PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 1 
Um importante marco para a Psicologia como ciência foi a fundação, em 1879, do 
Laboratório de psicologia experimental, em Leipzig, na Alemanha, por Wundt (1832-
1920), considerado o fundador e pai da psicologia experimental. Wundt delimitou o seu 
objeto de investigação nos processos mentais conscientes utilizando a forma de 
observação sistemática e a introspecção. Assim, a Psicologia passa a ser estudada 
enquanto ciência, desvinculando-se somente dos conhecimentos filosóficos. 
Sobre a origem da Psicologia enquanto ciência analise as afirmativas: 
I. Wundt questionava a concepção de psicologia comum à época, que tratava a mente 
como se fosse uma substância ou entidade, seja espiritual (espiritualismo) ou material 
(materialismo). 
II. Os estudos da Psicologia científica crescem nos Estados Unidos, onde surgiram as 
primeiras abordagens existentes até os dias atuais: o Funcionalismo, o Estruturalismo e o 
Associacionismo. 
III. O Estruturalismo teve como objetivo compreender a mente sob a ótica de seu 
potencial dinâmico e demonstrar preocupação em conhecer seu funcionamento. 
IV. O Funcionalismo buscava entender e pesquisar a análise das estruturas mentais. 
V. Para o Associacionismo, a aprendizagem acontecia por meio do processo de 
associação de ideias, em que o indivíduo partia das mais simples até as mais complexas. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) 
 
I, II e III apenas. 
B) 
 
II, III e IV apenas. 
C) 
 
I, II, III, IV e V. 
D) 
 
I, III e V apenas. 
E) 
 
I, II e V apenas. 
Questão 2 
"Skinner (1971, 1978, 1989) defendeu a sobrevivência das culturas como o bem da 
cultura e referiu-se a várias consequências de práticas culturais - como superpopulação, 
poluição, devastação do meio ambiente e a possibilidade de holocausto nuclear - que 
ameaçam esse bem. Argumentou com base nessas consequências - às quais ele também 
chama de razões - que a ciência e a tecnologia do comportamento podem contribuir para 
práticas culturais com a finalidade de defender o bem da cultura." (ABIB, 2001, p. 107). 
A fim de entender o comportamento tipicamente humano segundo Skinner, é necessário 
ter clareza de alguns conceitos básicos. Por exemplo, podemos definir Comportamento 
Operante como: 
A) 
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Aquele comportamento do sujeito que opera no ambiente, direta ou indiretamente, e 
produz consequências no ambiente que retornam para o mesmo sujeito que emitiu o 
comportamento. 
B) 
 
O comportamento do educador de operar intencionalmente sobre as dificuldades e 
potencialidades dos seus alunos. 
C) 
 
O conjunto de operações feitas pela pessoa durante o processo de aprendizagem. 
D) 
 
O comportamento útil demonstrado por aquele que aprende de modo mais qualitativo do 
que aquele que não aprende. 
E) 
 
Aquele que se dá de modo reflexo e espontâneo, sem o controle daquele que se 
comporta. 
Questão 3 
No século XIX, a Psicologia passa a ser estudada enquanto ciência, desvinculando-se dos 
conhecimentos da Filosofia, isso porque a ciência passa a ser necessária para explicar os 
fatores sociais, físicos, naturais, comportamentais (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2008). 
De acordo com a Psicologia enquanto área científica do saber, analise as alternativas que 
se seguem, marque V para as que estiverem corretas e F, para as falsas. 
( ) Um marco importante foi a fundação, em 1879, do "Laboratório de Psicologia 
Experimental", em Leipzig, na Alemanha, por Wundt. 
( ) Wundt estava interessado em estudar os processos mentais conscientes utilizando a 
forma de observação sistemática e a introspecção. 
( ) A intenção de Wundt era criar uma nova Psicologia, para tanto, continuou seguindo a 
linha de raciocínio dos filósofos, que estavam interessados no estudo da razão. 
( ) Entre os objetivos traçados por Wundt estavam: analisar os processos conscientes e 
determinar seus elementos básicos. 
Assinale a alternativa correta. 
A) 
 
