REDAÇÃO CIENTÍFICA

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REDAÇÃO
CIENTÍFICA 
PROFA. DRA. LARISSA CIUPA AMADEO
Reitor: 
Prof. Me. Ricardo Benedito de 
Oliveira
Pró-Reitoria Acadêmica
Maria Albertina Ferreira do 
Nascimento
Diretoria EAD:
Prof.a Dra. Gisele Caroline
Novakowski
PRODUÇÃO DE MATERIAIS
Diagramação:
Alan Michel Bariani
Thiago Bruno Peraro
Revisão Textual:
Camila Adão barbosa 
Camila Cristiane Moreschi
Fernando Sachetti Bomfim
Patrícia Garcia Costa
Produção Audiovisual:
Adriano Vieira Marques
Márcio Alexandre Júnior Lara
Osmar da Conceição Calisto
Gestão de Produção: 
Cristiane Alves
© Direitos reservados à UNINGÁ - Reprodução Proibida. - Rodovia PR 317 (Av. Morangueira), n° 6114
 Prezado (a) Acadêmico (a), bem-vindo 
(a) à UNINGÁ – Centro Universitário Ingá.
 Primeiramente, deixo uma frase de 
Sócrates para reflexão: “a vida sem desafios 
não vale a pena ser vivida.”
 Cada um de nós tem uma grande 
responsabilidade sobre as escolhas que 
fazemos, e essas nos guiarão por toda a vida 
acadêmica e profissional, refletindo diretamente 
em nossa vida pessoal e em nossas relações 
com a sociedade. Hoje em dia, essa sociedade 
é exigente e busca por tecnologia, informação 
e conhecimento advindos de profissionais que 
possuam novas habilidades para liderança e 
sobrevivência no mercado de trabalho.
 De fato, a tecnologia e a comunicação 
têm nos aproximado cada vez mais de pessoas, 
diminuindo distâncias, rompendo fronteiras e 
nos proporcionando momentos inesquecíveis. 
Assim, a UNINGÁ se dispõe, através do Ensino a 
Distância, a proporcionar um ensino de qualidade, 
capaz de formar cidadãos integrantes de uma 
sociedade justa, preparados para o mercado de 
trabalho, como planejadores e líderes atuantes.
 Que esta nova caminhada lhes traga 
muita experiência, conhecimento e sucesso. 
Prof. Me. Ricardo Benedito de Oliveira
REITOR
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01
SUMÁRIO DA UNIDADE
INTRODUÇÃO ................................................................................................................................................................4
1. DIVULGAÇÃO E ESCRITA CIENTÍFICA ..................................................................................................................5
1.1 QUALIDADE DA ESCRITA CIENTÍFICA ...................................................................................................................6
1.2 POR QUE E PARA QUEM ESCREVER? .................................................................................................................6
1.3 POSTURA ÉTICA DO PESQUISADOR EM RELAÇÃO À ESCRITA ........................................................................ 7
2. METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA ......................................................................................................... 7
2.1 TIPOS DE PESQUISA .............................................................................................................................................9
2.2 ESTRUTURA DO TRABALHO CIENTÍFICO .......................................................................................................... 11
CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................................................................... 12
CARACTERÍSTICAS DA ESCRITA E 
DA METODOLOGIA CIENTÍFICA
 PROFA. DRA. LARISSA CIUPA AMADEO
ENSINO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA:
REDAÇÃO CIENTÍFICA 
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
INTRODUÇÃO
A ciência e a sociedade estão há muito tempo entrelaçadas e, às vezes, não há a percepção 
de como a sociedade está cercada de tanta ciência e tecnologia. A Internet, a câmera fotográfica, 
o celular e os mais avançados tratamentos para diferentes patologias foram todos desenvolvidos 
graças ao desenvolvimento científico. 
A ciência, por sua vez, não parte do zero, mas evolui. Toda a produção científica para o 
avanço da ciência baseia-se no conhecimento já existente para propor inovações metodológicas e 
descobrir novos resultados. Para isso, conta com uma “rede de colaboração” entre pesquisadores 
de todo o mundo, e o gatilho para essa atualização é o desenvolvimento de trabalhos e a redação 
e publicação de artigos científicos.
A ciência tem como raiz a universidade e, para que seja forte e resistente, necessita da 
contribuição do conhecimento de todos os que passam por ela. O período acadêmico é de grande 
aprendizado, e o desenvolvimento de trabalhos científicos é de grande importância para compor 
a formação do aluno. É o momento de colocar em prática todo o conhecimento que vem sendo 
adquirido ao longo do curso e, de forma embasada, contribuir para o desenvolvimento da ciência 
e da sociedade.
A disciplina de “Redação científica” abordará temas importantes para a produção de um 
trabalho científico a fim de que o aluno desenvolva sua competência no uso dessa importante 
ferramenta do pensamento: A ESCRITA, que é indispensável para a formação acadêmica. 
A Unidade 1 introduz a importância do desenvolvimento e da divulgação científica e 
apresenta elementos importantes para a escrita. São abordadas as características da escrita, a 
qualidade do texto, a postura ética do pesquisador e, por fim, relembra aspectos importantes da 
metodologia científica para auxiliar nas unidades seguintes com o desenvolvimento do projeto e 
artigo científico. 
Muitas vezes, o Trabalho de Conclusão de Curso não desperta interesse à primeira vista, 
mas, após o início e uma análise cuidadosa, torna-se instigante e prazeroso. Esta disciplina não 
busca apenas trabalhar conhecimentos essenciais para a escrita dos textos científicos, mas sim 
conduzir o aluno a uma surpreendente viagem pela ciência. O objetivo é provocar a curiosidade, 
desafiar a capacidade de explorar novas experiências e expandir o conhecimento. Todos esses 
elementos irão auxiliar o aluno a desenvolver sua confiança e prazer na produção de textos. 
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
1. DIVULGAÇÃO E ESCRITA CIENTÍFICA 
Desde o primeiro ano de faculdade, o acadêmico se depara com diversos relatórios, 
trabalhos e projetos científicos, que vão se aprimorando com o passar dos anos. Até que, no último 
ano de curso, deve-se desenvolver um trabalho de conclusão, seja no modelo de monografia seja 
artigo científico. Mas qual a importância do desenvolvimento desses trabalhos?
A redação de textos científicos é de suma importância a fim de permitir o acesso da 
comunidade científica a resultados, metodologias e conhecimentos, possibilitando, assim, o 
desenvolvimento da ciência. A divulgação científica acontece não somente por relatórios, teses e 
dissertações, mas, principalmente, pela publicação de artigos científicos em revistas científicas 
conceituadas ou, ainda, livros, capítulo de livro ou resumos em eventos científicos. 
Figura 1 - Benefícios da divulgação científica. Fonte: Adaptado de Caetano-Chang (2012).
Com o desenvolvimento tecnológico, as formas de divulgação do conhecimento 
tornam-se cada dia mais rápidas e ágeis. As informações chegam a qualquer lugar do mundo 
instantaneamente, contribuindo para o desenvolvimento de pesquisas, o que reflete diretamente 
no comportamento e evolução da sociedade. 
Atualmente, além do objetivo de divulgação do conhecimento entre a comunidade 
científica de uma mesma área, é importante destacar a chamada Popularização da Ciência, 
que tem por objetivo difundir o conhecimento científico para o público em geral de maneira 
acessível, buscando valorizar o trabalho de pesquisa e mostrar o que se produz no dia a dia nos 
laboratórios. 
O objetivo de um artigo/texto científico é colaborar no conhecimento; em outras 
palavras, ensinar aos pesquisadores e cientistas da área de atuação da pesquisa 
os achados encontrados por você em seu trabalho.
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1.1 Qualidade da Escrita Científica
Paraescrever um bom texto científico, é preciso cuidar da linguagem. Ela deve ser clara, 
precisa, coesa e objetiva. As ideias não devem ser ambíguas, evitando interpretações equivocadas, 
expressões de duplo sentido e palavras repetidas.
É importante destacar que o texto científico é impessoal, deve ser escrito na terceira 
pessoa do singular e na voz passiva, conforme exemplo das expressões descritas no Quadro 1. 
Quadro 1 - Expressões a serem evitadas e opções a serem utilizadas na descrição de um texto científico. Fonte: A 
autora.
Cada expressão utilizada deve traduzir, com exatidão, o que se deseja transmitir, portanto, 
é importante evitar expressões coloquiais e adjetivos imprecisos (como “grande”, “pequeno”, 
“quase todos”, “muitos”) e, ainda, advérbios inexatos (como “antigamente”, “recentemente”, 
“provavelmente”).
Para que o texto apresente coerência, é necessário seguir uma sequência lógica, 
considerando sempre COMEÇO, MEIO e FIM, sendo que a redação deverá ser uniforme e 
interligada entre as partes. É como contar uma história! Um ponto essencial para tornar uma 
história interessante e instigante é ser objetivo. Sendo assim, as ideias devem ser expostas com 
poucas palavras, com frases simples e diretas, em parágrafos curtos, sendo conciso no texto. 
1.2 Por Que e Para Quem Escrever? 
Existem diferentes motivações para a escrita de um texto ou trabalho científico: por 
obrigação, seja exigência de um curso (trabalho de conclusão, dissertação ou tese), do trabalho 
(apresentação de um projeto) ou uma ordem superior; por dever, seja a responsabilidade do 
financiador de um projeto, com a instituição ou sociedade e, ainda, com a comunidade científica 
para divulgação de seus achados; ou por necessidade, escrever cada etapa do projeto para 
melhor entender e armazenar as informações, relacionar dados, compilar achados, para lembrar. 
