Leitura e producao de texto I - Atividade 2

Prévia do material em texto

CURSO: PEDAGOGIA 
DISCIPLINA : LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO I 
 PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES 
ACADÊMICO(a): RGM: 
POLO: 
DATA DE ENVIO NO PORTFÓLIO: 02/04/2021 
 
 ATIVIDADE 2 
 (Valor: 2,5) 
 
AULA 3 - MODALIDADES DE USO: LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA. 
AULA 4- A IMPORTÂNCIA DA COERÊNCIA E DA COESÃO PARA A 
LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS. 
 
 
“A palavra é uma arma que pode ser bem ou mal usada: a culpa do crime nunca é da faca.” 
( Eduardo Galeano) 
 
Os exercícios a seguir são referentes às aulas 3 e 4. Você deverá enviar 
este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio 2. 
Obs.: individual. 
LEMBRETE: leia as orientações sobre o Cronograma de Postagem de Atividades na 
ferramenta Agenda e também no Plano de ensino da disciplina e envie os arquivos de 
atividades nas datas previstas, preferencialmente no prazo normal. As atividades são 
avaliativas e há uma data de encerramento de postagem. 
Cronograma de postagem desta atividade 
Fique atento(a)! 
Portfólio de 
atividades 
Prazo normal Prorrogação I 
(redução de 0,3 na 
nota final do aluno) 
Prorrogação II 
(redução de 0,5 na 
nota final do aluno) 
Portfólio 2 
Atividades das 
aulas 3 e 4 
28/03 a 04/04 05/04 a 07/04 14/04 a 16/04 
Obs.: cada arquivo de atividades deve ser enviado no Portfólio informado, portanto, 
não envie em Portfólio divergente. 
 
 
ATENÇÃO! 
 É de extrema importância que você: 
 - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios; 
- leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma 
adequada ao solicitado; 
- escreva de acordo com a norma culta da língua portuguesa; 
- confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois não será possível refazer a 
atividade; 
- observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades fora do 
prazo; 
- não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades com 
respostas iguais às do colega ou copiadas de qualquer fonte serão zeradas. 
 
 
BOM TRABALHO!!! 
 
1) Você aprendeu que a Língua Portuguesa do Brasil apresenta variabilidade em seu 
uso, decorrente do nível de instrução, idade, sexo, região, cultura, profissão e situação 
em que ocorre a comunicação. 
Observe o texto humorístico a seguir e, com base nos estudos das aulas que você 
realizou até aqui, analise o nível da linguagem escrita empregado nas cartas pelo 
remetente e pelo destinatário. Não ultrapasse 10 linhas. (1,3) 
José Carlos é um rapaz simpático e sociável e adora viajar. Em uma de suas 
viagens ao interior, um inesperado acidente com a sua moto obrigou-o a ficar no mato. 
Por sorte, um fazendeiro socorreu-o, dando-lhe abrigo. Com o auxílio do fazendeiro, ele 
pôde retornar a sua casa sem maiores problemas. Em casa, o moço, felicíssimo pela 
ajuda que recebera, resolveu agradecer ao fazendeiro, por meio da seguinte carta: 
 
Sampa, 10-08-2005. 
Paz e amor, bicho! 
Você me amarrou na sua de cara legal, muito barra limpa. Achei jóia a sua quando 
sacou que eu estava na pior, com a minha máquina detonada naquele breu, no maior 
baixo astral. O envenenamento da minha máquina às vezes me deixa baratinado e você 
ligou bacana, levando-me para o seu habitat. 
No dia seguinte, com a colher de chá que você me deu com o seu carango, consegui 
emplacar no asfalto e batalhar uma carona até conquistar a metrópole. 
Como o nosso papo foi manero, espero você vir moitar uns dias aqui comigo em minha 
lona legal. Poderemos curtir fino papo com a turma e descolar umas minas geniais. 
Você vai se amarrar na onda do rap e curtir um som the best. Fique na minha, mano, 
você vai gamar. 
Do chapa, Zeca. 
 
Agora, leia a resposta de Bertolino, o fazendeiro. 
 
Descalvado, 15 de agosto de 2005. 
Senhor José Carlos, 
Estou escrevendo-lhe para dizer que fiquei muito aborrecido com sua carta. 
Começou me chamando de bicho, quando, na verdade, fui seu amigo sem o conhecer 
direito. Depois, demonstrou ser um ladrão sem-vergonha, ao revelar ter levado uma 
jóia daqui de casa, depois de ter sido acolhido como se fosse meu parente. Quanto ao 
envenenamento de sua máquina, vou verificar se foi algum funcionário meu. Caso 
tenha sido, vou mandá-lo embora imediatamente. Moço, até colher de chá o senhor 
levou daqui de casa? Pode ficar com ela de lembrança. Mas procure um tratamento 
urgente! 
Com relação aos papos curtidos, não vou poder atendê-los. Aqui não tem curtume e 
não vou sacrificar minhas aves para lhe dar o papo. Esse negócio de minas não serve 
para mim. Nunca tive gosto nem tempo para ser garimpeiro. Também, não sou 
marinheiro, não entendo de ondas. E não sou louco como o senhor, portanto, não 
pretendo me amarrar em lugar nenhum. 
Eu sempre fui muito respeitado na minha cidade. Nunca ninguém me chamou de bicho 
nem pelo nome de outros animais. Esta foi a primeira vez em que fui roubado dentro da 
minha própria casa. E, o que é pior: por um convidado meu. 
Não apareça mais aqui, porque o senhor será muito MAL RECEBIDO. 
Bertolino. 
(Autor desconhecido.) 
 
