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08/05
TESTE (2º BIMESTRE)
 
 
 
 
 
PORTUGUÊS 
TEXTO I 
A produção cultural do corpo 
 
Pensar o corpo como algo produzido na e pela cultura é, simultaneamente, um desafio e uma necessidade. Um desafio 
porque rompe, de certa forma, com o olhar naturalista sobre o qual muitas vezes o corpo é observado, explicado, classificado e 
tratado. Uma necessidade porque ao desnaturalizá--lo revela, sobretudo, que o corpo é histórico. Isto é, mais do que um dado 
natural cuja materialidade nos presentifica no mundo, o corpo é uma construção sobre a qual são conferidas diferentes marcas 
em diferentes tempos, espaços, conjunturas econômicas, grupos sociais, étnicos etc. Não é, portanto, algo dado a priori nem 
mesmo é universal: o corpo é provisório, mutável e mutante, suscetível a inúmeras intervenções consoante o desenvolvimento 
científico e tecnológico de cada cultura bem como suas leis, seus códigos morais, as representações que cria sobre os corpos, 
os discursos que sobre ele produz e reproduz. 
Um corpo não é apenas um corpo. É também o seu entorno. Mais do que um conjunto de músculos, ossos, vísceras, 
reflexos e sensações, o corpo é também a roupa e os acessórios que o adornam, as intervenções que nele se operam, a imagem 
que dele se produz, as máquinas que nele se acoplam, os sentidos que nele se incorporam, os silêncios que por ele falam, os 
vestígios que nele se exibem, a educação de seus gestos... enfim, é um sem limite de possibilidades sempre reinventadas e a 
serem descobertas. Não são, portanto, as semelhanças biológicas que o definem, mas, fundamentalmente, os significados 
culturais e sociais que a ele se atribuem. 
GOELLNER, Silvana Vilodre. A produção cultural do corpo. In: LOURO, Guacira Lopes (org.) Corpo, gênero e sexualidade; um debate contemporâneo na 
educação. Petrópolis: Vozes, 2003. p.28-29. 
 
1. A autora apresenta um olhar reflexivo em relação ao corpo e convida o leitor a pensar o corpo como uma necessidade, além 
de um desafio. 
 
Essa necessidade visa reforçar 
 
(A) o olhar naturalista em relação ao corpo. 
(B) a ideia de que o corpo precisa seguir um padrão. 
(C) o tratamento do corpo como um símbolo cultural. 
(D) o papel que o corpo assume perante a sociedade. 
 
2. Os sufixos podem ser classificados de maneira diferente de acordo com o tipo de palavra que originam, havendo três tipos 
principais de sufixo: os nominais, os verbais e os adverbiais. 
 
Pode-se dizer que a palavra formada a partir do acréscimo de um sufixo adverbial é: 
 
(A) materialidade 
(B) mutável 
(C) simultaneamente 
(D) naturalista 
 
TEXTO II 
 
Importância da alimentação saudável 
Não é novidade que a alimentação inadequada está relacionada com uma série de doenças, não é mesmo? Entre os 
principais problemas de saúde relacionados com uma má alimentação estão a obesidade, o diabetes, hipertensão e até mesmo 
alguns tipos de cânceres. 
Não podemos nos esquecer ainda que uma alimentação deficiente é causa de desnutrição. Todos esses problemas são 
graves e podem levar um indivíduo à morte, portanto, uma alimentação saudável é sinônimo de saúde. 
A falta de tempo para apreciar a refeição, a necessidade de alimentos fabricados rapidamente e a grande variedade de 
produtos pouco saudáveis auxiliam no aumento do número de pessoas que não fazem uma alimentação correta. (...) 
 
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/saude-bem-estar/alimentacao-saudavel.htm 
 
3. Com base nas orientações a respeito da relevância de uma alimentação saudável, considera-se imprescindível: 
 
(A) esquecer de que uma alimentação deficiente causa diversos problemas, entre eles, a desnutrição. 
(B) ter tempo hábil para a preparação dos alimentos, visto que, em uma alimentação saudável não pode haver alimentos pré-
fabricados. 
(C) a ingestão de produtos com sal do Himalaia. 
(D) a conscientização da população a respeito dos benefícios da desnutrição para o corpo humano. 
 
4. “Não é novidade que a alimentação inadequada está relacionada com uma série de doenças, não é mesmo?” 
 
No termo “inadequada”, em destaque, o acréscimo do prefixo “in” indica ideia de: 
 
(A) afastamento 
(B) repetição 
(C) oposição 
(D) ausência 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/saude-bem-estar/alimentacao-saudavel.htm
 
 
TEXTO III 
 
Lira 77 
 
Eu, Marília, não fui nenhum vaqueiro, 
fui honrado pastor da tua aldeia; 
vestia finas lãs e tinha sempre 
a minha choça do preciso cheia. 
Tiraram-me o casal e o manso gado, 
nem tenho a que me encoste um só cajado. 
 
Para ter que te dar, é que eu queria 
de mor rebanho ainda ser o dono; 
prezava o teu semblante, os teus cabelos 
ainda muito mais que um grande trono. 
Agora que te oferte já não vejo, 
além de um puro amor, de um são desejo. 
 
Se o rio levantado me causava, 
levando a sementeira, prejuízo, 
eu alegre ficava, apenas via 
na tua breve boca um ar de riso. 
Tudo agora perdi; nem tenho o gosto 
de ver-te ao menos compassivo o rosto. 
 
[...] 
Ah! minha bela, se a fortuna volta, 
se o bom, que já perdi, alcanço e provo, 
por essas brancas mãos, por essas faces 
te juro renascer um homem novo, 
romper a nuvem que os meus olhos cerra, 
amar no céu a Jove e a ti na terra! 
 
[...] 
 
Se não tivermos lãs e peles finas, 
podem mui bem cobrir as carnes nossas 
as peles dos cordeiros mal curtidas, 
e os panos feitos com as lãs mais grossas. 
Mas ao menos será o teu vestido 
por mãos de amor, por minhas mãos cosido. 
 
[...] 
 
Nas noites de serão nos sentaremos 
cos filhos, se os tivermos, à fogueira: 
entre as falsas histórias, que contares, 
lhes contaras a minha, verdadeira. 
Pasmados te ouvirão; eu, entretanto, 
ainda o rosto banharei de pranto. 
 