Afinal de contas, o que não foi escrito poderá ser esquecido ou lembrado de maneira incorreta. 
Independentemente da motivação, a escrita melhora o pensamento e, quanto melhor se escreve, 
mais criticamente se pode ler. 
Outro passo fundamental é atentar-se a “para quem se destina a escrita”, pois o ato de 
escrever sempre acarreta o estabelecimento de um diálogo com o leitor. O texto é destinado a 
colegas de trabalho, faculdades que possuem o mesmo nível de conhecimento e formação? Para 
o público em geral, com a finalidade de divulgação científica? Para uma banca examinadora /
avaliadora? Para pesquisadores da mesma área ou diferentes áreas? 
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A definição da mensagem a ser passada a partir do texto e quais as expectativas da 
recepção dos leitores forma um elo com a finalidade do trabalho, e esse passo é fundamental para 
a elaboração de uma proposta metodológica e para o desenvolvimento da pesquisa. 
1.3 Postura Ética do Pesquisador em relação à Escrita
A postura ética do pesquisador é fundamental para a escrita científica, considerando a 
importância e o impacto da divulgação dos dados apresentados por ele a partir do texto científico. 
A postura do profissional não deve ser considerada apenas na fase de experimentação, mas, 
principalmente, no momento da escrita, acontecendo de maneira crítica, objetiva, racional e 
respeitosa, primando sempre pela honestidade e imparcialidade. 
O Código de Ética Científica aponta alguns princípios essenciais para a redação científica, 
como: 
a. Sempre deve haver a citação/menção de conhecimentos já publicados anteriormente, 
seja em trabalhos publicados seja restritos (importância de referenciar o autor durante a 
descrição do texto); 
b. Os dados não podem ser “fabricados” ou falsificados; 
c. Conhecimentos devem ser divulgados a toda a comunidade científica. 
Esses fatores são imprescindíveis para a confiabilidade dos resultados, o que permitirá a 
investigação dos procedimentos e a replicabilidade do estudo. 
2. METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 
Metodologia caracteriza-se pela maneira, forma ou como se faz algo. Vem do grego 
Méthodos (meta – objetivo ou finalidade / hodos – caminho ou direção). Logo, a Metodologia 
Científica se refere ao estudo dos métodos e técnicas empregadas na ciência para a realização de 
pesquisas. 
A metodologia científica é o alicerce para a construção de um trabalho científico, 
sendo indispensável na formação de um profissional e pesquisador, fornecendo subsídios para 
elaboração de projetos, preparação de relatórios, utilização e aplicação de técnicas. É necessário 
compreender a metodologia científica para se estar apto à Redação Científica. 
Que tal começar a se familiarizar com a escrita científica? No vídeo 
a seguir, o Professor Douglas Sathler disponibiliza algumas dicas 
relacionadas ao padrão de escrita e expressão para auxiliar no seu 
trabalho de conclusão ou artigo.
O vídeo intitula-se ESCRITA CIENTÍFICA: DICAS PARA O SEU TCC OU 
ARTIGO e está disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=gjkzsZg6CLc.
https://www.youtube.com/watch?v=gjkzsZg6CLc
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Ela é responsável por proporcionar compreensão e análise dos diversos fatores envolvidos 
na pesquisa através da construção do conhecimento. Esse conhecimento, por sua vez, é obtido 
durante o processo metodológico e tem por finalidade explicar e discutir hipóteses, criar teorias 
e chegar a um modelo científico (Figura 1). 
Figura 2 - Sequência de procedimentos que caracterizam o modelo científico. Fonte: Adaptado de Caetano-Chang 
(2012).
 
A hipótese, ou as hipóteses, são informações iniciais a respeito do objeto de estudo, 
que surgem a partir de um conjunto de observações. Trata-se de um elemento essencial para 
o desenvolvimento de um estudo, pois gera o questionamento da necessidade da realização da 
pesquisa e a expectativa de resposta que se deseja obter. Quando ela está embasada em testes e 
estudos científicos, pode ser considerada uma teoria, que, por sua vez, se não questionável, pode 
ser considerada uma lei. 
Tanto as hipóteses como as teorias são aprimoradas constantemente pela comunidade 
científica, pois geram múltiplas variáveis a serem testadas. E, para que contribuam significativamente 
para o desenvolvimento da ciência, é necessário que esses estudos sejam desenvolvidos com base 
em uma boa metodologia. 
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2.1 Tipos de Pesquisa 
O desenvolvimento da metodologia científica deve sempre ter como base técnicas 
operacionais específicas, ou seja, um conjunto de etapas bem definidas. Portanto, é necessário 
inicialmente conhecer os métodos e técnicas disponíveis. Usualmente, para a coleta de dados, 
são utilizadas técnicas de elaboração e avaliação de entrevistas, observações, questionários e/ou 
formulários. A escolha da metodologia deverá se basear no tipo de pesquisa a ser realizada
A primeira classificação a se considerar está relacionada à abordagem da pesquisa, que 
pode ser qualitativa ou quantitativa ou, ainda, agregar ambas as classificações:
• Pesquisa qualitativa: coleta informações que não buscam apenas medir um tema, mas, 
sim, descrevê-lo. Para isso, utiliza impressões, pontos de vista e observações. A forma de 
coleta de dados é menos objetiva e rígida, sendo realizada e interpretada pelo próprio 
pesquisador. Exemplos: entrevistas, estudos de casos, grupos de discussão. 
• Pesquisa quantitativa: considera elementos quantificáveis, visando à coleta de fatos 
concretos: números. Esses dados são estatísticos e estruturados e formam a base para 
tirar conclusões de uma pesquisa. 
• Pesquisa quali–quantitativa: agrupa os benefícios de ambos os estudos, em que os 
dados quantitativos apresentam uma base sólida para a tomada de decisões, e a pesquisa 
qualitativa traz significado a esses números. 
Figura 3 - Perguntas que caracterizam estudos quantitativos e qualitativos. Fonte: A autora. 
Que taltreinar a formulação e HIPÓTESES para sua pesquisa? 
Para melhor compreensão deste tema, o professor Antonio Silva 
fala sobre a Elaboração de Problema e Hipótese. Assista ao vídeo 
ELABORANDO PROBLEMA E HIPÓTESE, disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=CR3Z2SHvM18.
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Considerando o objetivo geral do estudo, podemos elencar os seguintes tipos de pesquisa:
 
• Pesquisa exploratória: proporciona maior familiaridade com o tema, tornando-o 
mais explícito e claro. Pode envolver entrevista com pessoas de referência no tema a 
fim de auxiliar no entendimento do assunto. Geralmente, assume a forma de pesquisa 
bibliográfica e estudo de caso. 
• Pesquisa descritiva: proporciona uma nova visão sobre uma realidade já conhecida. 
Descreve as características de uma população, fenômeno ou experiência. Utiliza técnicas 
padronizadas para coleta de dados, como questionário e observação sistemática. Ex.: 
pesquisas eleitorais.
• Pesquisa explicativa: é a pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, 
busca identificar fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência de fenômenos, 
ou seja, explica a razão e o porquê. 
Por fim, ainda considerando o ambiente de pesquisa e as técnicas a serem utilizadas, 
podemos elencar os seguintes tipos de pesquisa: 
• Pesquisa bibliográfica: esta é uma etapa fundamental em todos os trabalhos científicos 
a fim de fornecer o embasamento da pesquisa. É desenvolvida a partir de trabalhos 
já existentes, constituída principalmente de livros e artigos científicos. Ressalta-se a 
importância de não considerar dados oriundos da Internet, mas, sim, de bases de dados 
conhecidas sobre o tema em questão. 
• Pesquisa documental: assemelha-se à pesquisa bibliográfica, porém, a fonte de dados 
utilizada não é oriunda de trabalhos já publicados. Será composta por dados que ainda 
não tiveram um tratamento analítico, como portarias, relatórios técnicos, mapas, registros 
de ocorrência. 
• Pesquisa experimental: quando se determina um objeto de estudo e se tem por convicção 
testar hipóteses a respeito do que se está trabalhando. Para isso, são selecionadas variáveis 
que possam influenciá-la e definir o controle e as formas de observações.
• Estudo de campo: é realizado pela observação direta dos grupos estudados e de entrevistas 
com informantes para captar informações sobre aquela realidade. São úteis para estudos 
menos complexos, descritivos (opiniões e atitudes). 
• Estudo de caso: é um estudo profundo de um ou poucos objetos de pesquisa. Pode ser 
utilizado quando o caso em estudo é crítico para testar uma hipótese ou teoria explicitada 
ou, ainda, quando o caso é revelador e ainda não foi observado pela ciência. 
• Pesquisa-ação: procura diagnosticar um problema específico, em uma situação específica, 
a fim de propor uma solução. 
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2.2 Estrutura do Trabalho Científico 
O formato do texto apresentado pode variar de acordo com a natureza do trabalho, que 
pode ser: monografia, tese, artigo científico, relatório, projeto de pesquisa, resenha, resumo. A 
estrutura desse trabalho irá depender das normativas do curso, caracterizando diferentes tipos 
de linguagem e escrita, tendo em comum a estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão. 
