5 SIMULADO SAS ENEM 2023 1 DIA

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1. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja divergência, 
comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
2. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da 
seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
 ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões 
relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no seu CARTÃO-RESPOSTA.
3. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as 
instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique 
ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
6. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO. 
7. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
8. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
9. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o 
CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
10. Você não poderá se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo 
estabelecido e/ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo.
ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
A beleza das coisas existe no espírito de quem as contempla.
Período de aplicação: 16/09/2023 a 18/09/2023
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
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Este simulado é protegido por direitos autorais do SAS Plataforma de Educação e seu uso é 
exclusivo às instituições de ensino parceiras e aos alunos da plataforma, não podendo ser 
reproduzido, copiado ou compartilhado sem autorização expressa, por escrito, sob pena de 
caracterização de ato ilícito pela violação de direitos autorais.
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LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM
20232023
Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio
2 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção: inglês)
QUESTÃO 01
Look at the Lights, My Love is a diaristic essay, begun 
in November 2012, published in France in 2014, and now 
translated into English for the first time by Alison L Strayer. 
In Annie Ernaux's story, supermarkets are more than 
retail hubs, they are microclimates. “Walking around in a 
warm atmosphere wherever you go is almost like stepping 
off a plane in Cairo on arrival from Paris.” Like casinos, 
they're severed from their surroundings. It's easy to lose your 
bearings. “Because there are no clocks, time is nowhere 
to be seen.” Temperature is regulated, shelves are rotated 
and refreshed, the ambience is carefully modulated. To go 
inside is “to abruptly land in the effervescence, trepidation, 
and sparkle of things”.
SANDHU, Sukhdev. Look at the Lights, My Love by Annie Ernaux review – supermarket blues. 
The Guardian, 13 abr. 2023. Disponível em: https://www.theguardian.com. 
Acesso em: 17 abr. 2023. (adaptado) 
Na resenha do livro Look at the Lights, My Love, o termo 
“microclimates” introduz a ideia de que os supermercados
A	A	 lembram aeroportos encontrados em grandes capitais.
B	B	 estruturam seus espaços internos para cativar os 
clientes.
C	C	 parecem cassinos na busca do orçamento de seus 
clientes.
D	D	 evidenciam a falta de interação humana na 
contemporaneidade.
E	E	 oferecem experiências pouco agradáveis para os 
consumidores.
QUESTÃO 02
Babies don't have nations
Babies don't have nations
I felt this for the first time far from my homeland
Babies don't have nations
The way they hold their heads is the same
They gaze with the same curiosity in their eyes
When they cry, the tone of their voices is the same
[…]
Fathers, do not let them slip your minds
Mothers, protect your babies
Silence them, silence them, don't let them speak
Who would talk of warand destruction
Let us leave them to grow up with passion
May they sprout and burgeon like saplings
They are not yours, nor mine, nor anybody's
They belong to the whole world
They are the apple of all humanity's eye
[…]
BEHRAMOGLU, Ataol. Babies don't have nations. 1988. 
Disponível em http://www.ataolbehramoglu.com.tr. Acesso em: 25 abr. 2023.
No fragmento do poema, as menções à infância e às 
nações evocam o(a)
A	A	 noção de que crianças nascem isentas de concepções 
político-sociais.
B	B	 envolvimento das juventudes na conquista da equidade 
étnico-racial.
C	C	 responsabilidade parental durante períodos de 
instabilidade social.
D	D	 compromisso dos governos de zelar pela segurança 
das crianças. 
E	E	 importância do pertencimento cultural para crianças 
refugiadas. 
QUESTÃO 03
On our drive back into the city, we'd sometime stop 
on the side of the highway. We'd talk about how we were 
almost home because we could see where trees were 
standing in the water. 
The two of us could be very metaphorical together. We 
said the new trees were the buildings, and the streams 
were now the grid-system of grey-black streets. If we 
left the comfort of the rental car, it was to lie back on the 
land and hold hands and talk about how lucky we were to 
have found each other. We made small, silly jokes, that 
contained only us. “How is it that I love you so much, huh?” 
we'd say, disbelieving.
One of us had gone up to the other in a place no larger 
than the size of one of our tiny apartments, and said, “You 
look so much like my first love.” How ridiculous, that this 
was how we'd met in the early spring, laughing together 
to forgive each other our cheesiness. It was a coincidence 
that the other thought the same. The theory – that perhaps 
we were each other's first loves – never crossed our minds.
MOSTAGHIMI, S. Bliss. Disponível em: https://ex-puritan.ca. 
Acesso em: 27 abr. 2023. (adaptado)
Nesse trecho de um conto contemporâneo, o percurso 
narrativo denota o(a) 
A	A	 encanto pela descoberta do primeiro amor.
B	B	 desejo de se afastar dos centros urbanos. 
C	C	 contentamento ao experienciar viagens. 
D	D	 evocação das vivências de um casal. 
E	E	 amargura ao relembrar o passado. 
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3LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEMCopyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.
QUESTÃO 04
I was fifteen when my mom announced that we'd be moving to the US because she had a new job there. My younger 
brother was not thrilled by the prospect of the move and tried to negotiate a way to stay in Nigeria, perhaps with relatives 
or friends. I, for my part, was ecstatic, my head filled with scenes from the American shows I'd seen on TV […].
Months later, when our flight landed at Boston's Logan Airport and a chill that I had never imagined could exist drilled 
into my bones, it was my turn to ask whether I could go stay with one of my uncles in Ibadan until my mom came to her 
senses. How on earth could anyone live in this kind of cold? It wasn't just the icy weather I found myself navigating, it 
was the people who couldn't understand my accent, the strange food, the high school gym teacher and track coach 
who took one look at me and said excitedly, you're built like a gazelle. I did my best, but the gym teacher gave me a D, 
because no matter how hard I tried, I galumphed like a giant tortoise.
OGUNYEMI, Omolola Ijeoma. 7 Short Story Collections About the Dislocation Migration. Electric Lit, 23 set. 2022. Disponível em: https://electricliterature.com. Acesso em: 21 abr. 2023.
Ao relembrar as experiências vividas após sua imigração para os Estados Unidos, a narradora destaca o(a)
A	A	 dificuldade em entender o que as pessoas lhe diziam. 
B	B	 desconforto com os estereótipos atribuídos a imigrantes. 
C	C	 desejo de experienciar o imaginário ficcional estadunidense.
D	D	 busca pelo sentimento de pertencimento nos Estados Unidos.
E	E	 saudosismo em relação ao conforto familiar deixado na Nigéria.
