PROVA DE COMUNICAÇÃO

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Comunicação 
A comunicação é uma habilidade fundamental que nos permite interagir e 
transmitir informações uns aos outros. Ela desempenha um papel essencial em 
todas as áreas da nossa vida, seja pessoal ou profissional. Através da 
comunicação, expressamos nossos pensamentos, sentimentos, necessidades 
e desejos, estabelecendo conexões significativas com as pessoas ao nosso 
redor. Além disso, a comunicação não se limita apenas às palavras. Ela 
também envolve o uso de linguagem corporal, expressões faciais e entonação 
vocal para transmitir significado e emoção. Uma comunicação eficaz é 
fundamental para o entendimento mútuo, a resolução de conflitos e a 
construção de relacionamentos saudáveis. No entanto, a comunicação nem 
sempre é fácil. Diferenças culturais, barreiras linguísticas, ruídos e distorções 
podem afetar a clareza e a eficácia da mensagem transmitida. É importante 
praticar a escuta ativa, estar consciente de nossa linguagem não verbal e 
buscar a compreensão mútua. Além disso, o uso adequado dos canais de 
comunicação, como a escolha das palavras certas e o uso de tecnologias 
apropriadas, também desempenham um papel crucial. Através de uma 
comunicação clara, respeitosa e empática, podemos fortalecer os laços entre 
as pessoas, promover a colaboração e alcançar resultados positivos em todas 
as esferas da vida. 
R: A comunicação através de gestos, expressões faciais e postura 
corporal. 
Os meios de comunicação desempenham um papel fundamental na sociedade 
contemporânea, pois nos permitem acessar informações, compartilhar 
conhecimento e conectar-se com pessoas ao redor do mundo. Com o avanço 
da tecnologia, uma ampla gama de meios de comunicação emergiu, como a 
televisão, o rádio, a imprensa escrita e os meios digitais. Cada um desses 
meios possui características distintas e alcances diferentes, oferecendo uma 
variedade de opções para obter e disseminar informações. Além disso, os 
meios de comunicação desempenham um papel essencial na formação da 
opinião pública, influenciando a maneira como percebemos o mundo, as 
questões sociais, políticas e culturais. No entanto, é importante reconhecer que 
os meios de comunicação não são neutros. Eles são moldados por interesses 
comerciais, políticos e ideológicos, o que pode levar a viés e manipulação da 
informação. É fundamental desenvolver um pensamento crítico ao consumir 
informações dos meios de comunicação, buscando fontes confiáveis, 
verificando os fatos e considerando diferentes perspectivas. Além disso, os 
meios de comunicação também têm o potencial de ampliar a desigualdade de 
acesso à informação, tornando necessário promover a inclusão digital e 
garantir o acesso equitativo aos meios de comunicação para todos os 
segmentos da sociedade. Qual dos seguintes é considerado um meio de 
comunicação tradicional? 
R: Televisão 
O processo de comunicação na sociedade tem passado por transformações 
significativas devido ao avanço das tecnologias e ao surgimento de novas 
plataformas de comunicação. Anteriormente, a comunicação era 
predominantemente face a face, com as pessoas se encontrando 
pessoalmente para trocar informações e se comunicar. No entanto, com o 
surgimento da telefonia, rádio, televisão e, mais recentemente, a internet e as 
redes sociais, a comunicação tornou-se cada vez mais instantânea e 
globalizada. Hoje em dia, a comunicação ocorre em tempo real, permitindo que 
as pessoas se conectem e compartilhem informações instantaneamente, 
independentemente da distância física. Através de aplicativos de mensagens, 
redes sociais, videochamadas e e-mails, podemos nos comunicar com pessoas 
ao redor do mundo de forma rápida e conveniente. Além disso, as mídias 
sociais desempenham um papel crucial na disseminação de informações, 
permitindo que as pessoas expressem suas opiniões, compartilhem notícias e 
interajam com outras pessoas em escala global. No entanto, é importante 
observar que esse avanço tecnológico também trouxe desafios para a 
comunicação na sociedade. A sobrecarga de informações, a disseminação de 
notícias falsas e a falta de contato humano real podem afetar a qualidade e a 
autenticidade da comunicação. É essencial que as pessoas desenvolvam 
habilidades de discernimento, pensamento crítico e ética na era digital para 
aproveitar os benefícios da comunicação moderna enquanto navegam pelos 
desafios que ela apresenta. Qual dos seguintes elementos é essencial no 
processo de comunicação na sociedade? 
R: Linguagem corporal 
A variedade linguística refere-se à diversidade de formas e usos de uma língua 
em diferentes contextos geográficos, sociais e culturais. Cada região ou grupo 
social pode desenvolver características próprias em sua maneira de falar e de 
se comunicar, o que resulta em uma ampla gama de variações linguísticas. 
Essas variações podem ser observadas no vocabulário, na pronúncia, na 
gramática e até mesmo na estruturação das frases. Por exemplo, no Brasil, 
temos variações regionais como o sotaque nordestino, o gauchesco e o 
carioca, que apresentam diferenças na pronúncia e no uso de certos termos e 
expressões. Além disso, a variedade linguística também abrange os diferentes 
níveis de formalidade e registros de uma língua. Em determinadas situações, 
como no ambiente acadêmico ou profissional, é esperado o uso de uma 
linguagem mais formal e padronizada, enquanto em contextos informais e 
coloquiais é comum o surgimento de gírias e expressões mais populares. 
Essas variações refletem a riqueza e a adaptabilidade da linguagem humana, 
permitindo que as pessoas se expressem de acordo com seu contexto e 
identidade cultural. A valorização e o reconhecimento da variedade linguística 
são importantes para promover a inclusão e a compreensão entre os falantes 
de diferentes formas de uma língua. Qual das seguintes afirmações é 
verdadeira sobre variedade linguística? 
R: A variedade linguística diz respeito às diferentes formas de uma língua 
que podem ser encontradas em diferentes regiões ou grupos sociais. 
A adequação linguística refere-se à habilidade de utilizar a linguagem de forma 
apropriada e adaptada a cada contexto de comunicação. Trata-se de utilizar o 
vocabulário, a gramática, a pronúncia e o tom adequados de acordo com a 
situação, o interlocutor e o propósito da comunicação. A adequação linguística 
é essencial para garantir a compreensão mútua e evitar mal-entendidos. Por 
exemplo, em um ambiente formal, como uma entrevista de emprego, espera-se 
que o uso da linguagem seja mais polido, evitando gírias e expressões 
informais. Já em uma conversa entre amigos, é aceitável o uso de uma 
linguagem mais descontraída e coloquial. Além disso, a adequação linguística 
também envolve a consideração das normas e convenções linguísticas de uma 
determinada comunidade ou cultura. Cada língua possui suas regras 
gramaticais e formas de expressão específicas, e é importante respeitar e 
seguir essas normas ao se comunicar. A adequação também inclui a adaptação 
linguística a diferentes grupos sociais e faixas etárias, levando em conta suas 
particularidades linguísticas e comunicativas. A habilidade de se adequar 
linguisticamente demonstra não apenas um bom domínio da língua, mas 
também uma capacidade de compreender as nuances e os códigos sociais que 
permeiam a comunicação. O que significa adequação linguística em um 
contexto de comunicação? 
R: Adequação linguística envolve adaptar a linguagem de acordo com o 
contexto, o interlocutor e o propósito da comunicação. 
 
