APA - Expressão Gráfica e Desenho Universal

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ROTEIRO DA APA PARA O DISCENTE 
 
Orientações gerais 
 
1. Todos os campos do relatório deverão ser devidamente preenchidos. 
2. O aluno deverá, obrigatoriamente, utilizar este formulário para realizar a 
Atividade Prática. 
3. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificado plágio, inclusive de 
colegas, a atividade será zerada. 
4. Cópias de terceiros como livros e internet, sem citar a fonte caracterizam-se 
como plágio, sendo o trabalho zerado. 
5. Ao realizar sua atividade, renomeie o arquivo, salve em seu computador, 
anexe no campo indicado, clique em responder e finalize a atividade. 
6. Procure argumentar de forma clara e objetiva o relatório final. 
 
 
 
 
 
 
CARIMBO E DESENHO TÉCNICO 
 
 
 
Essa atividade tem como objetivo desenvolver as habilidades de desenho 
técnico do aluno, proporcionando um maior entendimento dos instrumentos de 
desenho e processo de elaboração de representações gráficas, sendo assim, 
alguns dos objetivos são: 
 
1. Assimilar os conceitos teóricos à prática 
 
2. Compreender os diferentes tipos de minas de grafites e suas respectivas 
funções 
 
3. Capacitar o aluno a desenvolver escrita técnica 
 
4. Elaborar desenhos em diferentes escalas 
 
5. Entender a perspectiva de um ponto de fuga na prática 
 
6. Desenvolver traços horizontais e verticais 
 
A importância do desenvolvimento do carimbo técnico se concentra na 
habilidade do aluno em traçar linhas retas e horizontais utilizando os 
instrumentos de desenho apropriados. A caligrafia técnica, por conseguinte, 
fornece informações ao desenho que está sendo elaborado e é necessária 
para a avaliação da precisão das letras e números. Já a relevância do desenho 
técnico está diretamente ligada também ao manuseio dos materiais de 
desenho, bem como ao entendimento das perspectivas, neste caso, da 
perspectiva cônica de um ponto de fuga. Ainda de acordo com os estudos 
sobre sistemas de representações, uma porta deverá ser desenhada em 
elevação a fim de realizar o estudo prático de diferentes nuances das minas do 
grafite e suas diferentes aplicações. Por fim, aplicar-se-á um dos conceitos 
indispensáveis para a prática de arquitetos e engenheiros que é o 
desdobramento e leituras de representações gráficas em variadas escalas. 
 
 
 
Todas essas práticas têm em comum a manipulação de réguas T ou paralelas, 
esquadros, lapiseiras e escalímetro, de forma a incentivar o aluno a praticar 
não só os desenhos pré-estabelecidos nesta prática como outros que foram 
estudados no decorrer das apostilas. 
 
 
Caro aluno, 
 
A presente atividade prática poderá ser realizada em um ambiente flexível. 
Você precisará de uma superfície de desenho com boa iluminação e deverá 
desenvolvê-la sentada e de forma confortável. Não se esqueça de ter postura 
na hora de desenhar e manter a mão relaxada e os traços precisos. 
 
 
 
A teoria atrelada ao aprendizado do desenho é indispensável para entender os 
recursos e ferramentas disponíveis para seu desenvolvimento. Atualmente, 
existem diversas ferramentas que auxiliam na concepção de projetos e 
produtos. 
Lembrando que o desenho na arquitetura e engenharia tem a função de 
representar os elementos de um projeto, por meio de diferentes formas e 
dimensões, chegando ao mais próximo da representação real. É por meio de 
símbolos e diferentes técnicas que o profissional exterioriza seus pensamentos 
e ideias. Em outros termos, é um meio de comunicação. 
Segundo Ching (2012), desenhar é o ato de representar aquilo que se deseja, 
podendo ser um objeto, ou uma paisagem, através de ferramentas como linhas 
e/ou pontos. É expressar ideias e percepções visuais. O desenho é a 
ferramenta pela qual o homem se comunica não só artisticamente como 
também de maneira prática, como é o caso dos projetos de arquitetura. 
 
