Atividade 2 (A2)_ Revisão da tentativa

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27/11/2023, 13:35 Atividade 2 (A2): Revisão da tentativa
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Iniciado em segunda, 27 nov 2023, 13:14
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 27 nov 2023, 13:34
Tempo
empregado
20 minutos 36 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Na medida em que a gestão escolar é uma espécie de braço executivo da política escolar e considerando que a política só existe
porque se vislumbra o poder, cumpre perguntar: Inicialmente se relaciona a poder de mando, ou simplesmente dominação. Weber
identi�ca poder com política e vice-versa, pois para ele só há política quando se vislumbra o poder. Só há ação política quando há luta
por poder, quando o poder está em disputa” (SOUZA, 2012, p.160).
SOUZA, Â. R. A natureza política da gestão escolar e as disputas pelo poder na escola. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v.
17, n. 49, p. 159-174, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a08v17n49.pdf. Acesso em: 17 maio 2021.
A dominação racional ocorre em diversas instituições, inclusive na escola. Sobre esse tipo, são feitas as seguintes a�rmações.
I. É a preponderante na modernidade.
II.  Expressa-se por via da burocratização.
III. Favorece a desburocratização da política.
IV. É impessoal, independe de renda ou descendência.
Agora, assinale a alternativa com as a�rmações corretas.
a. I, II e III.
b. I e IV.
c. I, III e IV.
d. I, II e IV. 
e. I e III.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
“Foi Max Weber que, na década entre 1910 e 1920, criou um tipo ideal sociológico através do conceito de carisma que nos permite
entender e explicar fenômenos sociais, caracterizados geralmente - e de forma alguma restrita apenas à vida religiosa - em sua
oposição ao cotidiano, ordenado e duradouro. Quando Weber separou o conceito de carisma dos seus contextos originais mágico-
religiosos e teológicos, e a partir dele desenvolveu um tipo ideal sociológico, ele conferiu ao irracional, [...] um status conceitual e um
sólido fundamento teórico próprio” (BACH, 2011, p. 53).
BIANCHI, A. O conceito de Estado em Max Weber. Lua Nova, São Paulo, n. 92, p. 79-104, 2014. Disponível em:
https://www.scielo.br/pdf/ln/n92/a04n92.pdf. Acesso em: 17 maio 2021.
O carisma, uma importante forma de dominação, é irracional. A partir disso, analise as a�rmativas e marque V para a(s) verdadeira(s) e
F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A
sedução ocorre do coletivo para o individual.
II. ( ) O carisma, segundo Weber, “move” a história ao pôr em xeque outras dominações.
III. ( ) O carisma é transferível entre os indivíduos.
IV. ( ) O carisma está presente em todos os períodos históricos.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
a. V – F – V – F.
b. V – F – F – V.
c. F – V – F – F.
d. F – V – F – V.
e. V – V – F – V. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
“Hoje, alguns meses após o processo de afastamento da presidente da República no Brasil, conquistas populares e democráticas que
se acreditava terem sido fortalecidas de forma perene como processo de ampliação do direito à educação para todos, estão sendo
sistematicamente e rapidamente exterminadas. Na eleição de 2010, mais de cinquenta e sete milhões de brasileiros (56%) votaram
numa chapa para a presidência que, claramente, indicava o fortalecimento de uma frente social-democrata menos à esquerda do que
teriam sido os governos anteriores [...]” (MELO; SOUSA, 2017, p. 27).
MELO, A. A. S. de; SOUSA, F. B. A agenda do mercado e a educação no governo Temer. Germinal: Marxismo e Educação em Debate,
Salvador, v. 9, n. 1, p. 25-36, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/21619/14336. Acesso em:
17 maio 2021.
No trecho podemos veri�car a alternância das equipes de governo dentro de um Estado (o brasileiro). A partir disso, analise as
a�rmativas e marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O governo não é um conceito tão explorado por Marx quanto por Weber.
II. ( ) O governo e o Estado são sinônimos quando se trata de república.
III. ( ) O governo, para Weber, é uma potente forma de analisar a sociedade.
IV. ( ) O governo pode divergir de um Estado.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
a. F – V – V – V.
b. V –F –V –V. 
c. F – V – F – V.
d. V– F – V – F.
e. F – V – F – F.
