoerente. e. para estabelecer a coerência no texto, precisamos fazer a relação entre as frases interrogativas e o título “oito anos”. 0,175 pontos PERGUNTA 4 1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão: Mães estão mais jovens e mais velhas. Pesquisa do IBGE divulgada ontem mostra que as mulheres estão se tornando mães cada vez mais cedo. Em cada dez que deram à luz pela primeira vez em 2000, quatro tinham menos de 20 anos; em 1991, a proporção era de três para cada grupo de dez. A faixa etária com maior número de mães de primeira viagem é de 15 a 19 anos. Um outro fenômeno, porém, está ocorrendo: aumenta também o número de mulheres de mais de 40 que se tornam mães. A estabilidade financeira e a maturidade são alguns fatores que as estimulam a experimentar a maternidade. Segundo a pesquisa, essas mães têm escolaridade bem mais alta e foram notadas especialmente em São Paulo. (O Estado de S. Paulo, 7 de maio de 2005.) a. o autor utilizou as palavras e expressões destacadas como mecanismos de coesão referencial por substituição, caso do pronome pessoal oblíquo (as) e coesão referencial por reiteração, caso da expressão “o número de mulheres” com o intuito de estabelecer a continuidade no texto. b. o autor utilizou as palavras e expressões destacadas como mecanismos de coesão referencial por substituição tanto no caso do pronome pessoal oblíquo (as) quanto no caso da expressão “o número de mulheres” com o intuito de estabelecer a continuidade no texto. c. o autor utilizou as palavras e expressões destacadas como mecanismos de coesão referencial por reiteração, caso do pronome pessoal oblíquo (as) e coesão referencial por substituição, caso da expressão “o número de mulheres” com o intuito de estabelecer a continuidade no texto. d. o autor utilizou as palavras e expressões destacadas como mecanismos de coesão sequencial por expressões ordenadoras, caso do pronome pessoal oblíquo (as) e da expressão “o número de mulheres” com o intuito de estabelecer a continuidade no texto. e. não se estabelece a continuidade no texto, e o autor não utiliza nenhum mecanismo de coesão não havendo função para as palavras destacadas. 0,175 pontos Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas. Fazer teste: AS_V Informações do teste Descrição Instruções Várias tentativas Este teste permite 2 tentativas. Esta é a tentativa número 1. Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente. Suas respostas foram salvas automaticamente. PERGUNTA 1 1. Sobre o procedimento do planejamento para a escrita na esfera de atividade acadêmica, é correto afirmar que ele: a. é essencial para se ter uma representação clara do leitor do texto, para encontrar o tom adequado e poder projetar expectativas quanto aos conhecimentos prévios que ele trará para a leitura do texto. b. determina a seleção da literatura de referência. c. auxilia a reestruturar e a reorganizar o texto, realizando todas as mudanças cabíveis, sempre tendo em vista os objetivos do produtor e os conhecimentos prévios do leitor. d. é responsável pela definição do tópico a ser desenvolvido no texto. e. consiste em uma estratégia que permite assegurar maior coerência entre o querer dizer e o dizer efetivado pelo texto. 0,175 pontos PERGUNTA 2 1. Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão:Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares Steve Johnson Jorge Zahar Editor, 2003 A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens automáticas para os usuários avisando sobre novos lançamentos que combinam com o perfil do usuário. O sistema consegue "acertar" nas dicas, pois usa informações de compras anteriores, que funcionam para traçar um perfil do usuário e gerar um tipo de propaganda personalizada. Sistemas como o usado pela Amazon são baseados em inteligência emergente. Emergência explica os fenômenos emergentes, como surgiram e como podem transformar a televisão, a propaganda, o trabalho, a política e, antes de tudo isso, a tecnologia. O autor mistura biologia, história, literatura e matemática para explicar o que são esses sistemas. Uma passada de olhos pela bibliografia do livro já é suficiente para despertar a curiosidade do leitor: Charles Dickens; Marshall MacLuhan; James Joyce; Fernand Braudel e Charles Darwin são algumas referências usadas por Johnson, https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621155_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081637_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621155_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081637_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621155_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081637_1&step=null