 
 
Antes de mais nada, para podermos desenvolver um desenho precisamos 
saber quais materiais utilizar e como usá-los. 
O primeiro passo para iniciar um desenho é ter uma superfície de apoio, 
podendo ser uma mesa de estudo, ou, uma prancheta própria para desenho. 
Outra ferramenta que deverá ser utilizada é a lapiseira, mais indicada no nosso 
caso que precisamos desenvolver desenhos técnicos. Mais comum ainda são 
as lapiseiras de mina fina, sendo elas: 0,3; 0,5; 0,7; 0,9 mm. Cada espessura 
de cada mina é usada para representar elementos diferentes de um projeto ou 
objeto. O necessário é que a extremidade da lapiseira seja de aço, para 
segurar bem o grafite e deslizar pela régua e o esquadro. 
A régua T: instrumento que apresenta um apoio vertical em uma de suas 
extremidades e serve para traçar linhas horizontais. Também é utilizada para 
apoio de esquadros para o desenho de linhas verticais. Já os esquadros 
auxiliam na produção de linhas verticais e também nas angulações do 
desenho. 
Os esquadros são instrumentos de desenho utilizados para guiar o 
traçado de linhas verticais e linhas em ângulos específicos. Eles têm 
um ângulo reto e dois de 45 ou um ângulo de 30 e outro de 60. Os 
esquadros são feitos de acrílico transparente resistente a riscos e que 
não amarela, permitindo uma visão transparente não distorcida do 
trabalho que está por baixo. (CHING, 2017, p. 7). 
 
Por fim, o escalímetro define as diferentes escalas da representação gráfica. É 
importante lembrar que: a linha é o elemento principal do desenho e determina 
como cada elemento do projeto deve ser representado. 
Esteja com a mão relaxada quando for desenhar, segure o lápis um pouco 
acima da ponta e faça traços contínuos, controlando seus movimentos com o 
braço e com os dedos, como ilustra a imagem abaixo: 
 
Figura 1 – movimento das mãos 
 
 
 
 
Fonte: Ching, 2017, p. 18. 
 
 
 
Materiais de consumo: 
Descrição Observação 
Régua T ou paralela Material a ser fornecido 
pelo aluno 
Jogo de esquadros Material a ser fornecido 
pelo aluno 
Escalímetro Material a ser fornecido 
pelo aluno 
Lapiseiras 0.3, 0.5, 0.7 Material a ser fornecido 
pelo aluno 
Borracha Material a ser fornecido 
pelo aluno 
Fita crepe Material a ser fornecido 
pelo aluno 
Papel A4 Material a ser fornecido 
pelo aluno 
Mesa quadrada ou retangular Material a ser fornecido 
pelo aluno 
 
Software/aplicativo/simulador 
Sim ( ) Não (X) 
Em caso afirmativo, qual? 
Pago ( ) Não Pago ( ) 
Tipo de Licença: Não se aplica 
Descrição do software/aplicativo/simulador: 
*Não se aplica (NSA) 
 
 
 
 
 
 
Kit Laboratório individual de atividade prática 
Sim ( ) Não (X) 
Em caso afirmativo, qual? 
Pago ( ) Não Pago ( ) 
Tipo de Licença: Não se aplica 
Descrição dos materiais do kit: 
*Não se aplica (NSA) 
 
 
 
A nossa atividade prática não envolve riscos à saúde, no entanto, envolve 
questões ergonômicas que merecem uma atenção especial. Primeiramente, 
esteja em um ambiente bem iluminado e onde você se sinta confortável. 
Acomode-se na cadeira com postura reta e mantenha-a durante todo o 
desenvolvimento do desenho. Por fim, não se esqueça de manter as mãos 
relaxadas e os traços precisos. 
 
 
 
Esta prática, em sua primeira etapa, tem como objetivo desenvolver o desenho 
técnico de um cubo com as medidas de 5x5x5cm aplicando a perspectiva 
cônica de um ponto de fuga. O desenho precisará conter margens de 2cm e o 
aluno também deverá elaborar um carimbo nas medidas de 15cm de 
comprimento e 6cm de altura, contendo as seguintes informações: nome da 
disciplina, nome do autor, escala e data. A linha guia deve apresentar a medida 
de 1cm e as entrelinhas de 0,5cm. 
 
