Atividades Psicomotoras para Crianças

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P R O F D R A . C A R O L I N A Q U E D A S
11 ATIVIDADES
PSICOMOTORAS PARA
CRIANÇAS COM TEA
Licenciado para - Leticia Bisognin - 02923066014 - Protegido por Eduzz.com
Profa. Dra Carolina Quedas
Doutora e Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pelo
Mackenzie;
Pós graduação em Psicomotricidade e Educação Física para
populações especiais;
Graduada em Fisioterapia e Educação Física.
Experiência profissional
* 14 anos na área escolar e com Educação Física Inclusiva e Adaptada
* Fisioterapia adaptada para crianças com TEA e Síndrome de Down
* Professora Universitária e de cursos de Pós graduação
Linhas de pesquisa:
educação física adaptada, avaliação
motora, intervenção precoce,fisioterapia
adaptada e Psicomotricidade
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Atividade 1 : Controle da Respiração e Tonicidade
Objetivo: consciência respiratória e tonicidade
Materiais: Bexigas coloridas e uma fita crepe
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Coloque uma linha com fita crepe indicando saída e
outra indicando chegada. Dê uma bexiga de cada cor
para cada participante, se a criança com TEA não sabe
encher a bexiga já entregue pronta para ela. Todos
fiquem na posição de saída com o joelho no chão,
quando der a largada todos tem que assoprar as
bexigas até o outro lado da linha de chegada.
 
Adaptação: Pode ser que a criança com TEA não
entenda a atividade de primeira, então demonstre a
atividade e repita tantas vezes for necessário. 
 
 
Dica: Crianças muito pequenas podem não conseguir
fazer essa atividade. Não faça por muito tempo pode
dar tontura e dor de cabeça, pelo esforço
 
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Atividade 2 : Controle da Respiração e
Tonicidade
objetivo: consciência respiratória e tonicidade
Materiais: Bolinhas de Sabão
 
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Misture o sabão e a água e faça uma varinha para as
bolinhas ( pode ser feito com canudo ou até mesmo
com um cabide).
Após produzir o material brinquem e assoprem no ar,
será divertido!!!
 
 
 
Adaptação: pode ser que a criança com TEA não goste
muito das bolinhas caindo no rosto ou precise até de
um apoio físico. Ajude-a
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Atividade 3: Lateralidade
objetivo: aprender direita e esquerda
Material: Bexigas
 
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Deixe as bexigas prontas para a criança, dê para ela
uma bexiga de cada cor, uma para a mão Direita e a
outra para a mão esquerda ao seu comando ela  deverá
tocar o chão com a bexiga ou em alguma parte do
corpo quando solicitada. 
 
exemplo: bexiga azul no pé
 
Depois que a criança entender os comandos das cores
introduza a palavra direita e esquerda
 
Adaptação: pode ser que a criança com TEA ainda não
entenda essa diferença entre direita e esquerda, se
isso acontecer continue com as cores.
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Atividade 4: Lateralidade
objetivo: aprender direita e esquerda
Materiais: Giz colorido ou Bambolês
 
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Utilize bambolês coloridos ou Giz ( para desenhar no
chão a amarelinha) coloque cores para a perna direita
e cores para a perna esqueda, peça para a criança
saltar e coloque a regra da perna e das cores.
 
Adaptação: pode ser que a criança com TEA não
consiga saltar com um pé só, ajude-a no equilíbrio.
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Atividade 5: Noções Corporais
objetivo: desenho do corpo de um par no chão
Materiais: Giz
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Com seu filho(a) incentive a desenhar partes do corpo
utilizando o próprio corpo ou de outra pessoa. Não
esqueça de sempre falar a parte do corpo que está
sendo desenhada, caso a criança precise de apoio
físico em sua coordenação ajude-a.
 