V-V-F-V. 
B) 
 
V-F-V-F. 
C) 
 
V-V-V-V. 
D) 
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V-V-F-F. 
E) 
 
V-F-F-F. 
Questão 4 
Skinner (1948) escreveu um livro de ficção científica, denominado Walden Two em que 
projeta uma sociedade considerada por ele ideal, em que um amplo planejamento global, 
incumbido de aplicar os princípios do reforço e do condicionamento, garantiria uma 
ordem harmônica, pacífica e igualitária. Com relação à visão de Skinner frente à 
educação, analise as asserções que se seguem. 
I – Skinner considerava o sistema escolar um fracasso. 
PORQUE 
II – A educação está baseada na necessidade de presença obrigatória, sob pena de 
punição (faltas, suspensões etc.). 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
A) 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
B) 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
C) 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D) 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
E) 
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposição falsas. 
Questão 5 
Analise o pensamento a seguir. 
______________ relaciona o desenvolvimento da moralidade com o desenvolvimento 
cognitivo (lembre-se dos quatro estágios que estudamos), ou seja, entende que o tipo de 
comportamento moral depende do tipo de estrutura cognitiva desenvolvida. 
Assinale a alternativa que complete a lacuna com o nome do teórico responsável por este 
conceito: 
A) 
 
Piaget. 
B) 
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Adams. 
C) 
 
Still. 
D) 
 
Vygotsky. 
E) 
 
Hollande. 
Questão 6 
O desenvolvimento moral, segundo Jean Piaget, se dá por uma passagem da fase de 
anomia à fase de heteronomia moral, e depois da heteronomia à autonomia moral. A 
condição para que haja tal desenvolvimento, segundo Piaget, é o desenvolvimento 
cognitivo, pois o sujeito autônomo não teria como perceber as relações de reciprocidade 
(versus respeito unidirecional por coação) e a relatividade das regras (versus concepção 
estática das normas) se não houvesse uma estrutura cognitiva capaz de realizar essas 
operações. Tanto no desenvolvimento cognitivo quanto no desenvolvimento moral torna-
se imperativo a superação do egocentrismo. A escola favorece a superação do 
egocentrismo moral típico do estado de heteronomia quando: 
A) 
 
Cria regras claras em seu regimento interno e garante, pela aplicação a ser realizada por 
inspetores e coordenadores, que as crianças sejam disciplinadas e controladas por tais 
normas e profissionais. 
B) 
 
Gera estratégias pedagógicas diversas em que as crianças possam vivenciar e refletir 
sobre o valor do bem-estar coletivo, sobre a justiça na distribuição de vantagens e 
coerência entre aquilo que se deseja para si e para os outros. 
C) 
 
Oportuniza atividades em sala em que são cumpridas algumas regras para funcionarem, 
com especial importância para a regra de sempre abrir mão de seus desejos pessoais em 
prol da satisfação do outro quando este expressar suas vontades. 
D) 
 
Deixa livres as crianças para expressarem e realizarem suas vontades conforme queiram, 
enquanto outras devem aprender a se defender sozinhas para garantir o que é seu, já 
que é assim o modo de funcionamento do mundo no qual crescerão. 
E) 
 
Aconselha pais a aplicarem consequências punitivas para o mau comportamento, 
caracterizado, por exemplo, pela preguiça na realização das tarefas. 
Questão 7 
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A educação participa de modo fundamental na formação da personalidade do indivíduos, 
estabelecendo conceitos que serão agrupados aos que ele traz do convívio familiar e do 
convívio social. Analise as sentenças a seguir e coloque V para as que considerar 
verdadeira(s) e F para as que considerarfalsa(s) para o adulto que se tornou 
egocêntrico. 
( ) Pessoas que amadurecem por passarem por experiências educacionais apropriadas; 
( ) Pessoas que amadurecem por terem desenvolvido capacidade de empatia; 
( ) Pessoas que não compreendem a relatividade de opiniões, gostos e pontos de vista. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta: 
A) 
 
