AD2 história na educação 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
 
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – 2023.2 
 
Disciplina: História na Educação 2 
Coordenador: José Roberto Idafẹ 
Aluno (a): Jefferson Gomes dos Santos 
Matrícula.: 22212080258 Polo: Itaguaí 
 
1ª Questão: Faça uma carta contando a um amigo como era a vida no Brasil 
colonial dos primeiros séculos da colonização. Identifique aspectos importantes 
da economia, política, sociedade e cultura da época. Caracterize algumas 
sociedades nesse período de um modo geral sublinhando aspectos 
característicos seus, também valorize as ideias de mudanças na estrutura 
política e social. Dê um formato de carta à sua escrita. (5,0 p.) 
 
 
Rio de Janeiro, 30 de Setembro de 2023 
 
Meu caro amigo Jackson, 
 
Escrevo esta carta para contar um pouco sobre como era a vida no Brasil 
colonial nos primeiros ciclos da colonização portuguesa com a chegada dos 
homens brancos aqui no Brasil. 
A economia do Brasil colonial era baseada na agricultura, na produção de 
cana de açúcar e outras atividades econômicas importantes também como a 
pecuária, a extração mineral e o comércio de artefatos como a exploração do 
Pau-brasil. 
A mão de obra escrava africana era essencial para o desenvolvimento da 
agricultura, pois os indígenas não eram suficientes para atender à demanda 
do trabalho escravo, devido à fuga desses povos por causa dos maus tratos. 
O Brasil era uma colônia comandada pelos colonos portugueses, e a política 
era controlada pela metrópole, os negros eram escravizados e os índios 
eram submetidos à exploração. A sociedade colonial era dividida pelos 
seguintes grupos de classes dominantes: formado por homens brancos, 
portugueses e filhos de portugueses nascidos no Brasil. 
O grupo intermediário: formado pelos mestiços, indígenas e negros livres. 
O grupo dominado: formado pelos escravos. A cultura colonial era uma 
mistura de elementos portugueses, indígenas e africanos afrodescendentes. 
 
Ao longo dos séculos, surgiram mudanças na estrutura política e social na 
época do Brasil colônia. No entanto, essas mudanças foram influenciadas 
pelo Iluminismo, que defendia a igualdade entre os homens. Ocorreram 
movimentos de revolta contra o domínio português. O destaque importante 
desses movimentos foi a Inconfidência mineira, que foi reprimida pelas 
autoridades portuguesas. 
 
A independência do Brasil foi proclamada em 1822. Logo, com a 
independência, o Brasil passou a ser um país independente. 
Desejo que através dessa carta, você possa ter aprendido mais sobre a 
história do Brasil colonial. 
 
 
Atenciosamente, 
 
 
Jefferson Gomes dos Santos 
 
2ª Questão: Faça um plano de atividades sobre a história local da cidade de 
seu polo de estudo no CEDERJ. Elabore uma aula para o 5o ano do Ensino 
Fundamental numa perspectiva de valorização da história local para o 
empoderamento identitário, ou seja, para o fortalecimento dos grupos 
populares locais. Valorize no seu planejamento a história local e a relacione 
com a história brasileira colonial ou povos indígenas ou dos povos africanos 
escravizados. Identifique os conceitos, a duração de tempo e as atividades que 
você faria sobre esse tema abordando os aspectos requisitados neste 
processo. Use metodologias dinâmicas, lúdicas e significativas em sua 
proposta teórico-metodológica. Você não precisa mostrar os textos a serem 
trabalhados, apenas a proposta da aula. (5,0 p.) 
 
 
 
Plano de Atividades: A história do município de Itaguaí durante o período colonial 
Destinação: 5º ano do Ensino Fundamental 
Objetivo: Compreender as contribuições com a vinda dos portugueses ao Brasil durante o 
período colonial e o desenvolvimento cultura, sociall e econômico da história do município de 
Itaguaí 
Metodologias: 
1. Apresentação do tema: uma breve introdução acerca do tema a ser abordado destacando 
a história local da cidade de Itaguaí pertecente ao estado do Rio de Janeiro, relacionando 
com o período colonial e o legado trazido pelos colonos com a mão de obra conduzida 
pelos escravos. 
 
2. 2. Atividade de compreensão: Os estudantes serão conduzidos para assistir um vídeo 
contando a história do município de Itaguaí, relatando a vinda dos portugueses para a cidade e 
suas contribuições para o fortalecimento da identidade cultural da cidade e para a economia. Os 
estudantes serão divididos em grupos de 5 e deverão responder as perguntas numa espécie de 
bate papo com o professor e relacionar cada uma das características ou contribuições 
mencionados no vídeo. 
3. 
4. 3. Discussão: Os alunos irão reunir-se novamente em grupo para discutir os resultados de 
suas atividades. Eles deverão comparar suas respostas e explicar suas escolhas. 
5. 4. Conclusão: Será realizada uma síntese da discussão e destacará os principais pontos 
aprendidos com a exibição do vídeo explicativo. 
Habilidades BNCC EF05HI01: Identificar os processos de formação das culturas e dos 
povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. 
Tempo (duração): 4 tempos de 50 minutos 
Avaliação: 
 1. A participação dos alunos nas atividades 
 2. A qualidade de suas respostas às questões 
 3. A capacidade de identificar as características e contribuições mencionadas pelo professor. 
 
 
 
 
 
Referência 
 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef05hi01