práticas pedagógicas

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LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA
GUILHERME PORFIRIO GODOI SILVA
UBERABA
2023
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das Ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a Criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e Resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos Conhecimentos das diferentes áreas. 
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às Mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. 
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artísticos, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. 
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. 
6. Valorizar a diversidade d e saberes e vivências culturais e apropriar-se desconhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns quer espeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. 
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções eas dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. 
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
PLANO DE AULA
Local: Escola Municipal Uberaba 
Estagiário : Guilherme Porfirio Godoi Silva 
Professores: Neiva X Jonatan
Turma:	9°ano
Duração: 45 min
Data:	17/11/2023
Faixa etária: 13 e 14 anos 
Numero d e participantes: 30 alunos
Local: Quadra da escola Uberaba
Tema: 
Esportes individuais 
Atletismo corrida de revezamento 
Objetivos Geral e Específicos: 
Os alunos deverão Correr das variadas formas, executar a saída do bloco de parti da, passar o bastão no estilo ascendente e descendente 
Ter atenção auditiva a os comandos, reconhecer as varia das formas de corrida, distinguir o estilo ascendente e descendente da passada do bastão.
Conteúdo: 
· Cuidados com as articulações ao correr 
· Nomenclatura das formas de corrida 
· Nomenclatura dos estilos de passagem do bastão Procedimental: 
· Variadas formas de deslocamento (Skipping e Anfersen) 
· Exercício de saída inclinada com pés unidos 
· Exercício de saída baixa - P assada de bastão ascendente e descendente sem deslocamento 
· Passada de bastão ascendente e descendente com deslocamento 
· Exercício de curva 
· Corrida completa adaptada Atitudinal 
· Cooperação 
· Fair Play 
Desenvolvimento: 
Parte Inicial: Variadas formas de correr (método Global ) O professor irá sentar os alunos a sua frente e irá explicar e demonstrar duas formas de correr que contribuem no aperfeiçoamento das passadas da corrida, a primeira forma é o Skipping, do qual há a flexão de quadril com joelhos flexionados elevados a frente do corpo juntamente do movimento dos braços, a segunda é o Anfersen, nesta corrida há a flexão do s joelhos, onde os calcanhares vão em direção dos glúteos Após as demonstrações e explicações o professor irá indicar os no mês d as formas d e correr e os alunos dispersos primeiramente deverão executá-los sem deslocamento, e assim que o professor disser, deverão circular pela quadra da forma decorrer determinada pelo professor. 
Parte Principal: 
· 1º Saída inclinada com pés unidos : (método Parcial) Primeira mente o professor i rá pedi r p ara que os alunos formem colunas uma ao lado da outra com o número de alunos aproximadamente igual e m cada uma d e las. Nesta atividade os primeiros de cada qual uma ficarão próximos da linha de largada, mas sem que os pés à ultrapassem. Com os pés unidos, deverão inclinar o corpo à frente desta linha , perdendo o contato dos calcanhares com o chã o e sob o apoio da parte medial dos pés, esse movimento causará um desequilíbrio do corpo a frente, onde nesse momento farão o impulso com um do s pés empurrando o chão e o joelho flexionado a frente com a outra perna, procurando não frear com a perna da frente. Farão a corrida até a última linha do outro lado da quadra . Os próximos alunos de cada com uma realizarão na sequência. 