F-F-F 
B) 
 
V-V-V 
C) 
 
F-F-V 
D) 
 
V-V-F 
E) 
 
V-F-F 
Questão 8 
"... na vida social, como na vida individual, o pensamento procede da ação e uma 
sociedade é essencialmente um sistema de atividades, cujas interações elementares 
consistem, no sentido próprio, em ações se modificando umas às outras, segundo certas 
leis de organização ou equilíbrio. É da análise dessas interações no comportamento 
mesmo que procede então a explicação das representações coletivas, ou interações 
modificando a consciência dos indivíduos." (Piaget, 1975, p.33). 
A abordagem interacionista de Jean Piaget no tocante à aprendizagem, é caracterizada 
pelo(a): 
A) 
 
Desenvolvimento anteceder a aprendizagem, pois a criança precisa aprender algumas 
coisas de modo primário para depois se desenvolver e, daí, só então realmente aprender. 
B) 
 
Aprendizagem anteceder o desenvolvimento, o qual só ocorre pela soma de 
aprendizagens que formam base uma para a outra, numa sequência quantitativamente 
crescente e progressiva. 
C) 
 
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Aprendizagem anteceder o desenvolvimento, pois a reconstrução da realidade 
(interpretação) precisa ser feita pelos adultos, já que a criança muito pequena não tem 
condição de compreender o mundo tal qual ele é em toda a sua complexidade. 
D) 
 
Desenvolvimento anteceder a aprendizagem, sendo base para a mesma, uma vez que o 
organismo precisa amadurecer primeiro para então ser capaz de agir/reagir 
satisfatoriamente sobre determinados objetos. 
E) 
 
Desenvolvimento igualar-se à aprendizagem, independentemente de influências 
biológicas ou culturais, por ser o humano um todo completo em si mesmo. 
Questão 9 
"As ideias dos pensadores como John Locke, Skinner, Piaget, Vygotsky, dentre outros, 
que se dedicaram ao estudo do conhecimento são importantes referenciais teóricos sobre 
aprendizagem e suas ideias têm auxiliado na orientação didático-pedagógica à diversos 
cursos na área educacional. Tais teorias apresentam diferentes abordagens acerca da 
potencialidade dos alunos, exigindo diferentes atuações do mediador" (RODRIGUES, s/d, 
p. 105). Por teorias da aprendizagem compreende-se o conjunto de princípios e diversos 
modelos que visam explicar o processo de aprendizagem pelos indivíduos. Nessa 
perspectiva, conclui-se corretamente que a teoria sócio-histórica de Vygotsky tem 
como base a ideia de que a aprendizagem: 
A) 
 
Ocorre principalmente baseada em processos ambientais e estímulos que ali se façam 
presentes. 
B) 
 
Ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais 
experientes. 
C) 
 
É um processo subjetivo estreitamente relacionado às estruturas psicogenéticas dos 
sujeitos. 
D) 
 
É diretamente ligada à maturação e à inteligência emocional dos sujeitos aprendentes. 
E) 
 
É um processo adaptativo que não depende das relações sociais ou do ensino de alguém 
mais experiente. 
Questão 10 
"A noção mais geral e usual do termo juventude se refere a uma faixa de idade, um 
período de vida, em que se completa o desenvolvimento físico do indivíduo e ocorre uma 
série de transformações psicológicas e sociais, quando este abandona a infância para 
processar sua entrada no mundo adulto. No entanto, a noção de juventude é socialmente 
variável" (ABRAMO, 1994, p. 1). Assim sendo, a Lei nº 12852, de 05 de agosto de 2013, 
institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos jovens. De acordo com o 
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art. 1º, § 1º, "são considerados jovens as pessoas com idade entre 15 (quinze) e 29 
(vinte e nove) anos de idade". É possível afirmar que, durante a fase da juventude, o 
desenvolvimento afetivo-emocional é marcado pelo(a): 
A) 
 
Papel do Estado. 
B) 
 