A comunicação escrita desempenha um papel fundamental em diversos 
aspectos da nossa vida cotidiana e profissional. Uma das principais vantagens 
da comunicação escrita é a sua durabilidade e permanência, permitindo que as 
informações sejam registradas e transmitidas de forma clara e precisa ao longo 
do tempo. Além disso, a escrita oferece a oportunidade de organizar e 
estruturar nossospensamentos de maneira mais coerente, possibilitando uma 
comunicação mais eficaz. Através da comunicação escrita, podemos transmitir 
ideias complexas, argumentar, informar, solicitar e colaborar de maneira mais 
elaborada e detalhada. Outro aspecto importante da comunicação escrita é a 
sua capacidade de superar barreiras geográficas e temporais. Por meio de e-
mails, mensagens, relatórios, artigos, entre outros formatos de texto, podemos 
nos comunicar com pessoas de diferentes partes do mundo, 
independentemente da distância física. Além disso, a escrita permite que as 
informações sejam armazenadas, compartilhadas e consultadas 
posteriormente, facilitando a troca de conhecimentos e contribuindo para a 
preservação histórica e cultural. Em ambientes profissionais, a comunicação 
escrita é crucial para transmitir instruções, diretrizes, contratos e relatórios, 
garantindo a clareza, a precisão e a documentação das informações. Qual é 
uma das vantagens da comunicação escrita? 
R: Oferece a oportunidade de organizar e estruturar os pensamentos de 
forma coerente. 
 
Gêneros textuais referem-se a diferentes tipos ou categorias de textos que 
encontramos em nossa comunicação escrita e oral. Cada gênero textual possui 
características próprias em termos de estrutura, finalidade, estilo e linguagem 
utilizada. Por exemplo, temos gêneros com um discurso de narrativas, como 
contos e romances, que têm o objetivo de contar histórias; gêneros com o 
discurso informativo, como notícias e relatórios, que têm a finalidade de 
transmitir informações; gêneros com o discurso persuasivo, como discursos e 
propagandas, que buscam convencer o público; entre muitos outros. Os 
gêneros textuais desempenham um papel importante na nossa comunicação, 
pois nos ajudam a reconhecer e compreender melhor os diferentes tipos de 
textos que encontramos em nossa vida diária. Eles fornecem um arcabouço 
estrutural e linguístico que nos guia na produção e na interpretação de textos, 
permitindo-nos adaptar nossa comunicação às diferentes situações e públicos. 
Além disso, os gêneros textuais também estão intrinsecamente ligados aos 
contextos sociais e culturais nos quais são utilizados, refletindo as convenções 
e expectativas comunicativas de determinada comunidade ou grupo. O que são 
gêneros textuais? 
R: São categorias ou tipos de textos que possuem características 
específicas em termos de estrutura, finalidade e linguagem utilizada. 
 