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Atividade 5: Noções Corporais
objetivo: Imitação
Materiais: não tem
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Em pares ou em grupos, faça uma imitação de algo
significativo para a criança e peça para que ela repita
a ação. Sei que muitas vezes com crianças com TEA a
imitação é uma questão difícil. Mas um alternativa é o
par começar a imitar os gestos que a criança faz, com
isso cria uma empatia e chama a atenção da criança.
Assim você pode comecar a introduzir os seus gestos.
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Materiais: giz ou bastões
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Desenhe linhas no chão com o espaço de 30 cm a 1
metro dependendo do tamanho da criança. A cada
salto entre as linhas bata palma, marcando o rítimo do
salto. Se a criança não conseguir inicialmente comece
apenas batendo palma para ela entender o rítimo e
depois vá introduzindo o salto. 
Atividade 6: Noção espaço e tempo
objetivo: rítmo
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Atividade 7: Noção espaço e tempo
objetivo: coordenação oculo-manual e rítimo
Materiais: bola ou bola de meia
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Essa é uma atividade complexa que envolve
maturação de coordenação motora e músculos. Porém,
não é porque a criança ainda não está desenvolvida
por completo que não devemos estimular essas
habiliddaes.
Esssa atividade a criança deve lançar a bola e bater
palmas, sei que pode parecer difícil inicialmente, mas 
 fazendo por partes fica bem mais estruturada a
atividade.Licenciado para - Leticia Bisognin - 02923066014 - Protegido por Eduzz.com
Atividade 8: coordenação motora global
objetivo: memória de curto e de médio prazo -
coordenação motora global
No primeiro colchão ela deve fazer um rolamento lateral,
No banco ela deve subir e andar por cima dele trabalhando o
equilíbrio
Na terceira tarefa você deve posicionar a bola dentro do arco e a
criança deve entrar nele pegar a bola e acertar o cone ( garrafa). 
Materiais: colchão, um banco, um arco, duas bolas e um mini
cone ( garrata pet)
 
Desenvolvimento da Atividade
Essa atividade irá exigir memória, coordenação e força de
diversos músculos das crianças. Dentro de casa você pode
adaptar com materiais parecidos para a atividade.
Organize os materiais em forma de circuito e faça a criança
passar por todos os obstáculos fazendo movimentos
específicos:
Vale ressaltar que essa atividade pode ser repetida diversas vezes .
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Atividade 9: coordenação motora global
objetivo: coordenação global
Materiais: bola ou bola de meia
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Essa atividade é tão facil e divertida!!!! Você e a
criança ou duas crianças juntas terão que jogar a bola
uma para a outra. Variações são importantes nessa
atividade, lançar por cima da cabeça, por baixo das
pernas, sentado e de costas é garantia de muita
diversão e vai ajudar em diversas habilidades como
equilíbrio, força , noção de estaço e tempo.
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Atividade 10: coordenação motora fina
objetivo: coordenação óculo manual e
fortalecimento de músculos do antebraço.
Materiais: pregador
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Essa atividade não tem uma regra específica, apenas a
imaginação. Sugiro que faça o fantoche no pregador
com um personagem que a criança gosta para chamar
a atenção. Brinque, e estimule o movimento de pinça
dos dedos. Faça com as duas mãos.
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Atividade 11: Equilíbrio
objetivo: saltar com um pé só
Materiais: nenhum
 
Desenvolvimento da Atividade
 
Essa atividade é bem simples, o objetivo é saltar com
um pé só. Pode fazer um pega pega ou uma corrida de
um pé só. 
A sugestão é fazer com os dois pés e se a criança não
conseguir ficar de um pé só vale auxiliar dando apoiofísico.
 
Uma outra variação é o equilíbrio estático, fique
parado com um pé só o maior tempo que conseguir.
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Sempre verifique se a criança está confortável com
a brincadeira e a estímule;
Dê dicas curtas e objetivas e dê um tempo para a
criança e ou adolescente com TEA processar a
informação passada dando uma pausa entre as
dicas;
Use reforçadores positivos;
Se a criança cansar tente mudar de brincadeira
para algo mais tranquilo;
Tente fazer pelo menos 3 brincadeiras diárias para
que ela movimente o corpo e promova um bem estar;
Utilize dicas visuais se houver necessidade para o
entendimento;
Dê instruções : verbais - visuais - gestuais -modelos
- físicas;
Sempre vá do mínimo suporte para o maxímo
suporte caso haja necessidade.
 
 
 
 
E o mais importante Divirta-se
Dicas
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