“A manutenção do todo coletivo exigiria que a dominação se realizasse com os elementos ideais que incutem nos sujeitos os termos
que governam a sociedade, produzindo a sua justi�cação. Neste âmbito, inclusive, residiriam às dinâmicas que instituem a
legitimidade. Weber [...] assim as demarca: ‘Toda ação, especialmente a ação social e, por sua vez, particularmente a relação social
pode ser orientada, pelo lado dos participantes, pela representação da existência de uma ordem legítima’” (MARTINS, 2015, p. 384).
MARTINS, L. R. Determinação da legitimidade burocrática: uma alternativa a Max Weber. Temporalis, Brasília, ano 15, n. 30, p. 383-403,
2015. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/index.php/temporalis/article/view/9578. Acesso em: 17 maio 2021.
O trecho evidencia o modo como a ação social pode ser guiada pelo poder político. Com base nisso, analise as a�rmativas e marque V
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A legitimidade constrói a autoridade que guia a ação social.
II. ( ) A alienação, para Marx, pode ser considerada o oposto da legitimidade.
III. ( ) Estudar a legitimidade é compreender como o poder se exerce.
IV. ( )  A legitimidade é parte essencial do processo de dominação.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
a. V – V – V – F. 
b. V – F – F – V.
c. F– F – V – F.
d. V – F – V – V.
e. V – V – F – F.
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
“No modelo marxista infraestrutural-superestrutural (dialético, de relação recíproca), a escola faz parte da superestrutura (tal como o
Estado ou a família, por exemplo) e a educação é assumidamente um elemento de manutenção da hierarquia social, de controlo das
classes dominantes sobre as classes dominadas, isto é, de dominação da burguesia sobre o proletariado” (LOPES, 2012, p. 2).
LOPES, P. Educação, sociologia da educação e teorias sociológicas clássicas: Marx, Durkheim e Weber. Biblioteca On-line de Ciências da
Comunicação, Covilhã, 2012.
A escola pode ser uma superestrutura, porém ela não é a única. Sobre a dinâmica desses conceitos, analise as a�rmativas a seguir.
I. A infraestrutura compreende as relações materiais.
II. A superestrutura são apenas as instituições políticas.
III. A superestrutura ajuda a manter a estrutura da alienação.
IV. O estudo do materialismo histórico-dialético permite entender a infraestrutura.
Agora, assinale a alternativa com as a�rmativas corretas.
a. II e III.
b. III e IV.
c. I, II e IV.
d. I, III e IV.
e. I, II e III. 
“A origem do Estado, nessa concepção residiu, justamente, na emergência da propriedade privada, no momento em que uma dada
coletividade – ou grupo social – apropriou-se privadamente daquilo que pertencia a todos, subordinando os demais, transformados
em força de trabalho. Nessa perspectiva, o Estado nascia da necessidade de certos grupos de proprietários, agora privados, de
assegurar, ocultar e universalizar sua apropriação, mediante leis e outras medidas coercitivas capazes de garantir aos despossuídos
não apenas a manutenção desta condição, como também que contra ela não se rebelassem” (MENDONÇA, 2014, p. 31).
MENDONÇA, S. O Estado ampliado como ferramenta metodológica. Marx e o Marxismo, Niterói, v. 2, n. 2, p. 27-43, 2014. Disponível
em: https://www.niepmarx.blog.br/revistadoniep/index.php/MM/article/view/35. Acesso em: 17 maio 2021.
O Estado possui várias formulações quanto à natureza e origem. Com base nisso, analise as a�rmativas a seguir.
I. O Estado é um conjunto de princípios.
II. O Estado perpassa muitas gerações de governantes.
III. O Estado, para Weber, monopoliza a violência.
IV. O Estado, para Marx, defende os interesses do proletariado.
Agora, assinale a alternativa com as a�rmativas corretas.
a. I, II e III.
b. I e III. 
c. II e IV.
d. I, II e IV.
e. I e IV.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
 “A obra de Weber segue a tradição da �loso�a alemã, e sua teoria da burocracia ocorre em um período de formação econômico-social
do capitalismo. Antes dele, Hegel já procurara entender a burocracia por outras categorias de análise. Ambos, Weber e Hegel,
procuraram compreender a burocracia prussiana no contexto do processo de racionalização do mundo capitalista, por vias diferentes”
(FARIA; MENEGHETTI, 2011, p. 428).
FARIA, J. H. de; MENEGHETTI, F. K. Burocracia como organização, poder e controle. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v.
51, n. 5, p. 424-439, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rae/v51n5/a02v51n5.pdf. Acesso em: 17 maio 2021.
Burocracia é um tema essencial para a teoria social e atravessa muitos autores. Sobre esse construto, analise as a�rmativas a seguir.