Dentre todos, os principais são:
Monografia: comum em cursos de graduação, pós-graduação e MBA. Tem por objetivo 
a reflexão sobre um tema ou problema específico, que resulta em uma investigação sistemática. É 
um trabalho profundo, em que o aluno deve buscar informações detalhadas e refletir sobre sua 
importância. É possível realizar observações pessoais do assunto. Difere do artigo por ser um 
trabalho mais extenso e detalhado. Deve ser feita sob a coordenação de um orientador. 
Dissertação: segue os mesmos parâmetros da monografia, porém, destina-se à obtenção 
do título de mestre. Não há necessidade de abordar temas inéditos, mas o aluno deve demonstrar 
a habilidade para o desenvolvimento de trabalhos científicos e seguir formatações específicas 
para construção de seu trabalho final. Geralmente, o trabalho final dará origem a um artigo 
científico. É feito sob a coordenação de um orientador (doutor). 
Tese: destina-se à obtenção do título de doutor. Neste caso, o aluno/pesquisador deverá 
defender uma ideia, método ou conclusão obtidos após uma longa jornada de testes e pesquisas. 
Também dará origem a artigos científicos, contribuindo para o desenvolvimento e formando 
pesquisadores. Este trabalho representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição 
de um estudo científico de tema único e bem delimitado. A tese deve revelar a capacidade do 
pesquisador em sistematizar o conhecimento, revelando sua capacidade em contribuir para a 
ciência, primando pela originalidade. 
Artigo: considerado a parte de um trabalho, compreende todas as etapas de formação e 
pode ser solicitado durante a graduação. Diferentemente da monografia, apresenta a pesquisa de 
forma mais sucinta e objetiva, geralmente com menor número de referências bibliográficas. Pode 
subdividir-se em artigos de pesquisa ou revisão sistemática. 
Na Unidade 3, serão discutidos os principais tipos de textos e a estrutura dos trabalhos 
científicos, o que facilitará a compreensão e a escrita do trabalho de conclusão de curso. 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Nesta unidade, foram abordadas as características da escrita, a qualidade do texto, 
a postura ética a ser abordada pelo pesquisador e a importância em estabelecer para quem é 
destinado e qual a finalidade do trabalho. 
Aspectos relacionados à Metodologia da Pesquisa Científica foram apresentados de 
forma a direcionar o autor a seguir uma estrutura já preestabelecida para o desenvolvimento de 
trabalhos científicos. Por fim, foram abordados os tipos de pesquisa e os diferentes formatos de 
trabalho: monografia, tese, dissertação. 
Na próxima unidade, serão apresentados os elementos que compõem o projeto de 
pesquisa, que é essencial para o início do trabalho científico. 
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02
SUMÁRIO DA UNIDADE
INTRODUÇÃO ............................................................................................................................................................... 14
1. PROJETO DE PESQUISA .......................................................................................................................................... 15
1.1 DEFINIÇÃO DO TEMA (O QUE PESQUISAR?) ...................................................................................................... 15
1.2 JUSTIFICATIVA (POR QUE PESQUISAR?) ........................................................................................................... 17
1.3 OBJETIVOS (PARA QUE PESQUISAR?) ............................................................................................................... 18
1.4 METODOLOGIA (COMO PESQUISAR?) ............................................................................................................... 19
1.5 CRONOGRAMA (QUANDO PESQUISAR?) ........................................................................................................... 21
1.6 ORÇAMENTO (QUANTO IREI GASTAR?) ............................................................................................................. 21
1.7 REFERÊNCIAS (ONDE PESQUISEI?) ................................................................................................................... 21
2. REVISÃO DE LITERATURA OU REFERENCIAL TEÓRICO ....................................................................................23
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................................................................................25CONSTRUINDO O PROJETO DE PESQUISA
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INTRODUÇÃO
Para o sucesso de uma pesquisa, é necessário inicialmente planejar, detalhar, analisar 
todas as possibilidades envolvidas, os prós e os contras, os riscos e os possíveis empecilhos que 
poderão dificultar o rumo do trabalho e prejudicar sua conclusão. Dessa forma, o trabalho 
científico parte da elaboração de um projeto de pesquisa. Esse elemento representa uma bússola 
e possibilita o delineamento de ideias sobre o problema e sobre a metodologia a ser utilizada no 
desenvolvimento do trabalho.
O projeto deve funcionar como o guia de ações do pesquisador que, embora seja 
preestabelecido, poderá incluir ou alterar algumas características e aspectos durante seu 
desenvolvimento. 
Para que seja eficiente, o projeto deve ser bem pensado e redigido, considerando 
a materialização do planejamento. Dessa forma, possibilita a comunicação entre os pares, 
permitindo a troca de experiência, e assegura o desenvolvimento de protocolos estabelecidos 
entre os pesquisadores envolvidos. 
A elaboração do projeto de pesquisa considera diferentes dimensões: técnica, que remete 
às regras para construção do projeto; teórica, que corresponde às escolhas do pesquisador quanto 
ao tema, referencial teórico e objetivos da pesquisa; e afetiva, que reflete na identificação do 
pesquisador com o tema. Portanto, a construção deste projeto é relevante para o estudante, é 
um momento individual e criativo. 
Nesse sentido, serão discutidos a seguir os principais componentes do projeto de pesquisa. 
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1. PROJETO DE PESQUISA
A estrutura de um projeto de pesquisa considera diferentes elementos, que, juntos, 
apresentam todo o objetivo e planejamento a ser executado a fim de alcançar os resultados 
esperados. Para melhor compreensão de cada tópico que o compõe, questionamentos podem ser 
respondidos conforme ilustra a Figura 1. 
Figura 1 - Composição do projeto de pesquisa científica. Fonte: A autora. 
A seguir, será discutido, especificamente, cada um dos componentes do projeto de 
pesquisa. 
1.1 Definição do Tema (O Que Pesquisar?)
O primeiro passo para o desenvolvimento de um trabalho e a escrita de um projeto 
científico é a definição do tema. Neste momento, é importante que o pesquisador considere 
algumas questões, como: 
• A afetividade em relação ao tema, se realmente gosta do assunto;
• Tempo disponível para realização do trabalho, considerando prazo para entrega;
• Disponibilidade do orientador para acompanhar o desenvolvimento do projeto;
• A importância do tema escolhido;
• Disponibilidade de materiais e estudos disponíveis na literatura;
• Limites de capacidade do pesquisador em relação ao tema. 
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Com a definição do tema, o pesquisador inicia sua caminhada científica. Mas ainda é 
importante considerar as diversas possibilidades acerca deste tema, havendo a necessidade de 
conhecê-lo melhor e delimitá-lo, ou seja, o que estudar especificamente?
Delimitar o tema consiste em focar nas partes específicas que interessam, considerando: 
tempo e situações geográfica, social, política e/ou histórica. 
Figura 2 - Delimitação de TEMA de pesquisa. Fonte: A autora. 
Para o desenvolvimento da investigação científica, o pesquisador deverá definir e explicitar 
o tema de maneira objetiva e direta. E, dessa forma, o foco na pesquisa auxilia na descrição de 
forma clara, indicando apenas o objetivo a ser estudado. 
Para definição e delimitação, é importante considerar a indicação do problema que será 
discutido acerca do tema. Afinal de contas, todo “tema” de pesquisa surge a partir da observação 
de um problema na sociedade. 
A capacidade de percepção da realidade e do cotidiano pode gerar questionamentos, e 
isso é fundamental para o sucesso do projeto. Esse questionamento criado pelo pesquisador é que 
define o que a pesquisa pretende responder ou esclarecer. 
• Problema: acompanha o objeto de estudo, ou seja, é a situação que está causando interesse 
pela pesquisa (ausência, dificuldade, mudança, dúvida). Este elemento vem acompanhado 
de questões ou hipóteses. 
Figura 3 - O objeto e o problema de pesquisa geram questionamentos que irão delimitar o tema do projeto de 
pesquisa. Fonte: A autora. 
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Os questionamentos gerados a partir do problema de pesquisa devem ser respondidos 
com a pesquisa. É interessante, inicialmente, realizar uma pesquisa sobre o tema para conhecer 
o que já existe na literatura acerca daquilo que se deseja estudar. Ao aprofundar o conhecimento 
do tema, é possível gerar hipóteses.
• Hipótese: é a resposta provável ao problema formulado, podendo ser positiva ou negativa. 
Indagações a serem verificadas na investigação, afirmações provisórias a respeito de um 
determinado problema.
 
Após a definição de todos esses elementos e do conhecimento adquirido até o momento, 
é possível definir e delimitar o Tema de pesquisa. Este é o momento de aprofundar o projeto e ir 
em busca de novas informações para complementá-lo. 
1.2 Justificativa (Por Que Pesquisar?)
A justificativa é a parte do projeto em que o autor fundamenta e argumenta as motivações 
do trabalho e sobre qual a importância do trabalho para a sociedade local, para a ciência ou, até 
mesmo, para o indivíduo. É o momento de convencer sobre o valor do projeto a ser desenvolvido. 
Quando há possibilidade de participar de um processo seletivo para concorrer a uma bolsa, é um 
dos pontos mais importantes.
Durante a construção da justificativa, deve-se elevar a importância do tema, neste sentido 
não se deve buscar justificar a hipótese levantada nem inserir citações de outros autores. Podem-
se abordar pontos, como:
• A importância do tema do ponto de vista geral;
• Mostrar possíveis relações com outros projetos da área; 
• Indicar os benefícios que poderão ser alcançados;
• Esclarecer, de forma mais detalhada, o problema. 