 
 
 
A segunda etapa da prática se concentra no desenvolvimento do desenho de 
uma porta nas medidas 80x210cm na escala 1:20, bem como na elaboração de 
um carimbo, na mesma escala do desenho, contendo as informações do 
mesmo (nome da disciplina, nome do autor, escala e data). O carimbo na 
escala de 1:20deverá conter as medidas de 1m (100cm) de altura e 2,5m 
(250cm) de comprimento. A linha guia deve apresentar a medida de 0,2m e as 
entrelinhas de 0,1m. As margens do desenho deverão ser de 2cm na escala 
1/100. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Enfatiza-se que para a realização desta prática ainda se faz necessário a 
realização de margens na folha de estudo, sendo elas, independentemente do 
desenho, na escala 1:100 com as medidas de 2cm em todos os lados. 
É importante que durante a realização da atividade prática algumas etapas 
sejam documentadas por fotos, assim sendo, as seguintes imagens serão 
analisadas a fim de avaliar o desenvolvimento dos desenhos por parte dos 
alunos, sendo elas: 
 Foto do posicionamento da folha na prancheta fixada por fita crepe e 
disposição dos materiais para início da prática; 
 Foto das margens feitas com a lapiseira 0.3mm; 
 Foto do cubo desenhado com a lapiseira 0.5mm; 
 Foto do carimbo desenhado na escala de 1:100 com zoom nas partes 
escritas; 
 Foto de toda a prancha finalizada; 
 Foto das margens da prancha que será utilizada para a representação 
da porta; 
 Foto do desenho da porta com os batentes desenhados com a lapiseira 
0.7mm e a abertura com lapiseira 0.5mm; 
 Foto do carimbo na escala de 1:20 com zoom nas partes escritas; 
 Foto de toda a prancha finalizada. 
 
É importante que todas as medidas do desenho sejam pré-dimensionadas com 
a lapiseira 0.3mm e posteriormente os traços finais sejam realizados com as 
minas de grafite finais. Outro detalhe que deverá ser documentado é a 
indicação da escala e medida no escalímetro que serão utilizadas para a 
representação de cada desenho e cada carimbo. 
Todas essas informações deverão estar contidas no relatório final em 
apresentação simples (pptx), apresentando a etapa realizada seguida por 
imagem explicativa. 
VÍDEO-POCKET LEARNING 
PASSO A PASSO DA PRÁTICA 
 
 
Link do vídeo passo a passo: https://youtu.be/Z92wXcDIMaI 
https://youtu.be/Z92wXcDIMaI
 
 
 
 
 
 
Caro aluno, 
Você deverá entregar o Relatório tipo Apresentação Simples. Neste caso, 
estruture seu documento conforme apresentado a seguir. Para isso, faça o 
download do template, disponibilizado junto a este roteiro, e siga as instruções 
a seguir. 
 
Objetivos 
 
Neste campo do relatório copie e cole o objetivo que consta neste documento 
(Roteiro da APA para o Discente). 
 
Metodologia 
Neste campo do relatório apresente, na forma de tópicos, os procedimentos 
sequenciais que foram apresentados no item “O que preciso fazer nesta 
prática?” que foram seguidos para desenvolver esta atividade prática. Não 
esqueça que o procedimento já ocorreu. Sendo assim, altere o tempo verbal 
para o passado. 
 
