654660 - ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA 1.docx com gabarito 2

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QUESTÃO
	ALTERNATIVA CORRETA
	
	 
	1
	C
	2
	C
	3
	B
	4
	A
	5
	D
	6
	A
	7
	D
	8
	A
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 654660 - ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA
Questão 1: Para compreender o processo de construção do currículo da Educação Básica no Brasil, é preciso considerar a realidade histórica-cultural, a fundamentação teórica-prática e os grupos de interesse envolvidos no processo de organização curricular e qual o interesse do Estado(nação) em legislar sobre o currículo.
Portanto, leia as afirmativas abaixo e assinale a(s) verdadeira(s).
I - A atuação do poder público sobre o conteúdo dos diferentes níveis de ensino, serve como ponto de partida para a prática educativa.
II - O poder público elabora materiais e controla o sistema em relação aos conteúdos e práticas de desenvolvimento do currículo.
III - O poder público controla quem aprende, decidindo, indiretamente, a profissão de cada estudante, mediante aos resultados obtidos nas avaliações externas.
Assinale a correta.
A) I, II e III.
B) Apenas I e III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) Apenas II.
Questão 2: Leia as assertivas a seguir e responda.
I - Não existe uma relação entre escola e cultura. A relação é estabelecida entre escola e currículo, pois haverá ensino em qualquer cultura. O ensino ocupa um espaço de superioridade dentro do espaço social, pois ele quem conduzirá o agir e pensar da população. O papel social da escola, 
Portanto,
II - É realizado por meio do currículo e ele é visto como uma construção cultural que orienta as práticas educativas realizadas na escola a partir do que é produzido na sociedade, levando a crer que ele é neutro, pressupondo a não intencionalidade no agir e pensar.
Assinale a alternativa correta.
A) As assertivas I e II estão corretas e a II complementa a I.
B) As assertivas I e II estão corretas, mas não se complementam.
C) As assertivas I e II estão incorretas.
D) A assertiva I está correta e a II, incorreta.
E) A assertiva I está incorreta e a II, correta.
Questão 3: (Concurso Vunesp - Professor, Prefeitura de Ribeirão Preto, 2013):
A Resolução CNE/CEB n.º 04/10, que define as diretrizes gerais para a Educação Básica, ao estabelecer formas para a organização curricular, assume que o currículo se configura como o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos.
Afirma que a transversalidade:
A) Implica considerar eixos temáticos como disciplinas.
B) É entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico.
C) Equivale à interdisciplinaridade.
D) Adota a concepção de conhecimento tomando a realidade como algo estável, pronto e acabado.
E) Refere-se à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.
Questão 4: Sabemos que o currículo é importante no trabalho escolar, passando a ser um campo de estudo e pesquisa, surgindo as teorias e discussões sobre os elementos que o cercam. Assim:
 I - Escola, ao optar por um tipo de currículo, está escolhendo determinado projeto cultural que sofre mudanças 
II - O currículo não pode ser analisado como um instrumento neutro e atemporal. 
III - O currículo escolar é um artefato social, concebido para realizar determinados objetivos humanos específicos, longe de ser um produto tecnicamente racional. 
Assinale a alternativa correta.
A) I, II e III.
B) Apenas I e III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) Apenas II.
Questão 5: Pensando em currículo escolar, podemos afirmar que:
I - O currículo se torna real a partir do trabalho dos professores, de determinadas condições previstas pela organização escolar, tendo em vista a qualidade do processo de ensinoaprendizagem.
Portanto,
II - É autônomo, construído pela sociedade para atender aos objetivos e interesses.
Assinale a alternativa correta.
A) As assertivas I e II estão corretas e a II complementa a I.
B) As assertivas I e II estão corretas, mas não se complementam.
C) As assertivas I e II estão incorretas.
D) A assertiva I está correta e a II, incorreta.
E) A assertiva I está incorreta e a II, correta.
Questão 6: Em 1902, John Dewey publicou o livro A criança e o currículo. O autor parte da totalidade das experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola, sugerindo um tipo de currículo que leva em conta o interesse do aluno e valoriza a sua motivação por meio da aplicação de atividades que levem à chamada experiência significativa. Esse modelo de currículo foi chamado de:
A) Currículo progressista.
B) Currículo implícito.
C) Currículo oculto.
D) Currículo padrão.
E) Currículo único.
Questão 7: Segundo Silva (2003)*, o currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, apesar de não comporem o currículo oficial explícito, contribuem de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes. Nesse sentido, podemos ainda afirmar:
I - As análises mais recentes mostram que o currículo oculto transmite valores de identidade, como (por exemplo) se deve agir sendo homem ou mulher, heterossexual ou homossexual etc.
II - Pode-se considerar que o que se apreende no currículo oculto são fundamentalmente atitudes, comportamentos e valores.
III - O conceito de currículo oculto surge com a sociologia funcionalista.
IV - Com a discussão sobre ideologia e os aparelhos ideológicos de Estado, Dewey influencia a teoria crítica.
V - O conceito de currículo oculto foi utilizado pela primeira vez por Bobbit em seu livro The Curriculum.
* SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. 
São corretas as premissas:
A) I, II e III.
B) I e IV.
C) II, III e IV.
D) I e II.
E) Todas são corretas.
Questão 8: A organização do currículo por projeto de trabalho deve ser construída em parceria com os alunos. Nele, o tema proporciona a aprendizagem significativa de conteúdos vinculados ao conhecimento historicamente acumulado; porém, o enfoque não está no tema, e sim na apreensão dos meios necessários para a aprendizagem de qualquer conhecimento, buscando a autonomia intelectual do aluno.
A organização do currículo por projeto de trabalho tem como objetivo contribuir para que o aluno:
A) Aprenda a aprender.
B) Aprenda a ser.
C) Aprenda a ter.
D) Aprenda a perceber-se.
E) Aprenda a memorizar.
Questões discursivas
Questão 1: A construção do currículo nas escolas deve atender as orientações nacionais, mas precisa também considerar as necessidades e os interesses da comunidade a qual atende. Giroux e Simon (2002) apresentam uma discussão interessante nesse sentido. Segundo eles, a cultura popular pode ser utilizada nas escolas como um importante instrumento para tornar o ensino mais significativo. 
Fundamente e exemplifique essa afirmação.
Questão 2: No Brasil, há um currículo que norteia a educação da população garantindo um mínimo com qualidade para todas as crianças e adolescentes. Quais são os documentos legais e orientadores que norteiam o currículo escolar e suas funções?