Além desses, existem outros pontos-chave para embasar a escrita deste elemento do 
projeto: atualidade – o tema tem importância para a atualidade?; inovação – o trabalho traz algo 
novo sobre o assunto?; relevância – o tema apresenta relevância política, social, econômica etc.?; 
contribuição – o que acrescenta para o desenvolvimento científico? 
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1.3 Objetivos (Para Que Pesquisar?) 
São elementos essenciais e obrigatórios em qualquer projeto de pesquisa. Porém, 
podem variar considerando a natureza do trabalho. Nos objetivos da pesquisa, cabe identificar 
claramente o problema e apresentar sua delimitação. Podem ser apresentados em objetivos gerais 
e específicos: 
• Objetivo geral: corresponde à finalidade maior que a pesquisa deseja atingir, podendo 
ser complexo e amplo. Define o que o pesquisador pretende atingir com sua investigação, 
incluindo a delimitação do estudo. 
• Objetivos específicos: correspondem às ações que se propõe a executar para atingir 
o objetivo geral. Podem ser exploratórios (conhecer, identificar, levantar, descobrir), 
descritivos (caracterizar, descrever, traçar, determinar) e/ou explicativos (analisar, avaliar, 
verificar, explicar).
No vídeo a seguir, o professor Augusto Kanasiro fala sobre a 
justificativa do projeto de pesquisa e apresenta 5 dicas para escrita. 
Assista a 5 PASSOS PARA ESCREVER A “JUSTIFICATIVA” DO SEU 
PROJETO DE PESQUISA DE MESTRADO OU DOUTORADO, disponível 
em https://www.youtube.com/watch?v=-oFuLmiTAxg . 
 
https://www.youtube.com/watch?v=-oFuLmiTAxg
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Percebe-se que os objetivos específicos apresentam as ideias da pesquisa de forma mais 
detalhada. Nesse sentido, eles são os “como” da pesquisa, ou seja, os detalhamentos do objetivo 
geral. 
É importante ressaltar ainda que este é o único elemento em todo o projeto de pesquisa 
que é apresentado em forma de tópicos, sendo geralmente curto. 
1.4 Metodologia (Como Pesquisar?) 
A metodologia do projeto científico nada mais é do que um conjunto detalhado e 
sequencial de métodos e técnicas a serem executados no desenvolvimento da pesquisa. 
Esta é uma das etapas de grande relevância, não apenas para o projeto, mas será o guia para 
todas as etapas do trabalho, desde a formulação e captação dos dados até a análise, interpretação 
e escrita. 
Para sua descrição, é importante conhecer os tipos de estudo, conforme descrito 
na Unidade 1, assim como quem serão os participantes da pesquisa, quais critérios serão 
considerados (inclusão e exclusão), fatores que possam delimitar a população de estudo. A seguir, 
estão elencados alguns pontos importantes para a descrição da metodologia do projeto científico: 
1. Tipo de pesquisa/estudo a ser realizado e descrição do espaço-tempo em que a pesquisa 
acontecerá. 
A escrita dos objetivos inicia-se com o verbo no infinitivo. Para 
auxiliar na escrita, na matéria Verbos para objetivos, a professora 
Flávia Neves elenca alguns verbos a serem aplicados em objetivos 
gerais e específicos. Disponível em: 
https://www.conjugacao.com.br/verbos-para-objetivos/.
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2. Materiais e métodos empregados para a realização da pesquisa.
3. Critérios de inclusão e exclusão no estudo.
4. Aprovação no comitê de ética em pesquisa.
5. Para participação de pessoas na pesquisa, deve-se utilizar um Termo de Consentimento 
Livre e Esclarecido. 
6. Registro dos dados e formas de análise (estatística?). 
7. Em trabalhos de revisão bibliográfica, os pontos 1,2 e 3 anteriores devem ser 
considerados. Além disso, deve-se destacar o processo de estudo e a proposta de 
seleção de leituras (inclusão e exclusão de trabalhos e artigos). 
Lembrando que a escrita pode variar de acordo com a natureza do trabalho. É importante 
destacar ainda que os métodos e técnicas a serem empregados devem ser descritos detalhadamente 
nesta etapa do projeto, assim como a equipe que estará envolvida na execução das atividades. 
As hipóteses serão fundamentais nesse momento, porque indicarão ao pesquisador, ainda 
sem o conhecimento devidamente aprofundado sobre o tema a escolher, a metodologia mais 
adequada para suas indagações. 
Na metodologia: 
1. As etapas de desenvolvimento da pesquisa devem aparecer em ordem 
sequencial; 
2. A descrição das técnicas de coleta de dados/métodos, de campo e de laboratório, 
e a forma de compilar e analisar os dados deve ser apresentada de forma clara a 
fim de permitir a reprodução por outros pesquisadores.
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1.5 Cronograma (Quando Pesquisar?)
Ao final da metodologia, ou logo após, geralmente deve constar um planejamento das 
atividades durante todo o desenvolvimento da pesquisa. Esse planejamento é descrito de maneira 
objetiva no cronograma de execução, que contém a distribuição das etapas/atividades no tempo. 
É preciso pensar na pesquisa e dividi-la em partes, com previsão do tempo necessário 
para cada fase. Algumas etapas podem ocorrer de forma simultânea, porém, outras dependem 
do término da anterior. Dessa forma, o cronograma distribui o tempo disponível total para a 
realização da pesquisa. 
ATIVIDADES FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET
Pesquisa bibliográfica X X
Coleta de dados X X
Análise dos dados X X
Redação do trabalho X X X
Revisão X
Entrega da versão final X
Quadro 1 - Exemplo de cronograma de atividades que complementam um projeto de pesquisa. Fonte: A autora.
1.6 Orçamento (Quanto Irei Gastar?)
O tópico relacionado ao orçamento da pesquisa não é obrigatório em todos os projetos, 
mas é um tópico importante e relevante para pesquisas que forem apresentadas a uma instituição 
financiadora ou se houver necessidade de aquisição de algum material ou equipamento.
A proposta de orçamento caracteriza-se como a tradução monetária dos recursos que 
serão necessários para o desenvolvimento das atividades descritas no projeto. Pode ser dividida 
em: material permanente – que tem longa vida útil e será incorporado ao patrimônio da instituição 
(computadores, equipamento); material de consumo – aqueles que serão gastos ou consumidos 
durante a pesquisa (papel, tinta, impressora, combustível). 
1.7 Referências (Onde Pesquisei?)
As referências são apresentadas durante o texto e ao final, mas atenção: TRATA-SE DE 
UM ITEM IMPORTANTE E QUE DEVE SER CONSIDERADO DURANTE TODA A ESCRITA 
DO PROJETO!!! 
É um item obrigatório e que trará a validação dos conceitos e teorias consideradas. Todas 
as fontes devem ser citadas, preferencialmente trabalhos já publicados na literatura científica, 
além de CDs, sites, revistas, livros, apostilas, arquivos digitais, entrevistas. 
A forma em que será estruturada dependerá das normas, que geralmente são solicitadas 
por cada instituição ou revista. No geral, elas formam um conjunto de informações que permitem 
identificar as publicações utilizadas no trabalho. 
Durante a escrita do trabalho, deverá haver a menção no texto da informação extraída 
de outros documentos. A fim de colocar o trabalho na temática, conferir credibilidade e registrar 
opiniões e conclusões similares ou opostas. Essa menção pode acontecer de diferentes maneiras, 
como: 
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Todas as citações incluídas no texto devem obrigatoriamente ser listadas ao final do 
projeto, estando corretas e de acordo com a normativa solicitada. 
Livros em geral:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome ou iniciais do autor. Título do livro: subtítulo (se existir). Edi-
ção. Local: Editora, ano.
Jornais e Revistas:
TÍTULO DO JORNAL OU DA REVISTA. Local: Editora, nº da edição, data de publicação.
Documentos eletrônicos com autor:
SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo (se houver). Local: Editora, Ano. Disponível em: <ende-
reço eletrônico> Acesso em: dia, mês e ano.
Monografias, teses e dissertações:
SOBRENOME, Nome ou iniciais. Título: subtítulo (se houver). Ano, nº de folhas. Monografia, 
tese ou dissertação (área). Instituição ou Universidade.
Artigo de Revista:
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Nome ou iniciais. Título do artigo e páginas.
Quadro 2 - Modelos de como referenciar diferentes tipos de trabalhos/arquivos de acordo com a Associação 
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) - NBR 6023.
Fonte: Adaptado de ABNT (2002).
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2. REVISÃO DE LITERATURA OU REFERENCIAL TEÓRICO 
A revisão de literatura é um elemento fundamental para o início de uma pesquisa. Esta 
etapa reúne as informações e fontes que irão fornecer embasamento teórico para o trabalho, 
tornando-a um item essencial para o projeto de pesquisa. É na revisão de literatura que se 
apresenta um levantamento bibliográfico acerca do tema que será tratado na pesquisa.
Para elaborar uma boa revisão, é importante conhecer e selecionar os estudos e autores 
que forneçam uma fundamentação sobre o tema em questão. Foco na LEITURA! 
