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Quando familiares, professores e cuidadores começam a observar que algo não está bem no desenvolvimento da criança, ou que está diferente do espera...

Quando familiares, professores e cuidadores começam a observar que algo não está bem no desenvolvimento da criança, ou que está diferente do esperado, é o momento em que costumam procurar ajuda médica e chegam ao consultório, geralmente, por encaminhamento de médicos pediatras ou neuropediatras para avaliação neuropsicológica. De acordo com Antunes, Julio-Costa e Malloy-Diniz (2018), a avaliação neuropsicológica em pré-escolares visa: Descrever o perfil de potencialidades e dificuldades da criança; Investigar quais habilidades já emergiram, quais estão em desenvolvimento e quais ainda não se desenvolveram; Compreender as estratégias de enfrentamento escolhidas pela criança para lidar com as situações estressoras e seu temperamento (presença de problemas de comportamento internalizante e externalizante); Entender os fatores ambientais que se relacionam às características da criança (contingências ambientais, exclusivamente); Compreender a qualidade de aprendizagem da criança. Assinale uma das alternativas abaixo que corresponde as afirmações verdadeiras: A Estão corretas I, II, III e V. B Estão corretas III e IV. C Apenas a I está correta. D Estão corretas I, II e IV. E Estão corretas I e IV.

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Vamos analisar as afirmações: I. Descrever o perfil de potencialidades e dificuldades da criança; II. Investigar quais habilidades já emergiram, quais estão em desenvolvimento e quais ainda não se desenvolveram; III. Compreender as estratégias de enfrentamento escolhidas pela criança para lidar com as situações estressoras e seu temperamento (presença de problemas de comportamento internalizante e externalizante); IV. Entender os fatores ambientais que se relacionam às características da criança (contingências ambientais, exclusivamente); V. Compreender a qualidade de aprendizagem da criança. Com base nas afirmações apresentadas, a alternativa correta é: A) Estão corretas I, II, III e V.

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