QUESTIONÁRIO I – TEORIA DO CONHECIMENTO Permeiam diversos aspectos da vida cotidiana, da linguagem à cultura popular, dos símbolos às práticas soc...

QUESTIONÁRIO I – TEORIA DO CONHECIMENTO

• Permeiam diversos aspectos da vida cotidiana, da linguagem à cultura popular, dos símbolos às práticas sociais. Por exemplo, um objeto comum pode conter significados mitológicos profundos, transmitindo ideias de status, poder ou identidade cultural. Essa carga simbólica reflete a influência sutil dos mitos na forma como compreendemos e interagimos com o mundo ao nosso redor. Este trecho refere-se aos:

Resposta Marcada :

Mitos.

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• Relacione as 3 leis básicas do pensamento de Comte:

I – Teologia-Estado ficcional

II – Estados abstratos metafísicos

III – Estados da ciência

(  ) nos quais os fenômenos são explicados por forças ou entidades abstratas ocultas, como os princípios da vida.

(  ) explicam fenômenos e os faz obedecer às leis provadas por experimentos.

(  ) com diferentes estágios (fetichismo, politeísmo e monoteísmo), em que o espírito humano explica os fenômenos por meio da vontade transcendente ou forças sobrenaturais.

Resposta Marcada :

II – III – I

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• Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:

1- Período pré-homérico (2500-1100 a.C.).

2- Período homérico (900-750 a.C.).

3- Período arcaico (séculos VII e VI a.C.).

4- Período clássico (final do século V a.C. ao século IV d.C.).

( ) Também conhecido como heroico, marcado pela formação do povo grego pela união de diversas tribos. Durante esse período, a educação era predominantemente fundamentada em crenças mitológicas, onde as explicações para a vida e os eventos eram guiadas pelo sobrenatural.

( ) Correspondendo ao auge e declínio da civilização grega. Nesse período, desenvolveram-se leis e políticas públicas. A educação voltou-se para a razão humana, priorizando integralmente o cosmocentrismo. Segundo Xavier (2016), “a educação grega foi impulsionada pelo desenvolvimento democrático nas cidades e pela possibilidade de acesso à educação por todos os cidadãos gregos”.

( ) Também conhecido como heroico, marcado pela formação do povo grego pela união de diversas tribos. Durante esse período, a educação era predominantemente fundamentada em crenças mitológicas, onde as explicações para a vida e os eventos eram guiadas pelo sobrenatural.

( ) Marcado pela formação das cidades-estados, introdução da escrita, moeda, leis, sofistas e pela vida urbana nas pólis gregas. Em Esparta, a educação visava à preparação física e militar para a guerra.

Resposta Marcada :

2, 4, 1 e 3.

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• De acordo com as sentenças relacione-as em V para verdadeiras ou F para falsas.

( ) Inicialmente, a palavra “paideia” se originou de “paidos” ou “pedós,” remetendo a “criança,” e estava intrinsecamente ligada à educação familiar, aos bons modos e aos princípios morais. Esse sistema educacional abrangente não se limitava apenas à transmissão de conhecimentos básicos; abarcava uma ampla gama de disciplinas. Incluía ginástica, geografia, gramática, história natural, matemática, filosofia, retórica e música.

( ) Compreende-se, assim, que o conceito de paideia na Grécia Antiga ia além da mera transmissão de conhecimentos acadêmicos. Ele abraçava uma abordagem holística, integrando disciplinas que iam desde a educação física até a música, visando ao desenvolvimento completo do indivíduo. Isso refletia a crença grega na importância de cultivar tanto o corpo quanto a mente para alcançar a excelência.

( ) Além de visar à instrução individual, a paideia buscava formar cidadãos éticos e passivos na sociedade. As disciplinas ensinadas se limitavam ao conhecimento técnico; incluíam retórica e filosofia, fundamentais para capacitar os indivíduos a participar ativamente da vida pública, não contribui para debates e decisões políticas.

( ) O modelo humanístico de educação da Grécia Antiga influenciou o desenvolvimento de sistemas educacionais em diferentes culturas ao longo da história. Atualmente, embora as disciplinas e métodos educacionais tenham evoluído, muitos princípios da paideia, como a busca pela formação integral do indivíduo, ainda são considerados fundamentais em diversas correntes pedagógicas contemporâneas.

Resposta Marcada :

V, V, F e V.

