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A Prevenção do Bullying como Estratégia para Reduzir 
a Evasão Escolar entre 
Alunos com Deficiência
Antônia jaciele Brito de Lima UP 22122427
Camilly Ipiranga Figueira UP22100758
Ellen Sabrina Ávila das chagas UP22112166
Rosineia da Silva Evangelista UP22108888
Inara Amanda Borges dos Anjos UP 22107946
CASTANHAL/PA
 2024
Tema: : Construção de Ambientes Escolares Seguros e Inclusivos
Situação problema: No mundo todo alunos com deficiência têm taxas de evasão 
escolar mais altas em comparação com alunos sem deficiência. Isso pode ser atribuído 
a diversos fatores, incluindo falta de acessibilidade, estigmatização, discriminação, falta 
de apoio especializado, e o termo mais conhecido bullying(todo ato de violência física 
ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado 
por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou 
agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder 
entre as partes envolvidas”, conforme definido pela Lei nº 13.185/2015, que instituiu o 
Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
Justificativa: Sabemos que muitos alunos enfrentam desafios ao lidar com a decisão 
de deixar a escola, mas para aqueles com deficiência, esses desafios podem ser ainda 
maiores, queremos garantir que cada aluno se sinta valorizado e apoiado, 
independentemente de suas diferenças. Este projeto é sobre mais do que apenas 
números e estatísticas. É sobre reconhecer as lutas individuais de cada aluno e 
encontrar soluções que possam fazer uma diferença significativa em suas vidas e 
tornar a escola um lugar seguro de se frequentar e acolhedor.
Público-alvo: Professores, Supervisão escola pais e responsáveis e alunos.
Objetivo geral: Reduzir as taxas de evasão escolar entre alunos com deficiência, 
abordando fatores relacionados ao bullying, discriminação, falta de acessibilidade e 
falta de apoio especializado.
Objetivos específicos: Implementar Programas Antibullying, treinar Professores 
mediadores cuidadores e funcionários engajar pais e comunidade.
Percurso metodológico: Coleta de Dados Iniciais: a equipe de supervisão escolar 
deve elaborar e aplicar pesquisas e entrevistas com alunos, professores, pais e 
funcionários escolares para identificar a extensão do bullying e seus impactos nos 
alunos com deficiência e com os alunos em geral. 
Análise da estrutura da escola: se um aluno com deficiência física estiver sofrendo 
violências ele consegue ter acesso as salas de coordenação diretoria ou sala dos 
professores sozinhos para relatar seu depoimento? Se um aluno surdo precisar fazer a 
sua denúncia terá na escola algum profissional capacitado para atendê-lo?
Essa pesquisa tem como intuito identificar possíveis casos de bullying e saber o que os 
professores, pais e funcionários entendem por bullyings e avaliar o ambiente escolar 
para identificar áreas problemáticas relacionadas à acessibilidade.
Percurso metodológico: Definição das Estratégias: Com base nas respostas das 
pesquisas, estabelecer estratégias para abordar os problemas identificados incluindo 
ações educativas, melhorias na acessibilidade e programas de apoio.
Desenvolvimento de Material Didático: os orientadores escolares precisam criar 
material educacional para campanhas de conscientização e programas de palestras 
para toda comunidade escolar, marcar reunião com todos os responsáveis para pedir o 
apoio e colaboração na luta contra o bullying, murais e cartazes devem estar por toda a 
escola para criar um ambiente informático e acolhedor.
Suporte Psicológico: criar ou reforçar serviços de apoio psicológico para alunos vítimas 
de bullying e para aqueles que estão em risco de evasão escolar, cabe a gestão 
escolar ir atras dos órgãos responsáveis para solicitar psicólogos atuantes na luta 
contra a Intimidação Sistemática.
Cronograma do projeto:
Prazo: 1 mês Coleta de Dados Iniciais
Objetivo Coletar informações sobre a incidência de bullying e seus 
impactos
Atividades Elaborar questionários e entrevistas.
Aplicação Aplicar os questionários a alunos, professores, pais e 
funcionários, mediadores e cuidadores.
Análise da Estrutura da Escola Objetivos
Verificar a acessibilidade e os recursos disponíveis para alunos 
com deficiência.
Inspeção das instalações físicas.
Avaliação dos recursos de comunicação para alunos com 
deficiências auditivas.
Cronograma do projeto:
Definição das Estratégias Objetivo
Análise dos dados coletados Estabelecer ações concretas para eliminar ou amenizar os 
problemas identificados.
Planejamento de intervenções, como melhorias estruturais e 
programas educativos.
Organização de reuniões com pais e responsáveis.
Desenvolvimento de Material Didático, criar materiais de apoio 
para campanhas de conscientização.
Desenvolvimento de conteúdo para palestras, murais e 
cartazes.
Suporte Psicológico Fortalecer o suporte emocional para as vítimas de bullying.
Implementação de serviços de aconselhamento psicológico.
Colaboração com órgãos responsáveis para provisão de 
psicólogos.
Avaliação: Aplicação de uma nova rodada de questionários ao final do semestre para 
medir o impacto das intervenções.
Produto final:Relatório Final do Projeto: Documentação detalhada de todas as etapas e 
atividades realizadas para ações futuras baseadas nos resultados obtidos.
Referencias:
CNN Brasil. Uma a cada três crianças com deficiência no mundo sofreu violência, diz 
estudo. CNN Brasil, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/uma-
a-cada-tres-criancas-com-deficiencia-no mundo-sofreu-violencia-diz-estudo/. Acesso em: 02 
maio 2024.
UOL Notícias. Quem era a jovem cadeirante morta a tiros e facadas em escola da BA. UOL, São 
Paulo, 26 set. 2022. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-
noticias/2022/09/26/quem-era-a-jovem cadeirante-morta-a-tiros-e-facadas-em-escola-da-
ba.htm. Acesso em: 02 maio 2024.
Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva. Brasília: MEC, 2008. Disponível 
em:http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf. Acesso em: 02 maio 2024.
Jorge Luiz da Silva. Marina Rezende Bazon. Prevenção e enfrentamento do bullying: o papel de 
professores. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, v. 10, n. 4, p. 67-89, 2020. 
Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/3131/313153445006.pdf. Acesso em: 02 maio 2024
	Slide 1: A Prevenção do Bullying como Estratégia para Reduzir a Evasão Escolar entre Alunos com Deficiência
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