Quando passarmos juntos pela rua, 
nos mostrarão co dedo os mais pastores, 
dizendo uns para os outros: — Olha os nossos 
exemplos da desgraça e sãos amores. 
Contentes viveremos desta sorte, 
até que chegue a um dos dois a morte. 
 
(Tomás Antônio Gonzaga. In: Antonio Candido e José A. Castello. 
Presença da literatura brasileira. São Paulo: Difel, 1976. v. 1, p. 165-6.)
 
Vocabulário 
casal: sítio, pequena propriedade rural. 
choça: habitação humilde. 
cosido: costurado. 
Jove: pai dos deuses na mitologia romana, conhecido também como Júpiter. 
 
 
5. 
“Eu, Marília, não fui nenhum vaqueiro, 
fui honrado pastor da tua aldeia; 
vestia finas lãs e tinha sempre 
a minha choça do preciso cheia. 
Tiraram-me o casal e o manso gado, 
nem tenho a que me encoste um só cajado.” (v. 1-5) 
 
Considerando a estrofe acima, é possível perceber que o eu lírico descreve ter usufruído de uma vida 
 
(A) a qual abandonou para viver com Marília. 
(B) pautada na ausência de recursos necessários. 
(C) de prosperidade e de respeito na aldeia onde vivia. 
(D) em que o amor prevalecia em detrimento dos bens materiais. 
 
6. O texto de Antônio Gonzaga pode ser dividido em duas partes: a primeira trata de uma experiência real, vivida no passado 
ou no presente; e a segunda envolve os planos para o futuro. É possível perceber esta última no trecho: 
 
(A) “Tiraram-me o casal e o manso gado” (v. 5) 
(B) “Para ter que te dar, é que eu queria / de mor rebanho ainda ser o dono” (v. 7-8) 
(C) “Tudo agora perdi / nem tenho o gosto de ver-te ao menos compassivo o rosto. (v. 17-18) 
(D) “Contentes viveremos desta sorte / até que chegue a um dos dois a morte.” (v. 41-42) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INGLÊS 
 
A LEARNING CURVE 
 
BY GURCHARAN DAS (GURCHARAN DAS is the author of India Unbound and a former CEO of Procter & Gamble India.) 
 
 I recently got a call from a board member of one of the world's largest consulting companies, who invited me to speak to 
them about why so many Indians were succeeding in the global knowledge economy. He mentioned innovations emerging from 
GE and Microsoft's R&D centers in Bangalore; advanced avionics installed by India's Air Force on Russian fighter aircraft, and 
sophisticated research on global capital markets outsourced by Wall Street to India. Finally, he rattled off thenames of a dozen 
Indian leaders of multinational corporations. 
 I was skeptical. "Perhaps it's our large population?" I suggested. He countered with half a dozen large countries that are 
invisible in the knowledge economy. "Or maybe it's simply knowing English?" He asked if there was something in India's education 
system that might help explain its recent economic success. 
 The best in India do get a decent education. Aside from the famed Indian Institutes of Technology and the Indian Institutes 
of Management, there are about 20 other centers of excellence in science, engineering, medicine and even the liberal arts. Both 
students and parents are intensely dedicated. Night after night, middle-class Indian parents insist on overseeing their kid's 
homework - it's a rare mother who accepts a dinner invitation during exam season. By the age of 15, the young are packed off to 
coaching classes to prepare them for entry into the competitive colleges. 
 What's changing is the access to quality education below these top levels. Government-run schools are a mess: a 
national study by Harvard University faculty found that on any given day, one out of four teachers in state-run primary schools is 
absent, and of those present half are not teaching. But private schools are proliferating. Even the poor now send their kids to 
private schools, which can charge as little as $1 to $3 a month in fees and are spreading rapidly in slums and villages across 
India. 
 These private schools are delivering results. Although teacher salaries tend to be two-thirds lower on average, Prof. 
James Tooley of the University of Newcastle found that even unrecognized schools in Hyderabad's slums delivered mean scores 
in mathematics that were 22 percentage points higher than public schools. A national study led by the education NGO Pratham 
confirmed that even in villages 16 percent of the kids are now enrolled in private primary schools and their reading and math 
scores were 10 points higher. 
 This upsets the Indian left, which wants to shut down these "mushrooming private schools." 
 As with so much about India's success story, Indians are thus finding solutions to their problems without waiting for the 
state. If China's success is due to its amazing (and state-funded) infrastructure, India's is largely the result of individual initiative. 
If this initiative can successfully broaden access to and raise the quality of education, India could be even better positioned for the 
knowledge economy than its behemoth neighbor. 
 
Newsweek, March 6, 2006. 
 
7. According to the text, 
 
(A) One of the world's largest consulting companies is interested in learning what is behind Indian's success in the global 
knowledge economy. 
(B) Gurcharan Das attributes India's success in business to innovations emerging from GE and Microsoft's R&D centers in 
Bangalore. 
(C) Gurcharan Das takes for granted that India's large population is one of the causes of the country's economic development. 
(D) India has been considered invisible in the knowledge economy, although it has a large English-speaking population. 
 
8. In the sentence “[…] there are about 20 other centers of excellence in science, engineering, medicine and even the liberal 
arts.” the underlined words are 
 
(A) nouns. 
(B) adjectives. 
(C) adverbs. 
(D) pronouns. 
 
9. The change mentioned in the fourth paragraph of the text most likely refers to the fact that: 
 
(A) All Indian parents assist children with homework. 
(B) Because Indian students are very dedicated, by the age of 15 all of them easily get into top level colleges. 
(C) State-run schools in India offer decent education to all. 
(D) The access to quality education has become available to the broad masses of Indians. 
 
10. You can infer from the information in the article that: 
 
(A) India and China have the same approach towards state-funding infrastructure. 
(B) India's education is better than China's. 
(C) India is now better positioned for the knowledge economy than China is. 
(D) India has benefited from individual initiative more than China. 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA 
 
11. Uma loja de sorvetes está analisando a relação entre o preço de seus sorvetes e a quantidade de clientes que os compram. 
Após conduzir uma pesquisa de mercado, a loja observou que, ao reduzir o preço do sorvete, a quantidade de clientes 
aumenta. 
Por exemplo, quando o preço do sorvete é reduzido em R$ 1,00, há um aumento de 10 clientes na quantidade total de 
compradores. 
Suponha que a loja começou vendendo o sorvete por R$ 20,00 e, nesse preço, havia uma demanda de 100 clientes por dia. 
Agora, a loja deseja determinar o preço ideal para maximizar sua receita diária. Com base nessas observações, qual é o preço 
que a loja deve estabelecer para obter a receita máxima? 
 