QUESTÃO 05
“According to the 2020 Census, the white, “According to the 2020 Census, the white, 
non-Hispanic population in the United States non-Hispanic population in the United States 
fell below 58%. Yet many health forms still fell below 58%. Yet many health forms still 
omit key racial and ethnic classifications, omit key racial and ethnic classifications, 
leaving those with multiple races without a leaving those with multiple races without a 
means to identify themselves. means to identify themselves. 
It’s time to think outside the box. By It’s time to think outside the box. By 
recognizing the degree of diversity in a recognizing the degree of diversity in a 
country that is continuously becoming more country that is continuously becoming more 
racially and ethnically blended, we have the racially and ethnically blended, we have the 
power to promote inclusivity and improve power to promote inclusivity and improve 
equity within the healthcare space.”equity within the healthcare space.”
CALCIUM. I don't have a box. Disponível em: https://www.mmm-online.com. Acesso em: 23 abr. 2023.
O texto utiliza elementos verbais e não verbais com o objetivo de
A	A	 denunciar o excesso de burocracia dos sistemas hospitalares.
B	B	 destacar o racismo estrutural imposto a um grupo étnico minoritário.
C	C	 criticar o apagamento da diversidade étnica em formulários médicos. 
D	D	 defender a equidade racial no mercado de trabalho dedicado à saúde.
E	E	 relatar a omissão administrativa com a qualidade dos sistemas de saúde.
Na canção, o eu lírico expressa uma reflexão pessoal que 
evidencia o sentimento de 
A	A	 recusa de voltar no tempo.
B	B	 ansiedade em relação ao futuro.
C	C	 revolta ao relembrar o passado.
D	D	 autoaceitação ao revisitar condutas.
E	E	 busca pela correção dos erros cometidos.
QUESTÃO 03
Hablé de la fatalidad del lenguaje. El hombre, en declive 
confidencial de recuerdos, cuenta de la novia que tuvo y 
la exalta así: Era tan linda que... y esa conjunción, esa 
insignificativa partícula, ya lo está forzando a hiperbolizar, 
a mentir, a inventar un caso. El escritor dice de unos 
ojos de niña: Ojos como... y juzga necesario alegar un 
término especial de comparación. Olvida que la poesía 
está realizada por ese como, olvida que el solo acto de 
comparar (es decir, de suponer difíciles virtudes que sólo 
por mediación se dejan pensar) ya es lo poético. Escribe, 
resignado, ojos como soles.
 La lingüística desordena esa frase en dos categorías: 
semantemas, palabras de representación (ojos, soles) 
y morfemas, meros engranajes de la sintaxis. Como le 
parece un morfema aunque el entero clima emocional de 
la frase esté determinado por él. Ojos como soles le parece 
una operación del entendimiento, un juicio problemáticoque relaciona el concepto de ojos con el de sol. Cualquiera 
sabe intuitivamente que eso está mal. Sabe que no ha de 
imaginárselo al sol y que la intención es denotar ojos que 
ojalá me miraran siempre, o si no ojos con cuya dueña 
quiero estar bien. 
BORGES, Jorge Luis. El idioma de los argentinos. Madrid: Alianza Editorial, 1998. 
Nesse trecho da obra El idioma de los argentinos, a 
argumentação de Jorge Luis Borges leva o leitor a refletir 
sobre o(a)
A	A	 esvaziamento de sentido das unidades sintáticas de 
menor extensão.
B	B	 resignação do poeta diante da precariedade da 
linguagem literária.
C	C	 necessidade de uma gramática que considere os 
significados poéticos.
D	D	 importância da linguística para a análise da dimensão 
metafórica da escrita. 
E	E	 aplicação de diferentes recursos linguísticos na 
construção do sentido poético. 
Questões de 01 a 05 (opção: espanhol)
QUESTÃO 01
SUPERANTIPÁTICO. Las letras en viñetas. Redacción B – República de Las Letras. 2 jan. 
2023. Disponível em: https://republicadelasletras.acescritores.com. Acesso em: 11 abr. 2023.
A charge apresenta um discurso irônico e crítico direcionado 
ao que, na perspectiva do chargista, consiste em um(a)
A	A	 atribuição de estereótipos a escritores de ficção.
B	B	 competição midiática entre a televisão e a literatura.
C	C	 valor literário mediano atribuído às obras literárias 
atuais.
D	D	 desprestígio vivenciado por profissionais do meio 
literário.
E	E	 desvalorização da televisão em comparação com a 
literatura.
QUESTÃO 02
Volver a comenzar
Si hiciera una lista de mis errores
De los menores hasta los peores
Que expusiera todas las heridas
Los fracasos, desamores y las mentiras
Ofreceré el aroma del ámbar
Ofreceré el cedro y mis lágrimas
Con la paciencia del mar, esperaré
Toda una vida a que sane la confianza
[…]
Si hiciera un viaje hasta mis adentros
Y sobreviviera a los lamentos
Pediría fuerzas para decir cuanto lo siento
Si volviera de un viaje a mis adentros
Si volviera a comenzar
No tendría tiempo de reparar
El agua derramada está
[…]
Volver a comenzar. Intérprete: Café Tacvba. In: Sino, Universal Music México, 2007.
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LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM
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QUESTÃO 04
Todavía recuerdo la primera vez que visitamos este 
cementerio. Vinimos con Victoria. Como no nos permitieron 
estar en el entierro de nuestro padre, después de un 
tiempo quiso mostrarnos el lugar donde estaba. Yo no 
llegaba a entender cómo los que se morían iban a parar 
a un lugar así. Creo que lo que no comprendía entonces 
era el significado de la muerte. Eso me duró un tiempo. 
Hasta los diez u once años fantaseaba con la idea de 
que mi padre llegaría a casa un día cualquiera, como si 
nada, y las cosas volverían a la normalidad. Imaginaba 
que todo había sido un error, que lo habían confundido 
con otro, que no había muerto. Muchas veces lo imaginé 
cruzando la puerta de entrada como hacía al regreso del 
trabajo, con la camisa blanca un poco desalineada y los 
lentes oscuros. Llegaría así. Su perro, un labrador bayo 
que le había dado el abuelo, saldría a festejarle saltándole 
encima. Sería innecesario explicar nada. Jugaríamos a las 
cartas hasta la hora de la cena y lo sentiríamos recorrer 
la casa y apagar las luces cuando ya todos estuviéramos 
acostados.
CARDOSO, Mónica. Madres imperfectas. Montevideo: Ediciones del Caballo Perdido, 2017.
No trecho, ao narrar suas memórias de infância, a 
narradora utiliza a expressão “como si nada” para
A	A	 enfatizar o sofrimento diante da perda.
B	B	 recordar a tristeza sentida no passado. 
C	C	 expressar o desejo pelo regresso do pai.
D	D	 comparar o presente ao passado já vivido.
E	E	 evocar a supressão de um acontecimento.
