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A alternativa que melhor define a atitude de Joana sobre as aulas de ciências voltadas para avaliação por conteúdos procedimentais é a letra B: "Joana defende a ideia de que as crianças aprendem ciência fazendo ciência". Isso porque a atividade prática proposta por Joana é baseada em conteúdos procedimentais, ou seja, ela busca que os estudantes aprendam fazendo, colocando a mão na massa e seguindo o passo a passo de uma receita para fazer um bolo. Essa abordagem está alinhada com a ideia de que a aprendizagem de ciências deve ser baseada em experiências práticas e concretas, e não apenas em teoria.
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