(A) R$ 10,00. 
(B) R$ 15,00 
(C) R$ 20,00 
(D) R$ 30,00 
 
12. Considere a função real f(x) = |-x + 1|. O gráfico que representa a função é: 
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
 
13. Um modelo de automóvel tem seu valor depreciado em função do tempo de uso seguindo a função 𝑓(𝑡) = 𝑏. 𝑎𝑡, com t em 
ano. Essa função está representada no gráfico. 
 
 
Qual será o valor desse automóvel, em real, ao completar dois anos de uso? 
 
(A) 48.000,00 
(B) 48.114,00 
(C) 48.600,00 
(D) 48.870,00 
 
 
14. Durante um experimento em um laboratório, uma substância radioativa decai exponencialmente com o tempo. A quantidade 
de material radioativo remanescente após t dias é dada pela função 𝑄(𝑡) = 𝑄0 ⋅ (0.5)
𝑡
𝑇, onde 𝑄0 é a quantidade inicial da 
substância, t é o tempo em dias e T é o tempo de meia-vida da substância. 
 
Se a quantidade inicial de material radioativo é de 100 gramas e o tempo de meia-vida da substância é de 5 dias, quanto material 
radioativo restará após 10 dias? 
 
(A) 20,25 gramas 
(B) 25,00 gramas 
(C) 36,79 gramas 
(D) 50,00 gramas 
 
15. Uma cultura de bactérias cresce obedecendo à função 𝑓(𝑡) = 𝑐. 32𝑡, onde c é uma constante positiva e t é o tempo medido 
em horas. O valor de t para que a quantidade inicial de bactérias fique multiplicada por nove é: 
 
(A) ½ hora 
(B) 1 hora 
(C) 1 hora e meia 
(D) 2 horas 
 
16. Um grupo de escoteiros está acampando em uma floresta e deseja determinar a altura de uma árvore alta que encontraram 
perto de seu acampamento. Eles decidem usar o método da semelhança de triângulos para estimar a altura da árvore. 
 
 
Primeiramente, eles mediram a sombra da árvore e, no mesmo instante, mediram a sombra de Zezinho. Considerando as 
medidas apresentadas na imagem, determina a medida, em metros, desta árvore. 
 
(A) 52m 
(B) 58m 
(C) 60m 
(D) 64m 
 
17. Nos triângulos retângulos PQR e PST, representados a seguir, o ponto Q pertence ao segmento de reta PS e o ponto R 
pertence ao segmento de reta PT. As medidas dos segmentos PQ, QR e PS são, respectivamente, 41 cm, 9 cm e 100 cm. 
 
A medida do segmento ST, em centímetros, é igual a: 
 
(A) 22,5 
(B) 20,5 
(C) 26,0 
(D) 30,5 
 
 
18. Para melhorar a qualidade do solo, aumentando a produtividade do milho e da soja, em uma fazenda é feito o rodízio entre 
essas culturas e a área destinada ao pasto. Com essa finalidade, a área produtiva da fazenda foi dividida em três partes 
conforme a figura. 
 
Considere que 
• os pontos A, B, C e D estão alinhados; 
• os pontos H, G, F e E estão alinhados; 
• os segmentos AH, BG, CF e DE são, dois a dois, paralelos entre si; 
• AB = 500 m, BC = 600 m, CD = 700 m e HE = 1 980 m. 
 
Nessas condições, a medida do segmento GF é, em metros, 
 
(A) 650 
(B) 655 
(C) 660 
(D) 665 
 
19. Durante a era dos faraós no Egito Antigo, a construção de pirâmides foi uma das mais impressionantes realizações 
arquitetônicas da humanidade. Os egípcios tinham um conhecimento avançado de geometria, como demonstrado pela 
precisão com que construíram suas pirâmides. 
 
 
A figura 1 mostra a ilustração uma das pirâmides encontradas no Egito. A figura 2 fornece uma vistafrontal desta pirâmide, 
representada por um grande triângulo ABC, no plano vertical, onde A representa o vértice da pirâmide, e BC é a base da pirâmide. 
Suponha que um arqueólogo esteja medindo as dimensões de uma seção triangular menor, ADE, na face da pirâmide. Ele 
descobre que os ângulos correspondentes dos triângulos ABC e AED são congruentes. Além disso, o segmento AB mede 20 
metros e o segmento DE mede 9 metros. Se BC mede 15 metros, qual seria a medida do segmento AE? 
 
(A) 8 metros 
(B) 10 metros 
(C) 12 metros 
(D) 15 metros 
 
20. No quadrilátero XYZW as medidas dos ângulos internos Z e W são respectivamente 128 graus e 76 graus. Se as bissetrizes 
dos ângulos internos X e Y cortam-se no ponto O, pode-se afirmar corretamente que a medida do ângulo XÔY é igual a 
 
(A) 78 graus. 
(B) 156 graus. 
(C) 204 graus. 
(D) 102 graus. 
 
 
 
 
 
 
FÍSICA 
 
21. Num lugar onde não se dispõe de energia elétrica, é usado um sarilho para tirar água de um poço. Essa máquina consta de 
um cilindro de raio r = 20 cm, fixo em um eixo que pode rotar apoiado em dois suportes. Uma das extremidades de uma 
corda é fixada no cilindro e a outra é amarrada em um balde. À medida que o cilindro gira, acionado por uma manivela de 
cabo C, a corda enrola-se nele numa única camada e o balde sobe 6 m em 30 s, em movimento uniforme. 
 
 
 
Na operação descrita, a velocidade angular do cilindro vale, em rad/s: 
 
(A) 1 
(B) 2 
(C) 4 
(D) 6 
 
22. Um ímã e um bloco de ferro são posicionados fixos sobre uma plataforma horizontal, conforme indica a figura abaixo: 
 
 
 
 
 Em um certo momento, ambos são soltos e movimentam-se um em direção ao outro, devido à força de atração magnética. 
Despreze qualquer tipo de atrito e considere que a massa m1 do ímã é igual à metade da massa m2 do bloco de ferro. Sejam a1 
o módulo da aceleração e F1 o módulo da resultante das forças sobre o ímã. Para o bloco de ferro, essas grandezas são, 
respectivamente, a2 e F2. Com base nessas informações, pode-se concluir que: 
 
(A) F1 = F2 e a1 = a2. 
(B) F1 = 2F2 e a1 = 2a2 . 
(C) F1 = F2 e a1 = 2a2 . 
(D) F1 = 2F2 e a1 = a2 
 
23. A figura abaixo ilustra um balão dirigível, que voa horizontalmente, para a direita, em altitude constante e com velocidade v, 
também constante. 
 
