95:22 Progresso:4/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO E SÍNDROMES NEUROLÓGICA INFANTIL 10 Referem-se a um conjunto de habilidades de controle c...

95:22 Progresso:4/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO E SÍNDROMES NEUROLÓGICA INFANTIL 10 Referem-se a um conjunto de habilidades de controle cognitivo que permitem aos indivíduos regular seus pensamentos e ações e tomar as medidas necessárias para atingir seus objetivos. Também envolvem a avaliação da eficácia de diferentes estratégias, descartando as ineficazes em favor de alternativas mais eficientes O texto acima se refere a definição de: Linguagem e Comunicação. Funções Executivas. Cognição social. Integração das habilidades de planejamento. 10 Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) As síndromes neurológicas do sistema nervoso podem ter um impacto profundo na vida das pessoas afetadas, causando declínios significativos nas habilidades motoras, sensoriais e cognitivas. ( ) As síndromes neurológicas são classificadas como doenças que afetam apenas o cérebro. ( ) As síndromes neurológicas, também chamadas de distúrbios do neurodesenvolvimento, são um tipo de problema neurológico que pode prejudicar a capacidade de aprender, lembrar ou utilizar certas habilidades ou conhecimentos. V, F, F. V, V, V. V, F, V. F, V, F. 10 Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso em relação ao deficiência intelectual. ( ) A deficiência intelectual pode ser classificada em leve, moderada, severa e profunda; com base no funcionamento intelectual do indivíduo. ( ) Foram definidos quatro níveis de suporte/apoio para as pessoas com deficiência intelectual: apoio intermitente, apoio limitado, apoio amplo e apoio permanente. ( ) Segundo o Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais – DSM-V, publicado pela Associação Americana de Psicologia em 2014, as características essenciais da deficiência intelectual incluem prejuízos nas funções intelectuais que envolvem raciocínio, solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo, aprendizagem pela educação escolar e experiência e compreensão prática. V, V, V. F, V, V.