Apol 1 - TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

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APOL 1 - TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Questão 1/5 - Transtorno do Espectro Autista
Ainda há muito a se estudar e entender sobre o Transtorno do Espectro Autista e são vários aspectos a se considerar. Há indicações e pesquisas sobre a interferência de suplementos alimentares e medicamentos indicados para TEA. Sobre o tema é correto afirmar:
	
	A
	É consenso entre os pesquisadores que dieta sem glúten e caseína curam o autismo.
	
	B
	Todos os portadores de TEA respondem bem a fármacos, sendo esse o principal tratamento para o transtorno.
	
	C
	O LSD (ácido D-lisérgico) foi utilizado nos anos de 1960 como medicamento para tratamento de autistas, apresentavam algumas melhoras na percepção do ambiente e no sono das crianças.
	
	D
	É consenso entre os pesquisadores sobre a impossibilidade de medicamentos provocarem alteração ou melhora no quadro comportamental de autistas.
Questão 2/5 - Transtorno do Espectro Autista
Analise as informações a seguir sobre o diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e assinale com V aquelas verdadeiras e F as falsas.
(   ) Quanto mais precoce for o diagnóstico no TEA melhor será o prognóstico.
(   ) No Brasil o diagnóstico precoce no TEA não é uma realidade.
(   ) O diagnóstico de TEA cabe exclusivamente ao analista comportamental.
(   ) Cada criança tem seu tempo, assim, é necessário aguardar ao máximo para iniciar um processo diagnóstico para TEA.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	V, V, F, F
	
	B
	V, V, V, F
	
	C
	V, V, F, V
	
	D
	V, F, V, F
Questão 3/5 - Transtorno do Espectro Autista
Uma das avaliações para intervenção estudada nas aulas de TEA é o ABLLS-R (Assessment of basic language and learning skills) ou Avaliação de Linguagem Básica e Habilidades de Aprendizagem Revisada. Quanto a esse protocolo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Amplamente utilizado por apresentar tradução e adaptação para língua portuguesa desde o início dos anos 2000.
	
	B
	Diferentemente do VP-MAPP o protocolo ABLLS-R não possui inventários ou fichamentos específicos para cada fase.
	
	C
	Permite que profissionais e pais identifiquem obstáculos que impedem a criança de adquirir novas habilidades para desenvolver um currículo baseado na linguagem, sendo abrangente e personalizado.
	
	D
	A avaliação ABLL-R está vinculada diretamente a proposta de intervenção conhecida como método TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children).
Questão 4/5 - Transtorno do Espectro Autista
Uma das principais referências para diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista atualmente é o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-V (2014). Segundo o manual as principais características do transtorno são:
	
	A
	Falta de atenção e dificuldade motora que afeta o relacionamento social.
	
	B
	Comprometimento de padrões de comportamento além de comunicação alterada por deformidade do aparelho fonador.
	
	C
	Comprometimento na interação social e comunicação com os outros; comportamentos, interesses e atividades em padrões restritos e repetitivos.
	
	D
	Comportamentos repetitivos e alteração sensorial e motora por comprometimento genético.
Questão 5/5 - Transtorno do Espectro Autista
No que se refere às considerações do autismo enquanto epidemia, analise as afirmações a seguir marcando com V para as verdadeiras e F as falsas.
(   ) Nos anos de 1990 associou-se o aumento dos casos de autismo à vacinação em massa de crianças, como consequência de um conservante com mercúrio na composição provocador de alterações neurológicas.
(    ) O aumento de casos de autismo pode estar relacionada a modificação dos critérios diagnósticos e a inclusão de outras síndromes e transtornos no quadro de TEA.
(    ) Vivemos uma epidemia de autismo em decorrência de alterações climáticas e de alimentação da população em geral, provocando modificações neurológicas nos bebês.
(     ) Os EUA têm estudos mais precisos sobre a quantidade de casos (prevalência) de autismo, mostrando aumento ano a ano no número de diagnósticos confirmados.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	V, V, F, V
	
	B
	V, F, V, V
	
	C
	V, F, F, V
	
	D
	V, V, V, V