 
 
Sobre o balão, atuam as seguintes forças: o peso P, o empuxo E, a resistência do ar R e a força M, que é devida à propulsão 
dos motores. Assinale a alternativa que apresenta o diagrama de forças em que estão mais bem representadas as forças que 
atuam sobre esse balão. 
 
(A) 
 
 
 
(B) 
 
 
 
(C) 
 
 
(D) 
 
 
24. Uma certa quantidade de gás ideal é levada de um estado inicial a um estado final por três processos distintos, 1, 2 e 3, 
representados no diagrama Pressão (P) x Volume (V) da figura a seguir. 
 
 
 
 Com base no exposto, pode-se afirmar que: 
 
(A) o processo no qual o gás trocou a maior quantidade de calor com o meio externo foi o 1 
(B) o processo no qual o gás trocou a maior quantidade de calor com o meio externo foi o 2 
(C) o processo no qual o gás trocou a maior quantidade de calor com o meio externo foi o 3 
(D) em todos os processos o gás trocou a mesma quantidade de calor com o meio externo 
 
25. Certa quantidade de um gás ideal está contida em um recipiente de paredes rígidas e volume Vi, inicialmente à temperatura 
T1 = 200 K e exercendo uma pressão P1 = 2,0 x 106 N/m2. Ao sofrer um processo termodinâmico, este gás tem a sua pressão 
reduzida para P2 = 4,0 x 105 N/m2 e a temperatura para T2 = 100 K, passando a ocupar um volume final Vf. Pode-se afirmar 
que a razão entre os volumes inicial e final do gás, respectivamente, vale: 
 
(A) 0,4 
(B) 0,7 
(C) 1,0 
(D) 1,2 
 
 
 
 
26. Na figura a seguir, os compartimentos A e B são separados por um êmbolo de peso P = 60 kgf e área S = 12 cm2, que pode 
deslizar sem atrito. 
 
 
 
 No compartimento B, são colocados 5,0 mols de um gás perfeito a uma temperatura de 27°C. O volume ocupado por esse 
gás, em litros, vale: 
 
Dados: R = 0,082 atm L/mol K; 1 kgf/cm2  1 atm. 
 
(A) 18,2 
(B) 24,6 
(C) 32,0 
(D) 38,4 
QUÍMICA 
 
27. Os óxidos possuem grande interesse econômico, principalmente na indústria metalúrgica. O dióxido de manganês (MnO2) 
é utilizado na fabricação de aço, enquanto o dióxido de estanho (SnO2) é empregado na produção de latas, por exemplo. O 
NOx do manganês e estanho nos óxidos citados são, respectivamente: 
 
(A) + 1 e + 2. 
(B) + 2 e + 3. 
(C) + 1 e + 1. 
(D) + 4 e + 4. 
 
28. Nas folhas da mandioca encontramos os íons cianeto (CN-). Quando cortadas e expostas ao sol, liberam o ácido cianídrico, 
que é extremamente tóxico. A fórmula molecular do ácido citado é: 
 
(A) HCN. 
(B) H2CN. 
(C) HCN3. 
(D) HC2N. 
 
29. A força de um ácido é definida como a capacidade de um ácido em sofrer ionização. Qual das alternativas apresenta apenas 
ácidos fortes? 
 
(A) HCl e HClO. 
(B) H2SO4 e HBr. 
(C) H2SO4 e H4SiO4. 
(D) HF e H2S. 
 
30. O fenômeno de isomeria é caracterizado pela ocorrência de duas ou mais substâncias com a mesma fórmula molecular, 
porém fórmulas estruturais diferentes. Qual tipo de isomeria os pares de compostos a seguir apresentam? 
 
I. H3C - CH2 - OH e H3C - O - CH3 
II. H3C - CH2 - CH2 - O - CH3 e H3C - CH2 - O - CH2 - CH3 
 
(A) I. Função e II. Cadeia. 
(B) I. Cadeia e II. Função. 
(C) I. Função e II. Compensação. 
(D) I. Compensação e II. Cadeia. 
 
 
31. O ibuprofeno é um fármaco utilizado para o tratamento de dor, febre e inflamação. A fórmula estrutural deste medicamento 
é representada abaixo. 
 
 
Quantos isômeros opticamente ativos o ibuprofeno apresenta? 
 
(A) 0. 
(B) 1. 
(C) 2. 
(D) 3. 
 
32. O ácido fumárico é um composto orgânico obtido a partir de frutas e vegetais. O ácido fumárico e seu isômero, ácido maleico, 
podem ser produzidos pela decomposição do ácido málico. 
 
 
Ácido fumárico e ácido maleico. 
 
Analisando as fórmulas estruturais desses compostos, a isomeria existente entre eles é denominada de: 
 
(A) Cadeia. 
(B) Geométrica. 
(C) Compensação. 
(D) Óptica. 
 
33. A fórmula estrutural do ciclopentano pode ser representada por: 
 
 
 
Qual dos compostos a seguir é um isômero de cadeia do ciclopentano? 
 
(A) 3-metil-but-1-eno. 
(B) pentano. 
(C) ciclobutano. 
(D) 2-etil-propano. 
 
BIOLOGIA 
34. Em 2011, uma falha no processo de perfuração realizado por uma empresa petrolífera ocasionou derramamento de petróleo 
na bacia hidrográfica de Campos, no Rio de Janeiro. 
 
Os impactos decorrentes desse derramamento ocorrem porque os componentes do petróleo: 
 
(A) reagem com a água do mar e sofrem degradação, gerando compostos com elevada toxicidade. 
(B) acidificam o meio, promovendo o desgaste das conchas calcárias de moluscos e a morte de corais. 
(C) dissolvem-se na água, causando a mortandade dos seres marinhos por ingestão da água contaminada. 
(D) têm caráter hidrofóbico e baixa densidade, impedindo as trocas gasosas entre o meio aquático e a atmosfera. 
 