Resultados e Discussão 
Caro aluno, para a elaboração do relatório seu documento deverá conter as 
seguintes informações: 
 Figura de cada passo do desenvolvimento da atividade seguido por 
texto explicativo; 
 Resultados e discussão sobre os passos desenvolvidos durante a 
prática, instrumentos de desenho utilizados e conclusão da atividade; 
Neste tópico o aluno deverá relatar qual lapiseira foi utilizada para cada 
representação do desenho, o porquê da utilização do escalímetro, bem 
como o objetivo do uso da régua paralela e esquadros. Ainda deverá 
incluir como foi realizada a escrita técnica, ou seja, qual o tipo de letra 
 
 
 
utilizada e os resultados finais, como precisão do desenho, traços 
contínuos e um desenho limpo, claro e objetivo. Enfatiza-se que todas 
as imagens exigidas no item A deverão estar presentes no relatório 
seguidas por texto explicativo da etapa em questão. 
Para um relatório completo expõe-se ainda outras considerações que te 
auxiliarão durante a produção dos resultados: 
A) Registre através de fotos as etapas da atividade prática, que constam nos 
seguintes procedimentos apresentados: 
- Procedimento 1: foto da prancheta organizada com os instrumentos de 
desenho; 
- Procedimento 2: foto dos processos de desenvolvimento das margens, 
desenhos e carimbos como explicitado no tópico: “O que preciso fazer nesta 
prática”; 
- Procedimento 3: foto das pranchas finalizadas com seus respectivos 
desenhos e carimbos em suas devidas escalas. 
B) Caro discente, no procedimento um você deverá registrar e apresentar a 
imagem de todos os materiais utilizados para o desenvolvimento da prática. 
Explique, no formato de texto, o que foi utilizado. 
C) Determine as medidas corretas no escalímetro e registre em fotos as 
escalas que estão sendo utilizadas. Explique, no formato de texto, descrevendo 
o passo a passo da representação de cada desenho proposto. 
 
Não esqueça que estes comandos devem representar uma sequência lógica 
de desenho e produtos finais. 
 
Por fim, exponha os desafios e processos encontrados no decorrer desta 
atividade prática, tais como: 
a) Limitações da atividade prática 
b) Descrição dos desenhos finais obtidos 
c) Associação dos resultados com o Objetivo da Atividade Prática 
d) Comparação dos desenhos obtidos com a literatura 
e) Utilização destes resultados no campo profissional 
 
 
 
 
Conclusões 
Caro discente, neste item, demostre o seu entendimento sobre a atividade 
prática desenvolvida e o assunto correlato. Apresente a conclusão, ou as 
conclusões, que seus resultados dão suporte. Neste item, você irá descrever 
se os objetivos foram alcançados ou não. Apresente também as limitações da 
experimentação e quais outros experimentos poderiam ampliar o entendimento 
do assunto. Aqui você pode ainda apresentar possíveis aplicações práticas dos 
seus resultados. 
 
 
VÍDEO 
 
• Título: Como desenhar com um ponto de fuga 
• Ano: 2017 
• Sinopse: Desenho completo utilizando 1 (um) ponto de fuga, explicando 
todo o passo a passo do processo. 
• Link: https://www.youtube.com/watch?v=VLVK-fjt5Ks 
 
https://www.youtube.com/watch?v=VLVK-fjt5Ks
 
 
 
 
PROJETO DE LAVABO AUTOCAD 
 
 
O software computacional 2D AutoCad é um dos programas mais difundidos e 
utilizados nos ramos profissionais de engenharia e arquitetura pelo mundo, 
sendo importante não só na rotina de profissionais como também auxiliando 
em trabalhos acadêmicos, diante disso, os objetivos desta prática se 
concentram em: 
 
1. Conhecer e aplicar as práticas relacionadas à teoria aprendida. 
 
2. Assimilar os comandos e instrumentos de desenho do software 
computacional 2D AutoCad. 
 
3. Capacitar o aluno a desenvolver projetos usando o programa AutoCad. 
 
4. Familiarizar o aluno com programas computacionais destinados à 
arquitetura e engenharia. 
 
5. Desenvolver a habilidade de manuseio do software AutoCad. 
 
A presente atividade tem como principal objetivo incentivar o aluno a 
desenvolver projetos usando o software computacional 2D AutoCad de forma a 
otimizar seu tempo no desenvolvimento de produtos e projetos, bem como 
prepará-lo para o universo profissional, no qual o referido programa é 
extremamente utilizado. Além disso, a atividade se concentra no 
desenvolvimento da habilidade do aluno em manusear o programa de maneira 
a aplicar a teoria aprendida, familiarizando-se com os preceitos teóricos na 
prática. 
 