Sexualidade. 
C) 
 
Papel da família. 
D) 
 
Escolaridade. 
E) 
 
Religiosidade. 
Questão 11 
"A Psicologia Educacional e do Estudo da Inteligência volta seus estudos para as 
características próprias da aprendizagem humana e seus desdobramentos, 
transformando-se ela mesma em um terreno fértil de trabalho. " (CARPIGIANI, 2010, p. 
129). 
Diante desta afirmação, leia as proposições e marque V para verdadeiro e F para falso, e 
em seguida assinale a alternativa correta 
( ) A Psicologia Educacional é uma fonte de informações que funciona como um pano de 
fundo auxiliar para o educador adquirir e repensar suas ações. 
( ) A Psicologia Educacional contribui para o educador formular hipóteses viáveis no 
contexto acadêmico , gerando pesquisa e ensino úteis à sociedade. 
( ) Na Psicologia Educacional, são adotadas teorias de construção da inteligência que 
fornecem matérias psiquiátricas pelo educador. 
A) 
 
V, V, F. 
B) 
 
F, F, F. 
C) 
 
V, V, V. 
D) 
 
V, F, V. 
E) 
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F, F, V. 
Questão 12 
Vygotsky atribui um papel preponderante às relações sociais no processo de 
desenvolvimento intelectual. Rejeitava as teorias inatistas e empiristas. Para ele, a 
formação se dá pela relação do sujeito e a sociedade ao seu redor, além da importância 
dos elementos mediadores da relação do homem com o mundo. Quais são esses 
elementos mediadores, segundo Vygotsky? 
A) 
 
Sonhos e atos falhos. 
B) 
 
Instrumentos e signos. 
C) 
 
Símbolos e esquemas. 
D) 
 
Assimilações e acomodações. 
E) 
 
Conflitos cognitivos. 
Questão 1 
"Skinner (1971, 1978, 1989) defendeu a sobrevivência das culturas como o bem da 
cultura e referiu-se a várias consequências de práticas culturais - como superpopulação, 
poluição, devastação do meio ambiente e a possibilidade de holocausto nuclear - que 
ameaçam esse bem. Argumentou com base nessas consequências - às quais ele também 
chama de razões - que a ciência e a tecnologia do comportamento podem contribuir para 
práticas culturais com a finalidade de defender o bem da cultura." (ABIB, 2001, p. 107). 
A fim de entender o comportamento tipicamente humano segundo Skinner, é necessário 
ter clareza de alguns conceitos básicos. Por exemplo, podemos definir Comportamento 
Operante como: 
A) 
 
O comportamento útil demonstrado por aquele que aprende de modo mais qualitativo do 
que aquele que não aprende. 
B) 
 
O comportamento do educador de operar intencionalmente sobre as dificuldades e 
potencialidades dos seus alunos. 
C) 
 
Aquele comportamento do sujeito que opera no ambiente, direta ou indiretamente, e 
produz consequências no ambiente que retornam para o mesmo sujeito que emitiu o 
comportamento. 
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D) 
 
O conjunto de operações feitas pela pessoa durante o processo de aprendizagem. 
E) 
 
Aquele que se dá de modo reflexo e espontâneo, sem o controle daquele que se 
comporta. 
Questão 2 
No estádio operatório formal, proposto por Piaget, o aluno tem a possibilidade de utilizar 
vários tipos de raciocínios, e quando ele faz uso da capacidade de inferir as 
consequências necessárias de verdades simplesmente possíveis, ele utiliza qual tipo de 
raciocínio? 
A) 
 
Raciocínio hipotético-dedutivo ou formal. 
B) 
 
Raciocínio dedutivo-conclusivo ou formal. 
C) 
 
Raciocínio dedutivo-conclusivo ou informal. 
D) 
 
Raciocínio hipotético-dedutivo ou informal. 
E) 
 