 
35. O esterco de galinha contém fezes e excretas nitrogenadas, que podem ser utilizadas para adubar o solo. As plantas 
cultivadas nesse solo não são diretamente beneficiadas pelo esterco porque as substâncias orgânicas contidas nele passam 
primeiramente pela: 
 
(A) nitrificação e depois pela decomposição, gerando o nitrato, que é absorvido pelos vegetais. 
(B) decomposição e depois pela nitrificação, gerando o nitrato, que é absorvido pelos vegetais. 
(C) decomposição e depois pela nitrosação, gerando o nitrito, que é absorvido pelos vegetais. 
(D) nitratação e depois pela nitrosação, gerando o nitrato, que é absorvido pelos vegetais. 
 
36. “Na natureza, a competição ocorre quando os indivíduos têm recursos limitados e pode ocorrer por meio de exploração ou 
interferência direta ou ser uma competição aparente. O resultado da competição pode ser alterado por condições abióticas, 
perturbações e interações com outras espécies” 
(RICKLEFS,R.; RELYAR A Economia da Natureza. 7ª Ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014). 
 
Entre os padrões observados nessa interação negativa, o princípio da exclusão competitiva é um deles e pode ser definido como: 
 
(A) duas espécies não podem coexistir indefinidamente quando ambas são limitadas pelo mesmo recurso. 
(B) uma espécie preda a outra para a obtenção de recursos. 
(C) duas espécies são especialistas em recursos não renováveis. 
(D) uma população aumenta até que o suprimento do recurso mais limitante impeça seu crescimento adicional. 
 
37. As micorrizas desempenham um papel importante na melhoria da textura do solo e são consideradas importantes agentes 
biológicos para agregação de diversos tipos de solo. O micélio do fungo desempenha uma relação ecológica mutualística 
com as raízes vivas das plantas. 
 
Os fungos interagem com o tecido da raiz e promovem a(o): 
 
(A) quimiossíntese de carboidratos para a árvore 
(B) conversão de nitratos do solo em nitrogênio molecular 
(C) aumento da capacidade de absorção da planta 
(D) fixação de nitrogênio atmosférico para o vegetal 
 
38. Uma rede de inteligência artificial (IA) desenvolvida pela empresa DeepMind do Google, conseguiu determinar a forma 3D 
de uma proteína a partir de sua sequência de aminoácidos. Em uma escala de 100 pontos de precisão, o programa atingiu 
aproximadamente 90. 
O sistema, chamado AlphaFold superou cerca de 100 outras equipes em um desafio de previsão de estrutura de proteína 
chamado Criticai Assessment of Structure Prediction (CASP). Os resultados foram divulgados nesta segunda-feira (30) em um 
artigo na Nature. 
Inteligência artificial do Google resolve um dos maiores desafios da ciência. Revista Galileu, 30/11/2020. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/. 
 
O AlphaFold pode ser uma poderosa ferramenta em Bioquímica porque: 
 
(A) é difícil determinar a sequência de aminoácidos que compõem uma proteína. 
(B) é a única forma possível de se determinar a estrutura tridimensional de uma proteína. 
(C) a função de uma proteína está associada à sua estrutura tridimensional. 
(D) torna possível controlar o funcionamento de uma proteína dentro da célula. 
 
39. O DNA é o material genético dos seres vivos. A molécula é uma dupla hélice formada pela união de nucleotídeos e sua 
estrutura possibilita a duplicação, o que é fundamental para a hereditariedade, bem como para a expressão da informação 
genética. 
 
Com base nos conhecimentos sobre ácidos nucleicos e genética, pode-se afirmar: 
 
(A) Um exame de DNA, para avaliar a paternidade de uma criança, não tem a capacidade de diferenciar gêmeos monozigóticos. 
(B) A sequência de nucleotídeos que compõe o DNA de uma espécie é o seu código genético. 
(C) Em células eucarióticas, o RNAm é traduzido no núcleo e, em seguida, transportado para o citoplasma, onde será 
processado e transcrito. 
(D) As diferentes células de um mesmo organismo sintetizam proteínas distintas porque apresentam diferenças no código 
genético. 
 
40. Louis Pasteur realizou experimentos pioneiros em Microbiologia. Para tornar estéril um meio de cultura, o qual poderia estar 
contaminado com agentes causadores de doenças, Pasteur mergulhava o recipiente que o continha em um banho de água 
aquecida à ebulição e à qual adicionava cloreto de sódio. 
Com a adição de cloreto de sódio, a temperatura de ebulição da água do banho, com relação à da água pura, era ______. O 
aquecimento do meio de cultura provocava _______. 
 
As lacunas podem ser corretamente preenchidas, respectivamente, por: 
 
(A) maior; desnaturação das proteínas das bactérias presentes. 
(B) menor; rompimento da membrana celular das bactérias presentes. 
(C) a mesma; desnaturação das proteínas das bactérias. 
(D) maior; rompimento da membrana celular dos vírus. 
 
GEOGRAFIA 
41. 
 
Tabela 1 - Grandes Regiões - Taxa de Fecundidade Total - 2000-2010 
 
Grandes Regiões 
Taxa de Fecundidade Total Diferença 
Relativa 
2000/2010 (%) 
2000 2010(1) 
BRASIL 2,38 1,86 -21,9 
NORTE 3,16 2,42 -23,5 
NORDESTE 2,69 2,01 -25,2 
SUDESTE 2,10 1,66 -21,0 
SUL 2,24 1,75 -21,7 
CENTRO OESTE 2,25 1,88 -16,3 
Fonte: Censos Demográficos 2000/2010 
(1) Resultados Preliminares 
 
Com base na tabela acima, a respeito da população brasileira, assinale a alternativa correta. 
 
(A) A população brasileira, a despeito dos avanços sociais dos últimos anos, apresenta ainda um padrão de “explosão 
demográfica”, com elevado número de filhos por mulher. A taxa de fecundidade elevada se justifica pelos baixos índices de 
escolaridade, principalmente a feminina. 
(B) Desde o censo de 1991, nota-se uma tendência de queda da taxa de fecundidade no Brasil. Entretanto nas regiões, em que 
há maiores índices de pobreza e menores índices de escolaridade, isso não ocorreu. 
(C) O Brasil tem contrariado o padrão demográfico de países que vivenciaram o processo de urbanização, como os EUA, 
Canadá e os da Europa Ocidental. Esse fato pode ser confirmado pela taxa elevada de fecundidade em todo o país. 
(D) A queda das taxas de fecundidade tem se mostrado como uma tendência nacional. De um modo geral, a queda acompanha 
as transformações socioeconômicas das últimas décadas. 
 