Inicialmente, deve-se buscar em bases de dados científicas (Scielo, PubMed) autores e 
obras especializadas na área e, para isso, é fundamental ter o tema e o problema de estudo bem 
definido. Porém, mais do que uma lista enorme de referências, é preciso demonstrar que seu 
problema faz sentido para a pesquisa científica. Neste momento, a seleção de palavras-chave 
(também chamada de descritores, que será abordado mais à frente) poderá auxiliar a encontrar 
obras mais específicas sobre o tema escolhido (na Unidade4, estão descritas as estratégias de 
busca e seleção de artigos científicos). 
Após a seleção, é preciso analisar essas obras. Para o bom aproveitamento de todo esse 
conteúdo, deve ser feita uma leitura atenta e crítica, buscando compreender a fundo as teorias e 
os conceitos apresentados por outros autores. Uma boa dica é realizar uma síntese dos principais 
pontos que contribuem para seu trabalho. 
Após a seleção das ideias, é o momento de escrever! A estrutura do referencial teórico 
pode variar de acordo com a intenção do autor, seja seguindo uma ordem cronológica seja de 
importância dos fatos. É necessário cuidar com o plágio, pois este item é suscetível a tal ocorrência. 
Por isso, deve-se sempre mencionar os autores da ideia utilizada e atentar-se às normas da ABNT 
para essas citações. 
Por fim, o objetivo final deste elemento no projeto é que o leitor compreenda o motivo da 
escolha de determinado problema de pesquisa e fique situado sobre o que a literatura fala sobre o 
assunto. E, para isso, o referencial teórico é escrito com base na revisão de literatura, resumindo 
de forma estruturada tudo o que já foi publicado até o momento em relação ao tema. 
O estilo como as referências serão apresentadas no texto está 
diretamente vinculado ao sistema de organização no final do 
trabalho/projeto, sempre considerando a normativa solicitada. 
Dessa maneira, quando forem apresentadas em ordem alfabética, 
deve-se adotar o sistema de citação (AUTOR, ANO). Já quando as 
referências forem organizadas em ordem alfabética numerada, a 
indicação no texto do respectivo número é obrigatória, acompanhada ou não do 
autor e ano. 
Para saber mais e visualizar alguns exemplos, acesse: COMO CITAR REFERÊNCIAS 
NO TEXTO, disponível em 
http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_03.htm.
http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_03.htm
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Dicas para organização do referencial teórico podem ser vistas no 
vídeo REFERENCIAL TEÓRICO - Como organizar?, disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=joLnfx8nwSc.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
No decorrer desta unidade, foram apresentados os principais elementos que compõem o 
projeto de pesquisa: TEMA, JUSTIFICATIVA, OBJETIVO, CRONOGRAMA, REFERÊNCIAS.
Ao avaliar cada componente, nota-se que, em uma pesquisa, nada deve ser feito por acaso. 
Desde a escolha do tema, fixação dos objetivos, determinação da metodologia, coleta de dados, 
análise e interpretação dos dados até o relatório final, tudo deve ser planejado e executado dentro 
de um plano previamente proposto.
Dessa forma, conclui-se que esta etapa deve ser planejada com extremo rigor; caso 
contrário, o pesquisador poderá ter sérios prejuízos devido à falta de organização e controle.
Na próxima unidade, serão apresentados os tipos de texto e trabalhos científicos e a 
estrutura proposta para o desenvolvimento de cada um deles. 
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03
SUMÁRIO DA UNIDADE
INTRODUÇÃO ...............................................................................................................................................................27
1. TIPOS DE TEXTOS CIENTÍFICOS ...........................................................................................................................28
1.1 TRABALHO MONOGRÁFICO ..................................................................................................................................29
1.1.1 DETALHAMENTO DA ESTRUTURA DA MONOGRAFIA .....................................................................................30
1.2 RESUMO CIENTÍFICO .......................................................................................................................................... 31
1.3 ARTIGO CIENTÍFICO .............................................................................................................................................32
1.3.1 TÍTULO .................................................................................................................................................................34
1.3.2 RESUMO E PALAVRAS-CHAVE .........................................................................................................................34
1.3.3 INTRODUÇÃO .....................................................................................................................................................35
1.3.4 METODOLOGIA OU MATERIAIS E MÉTODOS .................................................................................................36
1.3.5 RESULTADOS OU RESULTADOS E DISCUSSÃO ..............................................................................................37
1.3.6 CONCLUSÕES OU CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................................38
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...........................................................................................................................................39
TIPOS DE TEXTO E ESTRUTURA DO 
TRABALHO CIENTÍFICO 
 PROFA. DRA. LARISSA CIUPA AMADEO
ENSINO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA:
REDAÇÃO CIENTÍFICA 
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INTRODUÇÃO
A finalidade de um texto científico é a de comunicar a metodologia e os resultados obtidos 
em uma investigação. Podem ser dirigidos a um público específico ou à sociedade. 
O trabalho científico deve conter informações suficientes para esclarecer sobre o tema que 
se pretende apresentar. Após a percepção dos problemas, das hipóteses, da descrição do projeto 
e do desenvolvimento da metodologia proposta, é nesta etapa que a pesquisa será apresentada 
como um todo. Diversos elementos compõem a descrição do trabalho final, desde os objetivos a 
serem alcançados, o embasamento teórico considerado, os procedimentos utilizados para coleta 
e análise dos dados, complementando com os resultados obtidos e a conclusão a que o estudo 
chegou. 
Dependendo do objetivo que se deseja alcançar, o texto científico pode adquirir diferentes 
formatos e seguir normas rígidas. No Brasil, a organização responsável pela redação das normas 
específicas para a produção de textos científicos e sua divulgação é a Associação Brasileira de 
Normas Técnicas (ABNT). 
Considerando a importância das normativas da ABNT para a redação de trabalhos 
científicos, nesta unidade serão discutidos os principais tipos e estruturas dos textos. 
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1. TIPOS DE TEXTOS CIENTÍFICOS 
O trabalho científico, sem dúvidas, é resultado de um trabalho cansativo, rigoroso e 
exigente. Independentemente do tipo de trabalho científico, ele deverá ser apresentado com 
critério, desde sua estrutura inicial até a apresentação final dos resultados. 
É importante destacar que os textos científicos, em geral, estão abertos à comunidade 
científica em todo o mundo e, considerando a forte globalização do conhecimento, a exigência 
está cada vez maior em termos de padronização. 
Conforme já descrito na Unidade 1, há uma variedade de trabalhos científicos, os quais 
devem seguir alguns passos e orientações metodológicas para sua construção. 
Figura 1 - Características do trabalho científico. Fonte: Adaptado de Soares (2011).
Nesse sentido, a seguir serão detalhados os principais tipos de trabalhos científicos. 
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1.1 Trabalho Monográfico
A monografia trata-se de um documento que resulta de um estudo minucioso, que tem 
por dever esgotar determinado tema específico e limitado. Nesse formato, é possível que o autor 
apresente sua contribuição pessoal, de maneira que confronteas divergências, procure entendê-
las e interfira posicionando-se, justificando e contribuindo com reflexões acerca do tema. 
Considerando as normas da ABNT (NBR 14724/2005) que estabelecem os princípios 
gerais para elaboração da monografia, os elementos que a compõem são destacados a seguir.
Estrutura Elemento Status 
Pré-textuais
Capa (externo) Obrigatório 
Lombada (externo) Opcional 
Folha de rosto (externo) Obrigatório
Ficha catalográfica Opcional
Errata Opcional
Folha de aprovação Obrigatório
Dedicatória Opcional
Agradecimentos Opcional
Epígrafe Opcional
Resumo (português) Obrigatório
Resumo / Abstract (língua estrangeira) Obrigatório
Lista de ilustrações Opcional
Lista de tabelas Opcional
Lista de abreviaturas Opcional
Lista de símbolos Opcional
Sumário Obrigatório
Textuais
Introdução Obrigatório
Desenvolvimento Obrigatório
Conclusão Obrigatório
Pós-textuais
Referências Obrigatório
Glossário Opcional
Apêndice Opcional
Anexo Opcional
Índice Opcional
Quadro 1 - Estrutura para elaboração da monografia de acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas 
(NBR 14724/2005). Fonte: A autora.
É importante ressaltar que, além de considerar as normas estabelecidas pela ABNT, cabe 
a cada instituição estabelecer suas normas próprias, quando devem ser descritos os detalhes e 
adaptações. Dessa maneira, é importante que o aluno procure conhecer especificamente as normas 
e ainda consulte os trabalhos disponíveis na biblioteca da instituição para servir de exemplo. 
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1.1.1 Detalhamento da estrutura da monografia 
A estruturação da monografia é idêntica à de qualquer outro texto dissertativo, sendo 
fixada principalmente em seus elementos textuais:
 
• INTRODUÇÃO: apresenta o trabalho ao leitor. É constituída de vários elementos 
pensados e determinados na fase do projeto de pesquisa, com destaque para o tema e o 
problema da pesquisa, sua justificativa, objeto e objetivos, contendo ainda a metodologia 
utilizada. Este elemento se assemelha a uma revisão bibliográfica simples a fim de situar 
o leitor quanto ao estado de desenvolvimento do estudo. 
• DESENVOLVIMENTO: compreende a maior parte do trabalho. Nesta etapa, estarão 
descritas a fundamentação lógica e a exposição do assunto. Visa a expor, explicar, provar, 
fundamentar e refletir aquilo que a pesquisa mostrou. É neste local que o autor descreve 
os resultados de sua pesquisa, seja ela de campo, de bancada ou bibliográfica. 