cuja formação é em semiótica e literatura inglesa. Provavelmente graças a isso, e à abundância de analogias e bons exemplos, a leitura é agradável e simples, mesmo quando o objetivo é entender questões específicas do mundo da programação de computadores. [...] Disponível em: http://www.comciencia.br.htm acesso em 10 de dezembro de 2016. Podemos dizer que os trechos destacados mostram que esse excerto foi retirado de: a. uma resenha, por seu caráter avaliativo e crítico. b. um resumo, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra. c. um resumo, por seu caráter avaliativo e crítico. d. um fichamento, por seu caráter avaliativo e crítico. e. uma resenha, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra. 0,175 pontos PERGUNTA 3 1. Podemos dizer sobre a escrita acadêmica que: a. ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de preparação para a produção textual. b. a seleção da literatura de referência não é um passo importante para a redação do texto tendo em vista que ela pouco auxilia em sua elaboração. c. ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de processo de produção textual. d. na etapa de preparação para a produção textual, deve-se preferir textos clássicos e fundantes da perspectiva teórica adotada. e. deve-se selecionar bibliografia relevante na área e atentar para temas que carecem de estudos mais aprofundados, e esses processos fazem parte da etapa de preparação para a produção. 0,175 pontos PERGUNTA 4 1. Leia um exemplo de uma gênero acadêmico-científico a seguir, com atenção, para responder à questão: FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda e RONÁI, Paulo (org.) Mar de Histórias: antologia do conto mundial. Das origens à Idade Média. "Das histórias de Heródoto", v.1, 2ª d., Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978. (p.52- 53) Os organizadores fazem uma breve introdução sobre a origem do conto moderno, na Antiguidade grega. Citam Heródoto como uma dos precursores do gênero – ainda não com as atuais características completamente estabelecidas, mas já incipientes. Anunciam "O anel de Polícrates" como o texto literário de Heródoto reproduzido desta antologia de contos. http://www.comciencia.br/ Trata-se de uma edição em nove volumes, que reproduz textos considerados pelos autores como contos, desde a Antiguidade até o século XX. É interessante comparar o conceito de conto desses autores com o de outros estudiosos do gênero, pois se trata de questão polêmica. (exemplo adaptado de WEG, Rosana Morais. XXXXX. São Paulo: Paulistana Editora, 2006.) Agora, leia a assertiva a seguir, que trata sobre o exemplo, mas apresenta algumas lacunas: Sobre esse exemplo, podemos dizer que ele é característico do gênero ___________ porque _________________. Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas do que se afirma sobre o exemplo: a. fichamento; avalia e apresenta uma crítica à obra. b. resenha; desenvolve a sequência lógica de ideias do autor no texto. c. resenha; traz uma indicação sucinta do assunto global da obra. d. resumo; avalia e apresenta uma crítica à obra. e. fichamento; apresenta indicações bibliográficas, sintetiza o conteúdo essencial da leitura da obra, articulando-a com uma reflexão pessoal. 0,175 pontos Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas. Fazer teste: AS_VI Informações do teste Descrição Instruções Várias tentativas Este teste permite 2 tentativas. Esta é a tentativa número 1. Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente. Suas respostas foram salvas automaticamente. Estado de Conclusão da Pergunta: PERGUNTA 1 1. Leia, com atenção, a carta comercial a seguir para responder à questão: Produção, colocar o texto a seguir em uma caixa de texto de forma que tenha semelhança com um papel carta Maria e Cia. Ltda. Comércio de utensílios Av. Faria Lima, 1000 São Paulo – SP São Paulo, 03 de março de 2014. Ao diretor Joaquim Silva Rua das Amendoeiras, 600 Belo Horizonte – MG Prezado Senhor: Confirmamos ter recebido uma reivindicação de depósito no valor três mil reais referente ao mês de fevereiro. Informamos que o referido valor foi depositado no dia 1º de março, na agência 0003, conta corrente 3225, Banco dos empresários. Por favor, pedimos que o Sr. verifique o extrato e nos comunique o pagamento. Pedimos escusas por não