42. Leia o texto e analise os gráficos a seguir. 
 
Estamos vivendo uma nova fase na história, uma mudança no patamar da presença humana na Terra. O crescimento explosivo 
da população, que nos levou ao presente marco de 7 bilhões de pessoas, com a atual projeção de 10 bilhões em meados do 
século XXI, é uma realidade histórico-social de pouco mais de 200 anos. 
 
museudoamanha.org.br 
 
 
 
 
Com base nos gráficos e nos conhecimentos sobre a evolução da estrutura etária brasileira, assinale a alternativa correta. 
 
(A) A saúde pública é uma discussão iminente, pois a tendência de aumento do número de idosos nos próximos anos 
pressionará a demanda por cuidados, qualidade de vida, tratamentos e hospitais. 
(B) O aspecto triangular da pirâmide etária na projeção para 2020 mostra um decréscimo percentual do bônus demográfico de 
homens e mulheres. 
(C) As mudanças ocorridas no Brasil em relação à transição demográfica demonstram que à população idosa na década de 
1980 era superior à população jovem em 2020. 
(D) As mulheres de 70 anos ou mais, em 1980, representavam em média 6 milhões de habitantes, enquanto que em 2020 
representará, em média, 2 milhões. 
 
43. Leia a charge e o texto a seguir. 
 
 
 
As experiências políticas ocorrem, principalmente, a partir do Estado-nação. No entanto, há muito tempo seus contornos se 
inscrevem também em movimentos e articulações que extrapolam suas fronteiras, conforme sugere a charge. Nos últimos anos, 
por exemplo, movimentos, líderes e governos de extrema-direita deram sinais de ascensão em todo o mundo: Donald Trump 
(E.U.A.), Victor Orbán (Hungria), Marie Le Pen (França), Matteo Savini (Itália), Norbert Hofer (Áustria). No caso dos governos 
com esse perfil, nota-se que, em sua atuação política, “[...] empregam estratégias notavelmente semelhantes [...]” 
(LEVITSKY, Steven; ZIBLATT, Daniel. Como as democracias morrem. Rio de Janeiro: Zahhar, 2018, p. 18). 
 
Considerando algumas das formas de poder e dominação presentes no recente cenário político norte-americano e europeu, 
assinale a alternativa que apresenta, corretamente, procedimentos que compõem algumas dessas estratégias. 
 
(A) Tendência a posições autoritárias e acentuada retórica anti-imigração. 
(B) Defesa da imprensa escrita tradicional com repúdio ao uso de redes sociais digitais. 
(C) Forte apoio estatal a refugiados e rechaço às teses antiglobalistas. 
(D) Valorização dos Direitos Humanos e estímulo aos movimentos de minorias raciais e sexuais. 
 
44. China vê política do filho único como ineficaz e planeja liberação total 
 
País tem um crescente problema de escassez de mão de obra devido ao rápido envelhecimento da população. Hádois anos, a 
China deu o histórico passo de acabar com a política do filho único e permitir que todos os casais do país tivessem dois filhos, 
mas a medida não parece ter bastado para resolver seus problemas demográficos, o que levou o governo a estudar o fim de 
qualquer restrição familiar. 
Por mais paradoxal que possa parecer, a China, país mais populoso do mundo, com quase 1,4 bilhão de pessoas, tem um 
crescente problema de escassez de mão de obra devido ao rápido envelhecimento da população. O governo esperava amenizar 
a questão com a mudança de 2016, mas a medida não teve o sucesso esperado. 
[...] Para ampliar o alerta, em julho as autoridades divulgaram um dado preocupante. Após um crescimento da taxa de natalidade 
no país em 2016, coincidindo com o fim da “política do filho único”, o número de crianças nascidas no país caiu em 630 mil em 
2017. 
Disponível em: <https://veja.abril.com.br/mundo/china-ve-politica-do-filho-unico-comoineficaz-e-planeja-liberacao-total/> Por EFE access_time18 ago 2018 (Último 
acesso – 10 de novembro de 2019) 
 
A política do filho único mencionada no artigo jornalístico pode ser, corretamente, associada aos conceitos da Teoria Populacional 
 
(A) Ecomalthusiana. 
(B) Reformista. 
(C) Neomalthusiana. 
(D) Transformadora. 
 
 
45. O gráfico a seguir apresenta o registro histórico e a projeção do total de mortes e nascimentos em certa região do mundo 
em dado período: 
 
 
 
A partir disso, assinale a pirâmide etária que melhor representa as informações projetadas para o ano de 2050: 
 
(A) 
 
 
(B) 
 
 
 
(C) 
 
 
(D) 
 
 
 
46. Observe a imagem a seguir: 
 
 
Com base nessa imagem, verifica-se que a insegurança alimentar – moderada e severa – entre 2019 e 2020, 
 
(A) aumentou mais na América do Sul do que na América Latina e Caribe. 
(B) disparou pelo planeta, apesar do crescimento reduzido na América Latina e Caribe. 
(C) estagnou-se na Europa e nos EUA, áreas menos afetadas pelos problemas alimentares no mundo. 
(D) equilibrou-se na América do Sul, pela melhoria das condições agroalimentares no Brasil. 
 
 
47. Analise a charge. 
 
 
 
Considerando o atual conflito no Leste Europeu, que envolve a Rússia e a Ucrânia, a posição da China retratada na charge faz 
referência 
 
(A) ao interesse do governo chinês em controlar os gasodutos russos na Ucrânia. 
(B) à zona de interesse do governo chinês no fornecimento de combustível pela Rússia. 
(C) ao apoio dado pelo governo chinês após a anexação territorial da Ucrânia pela Rússia. 
(D) ao hard power do governo chinês para limitar o uso de combustível fóssil pela Rússia. 
 
 
HISTÓRIA 
48. 
 
Imagem ilustra a estrutura do Antigo Regime - Clero e Nobreza - , pressionando o 3º Estado. 
 
O Antigo Regime apresentava três características básicas: o absolutismo político, a sociedade estamental e a economia 
mercantilista. Contra esta estrutura se colocaram muitos pensadores na segunda metade do século XVIII. [...] Seu pensamento 
correspondia às novas necessidades e objetivos da burguesia industrial e financeira que começavam a se organizar. 
 