QUESTÃO 05
[…] Si nos pidieran imaginar cómo sería la ciudad 
más homogénea de Estados Unidos en cuanto a su 
origen étnico, es probable que el primer pensamiento 
estuviese orientado a una mayoría de habitantes blancos, 
no hispanos. Sin embargo, la realidad es completamente 
inversa. Con casi un 96% de habitantes que se identifican 
como latinos, Hialeah es la urbe donde prácticamente solo 
se habla Español, de acuerdo con la Oficina del Censo 
Norteamericana. Se trata de una ciudad ubicada al sur 
de la Florida, dentro del condado de Miami-Dade, donde 
casi la totalidad de las personas que allí viven tienen un 
origen común. Comparten una herencia hispana, lo que 
le confiere el título de menor diversidad entre las grandes 
metrópolis estadounidenses. 
[…] Hace unos años, la ciudad se hizo famosa por un 
video de una discusión entre una trabajadora de Taco 
Bell que se negó a tomar la orden de la clienta y alegó 
que en el restaurante solo se dominaba el Español. En la 
filmación, que se hizo viral, se pudo ver cómo una mujer 
trataba de hacer su pedido desde el drive thru, pero una 
joven desde la ventanilla le contestaba: “No hay nadie que 
hable Inglés”. Y es que, si de diversidad lingüística se trata, 
Hialeah es la ciudad menos angloparlante en el hogar, con 
un 6,4%. Asimismo, un 93,1% refirió que se comunican 
en Español y, de ellos, más del 64% reconoció que no 
hablaba “muy bien” Inglés.
VÁZQUEZ, Bárbara Santana. La ciudad cerca de Miami donde casi todos comparten una 
llamativa y atípica costumbre para Estados Unidos. La Nación, 11 jul. 2022. 
Disponível em: https://www.lanacion.com.ar. Acesso em: 11 abr. 2023.
No texto, as informações demonstram que a predominância 
da língua espanhola na cidade de Hialeah decorre do(a) 
A	A	 processo de definição local da língua oficial. 
B	B	 reconhecimento étnico-cultural associado à língua. 
C	C	 supervalorização do Espanhol em relação ao Inglês. 
D	D	 bilinguismo como recurso de comunicação comercial.E	E	 homogeneidade social gerada pela hegemonia latina.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 06 a 45
QUESTÃO 06
Disponível em: https://www.votoconsciente.inf.br. Acesso em: 7 abr. 2023.
A campanha se destaca pela maneira como apresenta um 
contraste para alertar o público-alvo. Tal estratégia está 
centrada na
A	A	 referência à utilização excessiva de certas tecnologias.
B	B	 culpabilização social por negligências em seções 
eleitorais.
C	C	mensagem imperativa dirigida a uma classe social 
particular.
D	D	 necessidade de haver registros sobre candidatos na 
internet.
E	E	 importância de embasamento diante de decisões 
específicas.
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QUESTÃO 07
A vida sob medida
Para algumas pessoas
As outras são como roupas...
Elas te curtem, fazem uso de você
E quando adquirem outra roupa
Te deixam num canto ou gaveta...
Outras te usam como se fosse
Um sapato de festa
E se agradam de ti, depois te jogam
E pegam outro...
[…]
FLORIANO, Almir. A vida sob medida. In: FLORIANO, Almir. Ramalhete. Joinville: 
Clube de Autores, 2017.
No texto, a comparação estabelecida entre indivíduos e 
itens de vestuário revela a intenção do autor de
A	A	 criticar as pessoas que se guiam por aparências.
B	B	 discutir a superficialidade de determinadas relações.
C	C	 avaliar o consumismo sob uma perspectiva comercial.
D	D	 discorrer sobre os prejuízos das relações amorosas.
E	E	 ironizar a perpetuação de laços de amizade.
QUESTÃO 08
À medida que se aproxima do centro, vai encontrando 
caras graves, em indivíduos relativamente novos, 
bem-vestidos, rápidos e preocupados. Fazem uma 
estranha ronda através dos bancos, dos cartórios etc. 
Parecem andar sempre prontos pra uma festa, o rosto 
bem escanhoado. Estão simplesmente trabalhando – 
“negociando”. Seus rostos, bem de perto, têm uma cor 
de insônia e um arco machucado em torno dos olhos. Há 
mesmo uma espécie de concentração melancólica do 
olhar que lhes dá um vago ar de velhice. O seu trabalho 
“rende”. Naziazeno os “vê” à tardinha, depois de chegarem 
à casa – essas casas novas, higiênicas, muito claras. 
A mulher é um ser delicado e lindo. Recosta-se no 
espaldar da cadeira onde “ele” está sentado. E um e outro 
sorriem para os filhos, corados e loiros nas suas roupinhas 
claras [...].
MACHADO, Dyonelio. Os ratos. São Paulo: Planeta do Brasil, 2004.
Na construção da cena, o narrador descreve situações que 
relacionam o esforço do trabalho ao(à)
A	A	 cuidado doméstico, que é desempenhado pela esposa.
B	B	 agitação do dia a dia, que estimula o envelhecimento 
precoce.
C	C	 rotina festiva, que se configura como um elemento 
compensatório.
D	D	 preocupação, que atrapalha os momentos de lazer com 
a família.
E	E	 sucesso financeiro e social, que é associado a padrões 
eurocêntricos.
QUESTÃO 09
TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO DISTRITO FEDERAL E DOS TERRITÓRIOS (TJDFT). 26 de 
agosto é o Dia Internacional da Igualdade Feminina. Disponível em: https://www.tjdft.jus.br. 
Acesso em: 15 abr. 2023.
Nessa campanha publicitária, a imagem das mulheres e o 
texto verbal associam-se para evidenciar a
A	A	 responsabilidade feminina na garantia da equidade 
entre gêneros na contemporaneidade.
B	B	 função social de produções artísticas em campanhas 
representativas da força feminina.
C	C	 necessidade de manifestações coletivas no combate à 
desigualdade de gênero.
D	D	 relevância da juventude em movimentos para obtenção 
de direitos femininos.
E	E	 busca por igualdade de direitos e oportunidades para 
as diversas mulheres.
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QUESTÃO 11
Prêmio reconhece e exalta o protagonismo de pessoas 
negras, pardas e indígenas no setor gastronômico
Convidado para o almoço de lançamento do novo 
menu de um restaurante carioca mencionado no Guia 
Michelin, Breno Cruz olhou à sua volta e observou ser 
a única pessoa negra sentada à mesa. “Lembro-me de 
pensar: ‘Não tem formador de opinião preto no Rio?’. 