As formas de organização de um texto, segundo Charaudeau, referem-se aos 
diferentes modos como as informações são estruturadas e apresentadas ao 
longo do texto. Charaudeau propõe quatro formas de organização principais: a 
organização narrativa, a organização descritiva, a organização argumentativa e 
a organização enunciativa. Segundo Charaudeau, qual é uma das formas de 
organização de um texto que busca persuadir o leitor a adotar uma 
determinada posição ou ação? 
R: Organização argumentativa. 
 
Os tipos textuais são categorias ou classificações que permitem identificar as 
características e propósitos específicos de um texto. Existem diversos tipos 
textuais, sendo os principais: narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo e 
expositivo. A importância em conhecermos os tipos textuais está pautada em 
compreender, produzir e analisar textos de forma mais eficiente e crítica, além 
de contribuir para uma comunicação mais eficaz em diversos contextos. Qual 
das alternativas representa um tipo textual caracterizado por relatar fatos, 
acontecimentos ou experiências em uma sequência cronológica? 
R: Narrativa. 
 
 
O tipo textual injuntivo, também conhecido como tipo textual instrucional, é 
caracterizado pela apresentação de instruções, orientações ou 
direcionamentos para que o leitor execute determinadas ações. Esse tipo de 
texto busca guiar o leitor em relação aos passos a serem seguidos para 
realizar uma tarefa específica. Os textos injuntivos são comumente 
encontrados em manuais de instruções, receitas culinárias, tutoriais, guias 
práticos e demais documentos que fornecem orientações claras e precisas. No 
tipo textual injuntivo, a clareza e a objetividade são elementos fundamentais. O 
objetivo é transmitir as informações de forma direta, organizada e passo a 
passo, visando facilitar a compreensão e a execução das ações propostas. 
Além disso, é comum o uso de recursos gráficos, como listas numeradas, 
bullets e diagramas, para auxiliar na visualização e compreensão das 
instruções. A linguagem utilizada nos textos injuntivos é geralmente impessoal 
e imperativa, com verbos no modo imperativo ou instrucional, indicando as 
ações a serem realizadas pelo leitor. Qual é uma característica do tipo textual 
injuntivo? 
R: Utiliza recursos gráficos para auxiliar na visualização das informações. 
 
A concepção sociointeracionista da linguagem, também conhecida como teoria 
sociocultural, enfatiza a importância do contexto social e das interações 
humanas na construção e no desenvolvimento da linguagem. Essa abordagem 
teórica, proposta por estudiosos como Lev Vygotsky, entende a linguagem 
como um fenômeno social e cultural, moldado pelas interações entre os 
indivíduos e o ambiente em que estão inseridos. Segundo a concepção 
sociointeracionista, a linguagem não é apenas um sistema de regras e 
estruturas, mas uma ferramenta fundamental para a interação social e a 
construção de significados. Através das interações com outras pessoas, 
especialmente em contextos comunicativos mais experientes, como os adultos, 
as crianças adquirem e desenvolvem a linguagem de maneira gradual e 
contínua. O aprendizado da linguagem ocorre por meio de processos 
interativos, nos quais as crianças são expostas a modelos linguísticos, 
recebem feedback e são incentivadas a participar ativamente das trocas 
comunicativas. Nessa perspectiva, a linguagem não é vista como um processo 
individual e autônomo, mas como um fenômeno cultural e socialmente 
construído. As interações sociais, as práticas comunicativas e o contexto 
cultural influenciam a forma como a linguagem é utilizada e interpretada. A 
concepção sociointeracionista ressalta a importância do diálogo, da interação e 
da mediação social para o desenvolvimento da linguagem e para a construção 
de conhecimento compartilhado entre os indivíduos. De acordo com a 
concepção sociointeracionista da linguagem, como ocorre o desenvolvimento 
da linguagem? 
R: Por interações sociais e práticas comunicativas. 
 
A linguística da enunciação é um campo de estudo da linguística que se dedica 
a investigar os processos de produção e interpretação dos enunciados, 
considerando os aspectos situacionais, interacionais e discursivos envolvidos 
na comunicação. Desenvolvida por teóricos como Émile Benveniste e Oswald 
Ducrot, a abordagem da linguística da enunciação enfatiza a centralidade do 
sujeito falante e do contexto de produção do discurso. Nesse sentido, a 
linguística da enunciação busca compreender como o sujeito se posiciona no 
ato de enunciar, considerando sua intenção, conhecimentos, crenças e 
relações com o interlocutor. Ela investiga as estratégias linguísticas utilizadas 
pelo sujeito para marcar sua presença no discurso, como os pronomes, as 
modalizações e as expressões de subjetividade. Além disso, a linguística da 
enunciação analisa as condições de produção do discurso, como o contexto 
social, histórico e cultural, bem como os elementos extralinguísticos que 
influenciam a interpretação do enunciado. O que a linguística da enunciação 
busca compreender? 
R: Os processos de produção e interpretação dos enunciados. 
 