Carlos Alberto Schneeberger. História geral: teoria e prática. São Paulo: Rideel, 2006. p. 180. 
 
Os burgueses incentivaram o pensamento iluminista, pois tinham interesses na liberdade comercial para: 
 
(A) adquirir maior participação política. 
(B) realizar uma parceria com a Igreja Católica. 
(C) garantir o bem-estar geral de toda sociedade. 
(D) enriquecer o rei e a nobreza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
49. 
 
Filósofos iluministas discutindo as ideias numa Biblioteca. 
“Os homens só serão livres quando o último rei for enforcado nas tripas do último padre” (Denis Diderot) 
 
O período conhecido como o Iluminismo trouxe inúmeras mudanças na forma de pensar e na perspectiva sobre as estruturas 
vigentes no século XVIII. As grandes revoluções burguesas do século XVIII refletem, em parte, algumas ideias dos filósofos 
iluministas, dentre as quais podemos destacar a que: 
 
(A) apontou a necessidade de limitar a liberdade individual. 
(B) acentuou que o Estado não possui poder ilimitado. 
(C) favoreceu a concentração do poder na mão de poucos. 
(D) mostro que sem centralização não há paz social. 
 
50. Essas colônias unidas são, e têm o direito a ser, Estados livres e independentes e toda ligação política entre elas e a Grã-
Bretanha já está e deve ser totalmente dissolvida. 
Thomas Jefferson. Declaração de independência, 1776. 
 
 
Quadro de 1783 que representa a Declaração de independência dos EUA. 
 
A independência dos Estados Unidos é considerada a primeira revolução americana, pois se coloca como um grande 
acontecimento que marca a crise do Antigo Regime europeu, já que os EUA foram a primeira colônia a se tornar independente, 
influenciando, posteriormente, o processo de emancipação de outros países americanos. A especificidade dos norte-americanos 
com relação à sua colonização e independência, de acordo com o que diz Thomas Jefferson, deve-se: 
 
(A) à presença dos ideais mercantilistas na mentalidade dos ideólogos. 
(B) à política inglesa, que nunca instituiu o Pacto Colonial em suas colônias. 
(C) ao desenvolvimento econômico autônomo e à presença de puritanos nas colônias do Norte. 
(D) a colonização britânica, que visou incentivar a educação e o empreendedorismo. 
 
51. Em 4 de julho de 1776, as Treze Colônias que vieram inicialmente a constituir os Estados Unidos da América (EUA) 
declaravam sua independência e justificavam a ruptura do pacto colonial. Em palavras profundamente subversivas para a 
época, afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam como seus direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à 
busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos, derivava dos 
governados. 
 
Adaptado de Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar. “Revolução Chinesa”. São Paulo: UNESP. 
 
O processo de independência das Treze Colônias garantiu: 
 
(A) a manutenção da exploração da América pela Inglaterra. 
(B) que apenas os Estados Unidos deveriam respeitar o pacto colonial. 
(C) o domínio inglês em todo o norte do continente americano. 
(D) o rompimento das relações entre colônia e metrópole. 
 
52. O Iluminismo é a saída do homem do estado de tutela, pelo qual ele próprio é responsável. O estado de tutela é a 
incapacidade de utilizar o próprio entendimento sem a condução de outrem. Cada um é responsável por esse estado de 
tutela quando a causa se refere não a uma insuficiência do entendimento, mas à insuficiência da resolução e da coragem 
para usá-lo sem ser conduzido por outrem. Sapereaude!* Tenha a coragem de usar seu próprio entendimento. Essa é a 
divisa do Iluminismo. 
 
IMMANUEL KANT (1784) *Expressão latina que significa “tenha a coragem de saber, de aprender”. In: BOMENY, Helena e FREIRE-MEDEIROS, Bianca. Tempos 
modernos, tempos de sociologia. São Paulo: Ed. do Brasil, 2010. 
 
No contexto da expansão capitalista no século XIX, uma das ideias centrais do Iluminismo, de acordo com o texto, está associada 
diretamente à valorização da: 
 
(A) superioridade técnica. 
(B) soberania econômica. 
(C) liberdade política. 
(D) razão científica. 
 
53. 
 
Barão de Montesquieu 
Imagem extraída do site: https://pt.wikipedia.org/wiki/Montesquieu#/media/Ficheiro:Montesquieu_1.png 
 
É verdade que nas democracias o povo parece fazer o que quer; mas a liberdade política não consiste nisso. Deve-se ter sempre 
presente em mente o que é independência e o que é liberdade. A liberdade é o direito de fazer tudo o que as leis permitem; se 
um cidadão pudesse fazer tudo o que elas proíbem, não teria mais liberdade, porque os outros também teriam tal poder. 
 
MONTESQUIEU. Do Espírito das Leis. São Paulo: Editora Nova Cultural, 1997 (adaptado). 
 
A característica de democracia ressaltada por Montesquieu diz respeito: 
 
(A) ao status de cidadania que o indivíduo adquire ao tomar asdecisões por si mesmo. 
(B) ao condicionamento da liberdade dos cidadãos à conformidade às leis. 
(C) à possibilidade de o cidadão participar no poder e, nesse caso, livre da submissão às leis. 
(D) ao livre-arbítrio do cidadão em relação àquilo que é proibido, desde que ciente das consequências. 
 
 
 
 
 
 
 
54. 
 
 
Capa do Livro de Adam Smith “A Riqueza das nações” 
Imagem extraída do site: https://www.kobo.com/br/pt/ebook/a-riqueza-das-nacoes 
 
O liberalismo, como doutrina política atuante no cenário europeu, desde o final do século XVIII, apesar de servir principalmente 
aos interesses da classe burguesa, contagiou as parcelas populares da sociedade oprimidas pelos nobres e pelos reis 
absolutistas. A sociedade liberal burguesa, mesmo sendo essencialmente elitista, era mais livre do que a do Antigo Regime, por: 
 
(A) permitir maior liberdade de expressão e pensamento. 
(B) aumentar, ao máximo, o poder do Estado. 
(C) garantir à participação política para todos os indivíduos. 
(D) praticar a regulamentação do comércio pelo Estado. 
 
FILOSOFIA 
 
55. As origens históricas da Sociologia, como área específica do conhecimento, estão associadas ao século XIX, num contexto 
em que a sociedade burguesa conseguiu avançar, incentivando o capitalismo e a industrialização. No campo das ideias, 
destacou-se inicialmente o pensamento do francês Auguste Comte, considerado um dos fundadores da Sociologia. 
 