Raciocínio hipotético-ilativo ou formal. 
Questão 3 
Leia o texto a seguir e complete corretamente as lacunas: A relação mente-cérebro tem 
sido temática de estudos nas mais diversas áreas [...] Na____________, podemos 
considerar que há dois grandes ramos de interpretação do fenômeno mente e cérebro. O 
____________é o nome atribuído às teorias filosóficas que consideram que a realidade 
é um todo único e que existe uma identidade entre o corpo e a mente. Já o 
____________ considera a existência de mente e corpo como realidades separadas. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: 
A) 
 
Filosofia, dualismo, monismo. 
B) 
 
Filosofia, monismo, dualismo. 
C) 
 
Neurociências, monismo, dualismo. 
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D) 
 
Psicologia, monismo, dualismo. 
E) 
 
Psicologia, dualismo, monismo. 
Questão 4 
Na formação escolar os estudantes recebem o tempo todo, estímulos que podem ser 
reforçadores e aversivos, dependendo do comportamento e da relação de cada agente do 
processo educacional. Assim, assinale a alternativa que apresente uma interpretação 
correta sobre estes estímulos. 
A) 
 
Estímulos presentes no ambiente se relacionam apenas com punições. 
B) 
 
Estímulos presentes no ambiente estão associados somente aos estímulos aversivos. 
C) 
 
Estímulos presentes no ambiente não se relacionam com os estímulos reforçadores e 
aversivos. 
D) 
 
Estímulos presentes no ambiente podem estar associados aos estímulos reforçadores e 
aversivos. 
E) 
 
Estímulos presentes no ambiente estão associados somente aos estímulos reforçadores. 
Questão 5 
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como 
um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não 
se constrói homem", escreveu o psicólogo. Assim, para Vygotsky, todas as características 
individuais são construídas a partir da relação do indivíduo com o meio. Essas relações se 
dão pela mediação de instrumentos técnicos (por exemplo, ferramentas de trabalho) ou 
simbólicos (como a linguagem). 
Levando em consideração o instrumento da linguagem, analise as alternativas abaixo e, 
em seguida, assinale a correta: 
I – Os instrumentos e os símbolos são construídos pela espécie humana para mediar a 
relação entre os homens e a realidade. 
II – A linguagem, especialmente, faz parte de um sistema simbólico fundamental para as 
relações humanas e foi elaborada pelos indivíduos ao longo de sua história como 
sociedade. 
III – A linguagem perde sua função quando entra em contato com o processo de 
aprendizagem, não contribuindo, assim, para o desenvolvimento humano. 
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IV – A mediação das relações humanas por meio de símbolos, especialmente da 
linguagem, constitui um conceito central na psicologia sócio-histórica. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
Apenas I e II. 
B) 
 
Apenas I, II e III. 
C) 
 
Apenas I, II e IV. 
D) 
 
Apenas I e III. 
E) 
 
Apenas II, III e IV. 
Questão 6 
O(a) pedagogo(a) que trabalha na Educação Infantil tem como público crianças que 
estão dentro da faixa etária média correspondente ao Estádio Pré-Operatório. Uma 
característica interessante deste estádio é uma forma de pensamento denominada por 
Piaget como Animismo, a partir do qual a criança pode falar coisas como "o carro do 
papai foi'dormir'na garagem", "a árvore está triste, mamãe", ou seja, por este 
pensamento 
A) 
 
A criança consegue representar mentalmente as transformações da realidade, graças ao 
poder de reversibilidade do pensamento. 
B) 
 
A criança faz com que seus pensamentos e sentimentos sejam transformados em seres 
materiais, ou seja, materializa processos psíquicos. 
C) 
 
A criança cria laço causal entre fenômenos que na verdade não estão relacionados dessa 
forma. 
D) 
 
A criança dá vida a objetos inanimados, como se estes estivessem dotados de intenções, 
desejos, sentimentos, pensamentos. 
E) 
 
