teste sobre o brincar na educação infantil

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28/10/2023 23:04 Estácio: Alunos
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Exercício
 avalie sua aprendizagem
Assinale a alternativa que apresenta a forma como deve se dar a formação do leitor na educação infantil:
De acordo com a LDB de 1966, a avaliação para crianças da Educação Infantil tem regras
comuns, quais sejam:
METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED. BÁSICA
Lupa   Calc.
   
   
CEL1682_A6_202009432867_V1
Aluno: LUCIANA LIMA DE FARIA Matr.: 202009432867
Disc.: METOD E PRAT. DOC  2023.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
O educador deve ler histórias para as crianças, mas somente a partir dos 3 anos de idade, pois somente depois dessa
idade a criança é capaz de estabelecer um vínculo afetivo com o livro e com quem lê para ela.
Os livros devem ser ofertados a partir da pré-escola, pois são objetos culturais complexos e precisam de um leitor
capaz de interagir com eles.
Os espaços de leitura devem ser sistemáticos e rigorosamente direcionados pelo educador, com as crianças em roda
e em silêncio, para que aprendam a interpretar a história lida.
É importante que as crianças tenham acesso aos livros, mas isso deve acontecer quando o educador perceber que
elas começam a compreender a linguagem escrita.
Creches e pré-escolas devem promover a relação afetiva com a leitura e o livro por meio da interação entre
educador e educandos.
Explicação:
A leitura e a escrita devem ser apresentadas desde cedo por meio de contação e recontagem de histórias, cartazes, �lmes,
revistas e quaisquer outras formas escritas. É importante que sejam apresentadas às crianças pequenas vários gêneros
literários por meio de rodas de histórias, cantinho da leitura e manuseio de livros e revistas. As crianças precisam ouvir
contos, poesias, parlendas, quadrinhas, lendas, fábulas, crônicas, textos informativos e instrucionais, manusear gibis,
receber bilhetes (com desenhos). Ao ler para uma criança, a professora ou os pais dão oportunidade para a expansão da
curiosidade e do conhecimento infantil.
 
2.
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Na BNCC, a área de Linguagens para os dois primeiros anos é composta pelos seguintes componentes curriculares:
A expressão educação pré-escolar, até os anos 1980, era sinônimo de:
I - atendimento anterior à escola
II - etapa da educação vista como desligada e independente da escola
III -  preparação para o período de escolarização, ou seja, era uma etapa fora da educação formal
A única alternativa correta é:
A carga horária mínima por ano deve ser de seiscentas horas distribuídas em duzentos dias
de trabalho educacional.
Durante a Educação infan�l não é necessário manter registros próprios da escola para
atestar os processos de aprendizagem da criança.
Ao avaliar, é possível iden�ficar se a criança se submete às prá�cas pedagógicas,
possibilitando o registro de conceitos (e não de notas) para promove-la a outra série ou ano.
Haverá registro de nota em documento próprio da escola para promove-la a outra
série ou ano.
 
Todo o desenvolvimento da criança deve estar registrado em relatórios próprios da escola
para atestar os processos de aprendizagem da criança.
Explicação:
Enfa�zar que o processo avalia�vo do desempenho de crianças tem regras comuns previstos na
LDB.
 
3.
Língua Portuguesa, Comunicação Expressão, Música e Literatura
Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Linguagem Matemática e Artes
Comunicação e Expressão, Redação, Artes e Literatura
Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, sendo que no Ensino Fundamental - Anos Finais há Língua Inglesa
Língua Portuguesa, Artes, Educação Física e Música.
Explicação:
Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação
Física, sendo que no Ensino Fundamental ¿ Anos Finais tem também a presença da Língua Inglesa.
 
4.
I e II
Somente a I
I, II e III
Somente a III
I e III
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A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de experiências. Assinale
alguns desses campos:
I - traços, sons, cores e formas
II - escuta, fala, pensamento e imaginação
III - espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
A única alternativa correta é:
A brincadeira é um dos recursos mais importantes para facilitar o desenvolvimento das
seguintes capacidades da  criança:  
 
Explicação:
A expressão educação pré-escolar, até os anos 1980, era sinônimo de atendimento anterior à escola. Essa etapa da
educação era vista como desligada e independente da escola, com função preparatória para o período de escolarização, ou
seja, era uma etapa fora da educação formal.
 
5.
I e II
Apenas a III
I, II e III
Apenas a I
Apenas a II
Explicação:
A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais
as crianças podem aprender e se desenvolver, que são:
O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
 Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
 
6.
De brincar, de fazer, de sonhar.
Motoras, morais e intelectuais.
Sociais, familiares e intelectuais.
De estudar, de ser disciplinada, de explorar.
Afe�vas e familiares.
Explicação:
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Sobre o processo pedagógico na Educação Infantil, considere as seguintes a�rmativas:
1. O brincar é um �o condutor na Educação Infantil, um espaço privilegiado de interação e de elaboração de
conhecimentos pelas crianças.
2. Para cada faixa etária, há expectativas de aprendizagem correspondentes, entendendo-se que o processo de
desenvolvimento segue uma linearidade e é igual para todas as crianças.
3. A autonomia é princípio e �nalidade da Educação Infantil, pois permeia todo o processo educacional, passando pelas
relações de cooperação entre adultos e destes com crianças e famílias.
4. Do nascimento até aproximadamente dois ou três anos de idade, a criança vive um estado de indiferenciação em
relação a ela e ao mundo que a cerca.
Assinale a alternativa correta:
As a�vidades psico-motoras se revelam imprescindíveis no processo educa�vo des�nado às
crianças.
 
7.
Somente as a�rmativas 2 e 4 são verdadeiras.
Nenhuma das alternativas.
Somente as a�rmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Somente as a�rmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
As a�rmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Explicação:
No processo pedagógico na Educação Infantil brincar é um �o condutor na Educação Infantil, um espaço privilegiado de
interação e de elaboração de conhecimentos pelas crianças; a autonomia é princípio e �nalidade da Educação Infantil, pois
permeia todo o processo educacional, passando pelas relações de cooperação entre adultos e destes com crianças e
famílias; e do nascimento até aproximadamente dois ou três anos de idade, a criança vive um estado de indiferenciação em
relação a ela e ao mundo que a cerca.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 07/10/2023 22:53:40.
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