A intertextualidade desempenha um papel fundamental na construção e na 
interpretação dos textos, uma vez que amplia os significados e enriquece as 
camadas de sentido presentes nas produções linguísticas. Ao estabelecer 
relações com outros textos, o autor pode criar conexões, dialogar com obrasanteriores, subverter expectativas ou até mesmo estabelecer um diálogo 
crítico. A intertextualidade também permite aos leitores reconhecerem as 
referências e estabelecerem conexões intertextuais, enriquecendo sua 
experiência de leitura e participando ativamente da construção de sentidos do 
texto. Qual é uma característica da intertextualidade? 
R: A presença de referências explícitas ou implícitas a outros textos. 
 
"Cálice" é uma icônica canção composta por Chico Buarque e Gilberto Gil 
durante o período da ditadura militar no Brasil, nos anos 1970. A música foi 
escrita em tom de protesto e criticava de forma contundente a repressão e a 
censura imposta pelo regime autoritário. Com uma letra forte e cheia de 
metáforas, "Cálice" trazia uma mensagem de resistência e denúncia, usando a 
figura do cálice como uma metáfora para a opressão e a sufocação da 
liberdade de expressão. A canção foi proibida de ser veiculada nas rádios e 
enfrentou a censura da época, tornando-se um hino de resistência e um 
símbolo da luta contra a ditadura. Até hoje, "Cálice" é lembrada como uma das 
mais emblemáticas manifestações artísticas do período de repressão política 
no Brasil. "Geni e o Zepelim" é uma famosa canção composta por Chico 
Buarque, lançada em 1978. A música faz parte do musical "Ópera do 
Malandro", escrito pelo próprio Chico Buarque. Através de uma narrativa 
envolvente, a música retrata a história de Geni, uma prostituta que é 
estigmatizada e marginalizada pela sociedade, mas que acaba se tornando a 
salvadora da cidade ao utilizar um zepelim para combater a violência e a 
opressão. A letra de "Geni e o Zepelim" aborda questões sociais, políticas e 
morais, questionando os preconceitos e hipocrisias presentes na sociedade. 
Com seu ritmo marcante e uma letra provocativa, a música se tornou um 
sucesso e permanece como um dos grandes clássicos do repertório de Chico 
Buarque, além de refletir sua habilidade em abordar temas controversos de 
forma poética e impactante. O videoclipe de "Geni e o Zepelim", música de 
Chico Buarque, foi dirigido por Tadeu Jungle e lançado em 1983. O clipe é uma 
obra de arte visualmente impactante que complementa a narrativa da música. 
Através de uma estética sombria e simbólica, o clipe retrata a história de Geni, 
a personagem central, e sua luta contra a opressão e o preconceito. As 
imagens mostram Geni em um ambiente urbano decadente, onde ela é 
perseguida, humilhada e rejeitada pela sociedade. No decorrer do clipe, Geni 
ganha poder e se transforma em uma figura poderosa e imponente, 
representada pelo zepelim, que sobrevoa a cidade Qual das alternativas a 
seguir representa um exemplo de intertextualidade explícita na música 
brasileira, correlacionando as canções "Cálice" de Chico Buarque e Gilberto Gil 
e "Geni e o Zepelim" de Chico Buarque? 
R: Um videoclipe de "Geni e o Zepelim" que faz referências visuais e 
estéticas à atmosfera sombria e política de "Cálice". 
 
Qual das seguintes opções define corretamente o conceito de 
intertextualidade? 
R: A intertextualidade é a relação de influência entre um texto e outros 
textos, que pode ocorrer de forma explícita ou implícita. 
 
A ambiguidade é um fenômeno linguístico que ocorre quando uma palavra, 
frase ou estrutura gramatical pode ser interpretada de diferentes maneiras. 
Essa característica pode ser intencional ou acidental e pode resultar em 
múltiplos significados ou sentidos possíveis. A ambiguidade pode trazer riqueza 
e complexidade para a comunicação, despertando a curiosidade e a reflexão 
do leitor ou ouvinte. Porém, é importante destacar que a ambiguidade também 
pode gerar confusão e mal-entendidos, especialmente quando ocorre em 
situações de comunicação cotidiana ou em contextos que exigem clareza e 
precisão. Nesses casos, é fundamental buscar o esclarecimento do contexto ou 
da intenção do emissor para garantir uma interpretação correta. Qual das 
alternativas a seguir exemplifica uma ambiguidade gerada pela pontuação? 
R: "O rapaz viu a menina com os óculos de sol." 
 