Entendi, então, que havia chegado a hora de discutir 
essa questão na gastronomia.” Foi a deixa para o 
professor do Curso de Gastronomia da UFRJ criar o perfil 
@pretogourmet no Instagram, onde começou a levar o 
debate adiante, compartilhando histórias de personagens 
e empreendimentos. “Até então, não havia caído a minha 
ficha de como somos invisibilizados”, resume. “Quis 
mostrar que também somos consumidores”. Deu tão 
certo, que ele resolveu avançar um pouco mais e criou 
o Prêmio Gastronomia Preta […]. A cerimônia vai laurear 
22 profissionais pretos, pardos ou indígenas. A ideia, 
ele diz, é promover uma noite de celebração a todos os 
profissionais que fazem girar as engrenagens do setor. 
Por isso, as categorias contemplam desde chefs, garçons 
e bartenders a gestores e fotógrafos, sem perder de vista 
as diferentes identidades e gêneros entre os indicados. 
“É uma ode à resistência que vai evidenciar também as 
histórias de vida dessas pessoas. Afinal, juntando as 
informações na minha cabeça a partir dos relatos dos 
participantes, percebi que há um padrão de silenciamento 
e barreiras que precisaram ser transpostas”, afirma Breno. 
VANINI, Eduardo. Prêmio reconhece e exalta o protagonismo de pessoas negras, pardas e 
indígenas no setor gastronômico. O Globo, 23 nov. 2022. Disponível em: https://oglobo.globo.
com. Acesso em: 22 maio 2023.
Além de informar sobre a existência de um prêmio na 
gastronomia, esse texto jornalístico cumpre, paralelamente, 
a função de chamar a atenção para o(a)
A	A	 desigualdade de acesso a trabalhos no setor 
gastronômico.
B	B	 silenciamento da luta de minorias por empregos no 
ramo culinário.
C	C	 desvalorização da culinária típica de alguns grupos 
marginalizados.
D	D	 importância do setor culinário para a representatividade 
negra.
E	E	 apagamento de alguns grupos sociais em certas 
esferas de trabalho.
QUESTÃO 10
A dupla Carlos Santos, 24 anos, e Willian Nunes, 
23 anos, passaria despercebida entre tantos artistas 
que se apresentam nas ruas do Rio, se não fosse um 
detalhe: a improvável combinação de sons produzida 
por eles. Buiú Beat Box e Gringo, como são conhecidos 
respectivamente, combinam a melodia erudita do violino 
às batidas do beatbox, tipo de percussão vocal comum 
no hip‑hop. Não há quem resista a uma paradinha para 
acompanhar a performance dos dois. Afinal, não é todo 
dia que se escuta uma canção do rapper americano 
50 Cent tocada no violino. Muito menos a clássica 
“Moonlight Sonata”, de Beethoven, acompanhada das 
batidas do beatbox. […] — A gente ainda não pensou 
em um nome para o estilo de música que fazemos. Acha 
que se parece com alguma coisa que você conhece? – 
pergunta Gringo à repórter, ansioso pela resposta. Não há 
dúvida: o ritmo é diferente de qualquer coisa que toque nas 
rádios. E popular ao ponto de fazer crianças de 10 anos 
pararem para ouvir e imitar os sons que a dupla produz. 
Disponível em: https://extra.globo.com. Acesso em: 9 abr. 2023.
O trecho da reportagem indica que a expressão musical 
apresentada é caracterizada por
A	A	 reformar um estilo musical urbano por meio do contato 
com o público.
B	B	 promover diversidade de sons por meio da 
homogeneização musical.
C	C	 integrar gêneros artísticos de tradições culturais 
originalmente distintas.
D	D	 atenuar o destaque à melodia erudita por meio de 
elementos populares.
E	E	 destacar a tendência contemporânea de popularizar 
instrumentos eruditos.
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QUESTÃO 12
Atividade física adaptada para a pessoa com 
deficiência: o CrossFit Adaptado para um 
grupo com cadeirantes e amputado
O CrossFit Adaptado é oferecido desde o ano de 2017 
em um box que atende às pessoas com e sem deficiência. 
O coach (educador físico especializado e licenciado na 
modalidade) trouxe a versão adaptada para o local a fim 
de oferecer oportunidade para reabilitação, socialização 
e superação pessoal com eficiência. Os treinos são 
oferecidos gratuitamente em três dias na semana e 
acompanhados pelo coach e fisioterapeuta local. […]
Diferentemente da realidade das academias de 
ginástica, o local não possui espelhos e dispõe em geral 
de amplo espaço em função dos treinos. Os equipamentos 
(bicicletas, “remadores”, “cavalos”, caixas, pesos, cordas, 
pneus, bolas…) ficam em cantos específicos, permitindo 
livre circulação.
Dos sete participantes informados sobre o presente 
estudo, quatro se interessaram em compartilhar seus 
relatos na experiência do CrossFit Adaptado: três 
cadeirantes (dois do gênero feminino e um do masculino) 
e um amputado (do gênero masculino) […].
Questionados sobre as dificuldades iniciais encontradas 
nos treinos, foram citadas: falta de força (Participante 1, 
Participante 2 e Participante 4), falta de equilíbrio, medo 
de cair e se machucar (Participante 4). O Participante 3 
afirmou que não teve nenhuma dificuldade. […]
Em relação às diferenças entre os treinos no CrossFit 
e nas academias, as respostas foram variadas e apontam 
interessantes indicativos a respeito dos praticantes e seusmotivos particulares, conforme descrito a seguir:
É mais empolgante. Os treinos são sempre diferentes e 
a segurança que o professor nos transmite ajuda bastante 
(P1).
A ausência daquele ambiente com espelhos nos dá mais 
ânimo para fazer exercícios (P2). 
Um motiva o outro, é bem animado. É um ambiente 
que motiva a superação, os treinos são desafiadores, e aí 
acreditamos mesmo que podemos fazer qualquer coisa (P3).
Em uma academia o treino é solitário, no Cross ele 
é mais agitado e animado. Sem contar que a gente se 
diverte, damos risada de nós mesmos, porque às vezes a 
gente pensa que não consegue fazer e aí vai lá e faz! (P4).
WELLICHAN, Danielle da Silva Pinheiro; SANTOS, Marcella Garcia Ferreira dos. Atividade 
física adaptada para a pessoa com deficiência: o CrossFit Adaptado para um grupo com 
cadeirantes e amputado. Temas em Educ. e Saúde, Araraquara, 
v. 15, n. 1, p. 146-158, jan./jun. 2019. (adaptado)
De acordo com o texto, na perspectiva dos participantes 
entrevistados, o CrossFit Adaptado é relevante 
principalmente por incentivar o(a)
A	A	movimentação livre no box.
B	B	 engajamento nos exercícios físicos.
C	C	 interação entre pessoas com deficiência.
D	D	mudança em elementos comuns da academia.
E	E	 desenvolvimento de segurança física nos treinos.