 
 
 
 
 
 
Caro aluno, 
Na presente atividade prática você irá utilizar o software computacional 
AutoCad. Para isso, é preciso fazer o download do programa em seu 
computador – existe uma licença livre de download para estudantes no site da 
Autodesk. Uma vez instalado o programa em seu computador, a atividade 
poderá ser iniciada. 
A presente atividade prática deverá ser realizada de forma totalmente digital, 
na interface do programa AutoCad. 
 
 
 
A necessidade de utilização de programas computacionais nos campos de 
engenharia e arquitetura se concentra na agilidade e rapidez em que os 
projetos são desenvolvidos, possibilitando maior detalhamento do desenho em 
questão em um menor tempo,além da precisão de representação alcançada. 
O software que aprendemos na nossa unidade III foi o AutoCad, uma das 
ferramentas mais difundidas entre os profissionais de engenharia e arquitetura 
mundialmente, sendo de extrema importância seu manuseio não só para a 
realização de trabalhos acadêmicos como também para a inserção do 
profissional no mercado de trabalho. 
Primeiramente nos familiarizamos com a interface inicial do programa, a fim de 
entendermos como funcionam suas barras de comandos e sua área gráfica, 
onde os desenhos são produzidos. 
 
 
 
 
 
Figura 1 – interface inicial do programa 
 
Fonte: produzido pela autora. 
Em um segundo momento tomamos conhecimento dos seus principais 
comandos de criação, edição e controle da imagem representada, para 
posteriormente aprendermos a configurar os diferentes tipos de layers - 
camadas do desenho – tipos e cores de linhas. Veremos como criar cotas e 
textos e manusear a biblioteca de blocos. Por fim, estudamos a diagramação 
de pranchas e a plotagem do desenho. 
Ao final da unidade compreendemos os comandos básicos do software 
AutoCad estando aptos a desenvolver desenhos técnicos utilizando o recurso 
computacional 2D, de forma a otimizar o nosso tempo de trabalho e aumentar a 
precisão dos detalhes dos desenhos desenvolvidos. 
E é nessa linha de pensamento que vamos desenvolver a presente atividade 
prática, colocando em uso a teoria aprendida no desenvolvimento do projeto de 
um lavabo. 
Vale ressaltar que o AutoCad utiliza o método de coordenadas cartesianas, ou 
seja, possui os eixos X, Y e Z. No nosso caso, usaremos apenas os eixos X e 
Y por estarmos representando objetos bidimensionais, onde o eixo X delimita 
uma distância horizontal e o eixo Y a distância vertical. 
 
 
 
Esse sistema de coordenadas absolutas tem como base o sistema UCS, 
responsável pela intersecção dos eixos XY. Esse e outros fundamentos serão 
abordados em sequência para uma compreensão geral do software em estudo. 
Sua interface se assemelha com uma grande prancheta de projeto, com 
diferentes ferramentas disponíveis para uso. 
 
 
 
Materiais de consumo: 
Descrição Observação 
 Computador Material a ser fornecido 
pelo aluno 
 Mouse e teclado Material a ser fornecido 
pelo aluno 
Software AutoCad Material a ser fornecido 
pelo aluno 
 
Software/aplicativo/simulador 
Sim ( X ) Não ( ) 
Em caso afirmativo, qual? 
Pago ( ) Não Pago ( X ) 
Tipo de Licença: Autodesk – licença estudantil 
Descrição do software/aplicativo/simulador: 
Comercializado pela Autodesk Inc o software faz parte da tecnologia CAD 
(computer aided design ou projeto auxiliado por computador. Utiliza o método de 
coordenadas cartesianas, ou seja, possui os eixos X, Y e Z, esse sistema de 
coordenadas absolutas tem como base o sistema UCS, responsável pela 
intersecção dos eixos XY. 
 