termos feito o depósito anteriormente, mas não tínhamos ainda a nova conta bancária. Nada mais havendo, reafirmamos os nossos protestos de elevada estima e consideração. Atenciosamente, Amélia Sousa Gerente comercial Podemos dizer sobre essa carta comercial que: https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621153_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081643_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621153_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081643_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621153_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081643_1&step=null I – atualmente, não se usa mais colocar o endereço na carta, devendo constar apenas no envelope. II – em relação à linguagem, ela segue a orientação de não usar palavras/ expressões já em desuso, exageradas, pomposas que havia sido herdado pela correspondência comercial das correspondências oficiais (acórdãos, atas, decretos, procurações) III – em relação ao uso da linguagem, ela privilegia os dois pontos depois da saudação (forma mais usada atualmente) e é composta por frases curtas, o que lhe confere mais clareza e objetividade. IV – Utiliza erroneamente a fórmula de despedida "atenciosamente" que deveria vir abreviada como "att.", o que é mais usual e correto. Está correto apenas o que se afirma em: a. I e III. b. I; III e IV. c. I; II e III. d. II e IV. e. I e II. 0,175 pontos PERGUNTA 2 1. Leia o excerto a seguir que trata do gênero e-mail profissional, mas apresenta algumas lacunas: Vale lembrar ainda que sempre escrevemos para alguém, por isso esteja atento ao seu _____________. Leve sempre em consideração o grau de hierarquia entre você e seu leitor, paraque possa adequar o _________mais ou menos formal no uso da linguagem. Lembre-se também que na_________ de atividade profissional o uso da norma _____________é uma exigência, portanto, esteja atento às regras da gramática ____________e antes de clicar o "enviar" faça uma boa revisão do texto. Além disso, informe-se sobre a cultura da empresa/instituição em que atua, pois não escrevemos apenas com palavras, mas a partir de nossos conhecimentos, enciclopédicos, de mundo e de nossas vivências e experiências. Todo texto é, pois, determinado por suas condições _____________de produção e recepção. Agora, escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas desse excerto: a. interlocutor; nível; esfera; gramatical; descritiva; contextuais. b. interlocutor; registro; regra; coloquial; normativa; normais. c. remetente; registro; esfera; formal; normativa; linguísticas. d. interlocutor; registro; esfera; urbana de prestígio; normativa; contextuais. e. ouvinte; registro; esfera; urbana de prestígio; descritiva; próprias. 0,175 pontos PERGUNTA 3 1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da correspondência comercial, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – A correspondência comercial tem como objetivo, principalmente, construir as relações públicas (pessoais e empresariais) e promover a imagem das Companhias. II – A correspondência comercial é apenas um instrumento de comunicação que deve documentar algumas situações das empresas. III – Por refletir uma imagem de organização e de competência da empresa, a correspondência comercial ainda não se livrou da necessidade de uso de algumas expressões burocráticas e antiquadas, como alguns latinismos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: a. I (F); II (V); III (F). b. I (V); II (V); III (F). c. I (F); II (F); III (V). d. I (V); II (F); III (V). e. I (V); II (F); III (F). 0,175 pontos PERGUNTA 4 1. Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal: a. Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de desentendidos. b. Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista. c. Vamos contar-lhe toda a verdade. d. Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório. e. Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada! 0,175 pontos Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas. Fazer teste: AS_I Informações do teste Descrição Instruções Várias tentativas Este teste permite 2 tentativas. Esta é a tentativa número 1. Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente. Suas respostas foram salvas automaticamente. Estado de Conclusão da Pergunta: PERGUNTA 1 1. Leia com atenção as assertivas a seguir, que tratam a respeito de algumas especificidades quanto ao uso da língua em relação às modalidades da fala e da escrita, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I - Em relação ao uso da língua e ao processamento da fala em situações comunicativas face a face, a acentuação (relevo de sílaba ou sílabas), a entoação (melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no decorrer do discurso), além da possibilidade de gestos, olhares, piscadas, conferem a essa modalidade um caráter expressivo mais espontâneo, estando ela também mais sujeita a transformações no léxico e a evoluções mais rápidas em suas formas de dizer. II - É válido dizer que a fala sempre faz uso da língua no nível coloquial e no registro informal e a escrita opera no nível culto e no registro formal, por isso, não é aceitável a utilização de gírias e abreviações na modalidade escrita. III - Na fala, mesmo em situações informais, não é comum surgirem truncamentos, cortes, repetições, titubeios e problemas de concordância. Por isso, não temos que repetir informações para explicar ou resolver dúvidas do interlocutor. IV - A modalidade escrita, quanto ao uso e ao processamento de textos, exige do produtor mais planejamento na elaboração, além de outros recursos para marcar a expressividade, como o uso da pontuação e de diferentes marcas gráficas, como tipos de letras, negritos, itálico etc.. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: a. I (V); II (V); III (F); IV (F) b. I (V); II (F); III (F); IV (V) c. I (F); II (V); III (F); IV (V) d. I (F); II (F); III (F); IV (V) e. I (V); II (F); III (V); IV (F) 0,15 pontos PERGUNTA 2 https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621154_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081613_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621154_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081613_1&step=null https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_621154_1&course_id=_700990_1&content_id=_9081613_1&step=null 1. Considerando o que vimos sobre a concepção de contexto no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação: O contexto é, enfim, tudo aquilo que de alguma forma contribui para/ ou determina a construção do sentido. Portanto, o contexto é o entorno, o que está em volta do texto. Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que: a. as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. b. as duas proposições são falsas. c. a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa. d. as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. e. a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira. 0,15 pontos PERGUNTA 3 1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão: Cante lá... que eu canto cá Repare que a minha vida É deferente da sua A sua rima pulida Nasceu no salão da rua Já eu sou bem deferente Meu verso é como a simente Que nasce inriba do chão Não tenho estudo nem arte A minha rima faz parte Das obras da criação... Mas porém, eu não envejo O grande tesôro seu Os livro do seu colejo Onde você aprendeu Pra gente aqui sê poeta E fazê rima compreta Não precisa professô Basta vê no mês de maio Um poema em cada gaio E um verso em cada fulô Antônio Gonçalves da Silva, Patativa do Assaré (1909 - 2002) Em relação às variações relativas ao uso da língua nesse poema, podemos afirmar que encontramos: a. nível de linguagem culta, registro formal; além de marcas da norma urbana de prestígio. b. nível de linguagem culta, registro formal; além de marcas das variações linguísticas, sobretudo, regional e situacional. c. nível de linguagem culta, registro informal; além de marcas das variações linguísticas, sobretudo, regional e situacional. d. nível de linguagem coloquial, registro informal; além de marcas das variações linguísticas, sobretudo, regional e social. e. nível de linguagem coloquial, registro formal; além de marcas das variações linguísticas, sobretudo, regional e social. 0,15 pontos PERGUNTA 4 1. A partir do que vimos no material teórico da unidade, assinale a única alternativa INCORRETA, em relação à variação no uso da língua: a. Em relação às variações, o uso da língua pode ocorrer em dois níveis: o coloquial e o culto. b. A escrita está ligada ao registro formal da língua e a fala ao registro informal. c. Há duas modalidades no uso da língua: a fala e a escrita. d. Podemos falar em graus nos registros de formalidade e informalidade tanto para a fala quanto para a escrita.e. Quem pratica a língua em nível coloquial não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive ou com a situação comunicativa em que se encontra.