QUESTÃO 13
As palavras do tupi que realmente penetram o núcleo 
mais duro do nosso vocabulário, como tipoia, não parecem 
ser tão numerosas. Por outro lado, como veremos de novo 
com as línguas africanas, essas palavras que ultrapassam 
a barreira do vocabulário cotidiano e que se referem a 
coisas locais tendem a nos soar carregadas de afeto. [...] 
São palavras como guri (ou piá, no meu vocabulário), 
pereba, jururu, pipoca, pururuca, xará (como é que os 
não brasileiros se viram sem a palavra xará em seus 
dicionários?).
Há quem aponte essa coloração afetiva dos termos 
nativos na nossa língua a nada menos que o papel das 
mães indígenas na criação de gerações e gerações 
dos mestiços que foram povoando estes brasis. Essa 
explicação já é poderosa, e já apontaria para uma base 
radicalmente nova para a formação da nossa língua. 
Mas o verdadeiro fato relevante, que denota o impacto 
da presença das línguas originárias (sobretudo do tupi) 
na formação linguística do Brasil, como de costume não 
está aí, e sim na tortuosa, vigorosa e quase desconhecida 
história das nossas línguas gerais.
GALINDO, Caetano. Latim em pó: um passeio pela formação do nosso português. São Paulo: 
Companhia das Letras, 2022.
Ao discorrer sobre a relação entre a língua e a afetividade, 
o autor evidencia a
A	A	 presença simétrica das línguas originárias na formação 
do português.
B	B	 impossibilidade de tradução de algumas palavras para 
outros idiomas.
C	C	 ocupação territorial enquanto critério definidor das 
marcações regionais.
D	D	 adesão linguística a expressões com características 
culturais subjetivas. 
E	E	 influência da diversidade linguística do país na 
formação das línguas gerais.
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Na crônica, as perguntas com teor argumentativo sinalizam 
a intenção central de
A	A	 reforçar a importância do rigor de punições de trânsito.
B	B	 condenar o uso de veículos automotores como escape.
C	C	 evidenciar acidentes causados pelo excesso de 
velocidade.
D	D	 defender o aumento da sinalização urbana em vias 
públicas.
E	E	 criticar comportamentos que colocam a vida de 
pessoas em risco.
QUESTÃO 16
Jogo Mulheres na Ciência
O jogo Mulheres na Ciência foi desenvolvido com 
o objetivo de disseminar informações sobre algumas 
mulheres que foram destaque em diversas áreas da 
Ciência e Tecnologia. Com base no conceito de jogo da 
memória, as cartas possuem dois formatos que devem ser 
combinados: nome com data de nascimento e falecimento 
e descrição contendo história de vida e ações feitas pela 
mulher em questão. O jogo é composto de 24 cartas, cujo 
conteúdo faz referência a 12 mulheres que transformaram 
a Ciência de alguma forma.
[...]
Física de origem canadense, 
trabalha na Universidade de 
Waterloo (Canadá), especializada 
em laser. Foi a terceira mulher 
a receber o Prêmio Nobel de 
Física (2018), em parceria com 
os cientistas Gérard Mourou e 
Arthur Ashkin, “por invenções 
inovadoras no campo da física 
do laser”. Ela e Gérard Mourou 
encontraram uma maneira de 
alongar e comprimir lasers 
para produzir pulsos curtos e 
intensos que agora são usados 
na Medicina.
Mulheres na Ciência
Figura 1 – Carta com Descrição na Frente e Desenho no Verso
Donna 
Strickland 
(1959-)
Mulheres na Ciência
Figura 2 – Carta com Nome na Frente e Desenho no Verso
Disponível em: https://ect.joinville.ufsc.br. Acesso em: 22 maio 2023.
Essas cartas extrapolam o gênero textual cartas de jogo 
da memória principalmente ao
A	A	 ampliar a presença de mulheres no âmbito acadêmico.
B	B	 analisar as produções mais conhecidas das cientistas.
C	C	 combinar dados complementares nos pares de cartas.
D	D	 evidenciar a atuação feminina no meio científico.
E	E	 destacar o caráter lúdico da brincadeira.
QUESTÃO 14
Aplicativo SOS Mulher 
Desenvolvido pela Polícia Militar do Estado de São 
Paulo, o aplicativo possibilita que pessoas abrangidas 
por medida protetiva (como ordem de afastamento), 
determinada pelo Tribunal de Justiça de São Paulo, 
acionem o serviço de emergência 190 nos casos de risco à 
integridade física ou à própria vida, dispensando o contato 
telefônico.
Para isso, os usuários, devidamente cadastrados na 
ferramenta, devem apertar o botão disponível no app por 
cinco segundos. Com isso, o atendimento será priorizado 
e a PM utilizará as coordenadas geográficas da pessoa, 
entre outros dados do seucadastro, para encaminhar a 
viatura policial mais próxima para atendimento imediato 
à vítima. […]
Delegacia Eletrônica
Desenvolvido pela Prodesp à Polícia Civil, o site 
www.delegaciaeletronica.policiacivil.sp.gov.br possibilita 
realizar denúncias sem sair de casa. Portanto, apesar 
do atendimento presencial prosseguir normalmente nas 
138 DDMs (Delegacia de Defesa da Mulher) do Estado, 
as mulheres que sofrem violência doméstica conseguem 
fazer o boletim de ocorrência e solicitar medidas protetivas 
de forma on‑line.
Disponível em: https://www.saopaulo.sp.gov.br. Acesso em: 7 abr. 2023.
Considerando o contexto de aplicação das novas 
tecnologias de comunicação voltadas para a segurança, 
o texto destaca como principal benefício a
A	A	 localização especializada de mulheres vítimas de 
violência doméstica.
B	B	 praticidade das ferramentas de amparo às mulheres 
vítimas de violência.
C	C	 diversificação de canais de atendimento on-line para 
mulheres.
D	D	 celeridade no registro de medidas protetivas contra 
agressores.
E	E	 ampliação de atendimentos categorizados por nível de 
urgência.
QUESTÃO 15
Que pressa é essa?
Semáforo vermelho. Espere. A calma ficou perdida 
entre as corridas. Parte da sociedade está enferma e 
os sintomas são nítidos: a ânsia de chegar primeiro, a 
impaciência, a despreocupação com o tempo do outro, 
a distração, o escape. Quase fui atropelada duas vezes 
nos últimos dias. Em ambas as situações eu atravessava 
sobre a faixa de segurança e o sinal estava fechado para 
os motoristas. Em pleno domingo ensolarado, um carro 
descia veloz a rua Barão do Amazonas, e pensei “ele 
vai parar, estou no meu direito”. Não, ele ignorou minha 
existência. Tive de correr e, mesmo assim, tirou fininho 
de mim. Nesta semana, em outra rua próxima, aconteceu 
algo parecido, a diferença era a noite, mas havia postes 
de luz iluminando a via, e eu bem evidente, com roupas 
coloridas. O motorista mexia no celular e acelerou em 
minha direção. Eu me pergunto: Somos invisíveis frente à 
ansiedade de responder mensagens? Frente à ostentação 
de máquinas e motores e à suposta rebeldia de desprezar 
as leis, regras, limites? Somos invisíveis frente à pressa 
de abreviar a vida?