A criança elabora possibilidades de solução para problemas abstratos para os quais não 
encontra apoio concreto. 
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Questão 7 
"Para Vygotsky, todas as características individuais são construídas a partir da relação do 
indivíduo com o meio. Essas relações se dão pela mediação de instrumentos técnicos 
(por exemplo, ferramentas de trabalho) ou simbólicos (como a linguagem). De acordo 
com o autor, os instrumentos e os símbolos são construídos pela espécie humana para 
mediar a relação entre os homens e a realidade" (FREITAS, PINTO, e FERRONATO, 2016, 
p.84). Assim, sobre a linguagem, analise as afirmativas que se seguem assinalando (V) 
para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) A linguagem faz parte de um sistema simbólico fundamental para as relações 
humanas. 
( ) A linguagem foi elaborada pelos indivíduos ao longo de sua história como sociedade. 
( ) A linguagem funciona como um instrumento capaz de transformar nossa 
aprendizagem. 
( ) Quando um indivíduo aprende a linguagem específica do seu meio sociocultural, ele é 
capaz de alavancar seu próprio desenvolvimento. 
( ) A mediação das relações humanas por meio de símbolos, especialmente da 
linguagem, constitui um conceito central na psicologia sócio-histórica. 
A sequência correta é: 
A) 
 
V, V, V, V, F. 
B) 
 
V, F, V, F, V. 
C) 
 
V, V, V, V, V. 
D) 
 
F, V, F, V, F. 
E) 
 
V, V, V, F, F. 
Questão 8 
A terceira infância é "o terceiro período de vida do indivíduo, entre as idades de 
aproximadamente 6 a 12 anos que as crianças crescem e precisam se alimentar bem, 
necessitam de cuidados especiais esta é uma fase escolar e sociável, a criança começa a 
interagir em seu meio e adquirir novas descobertas e novos conhecimentos. Todas as 
experiências mais precoces da criança são cruciais ao desenvolvimento cerebral sendo 
que a neurociência tem demonstrado que a interação com o ambiente não é apenas um 
acidente de percurso no desenvolvimento cerebral, mas é um requisito fundamental. As 
experiências vividas pelas crianças nos primeiros tempos de vida têm um impacto 
decisivo na construção cerebral e, por conseguinte, na natureza e extensão das suas 
capacidades adultas". Assim, a terceira infância é um período de algumas 
transformações. Com relação a esta fase do desenvolvimento, analise as afirmativas que 
se seguem. 
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I – Os marcos fundamentais da terceira infância são o início da escolaridade e da 
puberdade. 
II – Nessa fase, a criança já desenvolveu a maior parte das suas habilidades motoras e 
vai refinando-as e aprimorando-as com o passar do tempo. 
III – Os meninos tendem a ser maiores e mais pesados que as meninas dos 7 aos 9 
anos. 
IV – A partir dos 9 anos, nota-se um desenvolvimento físico mais acentuado nas meninas 
em comparação com os meninos. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
Apenas I e III. 
B) 
 
Apenas III e IV. 
C) 
 
Apenas II e III. 
D) 
 
I, II, III e IV. 
E) 
 
Apenas I e II. 
Questão 9 
Para Piaget, não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social. Mas sim 
de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de 
nível operatório – que representa o grau máximo de socialização do pensamento - , 
comparar graus anteriores de socialização. "Às principais etapas do desenvolvimento das 
operações lógicas", escreve ele, "correspondem, de maneira relativamente simples, 
estágios correlativos do desenvolvimento social (...)". (PIAGET, p.155). 
Assim, Piaget estabelece que o processo de desenvolvimento cognitivo pode ser definido 
como um passo progressivo e continuado de níveis de equilíbrio inferiores a níveis 
superiores de equilíbrio através dos intercâmbios cognitivos entre os indivíduos e o meio. 
Esse mecanismo de equilibração só é possível devido a quê? Assinale a altenrativa 
correta. 
A) 
 
Processo ensino-aprendizagem. 
B) 
 
Esquema de experiência com objetos físicos. 
C) 
 
Processo de interação com outras pessoas. 
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D) 
 
Jogo de assimilação e acomodação. 
E) 
 
