revisao_simulado ciencias naturais e saude infantil 4

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
PATRICIA SAMPAIO DE ABREU
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil
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Questão
001 (IBADE – 2018) Na relação entre professores e alunos no processo de ensino-
aprendizagem de ciências, cabe ao docente
 
X A) colocar-se como centro do processo, como sujeito que pensa, toma as decisões, define
os conteúdos e formas, mantendo os discentes em uma posição passiva nesse
processo.
B) manter o trabalho de forma unidirecional a fim de que as respostas e opiniões mostrem
como devem responder à atuação do professor, às dificuldades que encontram na
assimilação dos conhecimentos.
C) ancorar a ação educativa em um ensino de um programa, de forma a fortalecer o
desenvolvimento acadêmico, priorizando a valorização quantitativa de conteúdos.
D) facilitar ao aluno o entendimento do que é fazer parte de um grupo ou de uma
comunidade, ajudando-o a conhecer as normas que regem a conduta aceita nos mais
variados âmbitos, como o social, o cultural e o político.
E) exercer seu papel de educador, de mediador da aprendizagem, principalmente no que
tange a inter-relação de teoria e prática, além de manter o foco na transmissão de
conhecimento e em sua autoridade.
Questão
002 A utilização da experimentação em sala de aula é uma tendência já defendida desde a
década de 1970 pelos projetos curriculares, no entanto até hoje há resistências para
sua incorporação. Uma das potencialidades pedagógicas e os principais desafios de se
utilizar a experimentação nas aulas de ciências são, respectivamente:
X A) compreender a ciência como um processo e não como um produto; falta de preparo dos
professores e falta de infraestrutura das escolas.
B) estimular o professor; falta de interesse dos alunos e falta de recursos.
C) compreender a ciência como um produto e não como um processo; falta de
infraestrutura nas escolas.
D) estimular o professor; falta de infraestrutura das escolas.
E) permitir que os alunos possam resolver um problema real; falta de infraestrutura das
escolas e falta de interesse dos alunos.
Questão
003 Métodos pedagógicos são modelos teóricos que dão sustentação à criação de currículos
escolares e orientam os planejamentos gerais e os planos de aula. Eles abrangem
desde a forma de como o conteúdo escolar é passado até como os professores devem
se relacionar com os alunos. É a partir da escolha do método pedagógico, que a escola
define
A) quais conteúdos ela irá ensinar, como ela irá ensinar e qual será a forma de avaliar o
aprendizado dos alunos.
B) a possibilidade de utilização ou não de aparelhos tecnológicos dentro do espaço
escolar, ou mesmo durante as aulas.
X C) a organização espacial das salas de aula, assim como a arrumação dos demais locais da
escola, como refeitório etc.
D) o tipo de atendimento psicopedagógico prestado aos professores e alunos, além dos
encaminhamentos prestados.
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E) que modelo de disciplinamento, regras, normas de convivência e controles são
utilizados para os alunos.
Questão
004 Estratégias didáticas para uma sequência de ensino investigativa (SEI) em Ciências
pode ser feita a partir das atividades a seguir:
1) Avaliação e/ou aplicação.
2) Problema.
3) Contextualização.
4) Sistematização de conhecimentos.
De acordo com a SEI, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas, de
cima para baixo.
A) 2 – 4 – 3 – 1.
B) 2 – 3 – 4 – 1.
C) 3 – 2 – 1 – 4.
X D) 1 – 3 – 2 – 4.
E) 4 – 1 – 2 – 2.
Questão
005 (VUNESP – 2018) Uma professora do Ensino Fundamental está desenvolvendo uma aula
de Ciências com os seus alunos, objetivando fazê-los adquirirem a atitude de
investigação. Para isso, apanha de uma geladeira, que está disponível no laboratório,
um vidro com água gelada e despeja um pouco dela em um copo vazio. A partir de
alguns segundos, a parte externa do copo começa a ficar tomada por gotas de água.
Então ela faz a pergunta aos seus alunos: – Por que apareceram essas gotas de água do
lado de fora do copo? Depois de muitas tentativas infrutíferas dos alunos em
responderem à questão, eles dizem que é por causa da condição gelada da água. Essa
resposta, do ponto de vista da condução do processo ensino-aprendizagem como
investigação, deveria ser entendida pela professora como
A) uma teoria do fenômeno.
B) uma explicação definitiva.
X C) uma hipótese explicativa.
D) uma generalização.
E) um problema a solucionar.
Questão
006 A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na
teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do
Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a
abordagem construtivista.
Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
A) Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e
realizar avaliação do conteúdo trabalhado.
X B) Aplicar exercícios de fixação em níveis crescentes de complexidade para a
internalização dos conteúdos pelos estudantes.
C) Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides
ilustrativos, descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
D) Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para
provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do
conceito desejado.
E) Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e
informações relacionados ao conteúdo trabalhado.
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Questão
007 (Instituto UniFil – 2019 – com adaptações) O jogo como uma _____________de ensino-
aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do conhecimento
científico, proporcionando a____________ de situações reais ou imaginárias, propondo à
criança ______________ e instigando-a a buscar soluções para as situações que se
apresentam durante o jogo, levando-a a _________________, trocar ideias e
tomar_______________.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
A) ferramenta / experiência / tranquilidade / raciocinar / decisões.
B) ferramenta / experiência / obstáculos / discordar / medidas.
X C) estratégia / vivência / tranquilidade / se conformar / decisões.
D) estratégia / vivência / desafios / raciocinar / decisões.
E) estratégia / inexperiência / desafios / raciocinar / medidas.
Questão
008 As teorias científicas oferecem modelos lógicos e categorias de raciocínio, um painel de
objetos de estudo, que são um horizonte para onde orientar as investigações em aulas
e projetos de Ciências. Nessa perspectiva, de acordo com a BNCC, é correto afirmar que
A) os aspectos do desenvolvimento de valores e atitudes também merecem atenção ao no
processo de ensino de Ciências Naturais.
B) o professor deve ter clareza de que o ensino de Ciências se resume à apresentação de
definições científicas, de modo sucinto e objetivo.
C) os professores devem seguir o modelo tradicional do ensino de Ciências, primando pela
transmissão do conhecimento historicamente acumulado.
X D) o ensino de Ciências precisa ser considerado sinônimo da descrição de seu instrumental
teórico ou experimental, com ênfase no método.
E) o ensino de Ciências na Educação Básica precisa ser um ensino superficial, deixando o
aprofundamento para a Educação Superior.