A corrente de pensamento defendida por Comte era o Positivismo, que 
 
(A) criticava as filosofias materialistas, defendendo que o estágio mais evoluído da humanidade era o metafísico. 
(B) argumentava a favor de uma história evolutiva e progressista, prezando pela ordem e o progresso. 
(C) considerava a ciência e a religião como dons supremos do homem, desprezando a ciência. 
(D) desprezava a evolução, vendo a história como repetição e tradição. 
 
56. De acordo com Susie Orbach, “Muitas coisas feitas em nome da saúde geram dificuldades pessoais e psicológicas. Olhar 
fotos de corpos que passaram por tratamento de imagem e achar que correspondem à realidade cria problema de 
autoimagem, o que leva muitas mulheres às mesas de cirurgia. Na geração das minhas filhas, há garotas que gostam e 
outras que não gostam de seus corpos. Elas têm medo de comida e do que a comida pode fazer aos seus corpos. Essa é a 
nova norma, mas isso não é normal. Elas têm pânico de ter apetite e de atender aos seus desejos”. 
 
Adaptado: “As mulheres estão famintas, mas têm medo da comida”, Folha de S. Paulo, São Paulo, 15 ago. 2010, Saúde. Disponível em: 
<http://www1.folha.uol.com.br/fsp/saude/sd1508201001.htm>. Acesso em: 15 out. 2010. 
 
 
 
 
 
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pensamento de Émile Durkheim, pode-se afirmar que: 
 
(A) o conflito geracional produz anomia social, dada a incapacidade de os mais velhos compreenderem as aspirações dos mais 
novos. 
(B) a base para a formação de princípios morais e de solidez das instituições são os desejos individuais, visto estes traduzirem 
o que é melhor para a sociedade. 
(C) a consciência coletiva é mais forte entre os jovens, voltados que estão a princípios menos individualistas e egoístas. 
(D) os padrões do que se considera saudável e belo são exemplos de fato social e, portanto, são suscetíveis de exercer coerção 
sobre o indivíduo. 
 
REDAÇÃO 
 
57. 
 
 
Essa imagem ilustra a reação dos celíacos (pessoas sensíveis ao glúten) ao ler rótulos de alimentos sem glúten. Essas reações 
indicam que, em geral, os rótulos desses produtos 
 
(A) trazem informações explícitas sobre a presença do glúten. 
(B) oferecem várias opções de sabor para esses consumidores. 
(C) classificam o produto como adequado para o consumidor celíaco. 
(D) variam na forma de apresentação de informações relevantes para esse público. 
 
58. 
 
 
A fotografia exibe a fachada de um supermercado em Foz do Iguaçu, cuja localização transfronteiriça é marcada tanto pelo limite 
com Argentina e Paraguai quanto pela presença de outros povos. Essa fachada revela o(a) 
 
(A) pagamento da identidade linguística. 
(B) planejamento linguístico no espaço urbano. 
(C) presença marcante da tradição oral na cidade. 
(D) disputa de comunidades linguísticas diferentes. 
 
 
59. 
 
 
Nesse texto, busca-se convencer o leitor a mudar seu comportamento por meio da associação de verbos no modo imperativo à 
 
(A) indicação de diversos canais de atendimento. 
(B) divulgação do Centro de Defesa da Mulher. 
(C) informação sobre a duração da campanha. 
(D) utilização da imagem das três mulheres. 
 
60. 
 TEXTO I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO II 
 
Speto 
 
Paulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um grafiteiro paulista envolvido com o skate e a música. O fortalecimento de 
sua arte ocorreu, em 1999, pela oportunidade de ver de perto as referências que trazia há tempos, ao passar por diversas cidades 
do Norte do Brasil em uma turnê com a banda O Rappa. 
Revista Zupi, n. 19, 2010. 
 
O grafite do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela elementos da cultura brasileira reconhecidos 
 
(A) na influência da expressão abstrata. 
(B) na representação de lendas nacionais. 
(C) na inspiração das composições musicais. 
(D) nos traços marcados pela xilogravura nordestina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
FICHA AUTODIAGNÓSTICA DO VESTIBULAR 
 
NOME:______________________________________________ SIMULADO:____________________________________ 
CICLO:____________________________ DATA:___/____/_____
 
Motivo do 
Erro 
C Falta de Conteúdo 
A Falta de Atenção 
T Falta de Tempo 
 
Classificação 
de Dificuldade 
F Questão Fácil 
 M Questão Média 
 D Questão Difícil 
Nº da 
Questão 
Assunto da Questão 
Motivo do Erro 
Classificação de 
Dificuldade 
C A T F M D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RECOMENDAÇÕES GERAIS: 
- Falta de Conteúdo: programe-se para colocar a matéria em dia e/ou exercite mais sobre esse assunto, pois o seu 
repertório de soluções pode estar superficial. 
- Falta de Atenção: refaça o exercício e reflita sobre o que pode ter causado esse erro. 
- Falta de Tempo: selecione alguns exercícios que você acertou no simulado e faça-os novamente. Analise quanto tempo 
você demora em fazer isso. Se estiver demorando mais que o tempo médio por questão do modelo deste simulado 
[(tempo líquido de prova) (nº de questões)], reflita o que pode estar causando essa demora. Ou, você pode ter errado 
na estratégia de prova e impactou no tempo. 
Bangu: Rua Agrícola, 318 Tel: (21) 2115-8863 
Campo Grande: Rua professor Gonçalves, 41 - Tel: (21) 2415-3123 
Duque de Caxias: Rua Marcílio Dias, 113 – Jardim 25 de Agosto – Tel: (21) 3848-1255 / (21) 3848-1608 / 
(21) 3848-1587 / (21) 3848-4070
Madureira: Rua Américo Brasiliense, 184, Tel: (21) 99281-3783
Nova Iguaçu: Rua Humberto Gentil Baroni, 189 - Tel: (21) 3844-7171/ (21) 9 7312-6613/ (21) 9 7312-2187 
Rocha Miranda: Rua dos Topázios, 375 –Tel: (21) 99108-9253 
São João de Meriti: Rua Coronel Henrique da Fonseca, 228 – Centro –Tel: (21) 2538-3430 / (21) 3799-8201 
Taquara: Rua Padre Ventura, 200 - Tel: (21) 3258-8009