SOUZA, Alina. Que pressa é essa? Fotocorreio, 14 out. 2022. Disponível em: https://www.
correiodopovo.com.br. Acesso em: 18 maio 2023.
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LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM
20232023
Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio
9Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.
QUESTÃO 17
Das Pedras
Ajuntei todas as pedras 
que vieram sobre mim.
Levantei uma escada muito alta 
e no alto subi.
Teci um tapete floreado 
e no sonho me perdi.
Uma estrada,
um leito,
uma casa,
um companheiro.
Tudo de pedra.
Entre pedras
cresceu a minha poesia.
Minha vida...
Quebrando pedras 
e plantando flores.
Entre pedras que me esmagavam 
levantei a pedra rude 
dos meus versos. 
CORALINA, Cora. Meu livro de cordel. São Paulo: Global, 2012.
No poema, a sequência de ações narradas forma uma 
concepção de lirismo que
A	A	 versifica biograficamente elementos que remetem a 
uma postura de resignação. 
B	B	 contribui para a busca do eu lírico pela evasão em 
relação a seus sentimentos.
C	C	 busca confundir o leitor ao estruturar os versos visando 
a um resultado moralizante.
D	D	 enfatiza imagens simbólicas relacionadas à 
desconfiguração de elementos.
E	E	 expõe as dificuldades do eu lírico como fomento para 
a produção poética.
QUESTÃO 18
No meio da noite Carolina corta a hora da estrela.
Nos laços de sua família um nó
– a fome. José Carlos masca chicletes.
No aniversário, Vera Eunice desiste
do par de sapatos, quer um par de óculos escuros.
João José na via-crúcis do corpo,
um sopro de vida no instante-quase
a extinguir seus jovens dias.
E lá se vai Carolina com os olhos fundos,
macabeando todas as dores do mundo…
Na hora da estrela, Clarice nem sabe
que uma mulher cata letras e escreve
“De dia tenho sono e de noite poesia”
EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos. 
3. ed. Rio de Janeiro: Malê, 2017. p. 96.
A função da linguagem predominante nesse poema de 
Conceição Evaristo é responsável por focalizar o(a) 
A	A	 código, aludindo ao processo de escrita de uma 
mulher vulnerável.
B	B	 canal, evidenciando uma relação subjetiva entre 
eu lírico e interlocutor.
C	C	 receptor, apresentando a necessidade de se reduzir 
a desigualdade social.
D	D	 referente, revelando o contexto social de uma 
personagem representativa.
E	E	mensagem, produzindo efeito estético por meio 
da expressividade empregada.
QUESTÃO 19
13 DE MAIO – Hoje amanheceu chovendo. É um 
dia simpático para mim. É o dia da Abolição. Dia que 
comemoramos a libertação dos escravos.
Nas prisões, os negros eram os bodes espiatórios, 
mas os brancos agora são mais cultos e não nos tratam 
com desprezo. Que Deus ilumine os brancos para que os 
pretos sejam felizes.
Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal. 
A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos para 
a escola. Estou escrevendo até passar a chuva, para eu 
ir lá no senhor Manuel vender os ferros. Com o dinheiro 
dos ferros, vou comprar arroz e linguiça. A chuva passou 
um pouco. Vou sair.
Eu tenho tanta dó dos meus filhos. Quando eles veem 
as coisas de comer, eles bradam:
— Viva a mamãe! 
A manifestação agrada-me, mas eu já perdi o hábito 
de sorrir. Dez minutos depois, eles querem mais comida. 
Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a 
Dona Ida. Ela não tinha. Mandei-lhe um bilhete assim:
— “Dona Ida, peço-te se pode me arranjar um pouco 
de gordura para eu fazer uma sopa para os meninos. Hoje 
choveu e eu não pude ir catar papel. Agradeço. Carolina.”
Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno 
a gente come mais. A Vera começou pedir comida.E eu 
não tinha. Era a reprise do espetáculo. Eu estava com dois 
cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha para 
fazer um virado. Fui pedir um pouco de banha à Dona 
Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Eram 9 horas da noite 
quando comemos.
E assim, no dia 13 de maio de 1958, eu lutava contra 
a escravatura atual – a fome!
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. [S. l.: s. n.], 2014. p. 26-27.
Escrito décadas após a assinatura da Lei Áurea, o 
trecho do livro de Carolina Maria de Jesus apresenta um 
aspecto da manutenção da herança escravista ao focalizar a
A	A	 condição de desprovimento socioeconômico.
B	B	 organização social baseada em ajuda mútua.
C	C	 busca pela transformação do passado histórico.
D	D	 frustração familiar na busca por ascensão social.
E	E	 continuidade de relações trabalhistas hierarquizadas.
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LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM
20232023
Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio
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QUESTÃO 20
Medo de ser
I
Fiz de tudo para deixar de ser quem sou
Aprendi a língua deles com mestria
Mas o linguajar de imitação cai quando estou só
Clareei a pele com pomadas milagrosas
Dias depois voltou a escurecer mais do que antes
Desfrisei os cabelos com ferro quente e soda cáustica
A chuva caiu sobre mim, e o cabelo voltou ao mesmo
Não penso. Só repito o que eles dizem
Se penso, a minha ideia deve ser aprovada por eles
Não toco nada da minha herança africana
Espero sempre que me digam o caminho a seguir
Não sonho. Tenho medo de ser repreendido
Não crio nada, imito. Copio tudo o que fazem
Eles me aceitam bem porque me submeto
E me deixam comer as migalhas das suas mesas
[...]
CHIZIANE, Paulina. O canto dos escravizados. Belo Horizonte: Nandyala, 2018.
O poema está inserido no contexto da poesia 
contemporânea moçambicana. Nele, mostra-se um 
tratamento da questão racial centrado na
A	A	 perspectiva enunciativa sobre o apagamento cultural.
B	B	 descrição subjetiva sobre a violência física 
experienciada.
C	C	 abordagem da identidade negra como sendo 
multicultural.
D	D	 reafirmação do papel de pessoas negras na literatura 
engajada.
E	E	 proposta de reflexão sobre a efemeridade das 
mudanças impostas.