 
O uso correto da pontuação é essencial para garantir a clareza, a fluidez e a 
compreensão de um texto. A pontuação adequada auxilia na organização das 
ideias, na estruturação das frases e na transmissão eficiente da mensagem. 
Ela permite pausas, entonações e ênfases adequadas, contribuindo para a 
correta interpretação das informações e evitando possíveis ambiguidades ou 
mal-entendidos. Um texto com pontuação inadequada pode comprometer a 
coesão, a coerência e a qualidade da comunicação escrita. Portanto, dominar 
as regras de pontuação e utilizá-las de maneira precisa e consistente é 
fundamental para transmitir ideias de forma clara, concisa e eficaz. Assinale a 
alternativa em que há um erro de pontuação. 
R: Eles gostam de doces; nós! de salgados. 
 
A correta utilização da pontuação é de extrema importância na escrita, pois ela 
desempenha um papel fundamental na transmissão clara e precisa das ideias. 
A pontuação adequada permite a organização das frases, facilitando a 
compreensão do texto e evitando ambiguidades. Ao utilizar os sinais de 
pontuação de forma correta, como vírgulas, pontos, ponto e vírgula, entre 
outros, é possível estabelecer pausas, delimitar ideias, indicar relações entre 
termos e estruturar a sequência de pensamentos. Dessa forma, a pontuação 
correta contribui para a clareza, coerência e fluidez do texto, auxiliando o leitor 
a assimilar as informações de maneira mais eficiente. Além disso, a pontuação 
adequada também é essencial para transmitir o sentido desejado e evitar mal 
entendidos. Um sinal de pontuação colocado de forma equivocada pode alterar 
completamente o significado de uma frase, levando a interpretações errôneas. 
É importante conhecer e dominar as regras de pontuação, a fim de utilizar esse 
recurso linguístico de forma eficaz, contribuindo para a qualidade e 
compreensão dos textos produzidos. Qual das alternativas a seguir representa 
corretamente a importância de utilizar a pontuação de forma adequada? 
R: O uso adequado da pontuação contribui para a organização do texto, 
facilitando a compreensão e evitando ambiguidades. 
 
O valor semântico refere-se ao significado que uma palavra, expressão ou 
construção linguística carrega dentro de um contexto específico. É o sentido 
atribuído a uma unidade linguística em relação às suas relações com outras 
palavras e ao seu contexto de uso. O valor semântico pode ser analisado em 
diferentes níveis, desde o significado básico de uma palavra até as nuances e 
conotações que ela adquire em diferentes situações comunicativas. Por 
exemplo, a palavra "frio" tem um valor semântico básico relacionado à baixa 
temperatura, mas pode adquirir diferentes valores semânticos dependendo do 
contexto em que é usada, como no sentido figurado de alguém distante ou 
insensível emocionalmente. O valor semântico é fundamental para a 
compreensão e interpretação da linguagem. Ele permite que as palavras sejam 
usadas de forma precisa e expressiva, transmitindo significados complexos e 
sutis. O valor semântico também está relacionado à polissemia, que é a 
capacidade de uma palavra ter múltiplos significados. Ao compreender e 
dominar o valor semântico das palavras, é possível utilizar a linguagem de 
forma mais rica e efetiva, evitando equívocos e transmitindo mensagens claras 
e adequadas ao contexto. O que é valor semântico na linguagem? 
R: O valor semântico relaciona-se ao sentido atribuído a uma unidade 
linguística dentro de um contexto específico. 
 
O uso adequado da pontuação é fundamental para a clareza e a organização 
de um texto. A pontuação correta permite que as frases sejam divididas em 
unidades de sentido, estabelecendo relações entre as ideias e facilitando a 
compreensão do leitor. Ela também contribui para a entonação, o ritmo e a 
fluidez da leitura, garantindo que as pausas e os ênfases sejamfeitos nos 
lugares apropriados. Por meio da pontuação, é possível evitar ambiguidades, 
distinguir entre diferentes tipos de frases (afirmativas, interrogativas, 
exclamativas) e destacar elementos como citações, enumerações e 
interrupções. Sobre pontuação, considere as seguintes asserções: 
I - O uso adequado da pontuação contribui para a clareza e a organização do 
texto. 
II - A pontuação tem o objetivo de indicar pausas, delimitar ideias e estabelecer 
relações sintáticas. 
R: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
O parágrafo padrão é uma estrutura básica de organização textual amplamente 
utilizada na escrita. Ele consiste em um conjunto de frases relacionadas entre 
si e que abordam um mesmo assunto ou aspecto específico. Através do 
parágrafo padrão, é possível delimitar e desenvolver um único aspecto ou 
argumento, evitando a dispersão e a confusão de informações. Além disso, o 
parágrafo padrão facilita a transição entre as diferentes partes do texto, 
proporcionando uma sequência lógica e coerente de ideias. Ao utilizar o 
parágrafo padrão, o autor demonstra habilidade na estruturação do texto, 
garantindo uma melhor comunicação e tornando sua mensagem mais 
impactante e persuasiva. Qual é a estrutura básica de um parágrafo padrão? 
R: Introdução, tópico frasal, desenvolvimento e conclusão 
 
