Avaliação I - Individual

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22/03/2024, 19:52 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:957337)
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Prova 77647038
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional 
a proposta de inclusão escolar. Partindo dessa proposta, uma consigna, então, surgiu no início da 
década de 1990: a educação inclusiva. Assinale a alternativa CORRETA que define a educação 
inclusiva:
A A proposta de educação inclusiva, por si só, enseja mudanças na vida da pessoa com deficiência e
garante principalmente a sua posterior inclusão social.
B Educação inclusiva significa que todos os alunos, independentemente de suas condições sociais,
culturais e físicas, frequentem a escola exclusivamente como espaço de socialização.
C A educação inclusiva deve contribuir somente para que pessoas com deficiência façam amizades
e melhorem suas habilidades de socialização.
D
Educação inclusiva significa proporcionar uma escola em que se torna possível o acesso e a
permanência de todos os alunos, inclusive daqueles com deficiência. É uma proposta que deve
garantir a presença e a participação dos alunos na escola, mas, sobretudo, garantir que eles
construam conhecimentos, aspecto importante para o desenvolvimento e para a vida do aluno em
sociedade.
A inclusão escolar envolve a reestruturação do sistema de ensino e das vivências nas escolas de modo 
que respondam à diversidade humana. Para tanto, torna-se fundamental que a escola proporcione aos 
alunos condições para a igualdade de direitos e a sua permanência na escola. Sobre o processo de 
inclusão, assinale a alternativa INCORRETA:
A Para que a inclusão ocorra, faz-se necessário somente que o aluno esteja matriculado na escola.
B
Para que a inclusão escola ocorra, pressupõe-se que sejam criadas condições desafiadoras em sala
de aula que contemplem a diversidades da clientela para que cada aluno possa explorar a
aprendizagem e suas potencialidades.
C Para que a inclusão na escola ocorra, propõe-se transformações na prática pedagógica, na
compreensão das singularidades de cada aluno, no papel do professor.
D
Ao almejar uma educação de qualidade para todos, a escola necessita oferecer uma educação que
ultrapasse a matrícula escolar, pois esta não garante que a inclusão escolar seja efetivada.
 
O advento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva teve 
como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os 
sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo 
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transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior (BRASIL, 
2008). A partir dessa compreensão, analise as afirmativas a seguir:
I- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) afirma que 
a Educação Especial deve transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.
II- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) afirma que 
o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é complementar e/ou suplementar ao ensino 
comum, e não o reforço escolar.
III- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) apresenta como 
principal foco o atendimento a pessoas com deficiência; com transtornos globais do desenvolvimento 
e altas habilidades/superdotação, em instituições especializadas que possam atender adequadamente 
às suas necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 
Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial n. 555, 2008.
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
Foi com uma declaração que a deficiência de ordem cognitiva que era denominada de Mental passou 
a ser chamada de Deficiência Intelectual. Que declaração foi essa?
A Declaração de Salamanca.
B Declaração de Montreal.
C Declaração dos Direitos Humanos em 1948.
D Declaração mundial sobre educação pra todos.
O acompanhamento do professor do AEE na sala de aula do ensino comum se caracteriza por 
uma interlocução em que o professor do AEE deve procurar ouvir as dificuldades encontradas por 
esse professor para ensinar ao aluno com deficiência no contexto da sala de aula. Quando as 
dificuldades forem do âmbito da gestão da classe ou do ensino formal, essas dificuldades devem ser 
discutidas pela equipe pedagógica da escola da qual os professores em questão devem participar. A 
participação do aluno na sala de aula regular não deve ser negligenciada. Com base no AEE, assinale 
a alternativa CORRETA:
A Para que ocorra o desenvolvimento do aluno com deficiência, não há necessidade de articulação
do AEE com a sala de aula comum.
B O AEE é um serviço da política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva que
não colabora para o processo educativo dos estudantes com deficiência.
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C
O Atendimento Educacional Especializado possibilita que, em consonância com o professor do
AEE, o professor da classe comum busque conhecimentos específicos e recursos que auxiliem a
sua prática pedagógica com o aluno com deficiência.
D
O professor do AEE e o professor da classe comum não necessitam trabalhar colaborativamente,
pois cada profissional apresenta função específica, não havendo a necessidade trocas de
experiências.