Kit Laboratório individual de atividade prática 
Sim ( ) Não (X) 
Em caso afirmativo, qual? 
Pago ( ) Não Pago ( ) 
Tipo de Licença: Não se aplica 
Descrição dos materiais do kit: 
*Não se aplica (NSA) 
 
 
 
 
 
 
Os preceitos de segurança para a realização da atividade prática 
computacional envolvem um ambiente bem iluminado para não forçar as vistas, 
mouse pad para apoio do mouse e ergonomia da mão e pulso e, por fim, uma 
boa postura, tendo em vista que é uma atividade que pode demandar mais 
tempo, por conseguinte, o aluno deve estar bem posicionado frente ao 
computador. 
 
 
 
A presente prática tem como objetivo o desenvolvimento do projeto de um 
lavabo, para isso, é preciso ter em seu computador o software computacional 
AutoCad, não é necessário a versão mais recente do programa. 
Assim como estudado em nossa apostila, o desenho deverá apresentar 
diferentes layers para cada elemento gráfico representado, equipamentos 
(biblioteca de blocos) e cotas. Por fim, o aluno precisará fazer a plotagem do 
desenho no tamanho de prancha A3 na escala de 1:100. Não será necessária 
a produção do carimbo para este exercício. 
O projeto do lavabo deverá conter as medidas de 2m de comprimento por 1,5m 
de largura, com paredes de 15cm e porta de 80cm. O layer das paredes deve 
estar na cor vermelha com espessura de 0.25mm, o layer da porta na cor 
amarela e com espessura de 0.09mm e, por fim, os layers dos equipamentos 
deverão estar na cor verde com espessura de 0.05mm. Lembrando que esses 
preceitos de projeto são para a elaboração do desenho na interface “model”. 
Na segunda etapa do desenvolvimento do projeto, que é a plotagem, o aluno 
terá que plotar o desenho na prancha A3, com escala de 1:100 e cores 
monocromáticas. Lembrando que a prancha precisa ser posicionada em 
formato paisagem (deitada) e que a plotagem nada mais é que a conversão do 
arquivo dwg para pdf. 
 
 
 
 
Para a realização desta prática o aluno deverá documentar o desenho 
completo feito na tela “model” com as cores dos respectivos layers e, ainda, 
inserir uma imagem da interface dos layers para ser avaliada a espessura de 
cada um deles. Posteriormente, uma foto deverá ser feita da tela de layout 
(plotagem) antes dessa ação, e, por fim, uma foto do projeto plotado (em pdf) 
terá de ser documentada, além de outra imagem dando zoom no projeto do 
lavabo finalizado. 
Enfatiza-se que os principais comandos a serem utilizados no desenvolvimento 
desta prática são a linha (line), offset (o), trim (tr), rotate (ro), move (mo), além 
da edição dos layers. 
O relatório final com a descrição dos processos e imagens necessitará de ser 
apresentado em seu devido template no formato de “apresentação simples” 
pptx. 
 
 
VÍDEO-POCKET LEARNING 
PASSO A PASSO DA PRÁTICA 
 
link do vídeo passo a passo: https://youtu.be/S6CQzKisxWc 
 
https://youtu.be/S6CQzKisxWc
 
 
 
 
 
Caro aluno, 
Você deverá entregar o Relatório tipo Apresentação Simples. Neste caso, 
estruture seu documento conforme apresentado a seguir. Para isso, faça o 
download do template, disponibilizado junto a este roteiro, e siga as instruções 
a seguir. 
 
Objetivos 
Neste campo do relatório copie e cole o objetivo que consta neste documento 
(Roteiro da Atividade Prática para o Discente) 
 
Metodologia 
Neste campo do relatório apresente, na forma de tópicos, os procedimentos 
sequenciais que foram apresentados no item “O que preciso fazer nesta 
prática?” que foram seguidos para desenvolver esta atividade prática. Não 
esqueça que o procedimento já ocorreu. Sendo assim, altere o tempo verbal 
para o passado. 
 
