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07/03/24, 09:25 Avaliação I - Individual about:blank 1/5 Prova Impressa GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:825804) Peso da Avaliação 1,50 Prova 63576695 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Já o Referencial Curricular para a Educação Infantil é um documento norteador para o ensino, destinado às creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Quanto ao que descreve o Referencial Curricular para a Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os jogos e as brincadeiras contribuem na aprendizagem da matemática por desenvolver na criança o raciocínio lógico e a criatividade. ( ) O professor deve criar condições para que, por meio da brincadeira, a criança possa expressar sua linguagem, organizar o pensamento, expor suas ideias e argumentar. ( ) O professor deve promover situações de aprendizagem que contemplem uma linguagem matemática, para que a criança consiga construir noções e conceitos matemáticos. ( ) As atividades elaboradas pelo professor para a aprendizagem da matemática devem estar voltadas para a memorização e repetição dos números. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F - F. B V - F - V - V. C V - V - V - F. D F - V - V - V. As estruturas que compõem os textos, sejam eles orais ou escritos, são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns. Procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou informais. Cada um tem seu estilo próprio, podendo, então, ser identificado e diferenciado dos demais através de suas características. Assinale a alternativa CORRETA que se relaciona à explicação dada: A Termos integrantes da oração. B Os textos injuntivos. C Os gêneros textuais. D A linguagem não verbal. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 07/03/24, 09:25 Avaliação I - Individual about:blank 2/5 O termo suporte (de texto ou de gênero) tem se tornado recorrente no debate teórico sobre linguagem nos últimos anos, ao menos no Brasil e em alguns países europeus. A definição de suporte é, contudo, uma questão ainda em aberto. Essa caracterização passa necessariamente pelo levantamento da relação entre suporte e gênero. A noção de suporte pode se referir a um local físico ou virtual com formato específico, tendo este a função de base de fixação do gênero. No que se refere ao conceito de suporte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É um lugar físico ou virtual, tem formato específico e serve para fixar e apresentar o texto. ( ) Em um contexto de comunicação, o suporte não deve estar inserido. ( ) Segundo Possenti (2002, p. 208), "a leitura que se faz dos textos é afetada pelo suporte". Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2002. A V - F - F. B F - V - V. C V - V - F. D V - F - V. Os professores procuram criar estratégias para que os alunos se apropriem dos conhecimentos matemáticos e atinjam os objetivos propostos. Para tanto, sugere-se que os conteúdos propostos para as crianças da Educação Infantil instiguem a sua criatividade, favorecendo a interação e o aprendizado. Sobre as estratégias que podem ser trabalhadas nesta faixa etária, analise as seguintes sentenças: I- Jogos com regras, brinquedos de empilhar e listas de exercícios para memorização. II- Livros de leitura, calculadoras e listas de exercícios. III- Jogos de encaixe, mercadinho e brincadeiras envolvendo culinária. IV- Exercícios de cálculo e reflexão, brinquedos de empilhar e jogos de encaixe. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença III está correta. B As sentenças II, III e IV estão corretas. C As sentenças III e IV estão corretas. D As sentenças I, II e III estão corretas Após a década de 1970, surgiram novas tendências educacionais que contestaram o currículo de matemática por apresentar um conhecimento universal e por não valorizar o conhecimento prévio do aluno. Diante disso, D' Ambrósio apresentou em sua linha de pesquisa uma proposta desafiadora para o desenvolvimento de uma nova educação, que surge como crítica às escolas tradicionais. Quanto à 3 4 5 07/03/24, 09:25 Avaliação I - Individual about:blank 3/5 Etnomatemática defendida por D' Ambrósio, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. 21. ed. Campinas: Papirus, 1996. A Uma proposta que valoriza os saberes matemáticos, construídos no ambiente sociocultural do aluno, envolvendo a família e a comunidade. B Uma nova ciência, que pouco contribui para resolver os problemas enfrentados pelos alunos no seu dia a dia. C Uma proposta que contribui para resolver as questões práticas do cotidiano, atendendo apenas a algumas classes sociais. D Um caminho que possibilita melhorar as ações pedagógicas e a compreensão de mundo, podendo ser apenas construída no ambiente familiar. A escola tem a função de possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades necessárias para compreender seu papel no mundo. Para atingir tal objetivo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) destacam que o ensino da matemática deve contemplar atividades orientadas, favorecendo a interação, a diversidade e o trabalho em grupo. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. A O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático. B As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas matemáticas. C O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma. D A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar. Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue compreender quais as dificuldades que o aluno enfrenta durante a aprendizagem e, com isso, elaborar atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e superar as dificuldades. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos podem estar relacionadas com a didática pedagógica. II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, as fórmulas, as regras e a repetição do conteúdo são a melhor opção para o ensino da matemática. III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e resolvendo situações- problema, apresenta maior facilidade em compreender o conteúdo. IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento lógico- matemático. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e II estão corretas. 6 7 07/03/24, 09:25 Avaliação I - Individual about:blank 4/5 B As sentenças I, III e IV estão corretas. C As sentenças II e III estão corretas. D As sentenças II e IV estão corretas. A matemática, desde os tempos mais remotos, sempre fez parte da vida do ser humano, por isso, a necessidade de esta disciplina ser estudada e compreendida. Muitas mudanças e descobertas ocorreram, desde a matemática tradicional à matemática moderna, com a chegada das novas propostas curriculares e dos novos métodos de ensino. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A matemática é algo estático e não pode ser entendida como um processo construído ao longo das décadas. II- A matemática tradicional é considerada a melhor forma para compreender o ensino, pois o professor deve sero centro do saber. III- A matemática moderna trouxe muitos problemas para o currículo, pois as reformas não atendem às necessidades dos alunos. IV- Os novos recursos e novos materiais para o ensino da matemática moderna possibilitam que o professor envolva o aluno na pesquisa. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença IV está correta. B As sentenças I, II e IV estão corretas. C As sentenças I, III e IV estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. Ensinar matemática é desenvolver no aluno o raciocínio lógico, a criatividade e a capacidade de conseguir resolver atividades que envolvam situações-problema. O ensino da matemática não pode ser entendido como simplesmente decorar as regras ou realizar de forma mecânica os exercícios. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: A Para conseguir resolver as situações matemáticas, o aluno deverá ser orientado para obrigatoriamente encontrar a resposta correta. B Ao professor cabe elaborar atividades propostas no seu plano de aula, com o objetivo de esgotar todo o conteúdo. C Para estimular a aprendizagem no aluno, é necessário apenas que o professor leia a atividade proposta no livro. D Para a realização de exercícios que envolvam situações-problema, o professor deve respeitar os conhecimentos que o aluno já possui. O ensino da matemática deve abranger outras áreas do conhecimento, para que o aluno consiga estabelecer conexões. De acordo com os PCN (BRASIL, 2000), a relação da matemática com os Temas Transversais é essencial para a construção de projetos pedagógicos. Sobre o exposto, 8 9 10 07/03/24, 09:25 Avaliação I - Individual about:blank 5/5 classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A aprendizagem dos cálculos matemáticos não pode estar relacionada com a formação de indivíduos éticos, pois o que importa é sua participação nas atividades. ( ) O tema Meio Ambiente pode ser trabalhado com a matemática de forma interdisciplinar, elaborando atividades que envolvam operações matemáticas como área, medidas e volumes. ( ) O tema Saúde pode ser trabalhado na disciplina de matemática, envolvendo cálculos e dados estatísticos para o conhecimento dos problemas de saúde da população em geral. ( ) A pluralidade cultural não é um tema que dá oportunidades para envolver a matemática em projetos pedagógicos, pois eles se restringem apenas a um grupo de pessoas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. A F - F - F - V. B F - V - V - F. C V - F - V - F. D V - F - V - V. Imprimir