 
 
 
As qualidades essenciais de um parágrafo referem-se a características que 
contribuem para sua eficácia na transmissão da mensagem e na organização 
do texto. Uma dessas qualidades é a unidade, que significa que um parágrafo 
deve abordar um único assunto ou ideia central de forma coerente. Além disso, 
a coesão é outra qualidade fundamental, envolvendo a conexão lógica entre as 
frases e o uso adequado de conectivos para manter a fluidez e a continuidade 
do texto. A clareza também é uma qualidade essencial, exigindo que as 
informações sejam apresentadas de forma compreensível e objetiva, evitando 
ambiguidades ou ambiguidades. Por fim, a concisão é uma qualidade 
valorizada, buscando expressar as ideias de maneira sucinta e direta, evitando 
repetições desnecessárias ou informações redundantes. Todas essas 
qualidades contribuem para a eficácia comunicativa do parágrafo, tornando-o 
legível, organizado e persuasivo para o leitor. Sobre as qualidades essenciais 
de um parágrafo, considere as seguintes asserções: 
I - Um parágrafo deve apresentar unidade temática, ou seja, tratar de um único 
assunto. 
II - Um parágrafo deve possuir coerência interna, garantindo a conexão lógica 
entre as ideias apresentadas. 
R: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
A coesão textual é um elemento essencial para a clareza e compreensão de 
um texto. Trata-se da conexão lógica e harmoniosa entre as diferentes partes 
do texto, que permite ao leitor acompanhar o fluxo de ideias de forma coesa. A 
coesão pode ser alcançada através do uso adequado de recursos linguísticos, 
como pronomes, conectivos, referências anafóricas e catafóricas, além de 
repetições e substituições de termos. Esses recursos auxiliam na construção 
de relações de sentido entre as frases e parágrafos, estabelecendo uma 
sequência lógica e fluente de informações. A coesão textual contribui para a 
organização e estruturação do texto, permitindo que as ideias sejam 
apresentadas de forma clara e ordenada, facilitando a compreensão do leitor. 
Sobre coesão textual, considere as seguintes asserções: 
I - A coesão é responsável por garantir a conexão entre as partes do texto. 
II - A utilização adequada de conectivos é um recurso importante para 
estabelecer a coesão. 
R: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
 
 
 
A coesão textual é um elemento fundamental na construção de um texto coeso 
e compreensível. Trata-se da forma como as diferentes partes do texto se 
relacionam e se conectam, garantindo a fluidez e a clareza da mensagem. Para 
alcançar a coesão, é necessário utilizar recursos linguísticos adequados, como 
pronomes, conjunções, advérbios e repetições, que estabelecem uma ligação 
entre as frases e os parágrafos. Além disso, a coesão também pode ser 
alcançada por meio da organização lógica das informações, da manutenção de 
uma sequência temporal ou espacial coerente e da referência a informações 
previamente mencionadas. A coesão textual é essencial para que o texto faça 
sentido como um todo, permitindo ao leitor compreender as relações entre as 
ideias apresentadas e acompanhar a progressão do pensamento do autor. 
Sobre coesão textual, considere as seguintes asserções: 
I - A coesão é responsável apenas pela conexão entre as palavras e frases do 
texto. 
II - A coesão garante a compreensão do texto, mas não está relacionada à sua 
estruturação lógica. 
R: A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
A coesão referencial é um aspecto importante da coesão textual, responsável 
por estabelecer referências claras e precisas aos elementos mencionados ao 
longo do texto. Ela garante que o leitor consiga identificar corretamente a que 
termos ou elementos estão sendo feitas as referências ao longo do texto, 
evitando ambiguidades e garantindo a compreensão adequada das 
informações. A coesão referencial pode ser alcançada através do uso de 
pronomes, expressões referenciais, retomadas e substituições de termos 
previamente mencionados. É necessário utilizar esses recursos de forma 
consistente e coerente, de modo a evitar repetições desnecessárias e manter a 
fluidez e a clareza do texto. A coesão referencial contribui para a organização 
textual, permitindo que o leitor acompanhe a progressão das informações de 
forma mais precisa e compreensível. Sobre coesão referencial, considere as 
seguintes asserções: 
I - A coesão referencial se baseia apenas no uso de pronomes pessoais. 
II - A coesão referencial abrange o uso de pronomes, expressões referenciais e 
repetições de termos. 
R: A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
 
 
 
A utilização correta da coesão textual é de extrema importância para a clareza, 
compreensão e fluidez de um texto. A coesão permite que as ideias se 
conectem de maneira coesa, formando uma estrutura lógica e harmoniosa. 
Quando a coesão é bem empregada, o texto apresenta uma sequência lógica 
de informações, evitando lacunas e contradições que possam confundir o leitor. 
Além disso, a coesão contribui para a fluidez do texto, tornando a leitura mais 
agradável e facilitando a assimilação das informações. Através do uso 
adequado de recursos coesivos, como conectores, pronomes e repetições, o 
autor consegue estabelecer relações claras entre as partes do texto, garantindo 
uma comunicação efetiva. Portanto, a utilização correta da coesão textual é 
essencial para transmitir de forma precisa e coerente as mensagens 
desejadas, proporcionando uma experiência de leitura satisfatória para o leitor. 
Qual é um exemplo de problema de coesão textual? 
R: Uso excessivo de pronomes pessoais. 
 