I. A burocracia, em condições adequadas, funciona por in�uência pessoal.
II. A estrutura está descrita em um documento.
III. A modernidade se bene�cia da burocracia na administração de suas instituições.
IV. A burocracia é composta por equipes que serão substituídas, seja por concurso ou por eleição.
Agora, assinale a alternativa com as a�rmativas corretas.
a. III e IV
b. I, II e III.
c. II e IV.
d. II, III e IV. 
e. I, II e IV.
“Fiel ao enfoque dialético-materialista, Vigotski a�rmava que a psicologia, ao elaborar sua ciência geral, necessitava adotar ‘a
perspectiva realista objetiva – isto é, materialista em gnosiologia e dialética em lógica – na análise do conhecimento cientí�co’. Para
tanto, o autor bielorrusso nos relembra que, para o materialismo dialético, é a realidade que ‘determina nossa experiência [...], o
objeto da ciência e o seu método’; ele destaca, ainda, a impossibilidade de estudarmos ‘os conceitos de qualquer ciência prescindindo
das realidades representadas por esses conceitos’” (ROMANELLI, 2011, p. 202).
ROMANELLI, N. A questão metodológica na produção vigotskiana e a dialética marxista. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 16, n. 2, p.
199-208, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/pe/v16n2/a03v16n2.pdf. Acesso em: 17 maio 2021.
As ideias de Marx in�uenciaram muitos pensadores para além das ciências sociais, como demonstra a obra do psicólogo Vigotski, que
utiliza o materialismo histórico-dialético. Analise as a�rmativas e marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Explica as relações entre os indivíduos.
II. ( ) Analisa a história em um sentido especí�co.
III. ( ) Leva em conta as culturas individuais.
IV. ( ) É o método de Max Weber.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
a. F- F - F - V.
b. F - V - F -V.
c. V -V - F - F. 
d. V - F - V - F.
e. F - F - V -V.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Voltado para servir de guia para a ação do proletariado, o Manifesto trata a luta de classes de forma mais ‘linear’ (evolução histórica
das classes fundamentais) e ‘vertical’ (burguesia versus proletariado), enquanto O 18 Brumário e As Lutas de Classes na França a tratam
de maneira ‘fracionada’ e ‘transversal’, o que não quer dizer que no Manifesto também não apareçam menções às classes médias e ao
lumpemproletariado” (MACHADO, 2018, p. 3).
MACHADO, E. Proletariado e luta de classes em Marx e Engels. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 26., 2018, São Paulo. Anais [...].
São Paulo: ANPUH, 2018. Disponível em:
http://www.snh2011.anpuh.org/resources/anais/14/1300909273_ARQUIVO_Anpuh_2011_Eliel_Machado.pdf. Acesso em: 17 maio 2021.
A obra marxiana opera com conceitos como o de luta de classes. Sobre esse painel de conceitos são feitas as seguintes a�rmações.
I. A luta de classes só aconteceu nomodo de produção capitalista.
II. A luta de classes é manifestação da dialética.
III. A burguesia é a classe mais revolucionária da história até então.
IV. O capitalismo reduziu a luta de classes a burgueses contra capitalistas.
Agora, assinale a alternativa com as a�rmativas corretas.
a. I, II e III.
b. III e IV.
c. II e III. 
d. I e II.
e. II, III e IV.
“O ponto de partida para a compreensão do motivo pelo qual obedecemos consiste no fato de que nenhuma forma de poder é forte o
su�ciente para garantir a sua estabilidade somente por controle externo de coerção. Todo exercício de poder de caráter duradouro e
estável necessita autojusti�car-se para atingir corações e mentes dos dominados” (BRANCO, 2016, p. 47).
BRANCO, P. H. Burocracia e crise de legitimidade: a profecia de Max Weber. Lua Nova, São Paulo, n. 99, p. 47-77, 2016. Disponível em:
https://www.scielo.br/pdf/ln/n99/1807-0175-ln-99-00047.pdf. Acesso em: 17 maio 2021.
Obedecer é um tema relevante para a sociologia porque conduz a produção de ações sociais sobre a dominação. Sobre os tipos de
dominação weberiana, analise as a�rmativas a seguir.  
I. Tradicional, individualista e racional.
II. Antiga, carismática e burocrática.
III. Tradicional, carismática e racional.
IV. Pré-moderna, carismática e moderna.
Agora, assinale a alternativa as a�rmativas corretas.
a. I e III.
b. I.
c. III. 
d. II.
e. IV.
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