Nível de competência intelectual. 
Questão 10 
A educação é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humananecessária à 
existência e ao funcionamento de todas as sociedades. Assim, sobre o processos 
educativos e as práticas educativas, analise as afirmativas a seguir assinalando com (V) 
para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) O processo educativo possui múltiplas formas e ocorre em diferentes contextos 
(ambientes). 
( ) As práticas educativas que ocorrem nesses contextos são responsáveis por promover 
o desenvolvimento pessoal do sujeito. 
( ) A aprendizagem ocorre à medida que este sujeito se apropria de modo pessoal da 
realidade e reestrutura o seu conhecimento. 
( ) A aprendizagem pode ser entendida como sendo um processo cognitivo, que não 
depende de outros processos para que possa acontecer. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) 
 
V, V, V, F. 
B) 
 
F, V, F, V. 
C) 
 
F, V, V, F. 
D) 
 
V, V, V, V. 
E) 
 
V, F, V, F. 
Questão 11 
Piaget foi um importante estudioso do desenvolvimento normal infantil e estabeleceu 
quatro fases principais do amadurecimento e desenvolvimento cognitivo. Sobre este 
desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir: 
I – No período sensório-motor as crianças adquirem a capacidade de administrar reflexos 
básicos que gerem ações prazerosas ou vantajosas. O recém-nascido constrói esquemas 
cognitivos por meio de reflexos neurológicos básicos. 
II – No estágio pré-operatório a criança adquire a linguagem e a representação do 
mundo por meio de símbolos. Nessa fase, a criança é capaz de substituir um objeto ou 
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um acontecimento por uma representação dele e isso acontece devido ao 
desenvolvimento da função simbólica. 
III – A partir dos 07 anos a criança entra no estágio operatório formal e, a principal 
característica desta etapa é a aquisição da reversibilidade das ações, além da capacidade 
de pensar de maneira lógica e abstrata. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
Apenas III. 
B) 
 
Apenas I e II. 
C) 
 
I, II e III. 
D) 
 
Apenas II. 
E) 
 
Apenas I. 
Questão 12 
Caracteriza-se como Psicologia da Educação o estudo científico do comportamento e dos 
processos mentais das pessoas quando envolvidas em situações e contextos de ensino-
aprendizagem, formais ou informais. Com relação a este tema, analise as proposições 
que se seguem: 
I – A Psicologia da Educação engloba a Psicologia do Desenvolvimento e a Psicologia da 
Aprendizagem; 
II – Quanto às causas do desenvolvimento humano, temos a maturação orgânica e os 
estímulos ambientais; 
III – A aprendizagem é o processo de aquisição ou mudança de comportamentos e 
processos mentais. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
Apenas III. 
B) 
 
Apenas I. 
C) 
 
Apenas II. 
D) 
 
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I, II e III. 
E) 
 
 
I e II. 
Questão 13 
Segundo Piaget, ocorre um continuum do desenvolvimento, em que a formação da 
estrutura em um estágio precedente dá base para a formação de estruturas que a 
sucedem e permanece ativa. A aquisição da Linguagem, segundo Piaget, se deve ao 
amadurecimento de estruturas que permitem a ação simbólica do sujeito sobre o 
ambiente, sendo que o desenvolvimento da linguagem e sua ampliação se dá no estádio: 
A) 
 
Operatório Formal. 
B) 
 
Operatório Motor. 
C) 
 
Pré-Operatório. 
D) 
 
Sensório-Motor. 
E) 
 
Operatório Concreto. 
Questão 14 
A teoria da equilibração como teoria explicativa do processo de adaptação e reconstrução 
da inteligência face ao meio em relação ao qual ela se organiza, autoregula e prepara 
para novas transformações, representa a síntese da explicação do processo do 
conhecimento em Piaget e, também o pressuposto para a ação educativa. O processo de 
equilibração é um fator essencial e determinante para a adaptação do indivíduo ao meio 
em que vive, de acordo com a teoria da Epistemologia Genética, de Jean Piaget. 
Para o autor, o processo de equilibração ocorre quando 
A) 
 
há mediação por meio de um instrumento, a linguagem como fator determinante. 
B) 
 