A importância de evitar a repetição de uma palavra em um texto reside na 
busca por uma leitura mais leve, fluente e proficiente. Quando utilizamos 
repetidamente a mesma palavra ao longo do texto, corremos o risco de torná-lo 
monótono e cansativo para o leitor. A diversidade lexical é fundamental para 
enriquecer a mensagem transmitida, permitindo a exploração de sinônimos, 
antônimos e termos relacionados que ampliem o vocabulário utilizado. Além 
disso, evitar a repetição excessiva de palavras contribui para uma maior 
clareza e precisão na comunicação, evitando possíveis ambiguidades e 
garantindo uma melhor compreensão do texto. Assim, ao empregar um 
vocabulário variado e evitar a repetição excessiva de palavras, tornamos o 
texto mais interessante, agradável e efetivo na transmissão da informação. 
A repetição excessiva de palavras em um texto pode resultarem: 
I - Monotonia e cansaço na leitura. 
II - Ambiguidade e falta de clareza. 
III - Enriquecimento do vocabulário. 
IV - Fluência e proficiência na leitura. 
V - Maior compreensão da mensagem transmitida. 
R: Apenas I e II estão corretas. 
 
 
 
 
 
No contexto de problemas de coesão referencial em um texto, analise as 
seguintes asserções: 
I - A falta de clareza na referência de pronomes pode gerar ambiguidade e 
dificultar a compreensão do texto. 
II - O uso excessivo de pronomes pode causar confusão sobre a referência, 
prejudicando a coesão referencial. 
R: Ambas as asserções estão corretas. 
 
Com base no poema a seguir, identifique o recurso de coesão textual utilizado: 
"Nas margens do rio sereno, 
Onde as águas tranquilas correm, 
Ouve-se o canto suave do vento, 
Que aos ouvidos docemente ocorrem. 
Entre as árvores altas e frondosas, 
O pássaro em seu ninho repousa, 
Entoando melodias harmoniosas, 
Que no ar se espalham formosas." 
R: Uso de advérbios de lugar para indicar localização. 
 
Com base na letra da música "Oração" da banda A Banda Mais Bonita da 
Cidade, identifique o recurso de coesão textual utilizado: 
"Oração 
Eu ando pelo mundo 
Prestando atenção em cores 
Que eu não sei o nome 
Cores de Almodóvar 
Cores de Frida Kahlo 
Cores" 
R: Uso de repetição de palavras para enfatizar uma ideia central. 
 
 
Com base na estrutura de uma dissertação argumentativa, identifique a 
alternativa que corresponde ao elemento de desenvolvimento presente no texto 
a seguir: "O aumento da utilização de dispositivos eletrônicos tem gerado um 
intenso debate sobre os impactos da tecnologia na sociedade contemporânea. 
Diversos estudiosos argumentam que essa dependência tecnológica está 
resultando em consequências negativas, como a diminuição da interação social 
e o isolamento das pessoas. Por outro lado, há quem defenda que a tecnologia 
proporciona inúmeras vantagens, como acesso rápido à informação e 
facilidade de comunicação. Diante desse contexto, é fundamental analisar os 
dois lados da questão e refletir sobre os efeitos da tecnologia em nossa vida 
cotidiana." 
R: A reflexão sobre os efeitos da tecnologia na vida cotidiana. 
 
Leia o parágrafo a seguir: No Brasil, há muitos brasis. Em várias localidades, 
encontramos culturas e comportamentos diferentes. No Nordeste, encontramos 
uma cultura animada e festiva; no Sul, pessoas mais contidas; no Centro-
Oeste, pessoas de personalidade forte. São essas diferenças que compõem o 
nosso país. Este parágrafo foi organizado seguindo o princípio: 
R: Espacial. 
 
Os termos que identificam corretamente a organização do parágrafo seguinte 
pelo contraste são: A educação brasileira vive, hoje, um paradoxo. É o que 
podemos chamar de inversão de valores: nas faculdades públicas, que 
deveriam receber alunos com dificuldades financeiras, vê-se o oposto, alunos 
das classes abastadas. Enquanto isso, o jovem pobre fica se esforçando para 
pagar seu ensino ou, então, fica sem ele. 
R: Paradoxo, inversão, oposto, enquanto isso. 
 