 
Os textos acima apresentam diferentes tipos de linguagem escrita. 
A carta do Carlos José tem uma linguagem informal, ele está mais preocupado em 
transmitir o conteúdo da mensagem do que como esse conteúdo vai ser estruturado. O 
texto também faz uso de mais linguagens como a linguagem regional ao usar “bicho” 
que é usada como vocativo, a linguagem vulgar ao usar “manero” o certo seria maneiro 
e gírias como “joia” que no caso significa legal, não um objeto de valor. 
A carta do Bertolino faz uso de uma linguagem de norma culta/patrão já que apresenta 
um bom funcionamento dos elementos linguísticos. 
 
2) No texto que segue, preencha corretamente as lacunas com uma das formas verbais 
sugeridas entre parênteses, observando as normas de concordância do padrão culto. Para 
facilitar a correção, escreva as formas verbais em maiúsculas. (0,7) 
 
Não restam (resta - restam) mais dúvidas de que vai haver (vai haver – vão haver) 
mudanças na política econômica do país, pois já faz (faz – fazem) dias que o ministro da 
Economia e seus assessores vêm (vem – vêm) se reunindo. Nos meios políticos, 
comentam-se (comenta-se – comentam-se) as novas medidas a serem adotadas e 
levantam-se (levanta-se – levantam-se) hipóteses a respeito de aumentos nas taxas de 
juros que, sem dúvida, provocariam (provocaria – provocariam) dificuldades ainda 
maiores ao sistema produtivo do país. 
(Disponível em: www1.folha.uol.com.br/mundo. Acessado em: 06/11/2018) 
 
3) (Adaptado de Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Você já sabe que para cada tipo de 
relação semântica que se pretende estabelecer entre duas orações existe uma conjunção 
que se adapta perfeitamente a ela e que assegura a argumentação. Assinale a opção que 
apresenta a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item a 
seguir, uma correta relação de sentido. (0,25) 
 
1. Correu demais, ... caiu. 
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz. 
3. A matéria perece, ... a alma é imortal. 
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes. 
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde. 
 
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto 
b) por isso, porque, mas, portanto, que 
c) logo, porém, pois, porque, mas 
d) porém, pois, logo, todavia, porque 
e) entretanto, que, porque, pois, portanto 
Resposta: b 
 
4) (Moysés, 2009) Assinale a ordem em que os fragmentos a seguir devem ser dispostos 
para se obter um texto com coesão, coerência e correta progressão de ideias. (0,25) 
1- Se o indivíduo alcança posição social e fama, pouco importa sua raça. 
2- Essa é a realidade do país que habitamos. Somos cada dia mais dois Brasis. 
3- O ponto a que chegamos mostra que o país não pode mais continuar convivendo com 
essa cisão. 
4- Um, dos ricos e famosos. 
5- No Brasil, o “apartheid” social é muito mais ostensivo que adiscriminação racial. 
6- O outro, dos pobres e miseráveis. 
a) 1 – 2 – 6 – 4 – 3 – 5 
b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4 – 6 
c) 3 – 2 – 1 – 4 – 6 – 5 
d) 2 – 1 – 4 – 6 – 3 – 5 
e) 5 – 1 – 2 – 4 – 6 – 3 
Resposta: e 
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prazo normal - 28/03 a 04/04) 
*SUA NOTA: 
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação I - 05/04 a 07/04) 
*SUA NOTA, com redução de 0,3: 
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação II - 14/04 a 16/04) 
*SUA NOTA, com redução de 0,5: 
 
* Preenchimento feito pela professora. 
 
 
 
 
............................................................................................................................................ 
 Pratique um pouco mais a teoria estudada. 
As atividades a seguir não são objetos de avaliação (não envie respostas). 
 
1) Acesse o site http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-
gramatica/exercicios-sobre-paronimos-homonimos.htm e resolva os cinco exercícios 
sobre parônimos e homônimos. Observe as respostas somente depois de resolver os 
exercícios. 
 
2) Acesse o site http://www.gramaticaparaconcursos.com/2013/06/ortografia-
exercicios.html e resolva os dez exercícios sobre ortografia. Observe as respostas 
somente depois de resolver os exercícios. 
 
3) Retire todos os sinais de pontuação de um texto qualquer, escrevendo as palavras que 
iniciam as frases com letras minúsculas. Peça a um colega para pontuar o texto e, em 
seguida, compare-o com o texto original. Discuta com seu colega as regras para o uso 
dos sinais de pontuação. 
 
Veja o vídeo: 
 
YOU TUBE Pontuação. Disponível em: < 
http://www.youtube.com/watch?v=qvKsIvmQUqg&feature=related> Acesso em: 29 
fev. 2021. 
 
4) Estude a grafia do porquê para utilizá-lo de forma adequada em textos. 
Veja abaixo: 
 
http://www.gramaticaparaconcursos.com/2013/06/ortografia-exercicios.html
http://www.gramaticaparaconcursos.com/2013/06/ortografia-exercicios.html
http://www.youtube.com/watch?v=qvKsIvmQUqg&feature=related
 
http://www.mapasmentais.com.br/modelos/portugues/mm_port_porque.htm 
Também, você poderá aprender mais, vendo os vídeos: 
YOU TUBE. Uso dos porquês. Disponível em: < 
http://www.youtube.com/watch?v=fkY4RqPWlUg&feature=related 
> Acesso em 12 de jan. 2021. 
 
YOU TUBE Uso do porque (Paródia) Disponível em: 
http://www.youtube.com/watch?v=w3Zd5NSDT6w&feature=related> 
 Acesso em 12 de jan. 2021. 
 
 
5) Leia os textos disponíveis na ferramenta “Arquivos” do Ambiente Virtual. 
 
 
http://www.mapasmentais.com.br/modelos/portugues/mm_port_porque.htm
http://www.youtube.com/watch?v=fkY4RqPWlUg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=w3Zd5NSDT6w&feature=related