Resultados e Discussão 
Para a elaboração do relatório lembre-se de incluir os seguintes itens: 
 Figura de cada passo do desenvolvimento da atividade seguido por 
texto explicativo; 
 Resultados e discussão sobre os passos desenvolvidos durante a 
prática; O aluno deverá relatar o tamanho do lavabo requerido na 
prática, assim como a espessura das paredes e largura da porta. 
Também deverá ser relatado a quantidade de layers utilizados e suas 
respectivas cores e espessuras, além da etapa de cotagem do desenho. 
Posteriormente, o aluno explanará a segunda parte do desenho, ou seja, 
a mudança da interface model para layout, bem como a configuração da 
prancha em formato A3 e paisagem na aba “page setup manager”. Por 
fim, o discente precisará relatar o resultado final do projeto plotado na 
 
 
 
conversão do arquivo dwg para pdf. Lembrando que todas as imagens 
requeridas no item A deverão estar presentes no relatório seguidas por 
texto explicativo. 
 
Por fim, a fim de avaliar seus conhecimentos e habilidades atreladas ao 
software AutoCad algumas medidas deverão ser seguidas no desenrolar de 
sua atividade: 
 
A) Registre através de fotos as etapas da atividade: 
- Procedimento 1: imagem do lavabo pronta na interface “model”; 
- Procedimento 2: imagem da tabela de layers; 
- Procedimento 3: imagem do lavabo finalizado nainterface “layout”; 
- Procedimento 4: imagem do projeto plotado em pdf; 
B) Caro discente, no procedimento 4 você ainda deverá dar zoom no projeto 
final do lavabo, a fim de deixar claro as diferentes espessuras de linhas 
empregadas 
C) Explique, no formato de texto, o processo de desenho que resultou em cada 
imagem. 
D) Não esqueça que estes comandos devem representar uma sequência lógica 
do desenvolvimento do projeto no AutoCad. (Apague os textos em vermelho) 
 
A respeito da atividade prática realizada, exponha sua opinião em relação aos 
seguintes tópicos: 
a) Limitações da atividade prática 
b) Correlação dos resultados com o embasamento teórico 
c) Descrição do projeto final 
d) Correlação entre dados obtidos 
e) Associação dos resultados com o Objetivo da Atividade Prática 
f) Comparação do projeto entre as interfaces “model” e “layout” 
g) Importância do domínio do Autocad durante a graduação e, posteriormente, 
na vida profissional. 
 
Conclusões 
 
 
 
Caro discente, neste item, demostre o seu entendimento sobre a atividade 
prática desenvolvida e o assunto correlato. Apresente a conclusão, ou as 
conclusões, que seus resultados dão suporte. Neste item, você irá descrever 
se os objetivos foram alcançados ou não. Apresente também as limitações da 
experimentação e quais outros experimentos poderiam ampliar o entendimento 
do assunto. Aqui você pode ainda apresentar possíveis aplicações práticas dos 
seus resultados. 
 
 
VÍDEO 
 
• Título: Como baixar e instalar autocad 2021 versão gratuita para 
estudantes/educação 
• Ano: 2020 
• Sinopse: Link download Autocad 2021: 
https://www.autodesk.com.br/education/edu-
software/overview?sorting=featured&page=1 
• Link: https://www.youtube.com/watch?v=fMmalhZKs0k&t=73s 
 
VÍDEO 
 
• Título CADicas #05 - 10 Macetes Práticos para AutoCAD 
• Ano: 2016 
• Sinopse: Macetes passados no vídeo: 1-Posição das mãos: 0:30 2-Interface 
e Menu Ribbon: 2:51 3-Uso de atalhos: 4:25 4-Comandos Trim e Extend: 
https://www.autodesk.com.br/education/edu-software/overview?sorting=featured&page=1
https://www.autodesk.com.br/education/edu-software/overview?sorting=featured&page=1
https://www.youtube.com/watch?v=fMmalhZKs0k&t=73s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=30s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=171s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=265s
 
 
 
7:38 5-Iniciar desenhos com Retângulo: 10:32 6-Comandos de Cota: 13:28 7-
Ferramenta Otrack: 16:18 8-Ferramento Snap, From: 18:48 9-Impressão: 
Desativar contorno das viewports e desativar camada dentro da viewport: 
24:30 10-Comando Purge: 29:27 
• Link: www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=36s 
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=458s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=632s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=808s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=978s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=1128s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=1470s
https://www.youtube.com/watch?v=9nY8yMQfGzU&t=1767s