Com base na estrutura de uma dissertação, avalie as seguintes asserções: 
I - A introdução de uma dissertação tem como objetivo apresentar o tema, 
contextualizá-lo e apresentar a tese que será defendida ao longo do texto. 
II - O desenvolvimento de uma dissertação é o momento em que são 
apresentados os argumentos e evidências que sustentam a tese, por meio de 
parágrafos argumentativos. Agora, marque a alternativa correta: 
R: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
 
 
A respeito da estrutura de uma dissertação, avalie as seguintes asserções: 
I - A conclusão de uma dissertação tem como objetivo retomar os principais 
pontos abordados no texto e reafirmar a tese defendida. 
II - Os parágrafos de desenvolvimento devem apresentar argumentos 
contrários à tese defendida, a fim de proporcionar um debate equilibrado. 
Agora, assinale a alternativa correta: 
R: A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
Considerando as informações contextuais da crônica de Clarice Lispector, a 
função principal da mulher, no ano de 1960, como dona de casa era: Dirigir um 
lar – Clarice Lispector - 24 de fevereiro de 1960. Somente uma mulher, e dona 
de casa, sabe e reconhece a grande tarefa que é bem dirigir uma casa. A dona 
de casa tem de ser, antes de tudo, uma economista, uma “equilibrista” das 
finanças, principalmente, com as dificuldades da vida atual. O lar é o lugar 
onde devemos encontrar a nossa paz de espírito num ambiente limpo, sadio e 
agradável e cabe à mulher providenciar isso [...] A boa dona de casa é a que 
sabe dar ordens e acompanha de perto a sua execução. É a que mantém a 
limpeza, a ordem, o capricho em sua casa, sem fazer desta um eterno lugar de 
cerimônias, de deveres, onde tudo é proibido. É a que faz de sua casa o lugar 
de descanso, da felicidade, do marido e dos filhos, onde eles se sentem 
realmente bem, à vontade e são bem tratados. O melhor lugar do mundo. 
R: Gerir a casa e mantê-la em ordem. 
 
A capa da Revista Veja, de 11 de março de 2013, traz a notícia da morte de 
Hugo Chávez e posiciona a Revista Veja contrária à imagem do presidente 
falecido. Assinale a opção que NÃO evidencia esse posicionamento: 
R: O período em que Hugo Chávez comandou a Venezuela. 
 
Ao tematizar o mesmo fato da Revista Veja, a Revista Carta Capital de 11 de 
março de 2013, traz também a notícia da morte de Hugo Chávez. Observe as 
informações contextuais presentes na capa e julgue as três asserções que 
seguem com relação ao posicionamento deste veículo quanto às ações do ex-
presidente. Das três afirmativas, pode-se dizer que: 
I. A Revista Carta Capital, provavelmente, foi favorável à política do ex-
presidente, o que pode ser afirmado pela manchete “a morte de um líder” e 
pela imagem de um líder que olha para frente com um semblante de visionário. 
II. A Revista Carta Capital, provavelmente, foi contrária à política do ex-
presidente, o que pode ser afirmado pela opção por uma imagem desfocada e 
cores vibrantes. 
III. Os indícios deixados na capa não são suficientes para que o leitor infira 
sobre o posicionamento da Revista Carta Capital em relação à política do ex-
presidente. 
R: Está correta a asserção I. 
 
Língua - Caetano Veloso 
Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões 
Gosto de ser e de estar 
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia 
E uma profusão de paródias 
Que encurtem dores 
E furtem cores como camaleões 
Gosto do Pessoa na pessoa 
Da rosa no Rosa 
E sei que a poesia está para a prosa 
Assim como o amor está para a amizade 
E quem há de negar que esta lhe é superior? 
E deixe os Portugais morrerem à míngua 
"Minha pátria é minha língua" 
Fala Mangueira! Fala! 
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó 
O que quer 
O que pode esta língua? 
Dos versos destacados a seguir, qual dispensa inferências a conhecimentos 
específicos para que o leitor possa construir um sentido? 
R: O que quer/ O que pode esta língua? 
 
 
 
 
 
 
A rosa de Hiroshima – Vinícius de Morais 
Pensem nas crianças 
Mudas telepáticas 
Pensem nas meninas 
Cegas inexatas 
Pensem nas mulheres 
Rotas alteradas 
Pensem nas feridas 
Como rosas cálidas 
Mas oh não se esqueçam 
Da rosa da rosa 
Da rosa de Hiroshima 
A rosa hereditária 
A rosa radioativa 
Estúpida e inválida. 
A rosa com cirrose 
A anti-rosa atômica 
Sem cor sem perfume 
Sem rosa sem nada. 
Ao intitular a poesia de “A rosa de Hiroshima”, Vinícius de Morais faz uma 
associação entre as imagens da rosa e da bomba de Hiroshima. Os termos 
que, objetivamente, conduzem o leitor para tal ligação são: 
R: Rosa radioativa, anti-rosa atômica.