É denominado o corpo do trabalho, em que se analisam e se discutem os problemas 
principal e secundário, decorrentes da observação do autor. É uma das partes mais importantes 
do trabalho, podendo ser elencada por tópicos a fim de discutir cada etapa da observação, como: 
- As hipóteses de maneira clara e objetiva;
- A revisão de literatura, resumindo as obras já trabalhadas sobre o mesmo assunto;
- A apresentação dos resultados e a discussão, contendo tabelas, quadros, ilustrações, 
auxiliando na apresentação dos dados. 
 
• CONCLUSÃO: é a parte em que o autor se coloca com liberdade científica, avaliando o 
resultado obtido e propondo soluções. É o fechamento do trabalho, onde aparece a solução 
encontrada para o problema proposto. É interessante que o autor apresente uma síntese da 
discussão, seguida ou complementando cada tópico com sua análise, considerando ainda 
novas propostas que possam surgir, dando seguimento ao estudo do tema trabalhado. 
Por fim, as exigências relacionadas ao texto e a defesa das monografias dependem da 
normativa de cada instituição, que, por sua vez, são importantes a fim de proporcionar qualidade 
e refinamento dos textos científicos, além de garantia e segurança para o pesquisador e para o 
leitor. No geral, as normas colaboram com a “lógica do texto” e compreensão de sua mensagem. 
Para saber mais sobre os elementos pré-textuais, textuais e pós-
-textuais e as normas para trabalhos de conclusão de curso de 
acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) 
2021, recomendamos a leitura de: Normas ABNT 2021 – pré-textu-
ais, textuais e pós-textuais, disponível em 
https://www.normasabnt.org/.
https://www.normasabnt.org/
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1.2 Resumo Científico 
A ABNT (NBR 6028/2003) define o resumo como uma apresentação concisa dos pontos 
relevantes de um documento e, no caso de trabalhos acadêmicos, trata-se de uma apresentação 
compacta dos pontos mais importantes de um texto. Ele deve dar uma visão rápida e clara do 
conteúdo trabalhado, que permita ao leitor compreender o assunto de maneira geral. 
O resumo pode apresentar diferentes finalidades, seja para ser enviado a um evento 
científico, onde pode ser apresentado e publicado nos anais de evento, ou ainda ser complemento 
obrigatório de monografias, dissertações, teses e artigos. De maneira geral, é um texto de extrema 
importância para a visibilidade do trabalho, pois é o primeiro texto a ser lido e tem a missão de 
instigar o interesse do leitor pelo trabalho. Por isso, deve conter todas as principais informações 
de maneira organizada, concisa e conectada. Devem estar no resumo:
• o assunto/tema/escopo do trabalho, problematizando-o e apontando o objetivo do estudo;
• os materiais e métodos utilizados, situando brevemente a população/amostra e estratégia 
de coleta de dados;
• os resultados principais;
• a conclusão relacionada ao objeto de estudo. 
Sua estrutura deve considerar aspectos formais, como a utilização de uma linguagem 
objetiva, sem repetição de frases inteiras do original, além de respeitar a ordem em que as ideias 
ou fatos são apresentados. É importante lembrar que o resumo não apresenta juízo crítico, o que 
é papel da resenha. 
DICAS PARA ESCREVER O RESUMO 
A primeira frase deve explicar o tema principal do artigo.
Deve apresentar o conteúdo e as conclusões em uma redação única, rápida e clara. Indica-se 
o uso de frases curtas e objetivas. 
Trabalhos acadêmicos e relatórios técnicos devem conter entre 250 a 500 palavras, e o 
resumo de artigos de periódicos, entre 100 a 250 palavras. 
O texto não deve conter expressões desnecessárias, como: exemplo, citações, histórias, 
fórmulas, equações, ilustrações. 
Deve-se dar preferência ao uso da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa. 
O texto deve ser escrito em um só parágrafo e digitado em espaço simples entre linhas.
Quadro 2 - Dicas importantes para escrever um resumo científico. Fonte: Adaptado de Soares (2011).
 
Geralmente, logo após a apresentação do resumo, são apresentadas as palavras-chave, as 
quais serão discutidas no tópico referente ao artigo científico, seguidas pelo ABSTRACT. 
O Abstract consiste na versão do resumo para língua inglesa ou, ainda, em outra língua 
de divulgação internacional. É um item importante para permitir o intercâmbio entre entidades 
e pesquisadores, bem como ampliar o público leitor. 
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1.3 Artigo Científico 
Artigo científico é o meio de comunicação dos cientistas pela publicação do trabalho em 
revistas especializadas. Trata-se de pequenos estudos, porém, completos, que formam as seções 
das revistas científicas, podendo ser diferenciados em: trabalhos de revisão, estudo de caso ou de 
pesquisa. 
REVISÃO PESQUISA ESTUDO DE CASO
Título: Subtítulo
Autor(es)
Resumo
Abstract 
1. Introdução
Objetivo
Justificativa
Metodologia 
2. Desenvolvimento 
3. Considerações finais 
Referências 
Título: Subtítulo
Autor(es)
Resumo
Abstract 
1.Introdução
Justificativa
Objetivo
1. Materiais e métodos 
2. Resultados/resultados e 
discussão 
3. Conclusão
Referências
Título: Subtítulo
Autor(es)
Resumo
Abstract 
1.Introdução
2.Fundamentação teórica
3. Metodologia 
4. Análise e discussão dos 
dados 
5. Considerações finais
Referências
Quadro 3 - Exemplo de estruturação de artigos de revisãobibliográfica, pesquisa e estudo de caso. Fonte: A autora.
Para saber mais sobre a construção de resumos para eventos 
científicos, assista ao vídeo a seguir, no qual Clara Aragão 
disponibiliza algumas dicas para a construção do resumo: APRENDA 
COMO FAZER UM RESUMO CIENTÍFICO A NÍVEL DE APROVAÇÃO 
PARA CONGRESSOS, disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=HntYyleByZ8.
https://www.youtube.com/watch?v=HntYyleByZ8
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Na REVISÃO BIBLIOGRÁFICA, basicamente existe um assunto, um objeto de estudo 
e será discutido o que a literatura apresenta sobre este tema, ou seja, será explicado o que há 
sobre o tema na literatura, apenas com base na revisão da bibliografia. Sendo assim, não há uma 
conclusão, pois não foi desenvolvido algo que pudesse gerar um resultado. São apresentadas ao 
final apenas considerações na forma de uma síntese sobre os principais pontos levantados no 
desenvolvimento do trabalho. É diferente da PESQUISA, na qual são gerados dados a partir de 
uma metodologia proposta e, dessa forma, chega-se a uma conclusão, nem sempre positiva, mas 
sempre há uma conclusão. Já o ESTUDO DE CASO procura analisar um problema específico, 
partindo de um contexto real e utilizando múltiplas evidências. Basicamente, esse tipo de estudo 
se propõe a identificar um problema, analisar as evidências, desenvolver argumentos lógicos, 
avaliar e propor soluções.
Diversos são os motivos que levam o pesquisador a elaborar um artigo: necessidade de 
esclarecer uma questão antiga, inexistência de livros e dados suficientes sobre o tema, correção 
de um erro, aspectos de um assunto que não foram estudados suficientemente ou de forma 
superficial. 
Para a ABNT, o artigo trata-se de um texto com autoria declarada, que apresenta e discute 
métodos, técnicas, resultados e ideias de variadas áreas do conhecimento, podendo ser classificado 
como original – quando apresenta abordagens próprias – ou de revisão, quando resume, discute e 
analisa informações já publicadas por outros autores. 
Quanto à sua organização, é necessário haver uma divisão própria e baseada em regras 
e, no momento da escrita, deve-se considerar a revista na qual há pretensão de se publicar. Os 
elementos que compõem o artigo científico estão descritos na Figura 2. 
Figura 2 - Estrutura para elaboração de artigo científico. Fonte: A autora.
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1.3.1 Título 
É um dos elementos mais importantes que compõem o artigo, pois é o cartão de visitas 
para o leitor e, em muitos casos, não recebe a devida atenção para sua elaboração. Sugere-se 
descrevê-lo ao finalizar o trabalho, pois um bom título é aquele que descreve adequadamente o 
conteúdo do artigo. 
O título deve refletir e apresentar o tema a ser pesquisado. Não deve ser considerado 
uma frase, pois não apresenta um sujeito. Por exemplo: 
A horta comunitária com fins educativos é o componente essencial para a biodiversidade de plantas 
alimentícias não convencionais.
Inicialmente, nota-se que a inclusão do “é” resulta em uma forte alegação e confirmação 
do que está sendo discutido e, ainda, a utilização do verbo “ser” é uma palavra poluente e que 
não agrega à construção do título. O texto objetivo e sem um contexto determinístico poderia ser 
apresentado da seguinte forma: 
Biodiversidade de plantas alimentícias não convencionais em uma horta comunitária com fins 
educativos.
O título não deve ser extenso, deve ser claro e objetivo. A maioria dos títulos extensos 
contém palavras que pouco acrescentam ao artigo, tais como: estudo, investigação, uso, 
identificação e caracterização. Esses são termos comuns em títulos de trabalhos científicos, 
porém, devem ser evitados. Por exemplo: 
Investigação sobre a importância do contato pele a pele durante o aleitamento materno de recém-
nascidos.