· 2º Saída baixa (método Parcial) Nesta atividade, os alunos formarão duplas , onde um auxiliará o outro no posicionamento e execução da saída baixa, simulando a saída d o bloco d e parti da , o aluno a auxiliar irá falar somente para o seu parceiro “em suas marcas” nesse momento o al uno q eu executa irá ficar sob cinco apoios, sendo as duas mãos apoiadas no chão , ligeiramente mais afastadas que a largura dos ombro s , o pé d a per na dominante a frente e o outro p é atrás com o joelho apoiando no chão, o colega auxiliar irá dar apoio com os pés , o executante deverá ficar apoiado no chã o com as pontas do s pés e a base do pé apoiada nos pés do colega auxiliar , simulando o bloco de partida, quando o auxiliar disser “prontos” o peso do corpo do executante passa a ser distribuído sob quatro apoios, tirando somente o joelho do apoio do chão , onde ele deverá elevar o quadril um pouco acima da linha d os ombros e haverá um ligeiro avanço dos ombros a frente , na partida, o auxiliar 7i rá dizer “vai ! ” neste exato momento o executante impulsionará o corpo para frente através da extensão d o joelho da per na a f rente,levantando as mãos simultaneamente e avançando rapidamente a perna de trás para frente, há verá uma extensão total do quadril e joelho da perna apoiada no bloco da frente ao final da impulsão. O s alunos irão t rocando entre sua dupla para q eu os dois realizem a saída. 
· 3º Passando o bastão sem deslocamento (método Parcial) Os alunos formarão duplas, será entregue um bastão por dupla . Com movimento de marcha sem deslocamento simulando os movimentos de braços da corrida , os alunos primeiramlente irão executar a passada do bastão no estilo ascendente, ou seja , o aluno de trás, que entrega o bastão ao da frente irá realizar o movimento de baixo para cima, e o companheiro deve receber sem olhar para trás, mantendo a palma da mão voltada para baixo. Sempre que o de t rás entregar o bastão, este de verá correr a frente do q eu passou a ter posse para refazerem a passagem de bastão. A pós algumas repetições, irão fazer a passagem no estilo descendente, ou sejá, o movimento do aluno d e trás deverá ser de cima para baixo , e o aluno da frente q eu recebe deverá voltar a palma da mão para cima a fim de recebe–lo . Os al uno s repetirão vária s vezes o exercício. 
· 4º Passando o bastão no revezamento com desloca mento : (método Parcial) Os al unos formação u m grande círculo alternando os que estão com o bastão e os sem bastão , iniciarão a marcha se deslocando em volta do círculo, quando o professor disser “ascendente” o u “descendente ”, os alunos deverão passa r o bastão ao colega da frente no estilo correspondente sem deixarem de se movimentar. Repetirão várias vezes . 
· 5º Realizando a curva (método Global) Para praticar a curva da corri da, os alunos serão separados e m coluna s com a quantidade d e alunos aproximadamente igual, para cada coluna, há verá do outro lado da quadra um com, o primeiro aluno de cada coluna ao sinal do professor deve rá correr até este cone , fazer a curva por fora dele e retornar o mais rápido possível. Os al unos repetirão di versas vezes. 
Relaxamento:
Tempo de reação (Método Global) Em duplas os al unos sentarão um de frente com o outro, será entre g eu uma bola de papel, para cada dupla essa bola ficará entre os dois, o professor contará uma história, e cada vez que ele fala r a palavra “ vermelho ” (ou vermelha, vermelhão (o na) ou vermelhinha (o )) os participantes deverão tentar pega r a bolinha antes q eu o seu colega o faça. Marca ponto quem pegar primeiro , porém se alguém pegar a bola sem q eu o professor fale vermelho, perderá um ponto . 
 Recursos:
Bastões, cones e bolinhas de papel. 
Critérios de Avaliação: 
Será considerado satisfatório o aluno que passar o bastão sem deixar cair.
Referência:
https://www.sponte.com.br/plano-de-aula-de-acordo-com-a-bncc/
https://www.cbat.org.br/atletismo
https://www2.fab.mil.br/eear/index.php/slideshow/196-atletismo#:~:text=Atletismo%20%C3%A9%20o%20conjunto%20de,Olimp%C3%ADadas%20realizadas%20em%20776%20a.C.
https://ceramicaclube.com.br/index.php/atletismo-conheca-as-diversas-modalidades-deste-esporte-olimpico/
http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=167#:~:text=Origens%20do%20Atletismo,-O%20Atletismo%20conta&text=%C3%89%20chamado%20de%20esporte%2Dbase,%3A%20correr%2C%20saltar%2C%20lan%C3%A7ar
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