Aula 1 - Conteúdo

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É toda palavra ou conjunto de 
palavras, ou seja, UMA MENSAGEM 
que para quem lê ou ouve (RECEPTOR) 
apresente sentido (COERÊNCIA) 
dentro de uma situação comunicativa 
(CONTEXTO – onde, quando, com 
quem, como algo acontece).
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Texto
1) o produtor: escritor ou falante;
2) o receptor: leitor ou ouvinte;
3) a mensagem: elemento material como, por exemplo, um 
conjunto de palavras que veicula um conjunto de informações;
4) o código: regras gramaticais ou atreladas ao sentido lógico, que 
permitem que a mensagem se efetive;
5) o canal comunicativo: meios materiais ou sensoriais para a 
produção da mensagem, por exemplo, o celular, o canal auditivo.
6) o referente: é o assunto tratado no texto.
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Para a produção de um texto, há elementos muito importantes que 
farão parte da construção discursiva:
Uma placa de “Silêncio” no interior de um hospital ou de uma biblioteca (contexto) 
constitui-se como texto. Uma pessoa que entre em um táxi (contexto) e diga (PRODUTOR) 
- “Cidade Jardim” - produz um texto uma vez que é possível compreender PELO CONTEXTO 
(ALGUÉM PEGANDO UM TÁXI) que esta pessoa quer se dirigir ao espaço da cidade 
denominado “Cidade Jardim”. Por outro lado, alguém que, em um balcão de padaria diga 
“Cidade Jardim”, provavelmente, não será compreendido uma vez que padarias não 
cumprem a função de transportar pessoas a lugares específicos. Assim, não se estará 
produzindo um texto.
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Exemplo: 
Os autores Platão e Fiorin citam na obra 
Manual do candidato: português (2001) que 
“um texto não é um amontoado de frases, é 
um todo organizado de sentido”.
Então, para que um texto seja de fato “um 
todo organizado de sentido” devem-se levar 
em consideração os denominados FATORES 
DE TEXTUALIDADE.
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*Diagrama baseado nas teorias de Savioli e Fiorin (2001) quanto aos fatores de textualidade.
TEXTUALIDADE
Coesão Coerência
Conhecimentos linguísticos
(código gramatical e semântico)
Contexto
(Conhecimento de mundo)
Informatividade Intertextualidade
Situacionalidade Intencionalidade
Produtor Receptor
A coerência é responsável por 
estabelecer o sentido no texto. Pode 
ser compreendida como a lógica entre 
diferentes ideias e ainda a conexão 
entre elas e o contexto. É dependente 
dos seguintes fatores: 
1) Relação entre conceitos e aquele 
que recebe o texto;
2) Conhecimento de mundo.
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Exemplo de trecho com problemas 
de coerência:
▪ No verão passado, quando estivemos na 
cidade do Rio de Janeiro, não pudemos 
aproveitar a praia, pois o frio era tanto 
que chegou a nevar.
Observe que o sentido transmitido por 
esse trecho não é lógico: como é possível 
que no verão da cidade carioca alguém não 
possa aproveitar a praia devido ao frio 
intenso e à neve?
Coerência
COESÃO - Trata-se da materialização da coerência. As diversas relações de sentido em um 
texto são representadas por meio de mecanismos gramaticais, tais como pronomes, 
conjunções e sinônimos.
Exemplo de trecho coeso e coerente - Imagine que, após uma importante partida de 
futebol, um jornal lançasse a seguinte manchete:
Apesar de ter sido indisciplinado durante a partida, 
o meia de campo conseguiu marcar o gol que garantiu a vitória ao time da casa.
Observe que, embora o jogador tenha sido um problema para o time (A) , o fato de ele 
ter marcado gol (B) recebe destaque. Essa leitura é possível a partir da compreensão do 
sentido estabelecido pela conjunção “apesar de” – menos ênfase ao fato A. 
A coesão será devidamente estudada na aula 3.
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Diz respeito à intenção de um produtor ao 
elaborar um texto. Essa intenção relaciona-se 
a finalidade de tal produção.
▪ Imagine a situação: uma mulher está em 
um bar com o marido quando é cantada 
por um rapaz. A mulher responde que está 
acompanhada, ao que o sujeito 
imediatamente responde: seu marido 
também é bonito, mas você é muito mais.
Qual era a intenção da mulher ao avisar ao 
rapaz sobre estar acompanhada?
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Intencionalidade
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Refere-se à adequação do texto ao 
contexto. A linguagem utilizada, por 
exemplo, deve ser compatível com o 
objetivo do produto ao se comunicar, e 
deve satisfazer às expectativas do receptor. 
▪ Imagine a situação: você prepara o 
currículo para entregar em uma 
empresa X. 
Qual é a linguagem adequada a essa 
circunstância, considerando-se a finalidade 
de um currículo?
Situacionalidade
Inter = entre Textualidade = textos
Relação estabelecida entre dois ou mais textos. Informações presentes em um texto 
podem fazer referência a outro texto com o qual haja diálogo. O autor da obra A 
gramática para concursos (2015) aponta diferentes tipos de intertextualidade:
1) Paráfrase – Reescreve-se o texto de modo a se manter a ideologia do texto original, 
ou seja, dizer o mesmo com outras palavras.
Exemplo: A escola é a base para a evolução profissional do ser humano. 
As instituições de ensino são o alicerce do desenvolvimento secular do homem.
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Intertextualidade
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Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o sabiá; 
As aves que aqui gorjeiam 
Não gorjeiam como lá.
(Gonçalves Dias)
Minha terra tem palmares 
onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá.
(Oswald de Andrade)
2) Paródia - É a intertextualidade em que se distorce a ideologia 
do texto original, normalmente com objetivo cômico. Exemplos:
3) Citação - Segundo o dicionário 
Aurélio de Língua Portuguesa, citação 
constitui-se como “transcrever as 
palavras de alguém”, ou seja, reproduzir 
um texto em sentido literal. Usam-se 
aspas para demarcar o trecho citado.
Exemplo: Concordo com o narrador da 
obra machadiana “Memórias póstumas 
de Brás Cubas” quando disse: “A vida 
sem luta é um mar morto no centro do 
organismo universal”.
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4) Plágio - Consiste na imitação ou na 
cópia de obra intelectual ou artística 
alheia como sendo de própria autoria. 
As aspas são ignoradas, como se as 
palavras fossem autênticas e da autoria 
de quem as reproduz. 
Exemplo: Segundo penso, a vida sem 
luta é um mar morto no centro do 
organismo universal.
Obs: A Lei nº 9.610/98 (Lei do Direito 
Autoral - LDA), no Art. 7º, define o plágio 
como violação dos direitos autorais 
sendo, portanto, considerado crime, 
com previsão de punição que varia de 
multa à reclusão de até quatro anos.
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