Os estudiosos do ensino de redação têm defendido que a produção textual não pode se reduzir a uma atividade escolar, desconectada das situações rea...

Os estudiosos do ensino de redação têm defendido que a produção textual não pode se reduzir a uma atividade escolar, desconectada das situações reais de comunicação e estranha aos textos que circulam na sociedade. Insistem que os objetivos da produção textual na escola não é simplesmente apontar os eventuais erros dos alunos na ortografia ou na utilização das regras gramaticais. Assim, de acordo com essa defesa dos pesquisadores e estudiosos do assunto, a prática de redação em ambiente escolar deveria estar voltada para:

a) identidade com gêneros textuais próprios da escola, ou seja, os textos da redação escolar devem se assemelhar sempre aos textos que circulam apenas no ambiente escolar.
b) o exercício de escrita direcionado tão somente ao professor leitor.
c) uma produção textual que abranja outras esferas da comunicação humana.
d) o exercício de uma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores.
e) a prática da redação como estratégia de avaliação, centrada na correção gramatical e na eliminação dos vícios de linguagem.