Trata-se de um título redundante uma vez que toda pesquisa científica visa a investigar, 
estudar ou descrever algo. O texto poderia ser descrito apenas como:
 
Contato pele a pele e aleitamento materno de recém-nascidos
 
Outro ponto que merece atenção está relacionado à delimitação do tema. O título deve 
ser objetivo, porém, não deverá apresentar apenas o tema do trabalho, tornando amplo o assunto 
tratado no artigo. O título deve considerar o TEMA + a DELIMITAÇÃO do tema, e uma dica 
importante para isso é considerar o objetivo do estudo, o qual já apresenta esses elementos 
somados ao verbo (ação). 
Por fim, é necessário ter cuidado com a utilização de siglas. Muitas vezes, as siglas, quando 
colocadas no título, podem levar a uma interpretação equivocada do tema e, geralmente, levam 
à reprovação do título. 
1.3.2 Resumo e palavras-chave 
O resumo trata-se de uma apresentação compacta dos pontos mais importantes de um 
texto. No tópico anterior desta unidade (1.1), os aspectos relacionados ao resumo foram descritos. 
As palavras-chave, por sua vez, devem ser apresentadas logo após o resumo. A quantidade 
de palavras irá depender das normas da revista ou manual de trabalho, variando de três a quatro 
palavras, separadas por (.) ou (;). 
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A escolha das palavras é de extrema importância e, geralmente, são selecionadas na fase 
de descrição do projeto. A função das palavras-chave é a de auxiliar no processo de busca de 
trabalhos, artigos e metodologias relevantes para o tema, por isso, é importante utilizar palavras 
indexadas em bases de dados científicas. Considerando que a busca da base de dados pode 
encontrar o artigo, os leitores também poderão encontrá-lo, o que aumentará o número de 
pessoas lendo e, provavelmente, levará a mais citações.
Na Unidade 4, serão apresentadas as bases de dados para pesquisa de artigos, quando a 
utilização desses descritores (palavras) será mais bem exemplificada. 
1.3.3 Introdução 
A introdução tem o propósito de oferecer ao leitor informações suficientes para 
compreensão e avaliação do estudo, sem a necessidade de consultar trabalhos anteriores. Porém, 
a exposição do tema deve ser feita de maneira breve e clara, firmada ao objetivo do trabalho.
Assim como outros textos, o artigo científico tem “começo, meio e fim”, ou seja, o autor 
“introduz, desenvolve e conclui o tema”. A introdução segue o mesmo padrão, em que inicialmente 
apresenta-se de forma concisa o objeto de estudo e sua contextualização com a realidade, 
agregando a delimitação desse tema, outros elementos necessários para situá-lo e finalizando 
pelo objetivo da pesquisa. 
 
Figura 3 - Perguntas chave, que auxiliam na redação do conteúdo da introdução.
 Fonte: ABNT (2011).
Deve ser organizada com o propósito de despertar o interesse do leitor e fazê-lo prosseguir 
na leitura. Para isso, embasar-se em alguns questionamentos pode auxiliar na descrição deste 
tópico, conforme mostra a Figura 3. 
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1.3.4 Metodologia ou materiais e métodos 
A descrição da metodologia requer muita cautela por parte do autor, pois o método 
científico requer que os resultados sejam reproduzíveis. Sendo assim, é necessário fornecer todas 
as informações detalhadas sobre o delineamento experimental. 
Devem ser incluídas todas as especificações técnicas, como as propriedades físicas 
e químicas de uma matéria, sua origem, lote e ano de fabricação. Os organismos trabalhados, 
pesquisados ou utilizados nos experimentos devem ser identificados precisamente (gênero, 
espécie, variedade, raça), por exemplo: 
 
Ao utilizar seres humanos no experimento, o critério de seleção deve ser especificado 
detalhadamente, incluindo o termo de consentimento por parte dos indivíduos participantes. 
Lembrando que toda pesquisa envolvendo seres humanos deverá ser previamente autorizada por 
comitês específicos. Atualmente, diversas instituições têm criadoos seus Comitês de Ética, sendo 
importante enfatizar seu direcionamento neste momento: 
Para descrever uma boa introdução, algumas regras podem ser sugeridas, como: 
a) a introdução deve primeiramente apresentar a natureza e o campo do problema 
investigado; 
b) deve revisar a literatura pertinente para orientar o leitor; 
c) deve citar a metodologia de investigação e, se necessário, as razões para a 
escolha de um determinado método. 
Mais raramente e dependendo da revista, algumas introduções ainda podem 
conter: 
d) os principais resultados da investigação; 
e) as principais conclusões baseadas nos resultados. 
Uma dica importante é não manter o leitor em suspense; permita que este siga 
o progresso das evidências. “Escrever um artigo científico não é a mesma coisa 
do que escrever uma estória policial. Nós temos que saber já no início o que o 
mordomo fez” (HENRY-SILVA, et al. S/A).
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É importante destacar que, no momento da escrita do artigo, o trabalho já foi realizado, 
portanto, a metodologia deve ser escrita no passado.
 No momento da descrição dos métodos, pode-se considerar que, se o método utilizado 
já foi previamente publicado em um periódico de metodologias, pode-se optar por citar somente 
a referência da literatura; porém, se os métodos são novos (não publicados), o autor deve 
proporcionar todos os detalhes. 
Por fim, é essencial apresentar a metodologia de análise para os dados – estatística. As 
análises estatísticas são muitas vezes necessárias para auxiliar na compreensão dos resultados 
obtidos com a pesquisa.
1.3.5 Resultados ou resultados e discussão 
A proposta desta seção é mostrar o que foi encontrado na pesquisa; dessa forma, a 
explanação dos resultados deve ser descrita de forma clara e objetiva. 
Geralmente, a voz ativa é a mais indicada para esta seção. Quando alguns poucos 
resultados são apresentados, eles podem ser mencionados descritivamente no texto, sempre no 
tempo passado. Para resultados extensos, deve-se optar por demonstrá-los em tabelas ou gráficos. 
Cuidado com informações repetidas! Os dados que foram mostrados em tabelas não precisam 
também ser descritos, assim como repetidos em gráficos, ou vice-versa. O artigo deve mostrar e 
destacar dados representativos. 
A apresentação de figuras e tabelas deve seguir as normas da revista. Em geral, considerando 
o proposto pela ABNT para formatação de tabelas, deve-se evitar linhas verticais para separar as 
colunas e o excesso de linhas horizontais, pois podem prejudicar a compreensão do leitor. A 
estrutura para apresentação de tabelas, conforme as normas, está exemplificada a seguir: 
Figura 4 - Exemplo para construção de tabela para trabalhos científicos de acordo com a ABNT 2021. Fonte: ABNT 
(2021).
Quando os resultados são descritos de maneira individual, é importante atentar-se à 
descrição objetiva e sem expressar qualquer análise abrangente em relação ao achado. Porém, 
em alguns casos, considerando as normativas da revista ou do trabalho de conclusão, este tópico 
pode vir agregado à DISCUSSÃO, formando uma nova estrutura. Nesse caso, a cada resultado 
apresentado, pode-se expressar a análise e incluir a comparação com os demais dados da literatura 
para justificar os achados. 
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O objetivo principal da discussão é o de consolidar o que foi abordado em outras seções 
e demonstrar as relações entre os fatos observados. Não há necessidade de, ao comparar os fatos, 
chegar a conclusões miraculosas. Simplesmente, deverão ser destacadas as informações novas e 
originais obtidas nos resultados, confrontando com o que foi achado na literatura e esclarecendo 
as diferenças que incidirem.
Figura 5 - Perguntas chave, que auxiliam na redação do conteúdo da discussão.
 Fonte: ABNT (2011).
1.3.6 Conclusões ou considerações finais
 
Seção final do artigo, na qual são apresentadas as conclusões correspondentes aos objetivos 
ou hipóteses. Diferem-se os termos de acordo com a natureza do trabalho: trabalho experimental 
(de bancada/ exploratório/ de pesquisa), o qual gera um resultado finalizado pela CONCLUSÃO; 
revisões bibliográficas, as quais apresentam um “resumo” dos principais achados sobre o tema 
disponíveis na literatura, não geram uma conclusão, portanto, ao final do texto serão dispostas as 
CONSIDERAÇÕES FINAIS.
Muitas vezes, esta seção retoma a ideia apresentada na introdução, mas com uma ênfase 
conclusiva. A conclusão representa a resposta do autor ao objetivo da investigação, ligando-se o 
desfecho à questão que motivou a pesquisa.
Esses são os principais elementos de um artigo científico. A partir da definição de cada 
um deles, é possível treinar a escrita e adquirir habilidades para sua construção e consequente 
construção de qualquer outro modelo de texto científico.
A elaboração do texto científico pode ser vista como a busca por argumentos, 
provas e meios para demonstrar suas ideias e descobertas, e alguns aliados 
podem auxiliar na elaboração do trabalho. Para a construção de um bom trabalho, 
sua construção deve obedecer a uma sequência lógica rigorosa e, para isso, 
alguns aliados podem ser úteis, conforme o esquema a seguir. 
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Figura 6 - Posição lógica das seções de um texto científico. Fonte: Soares (2011). 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Nesta unidade, foram apresentados os principais tipos de trabalhos científicos. Nota-se que 
há diversas possíveis categorias de artigos e trabalhos, cada um com características e finalidades 
diferentes. A escolha de qual é a mais adequada depende da natureza do estudo realizado e das 
características editoriais ou da finalidade a que se pretende direcioná-lo. 