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• Os filósofos, ao se dedicarem à filosofia, empreendiam uma análise crítica das estruturas anteriores de Estado e Governo, buscando conceber modelos políticos mais ideais. Destacando-se nesse campo, Platão e Aristóteles exploraram diretamente a organização das cidades. Platão, ao conectar ética e política, considerava a ética como um elemento crucial para garantir a estabilidade governamental. De acordo com a sentença acima marque a alternativa INCORRETA:

Resposta Marcada :

Aristóteles enfatizava a indiferença dos governantes e a necessidade de o Estado assegurar a injustiça para promover a felicidade dos cidadãos e manter a desordem política. Sua perspectiva ressaltava que a plenitude da felicidade somente seria alcançada com o desenvolvimento intelectual completo.

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• O método científico, com sua ênfase na observação, formulação de hipóteses, experimentação e análise crítica, oferece um ________________ para a obtenção de conhecimento. Essa metodologia, ao ser aplicada de maneira _______________ elimina vieses individuais e culturais, proporcionando uma base sólida para a construção de teorias e leis que transcendem fronteiras geográficas e diferenças culturais. Complete as lacunas abaixo.

Resposta Marcada :

caminho confiável, consistente e rigorosa.

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• O ponto de vista externo do conhecimento é a perspectiva de observar um fenômeno, conceito ou situação de fora, como um observador externo. Ele se baseia em análises objetivas, distantes da experiência direta, e pode ser associado a regras formais e abstrações na lógica. É como olhar para algo de cima, sem estar imerso nas minúcias ou no contexto interno daquilo que está sendo examinado. De acordo com a afirmativa, marque a alternativa INCORRETA:

Resposta Marcada :

Os argumentos de Willard Quine, renomado filósofo especializado em Matemática, Lógica, Filosofia da Linguagem e Filosofia da Ciência, são insignificantes pelo ensaio ‘Epistemologia Naturalizada’. Nele, Quine sugere que a epistemologia é a exclusão das faculdades naturais humanas e deve ser estudada pela Psicologia Empírica , ou seja, a experiência externa também deve ser considerada na formulação do conhecimento.

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·                    Destaca a vasta gama de abordagens e tradições nesse campo. É fascinante observar como um termo tão amplo pode abarcar uma diversidade tão rica de perspectivas e áreas de estudo. A interdependência entre dados, informação e conhecimento é crucial para compreender o escopo dessa disciplina. Este trecho refere-se a:

Resposta Marcada :

Ciência da Informação.

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• Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:

1- Conhecimento proposicional.

2- Conhecimento prático.

3- Conhecimento por contato.

4- A ciência.

( ) Se refere à compreensão direta e imediata de objetos, frequentemente adquirida através de experiências sensoriais diretas, como a sensação de dor ou fome.

( ) Está ligado às habilidades e competências funcionais. Envolve a capacidade de executar tarefas específicas, como tocar um instrumento, cozinhar, dirigir um veículo ou resolver problemas cotidianos.

( ) Emerge como um paradigma de conhecimento verdadeiro e universal. Seu método sistemático, fundamentado na observação, formulação de hipóteses, experimentação e análise crítica, proporciona uma abordagem confiável para a compreensão do mundo. A capacidade de verificação e replicação fortalece a credibilidade das descobertas científicas, transcende fronteiras culturais e geográficas

( ) Está vinculado à crença justificada em proposições ou afirmações sobre o mundo. Envolve o “saber que” algo é verdadeiro, fundamentado em evidências ou razões que dão suporte a essa crença.

Resposta Marcada :

3, 2, 4 e 1.

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• De acordo com as sentenças relacione-as em V para verdadeiras ou F para falsas.

( ) As distintas abordagens, subjetiva e objetiva, ou seja, a perspectiva pessoal e a universal, são paradoxalmente inversas. Isso ocorre, pois o conhecimento universal é provido de qualquer conhecimento subjetivo seria constituído de significado. Por outro lado, o conhecimento universal é, em si, um resultado do conhecimento objetivo.

( ) Pode-se abordar essas questões ao assumir pressupostos metafísicos sobre o status ontológico de diferentes tipos de entidade, como exemplificado por Karl Popper, porém, a preferência é manter-se no âmbito prático. No entendimento adotado, o conhecimento carece de significado se não for conhecido por alguém.

( ) A compreensão do objetivo ocorre de forma ampla através das mentes objetivas, sendo o significado formado subjetivamente por vários indivíduos. Em resumo, em uma paráfrase à perspectiva de René Descartes, destaca-se que cada pessoa deve invalidar seu conhecimento universal por meio de sua própria mente subjetiva.

( ) A universalidade do conhecimento científico é evidente em sua aplicabilidade global, com leis e teorias consistentes em diversos contextos. A dinâmica adaptativa da ciência permite a incorporação de descobertas revolucionárias, mantendo sua relevância numa sociedade em constante transformação.

Resposta Marcada :

F, V, F e V.

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