A inclusão escolar objetiva a compreensão de que todos os alunos fazem parte do contexto 
escolar. Assumir a diversidade nas classes e desenvolver atitudes inclusivas implica em (re)virada 
profunda e abrangente nos modos tradicionais de pensar e atuar, enfim, de fazer e gerenciar a 
educação (CARVALHO, 2004). Nesse contexto, emerge a Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a qual afirma que o Atendimento Educacional 
Especializado (AEE) é complementar e/ou suplementar ao ensino comum e não reforço escolar. Com 
base no Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, R. E. Educação inclusiva com os pingos nos is. Porto Alegre: Mediação, 
2004.
FONTE: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em: 2 jul. 2021.
A Os alunos atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) são somente aqueles
com deficiência visual.
B Os alunos atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) são somente aqueles
com deficiência intelectual.
C O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) trabalha especificamente com
reforço escolar.
D
O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o professor da classe comum
precisam trabalhar em conjunto, buscando conhecimentos específicos e recursos que auxiliem a
sua prática pedagógica com o aluno com deficiência.
Segundo Mantoan (2003), a inclusão escolar é um processo que objetiva ampliar a participação 
de todos os alunos no ambiente escolar. Trata-se de uma reestruturação do sistema de ensino e das 
práticas vivenciadas nas escolas de modo que respondam à diversidade humana. Trata-se também de 
uma adequação do espaço físico da escola para que atenda às diferentes capacidades funcionais da 
pessoa, as singularidades e peculiaridades no desenvolvimento das atividades humanas. Para tanto, 
torna-se fundamental que a escola proporcione aos alunos condições para a igualdade de direitos e a 
sua permanência na escola, pois a escola inclusiva é aquela que se organiza para atender alunos com e 
sem deficiência. Com base no processode inclusão, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MANTOAN, M. T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: 
Moderna, 2003.
A As crianças com deficiência, independente de sua condição física, sensorial ou cognitiva, não
necessitam de interações, aprendizagens e brincadeiras.
B O processo de inclusão da pessoa com deficiência configura-se somente na dimensão
arquitetônica da escola.
C Para que a inclusão ocorra, faz-se necessário somente que o aluno esteja matriculado na escola.
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D A inclusão escolar permeia todos os níveis e modalidades de ensino, ou seja, da educação
infantil ao ensino superior.
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), para concretização da escola inclusiva, é 
preciso assegurar à criança seus direitos. A respeito disso, assinale alternativa CORRETA:
A Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede
regular de ensino.
B Salas de aula especiais, na escola regular de ensino, por meio de atendimento individualizado de
acordo com a deficiência apresentada.
C Escolas especiais aos alunos portadores de deficiência e cursos de formação específica aos pais
dos alunos.
D Professores especializados, com curso de pedagogia e especialização em educação especial.
A Educação Especial com atuação no AEE é evidenciada na Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), determinando que o atendimento seja ofertado 
no turno inverso ao da escolarização, tendo "[...] como função identificar, elaborar e organizar 
recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos 
alunos, considerando suas necessidades específicas" (BRASIL, 2008, p. 1). A partir dessa 
compreensão, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) são aqueles com 
deficiência, com transtorno global de desenvolvimento e superdotados.
II- O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o professor da classe comum 
precisam trabalhar em conjunto, buscando conhecimentos específicos e recursos que auxiliem a sua 
prática pedagógica com o aluno com deficiência.
III- O atendimento deve buscar a homogeneização no processo que envolve o ensino e a 
aprendizagem, sendo desarticulado em relação às políticas públicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 
Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial n. 555, 2008.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) "tem como função complementar ou 
suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade 
e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de 
sua aprendizagem" (BRASIL, 2009, p. 5). Mediante o exposto sobre o Atendimento Educacional 
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Especializado (AEE) e o processo de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- O Atendimento Educacional Especializado (AEE) não se configura em ensino particular, nem 
reforço escolar, nem em atendimento clínico.
II- O aluno com deficiência mental desafia a escola comum, sobretudo aquelas que mantêm um 
modelo tradicional de ensino, no seu objetivo de ensinar, de instigar o aluno a aprender o conteúdo 
curricular.
III- A prática pedagógica dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para 
alunos com Deficiência Intelectual não pressupõe a realização de ações específicas que contribuam 
com o processo de ensino e de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o 
Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. 
Brasília, 2009. Disponível em: http:// portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf. Acesso em: 9 
set. 2018.
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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