De maneira geral, conclui-se que o trabalho deve ser capaz de sintetizar de forma clara 
e simples a “história científica” da pesquisa realizada, ou seja, toda a sequência de eventos que 
conduziu a proposta de estudo, a escolha do método e a interpretação dos resultados. 
Na próxima unidade, serão apresentadas algumas características da linguagem científica 
e estratégias importantes para o desenvolvimento e conclusão do trabalho. 
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U N I D A D E
04
SUMÁRIO DA UNIDADE
INTRODUÇÃO ...............................................................................................................................................................42
1. LINGUAGEM CIENTÍFICA NA ESCRITA DO TEXTO ..............................................................................................43
1.1 CLAREZA E PRECISÃO ..........................................................................................................................................44
1.2 OBJETIVIDADE E PRECISÃO ................................................................................................................................44
1.3 IMPESSOALIDADE .................................................................................................................................................44
1.4 FIDELIDADE E ÉTICA ............................................................................................................................................45
2. REFERÊNCIAS/REFERENCIAL TEÓRICO .............................................................................................................46
2.1 CONSTRUINDO O REFERENCIAL TEÓRICO ........................................................................................................46
2.2 DESCRITORES ......................................................................................................................................................46
2.3 BUSCA DE ARTIGOS..............................................................................................................................................472.4 OPERADORES DE BUSCA ....................................................................................................................................49
3. PUBLICAÇÃO E QUALIS ..........................................................................................................................................49
CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................................................................... 51
ELEMENTOS DA ESCRITA, REFERENCIAL 
TEÓRICO E PUBLICAÇÃO DE TRABALHOS 
CIENTÍFICOS 
 PROFA. DRA. LARISSA CIUPA AMADEO
ENSINO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA:
REDAÇÃO CIENTÍFICA 
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INTRODUÇÃO
Todo pesquisador deve escrever de acordo com os padrões exigidos pela ciência, e todos 
necessitam escrever para divulgar seus resultados, contribuindo com a comunidade científica 
e com o desenvolvimento da sociedade. Nesse sentido, esta unidade irá abordar alguns temas 
relacionados à qualidade da escrita do texto científico e à busca de artigos de qualidade para 
construção do trabalho, direcionando-o para a publicação. 
Inicialmente, são abordadas características da linguagem científica, explorando expressões 
de ligações entre as frases e parágrafos, seguidas de elementos importantes da redação: clareza, 
precisão, objetividade, impessoalidade, fidelidade e ética, concluindo aquilo que foi abordado 
brevemente na Unidade 1. 
Em seguida, considerando a etapa final de escrita do trabalho, são apresentadas as 
referências e o referencial teórico, demonstrando as metodologias aplicáveis à busca de artigos e 
matérias para composição do trabalho. 
Por fim, direciona-se a publicação e a importância de se considerar o Qualis para escolha 
da revista/periódico. 
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1. LINGUAGEM CIENTÍFICA NA ESCRITA DO TEXTO 
O texto científico precisa considerar uma terminologia científica, que é considerada um 
instrumento pela comunidade científica. A habilidade em utilizá-la é adquirida por meio da leitura 
e pesquisa prévias. Um texto bem escrito é aquele feito de palavras combinadas e organizadas de 
maneira lógica, coerente, clara, correta e precisa. Porém, a construção do texto científico não 
depende apenas das palavras, mas também da construção frasal, que deve ser simples e objetiva. 
As frases devem traduzir o pensamento do pesquisador, sendo assim, devem envolver apenas 
uma ideia completa. 
O ideal, ao construir o texto científico, é utilizar frases curtas, assim como parágrafos 
curtos. Períodos com frases que se estendem por muitas linhas e com muitas intercalações 
dificultam o acompanhamento pelo leitor. 
Para que o texto possa fluir, o autor pode utilizar palavras que ligam suas expressões, 
frases e parágrafos, o que irá tornar o texto mais claro e sem ambiguidade. 
ADIÇÃO TEMPO
E...
Além disso... 
Em adição...
Some-se a isso... 
A propósito... 
Assim que...
Em seguida...
Por fim ...
Durante... 
CONCLUSÃO/CONSEQUÊNCIA REAFIRMAÇÃO / RESUMO 
Portanto...
Assim...
Dessa forma...
Desse modo...
Em outras palavras...
Em síntese...
Efetivamente...
EXEMPLIFICAÇÃO SEMELHANÇA OU ÊNFASE 
Por exemplo... 
Como...
Provavelmente ...
Do mesmo modo...
Igualmente...
Possivelmente... 
Quadro 1 - Expressões que ligam palavras, frases e parágrafos. Fonte: Adaptado de Soares (2011).
É interessante destacar, ainda, o emprego de expressões no desenvolvimento de uma 
discussão ou do referencial teórico, conforme exemplo: 
“A literatura também relata as principais dificuldades no uso da...”
“Conforme dados da Prefeitura Municipal (MARINGÁ, 2021) a cidade está classificada 
entre as 5 ...”
“Com base em Ciupa (2021), são propostas...”
Durante o desenvolvimento do trabalho, o autor deve sempre buscar a verdade e utilizar 
um alto grau de abstração do pensamento. Além disso, deve trabalhar de forma neutra em sua 
relação com as ideias de outros autores, buscando refletir e analisar o que é apresentado por eles. 
Algumas qualidades devem sempre ser prezadas no texto científico, as quais serão destacadas a 
seguir. 
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1.1 Clareza e Precisão 
A clareza é a qualidade primordial da palavra escrita ou falada. Reflete o pensamento 
claro e facilita a percepção da ideia. Basicamente, o texto deve ser escrito para ser entendido. 
A precisão ao escrever é uma necessidade importante. Para isso, devem-se buscar 
palavras que definam exatamente o que se quer explicar, sem que as frases fiquem vagas, além de 
se evitarem palavras ou expressões ambíguas. 
Figura 1 - Definição de ambiguidade e como evitá-la. Fonte: Adaptado de Soares (2011).
É dever do autor rever todo o seu texto, revisá-lo e identificar os trechos ambíguos, 
esclarecendo-lhe o sentido.
1.2 Objetividade e Precisão 
A objetividade é responsável pela exatidão do texto e vem ao encontro do tópico anterior, 
evitando a duplicidade de interpretação e conduzindo o leitor ao objetivo determinado. 
O texto científico deve ser neutro, e a pesquisa pode ser prejudicada com o uso de termos 
como “vários”, “bons” ou “muitos”, sendo indicada a utilização do termo mais preciso possível. 
Pode-se exemplificar a seguinte colocação: “Com a aplicação desta metodologia foram 
obtidos bons resultados”. Mas, afinal de contas, quais resultados? Bons resultados não significa 
nada: é necessário detalhar, quantificar e explicar os resultados obtidos. O ideal é evitar termos 
generalizantes e determinar as ideias que se deseja mostrar. 
1.3 Impessoalidade
Considerando o “caráter científico”, é preferível utilizar a linguagem técnica ao estilo 
impessoal, ou seja, de preferência a escrita na 3ª pessoa do plural e com verbos impessoais. 
Conforme descrito nos tópicos anteriores, o texto deve ser preparado de modo a neutralizar a 
presença do escritor. Dessa forma, procura-se eliminar a ideia de que o conteúdo do texto seja a 
opinião de quem o escreveu, impondo o fato ali apresentado. Na prática, isso pode ser destacado 
da seguinte maneira: 
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IMPESSOAL (3ª PESSOA) – Fez-se um estudo (texto sem sujeito)
PESSOAL (1ª PESSOA) – Eu fiz um estudo (texto com sujeito)
Para obter o tom impessoal, o autor pode optar pela indeterminação do sujeito, com o 
emprego da partícula “SE”, por exemplo: 
“Trata-se de análise textual...”
“Precisa-se de equipamentos específicos para...”
Ou, ainda, utilizar o verbo na terceira pessoa do plural, sem se referir a nenhum termo 
identificado anteriormente, por exemplo:
“Realizaram experiências em dias alternados...”
De maneira geral, não é apropriado escrever o texto científico na primeira pessoa do 
singular (eu). No entanto, ele pode constar em algumas partes do texto, como em dedicatórias, 
agradecimentos e prefácio. 
Outro ponto importante na forma de escrita científica relaciona-se à agressividade 
no uso da primeira pessoa no singular e a afirmação que a frase pode representar. O cuidado 
com as afirmações é um ponto chave para o trabalho científico de qualidade. Analise estas 
expressões: “Este trabalho afirma que... / A tabela 2 resume a metodologia”. Ora, o trabalho não 
pode confirmar algo nem a tabela resumir; nesse caso, pode-se optar por uma forma de escrita 
menos comprometedora, como “As pesquisas realizadas neste trabalho permitem afirmar que...” / 
“A metodologia utilizada neste trabalho foi resumida e está apresentada na tabela 2”. 
Na escrita, há várias formas de se dizer a mesma coisa. Cabe à criatividade e disciplina do 
autor para gerar formas de expressar as informações e revisá-las em seu trabalho. 
1.4 Fidelidade e Ética 
A fidelidade no texto científico refere-se ao respeito do pesquisador para com as fontes 
consultadas e com as ideias e descobertas de outros autores. É importante