QUESTÃO 21
A artista Vanessa Beecroft apresentou em 2003 
uma performance que propunha diferentes banquetes 
protagonizados por modelos magérrimas que se limitavam 
principalmente a olhar os alimentos à sua frente. Essa não 
interação alimentar implica, assim, a disciplina em busca 
do desejo como elemento silenciador do corpo que grita de 
fome. Calar a vontade, dobrar o instinto faminto expurga 
a dor de um território massacrado, tanto campo quanto 
corpo de batalha.
HARGREAVES, Lisa Minari. O Corpo que não me cabe: Obras transtornadas na representação 
dos distúrbios alimentares. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/. Acesso em: 17 maio 2023.
A análise presente no texto indica que a obra da artista 
Vanessa Beecroft tece uma crítica social ao propiciar 
reflexões sobre
A	A	 consumismo e obesidade.
B	B	 status social e vigorexia.
C	C	 sedentarismo e bulimia.
D	D	 subserviência e gula.
E	E	 anorexia e estética.
QUESTÃO 22
QUANTO VOCÊ ENGOLE
A ingestão de microplásticos varia conforme a dieta e o local de 
moradia de cada pessoa. Mas, em média, cada adulto ingere ou inala 
300 pedaços de microplásticos por dia.
HOMENS MULHERES CRIANÇAS
Fragmentos engolidos por dia Fragmentos inalados por dia
DOMÉSTICA
DE ONDE VEM
Xampus, condicionadores e cosméticos contêm plásticos, que vão 
para a água quando você toma banho. A roupa solta fragmentos ao 
ser lavada e também depois, no varal. Animais marinhos comem 
embalagens. Tudo isso contamina vários alimentos – e volta para o 
seu corpo.
FONTES
ATMOSFÉRICA
Fibras têxteis
Fibras de pneus
INGESTÃO INALAÇÃO
ALIMENTOS
Água Açúcar Cerveja Mel Sal Frutos 
do mar
Produtos de higiene Decomposição
Ingestão por animaisMáquina de lavar
Água
AQUÁTICA
GARATTONI, Bruno; CORDEIRO, Tiago. O futuro do plástico. Superinteressante, 15 dez. 2022. 
Disponível em: https://super.abril.com.br. Acesso em: 9 abr. 2023. (adaptado)
No texto, o emprego de recursos verbais e não verbais 
tem como finalidade
A	A	 apontar para a ingestão de microplásticos na dieta de 
adultos e crianças.
B	B	 informar sobre os prejuízos que os microplásticos 
causam à vida marinha.
C	C	 indicar os principais meios de absorção de plástico pelo 
corpo humano. 
D	D	 demonstrar que o consumo de plástico é diferenciado 
por questões de gênero.
E	E	 alertar para os danos que o plástico causa aos sistemas 
respiratório e digestivo.
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LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM
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QUESTÃO 23
O processo neológico – criação de palavras e expressões 
– existe na linguagem jurídica, podendo acontecer por 
meio do neologismo semântico, do neologismo por 
empréstimo, do neologismo por composição e do 
neologismo formal, os quatro em maior ou menor 
quantidade dentro do nosso universo forense.
Tal processo se dá, principalmente, pela necessidade 
em diversificar o repertório vocabular, com o objetivo de 
evitar a repetição de verbetes no texto.
Ainda que isso seja possível, invariavelmente nos 
deparamos com alguns termos que são fruto de uma 
imaginação muito fértil, mas que nem sempre evidenciam 
a devida cautela com a nossa estimada língua portuguesa.
Assim como no mundo corporativo surgiu a brilhante 
tradução do inglês e propagou-se a expressão “vamos 
estar fazendo...”, no universo jurídico não é diferente. 
O resultado é deveras desanimador: o empobrecimento 
do idioma.
Comecemos com o termo “flagranteado”. No português, 
existe o verbo flagrar, mas também existe o adjetivo 
flagrante. Contudo, em alguns julgados e outras peças 
processuais, não é raro encontrar o termo “flagranteado” 
para especificar aquele que sofreu a prisão em flagrante. 
Nesse caso, repetiu-se a ideia dos demais termos usados 
no particípio que servem como adjetivo: executado 
(executar), requerido (requerer), demandado (demandar). 
Claramente, tal especificação foi uma tentativa de 
proporcionar uma variação aos termos “segregado” 
(segregar), “preso” (prender) e “investigado” (investigar).
No entanto, a derivação deu-se de adjetivo para 
adjetivo, enquanto nos demais casos trata-se de uma 
criação a partir de um verbo, de modo que o termo 
“flagranteado” supõe a existência do verbo flagrantear. 
E, sabendo que referido verbo não existe, a palavra 
flagranteado nada mais é do que uma invenção que não 
deveria ser reproduzida.
Disponível em: https://www.tjsc.jus.br. Acesso em: 23 maio 2023.
Do ponto de vista linguístico, o texto caracteriza o principal 
neologismo citado como uma
A	A	 interferência de costumes linguísticos estrangeiros.
B	B	 barreira linguística entre os textos normativos e a 
sociedade.
C	C	modernização de usos da língua guiados pela 
gramática normativa.
D	D	 forma criativa de obedecer a regras gramaticais 
da língua portuguesa.
E	E	 replicação de processos estruturais em contextos 
linguísticos dissonantes.
QUESTÃO 24
O homem de 2003
O homem de 2003 acorda ao som do seu celular 
tocando o Nokia Tune. O homem de 2003 abre a sua 
agenda (ele ainda usa agenda) e descobre que tem uma 
reunião no centro da cidade dali a uma hora. “Uma hora é 
tempo de sobra para chegar no centro”, ele pensa, “ainda 
dá pra tomar um cafezinho” – coitado.
O homem de 2003 sai de casa com R$ 5 na carteira: ele 
acha que a passagem custa R$ 1,50. Ao entrar no ônibus, 
percebe que além de custar R$ 3, agora tem uma televisão 
em que passam dicas astrológicas. O trânsito está parado 
e o homem de 2003 já leu 11 vezes o seu horóscopo. 
O homem de 2003 chega na reunião com uma hora e meia 
de atraso. As pessoas não parecem se incomodar – essa 
é a vida em 2014. Os colegas riem quando ele põe trema. 
Tadinho do homem de 2003. Ele é do tempo do trema!
O homem de 2003 vai à padaria e pede um cafezinho. 
O caixa de 2014 estende a máquina do cartão: débito ou 
crédito? O homem de 2003 não sabe o que responder. 
Não faziam essa pergunta em 2003. O homem de 2003 
estende uma moeda de 50 centavos. O caixa explica: 
“Custa R$ 7”. “O cafezinho?” “É Nespresso”, ela responde. 
“É o quê?”.
