TCC 1

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Inclusão dos Autistas na Sociedade.
PROJETO DE INTERVENÇÃO
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)
CÓDIGO:
PEX-MDL-54
APROVADO POR:
Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação
DATA:
27/07/2022
VERSÃO:
00
1 / 3
	DADOS DO PROJETO
	CURSO(S) PROPONENTE(S):
	Gestão Pública
	ÁREA TEMÁTICA:
	
	DISCENTES RESPONSÁVEIS:
	Roger Ismael Lima de Souza - Matrícula: 47025411
	QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO
	1
3. Caracterização da área: O projeto será desenvolvido em Porto Alegre, na comunidade do bairro Jardim Carvalho, junto à Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Herophilo
Carvalho de Azambuja, escola de tempo integral cuja maioria dos alunos e familiares vivem em situação de baixa renda, encarando o desemprego e tendo que se “virar nos 30” para conseguir manter o alimento, pagar aluguel, água e luz e demais eventualidades do dia-a-dia. Este bairro faz divisa com o bairro Bom Jesus, onde a maioria dos alunos reside e diferente do que muitos dizem -sem conhecer-, os alunos e suas respectivas famílias não são agressivas ou qualquer termo pejorativo usado erroneamente por pessoas que nunca estiveram e nem fazem questão de conhecer a comunidade aqui existente.
2. Objetivo: Conscientizar a população quanto aos cuidados necessários, à prevenção e à conscientização sobre a importância da inclusão dos autistas em todos os ambientes
1. Introdução:
O autismo ainda é um tabu e grande parte da comunidade não sabe como lidar ou como incluir os autistas em suas atividades e/ou no dia-a-dia. Com isso, a presente oficina tem como objetivo esclarecer não só para a comunidade mas também para os profissionais e alunos sobre os direitos dos autistas. No Brasil, estima-se que há, em média, 2 milhões de autistas no país.
Dados da OMS alertam para a necessidade de intervenções mais adequadas: a cada 160 crianças no mundo, 1 é autista. Assim como em nosso país, a falta de informação e a ausência de um tratamento eficaz contribuem para piorar os impactos desse transtorno ao redor do planeta.
Tendo isso em vista, preparar a criança para conviver com o TEA é de extrema importância, dadas às limitações impostas pela forma mais grave desse transtorno. No grau mais avançado, o espectro autista pode limitar bastante a autonomia de um indivíduo, a capacidade de aprendizado e a realização das atividades diárias.
Na ausência de intervenção adequada, os sintomas do TEA influenciam negativamente as conquistas pessoais, educacionais, profissionais e sociais dos indivíduos. Logo, a busca de tratamento eficaz é o caminho mais seguro para oportunizar um viver coletivo saudável e equilibrado.
4. Local de execução e público-alvo: Será realizado no pátio da Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Herophilo Carvalho de Azambuja, situada na Rua Viuvinha, 277, bairro Jardim Carvalho, Porto Alegre, (foto em anexo). Público alvo: Alunos do primeiro ao quinto ano e suas respectivas famílias. Serão 115 alunos e a estimativa é de pelo menos 115 familiares, (pelo menos um responsável por aluno).
5. Materiais e métodos de abordagem: Serão feitos dois momentos no pátio da escola, em duas datas diferentes. No primeiro momento será feita uma palestra para os alunos, utilizando o telão e o projetor onde estarão os slides sobre o tema. Utilizarei ainda caixa de som, microfone, extensão e computador para montar a palestra. Em outro dia/momento será a vez da comunidade ser convidada a vir até a escola e participar deste momento de troca de conhecimentos. Utilizando o telão e o projetor onde estarão os slides sobre o tema. Utilizarei ainda caixa de som, microfone, extensão e computador para montar a palestra.
Cada participante receberá um panfleto com os tópicos e informações mais importantes do assunto.
6. Resultados esperados: Que os alunos e a comunidade compreendam a importância da inclusão e que possamos trocar experiências para que cada vez mais tenhamos uma sociedade consciente e acolhedora.
7. Cronograma
	
ATIVIDADES DO PROJETO
	2023
	
	MAR
	ABR
	MAI
	JUN
	JUL
	1- Conversa com a direção da escola.
	
	
	
	12/06
	
	2- Palestra para os alunos, professores e
funcionários.
	
	
	10/05
	
	
	3- Palestra para a comunidade em geral.
	
	
	
	
	14/07
	4-
	
	
	
	
	
	
8. Referências Bibliográficas
SABER, Neuro. Como você pode ajudar na inclusão social do autista?. NeuroSaber: Própria, 2016.
ASSUMPÇÃO, F. B. J., SCHWARTZMAN, J. S. Autismo Infantil. São Paulo: Memnon, 1995.
Baptista, C. R. e Bosa, C. Autismo e Educação: reflexões e propostas de intervenção. Porto Alegre: Artmed, 2002.
COSTA, M. da P. R. Educação inclusiva In: MARQUEZINE, M. C. et al (org). Perspectivas multidisciplinares em educação especial. Londrina: UEL, 1998. p. 379-380
Duk. C. Educar na diversidade: material de formação docente, Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006.