O homem de 2003 desiste. “Chegando em casa eu 
passo um café” (o homem de 2003 ainda fala “passar um 
café”). O homem de 2003 liga para os amigos, mas eles 
não atendem. As pessoas não atendem mais o telefone 
em 2014. Ele joga no Yahoo perguntas: “Como falar com 
amigos em 2014?” e descobre que ele tem que baixar 
um WhatsApp. Mas não sabe como fazer isso no seu 
Nokia 1100. 
GREGORIO, Duvivier. O homem de 2003. Folha de S.Paulo. 21 abr. 2014. Disponível em: 
https://m.folha.uol.com.br. Acesso em: 10 maio 2023. (fragmento)
Uma das estratégias para a construção do efeito de humor 
nessa crônica é a aplicação de
A	A	 termos descontraídos que repudiam o uso de novas 
tecnologias.
B	B	 supressões intencionais de expressões que se referem 
ao protagonista.
C	C	 julgamentos sobre determinados comportamentos em 
situações sociais.
D	D	 escolhas linguísticas para sobrepor a voz da 
personagem à voz do narrador.
E	E	 redundâncias nos comentários do narrador a respeito 
dos eventos relatados.
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QUESTÃO 25
A habilidade de se comunicar com pessoas de 
diferentes países e em diferentes idiomas é cada vez 
mais importante, tanto na vida profissional quanto na vida 
pessoal. Para facilitar essa interação, alguns aplicativos 
oferecem tradução simultânea: assim, o conteúdo dito em 
um idioma é traduzido para outro de forma instantânea.
Esse tipo de ferramenta ainda está sendo aprimorado. 
Isso porque ele acompanha a evolução de novas 
tecnologias, como a inteligência artificial. São elas que 
melhoram seu funcionamento e aumentam a precisão na 
tradução. O dispositivo Travis Touch Go, por exemplo, 
traduz para 155 idiomas. Apesar de confiável, a 
interpretação de termos específicos de cada país e de 
cada cultura pode ser um obstáculo.
As maiores discussões tecnológicas acerca da 
ferramenta estão relacionadas a elementos e intenção do 
discurso, bem como à interpretação. Isso exige que se 
atue em diferentes tipos de linguagem para construir uma 
base de análise para a tradução. As diferenças estruturais 
entre idiomas também podem ser um desafio, já que cada 
língua tem uma formatação diferente. A ferramenta de 
tradução simultânea precisa absorver essas diferenças 
para oferecer mais precisão no conteúdo traduzido.
Para compreender e interpretar melhor essas 
particularidades, é essencial que a equipe de 
desenvolvimento do mecanismo de tradução simultânea 
tenha profissionais da linguística, além de especialistas 
em tecnologia. […]
A TECNOLOGIA e os desafios dos tradutores simultâneos. Olhar digital, 7 mar. 2023. 
Disponível em: https://olhardigital.com.br. Acesso em: 11 abr. 2023. (adaptado)
O texto discute o funcionamento das tecnologias de 
comunicação centradas na tradução simultânea e 
evidencia o(a)
A	A	 complexidade do trabalho de tradução cultural 
necessário para a ferramenta.
B	B	 necessidade de um maior gerenciamento de dados 
linguísticos em máquinas.
C	C	 aprimoramento da autonomia cultural de ferramentas 
de identificação linguística.
D	D	 especificidade do algoritmo desenvolvido por linguistas 
e especialistas tecnológicos.
E	E	 perigo do viés de confirmação presente nos dispositivos 
de interpretação discursiva.
QUESTÃO 26
Cientistas descobriram o buraco negro mais antigo já 
visto usando dados do telescópio espacial James Webb. 
Ele surgiu apenas 570 milhões de anos após o início do 
Universo, ou há 13,2 bilhões de anos, e sua massa é 
10 milhões de vezes a do Sol – característica que o 
coloca na categoria peso-pesado de buracos negros 
supermassivos.
O buraco negro recém-descoberto está na 
CEERS_1019, uma galáxia que o telescópio espacial 
Hubble identificou anteriormente como a mais brilhante 
conhecida nessa parte inicial do Universo. Quem o 
encontrou foi uma equipe de 50 cientistas liderada pela 
astrofísica Rebecca Larson, da University of Texas at 
Austin (Estados Unidos). 
COSTA, Luisa. James Webb detecta o buraco negro mais antigo já observado. Superinteressante, 
3 abr. 2023. Disponível em: https://super.abril.com.br. Acesso em: 5 abr. 2023.
Considerando a progressão lógica e as estratégias 
coesivas adotadas no texto, há interdependência entre as 
expressões
A	A	 “Sol” e “característica”.
B	B	 “telescópio espacial” e “Ele”.
C	C	 “Quem o encontrou” e “astrofísica”.
D	D	 “buraco negro mais antigo” e “sua massa”.
E	E	 “mais brilhante” e “parte inicial do Universo”.
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LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM
20232023
Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio
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QUESTÃO 27
nunc obdurat et tunc curat
1439 lugares
e eu era a única negra
há espíritos fortes que falam
de racismo
enquanto assistem carmina burana
[eu quebro]
[...]
roubaram de mim
de você desse lápis
desse teclado
a escrita da poesia qualquer
[...]
entre todas essas que versam
um papel me foi restado
[...]
eu deveria estar feliz
porque ocupei esse espaço
montei essa ocupação
solitária
de uma bandeira
parda
[...]
mas o primeiro
ato
é sempre uma
pergunta
onde estão as
negras
onde estão
as negras
ARRAES, Jarid. Nunc obdurat, et tunc curat. In: Um buraco com meu nome. 
Rio de Janeiro: Alfaguara, 2021.
No poema de Jarid Arraes, o eu lírico expressa uma 
situação social de sofrimento causada principalmente 
pelo(a)
A	A	 segregação racial negligenciada no meio artístico.
B	B	 representação lírica do psicológico de um indivíduo.
C	C	 ausência lírica de representatividade feminina na 
ficção.
D	D	 consumo hegemônico de produções artísticas 
clássicas.
E	E	 limitação produtiva imposta pelo isolamento negro na 
arte. 
QUESTÃO 28
MAGRITTE, René. Isto não é uma maçã. 1964. 1 original de arte, óleo sobre tela. 
142 × 100 cm. Coleção Particular.
A obra do pintor surrealista René Magritte é composta pela 
imagem de uma maçã e uma frase que, em português, 
significa literalmente “Isto não é uma maçã”. A disposição 
desses elementos sugere uma concepção de arte na qual 
se entende que o(a)
A	A	 arcabouço artístico inspira o questionamento da 
realidade empírica.
B	B	 construção de sentido da obra é compartilhada com o 
observador.
C	C	 paradoxo existente no mundo real é a inspiração para 
as obras. 
D	D	 obra deve ser julgada quanto à sua fidelidade ao objeto 
real.
E	E	 arte é representativa e não se configura como a 
realidade.
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