a interação com o meio o desequilibra, desafiando o indivíduo e exigindo novas 
adaptações que possibilitam reequilibrar-se. 
C) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
há trocas subjetivas entre professor e aluno, formando um campo relacional e 
característico do ser humano. 
D) 
 
a criança cresce de maneira linear e constante sem alterar suas próprias estruturas 
cognitivas. 
E) 
 
a criança se desenvolve sem seus conflitos internos, sem interagir com o meio. 
Questão 15 
Para Vygotsky, assim como homem-matéria se confrontam dialeticamente, modificando-
se, homem-sociedade se relacionam também de modo dialético, modificando um ao 
outro ao longo da história da espécie humana (filogênese) e do indivíduo (ontogênese). 
A Linguagem exerce papel fundamental para essa evolução. 
A Linguagem, segundo Vygotsky, se deve à internalização de signos, significados e do 
modo de operar com estes signos, sendo: 
A) 
 
Um reflexo motor, de natureza meramente biológica, que acabou por se tornar comum 
no uso social. 
B) 
 
A síntese da inteligência de toda a humanidade no vocabulário preservado em cada 
cultura. 
C) 
 
Apenas um modo de manifestação do pensamento humano superior que já está em 
desenvolvimento natural muito antes do sujeito aprender a sua língua. 
D) 
 
Um instrumento do pensamento que antes está presente no meio interpessoal (na 
sociedade) e que depois é internalizado pelo sujeito, adquirindo uma função intrapessoal. 
E) 
 
Deficitária para dar conta de todo o potencial intelectual superior humano alcançado pela 
nossa espécie. 
Questão 16 
A Psicologia da educação contribui consideravelmente para a criação do sistema moderno 
de educação. A Psicologia aplicada na área educacional ajuda tanto os professores 
quanto os alunos, e de várias maneiras. Com base nisso, avalie as afirmações a seguir. 
I. A Psicologia ajuda a compreensão de que a vida humana passa por diferentes estágios 
de desenvolvimento até atingir a idade adulta. 
II. A identificação dos estágios pode ajudar os educadores na hora da elaboração do 
currículo e para determinar os métodos mais adequados de ensino para os alunos em 
cada um dos diferentes estágios de aprendizagem. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
III. A Psicologia da educação consiste em criar um conhecimento específico com relação 
aos processos educativos, sempre utilizando, com esse objetivo, os princípios e as 
explicações da psicologia como um instrumento de indagação e de análise. 
IV. A Psicologia da Educação pode contribuir com a educação ao realizar estudos na 
busca de solução para os problemas educacionais, embasados somente nos testes 
psicométricos, avaliando o Q.I. dos alunos com dificuldades de aprendizagem. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) 
 
I e IV apenas. 
B) 
 
I, II e III apenas. 
C) 
 
I, II, III e IV. 
D) 
 
II e III apenas. 
E) 
 
I e II apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 
"[...] Seus objetivos não são dados a priori, eles se constroem no processo interativo, 
gerando um processo educativo. Um modo de educar surge como resultado do processo 
voltado para os interesses e as necessidades que dele participa. A construção de relações 
sociais baseadas em princípios de igualdade e justiça social, quando presentes num dado 
grupo social, fortalece o exercício da cidadania. A transmissão de informação e formação 
política e sociocultural é uma meta na educação não formal. Ela prepara os cidadãos, 
@luana.trabalhosacademicos 
 
educa o ser humano para a civilidade, em oposição à barbárie, ao egoísmo, 
individualismo etc" (GOHN, 2011, p.29-30). 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I.As aprendizagens relacionadas à educação não formal vão além do aprendizado de 
conteúdos,envolvem também emoções, vivências, oportunidades e saberes. 
II.Os ambientes não formais são melhores do que o ambiente escolar, isto é, a educação 
formal. 
III.Algumas pessoas se desenvolvem melhor em projetos voltados à educação não formal 
por ser uma opção de educação mais livre. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
II apenas. 
B) 
 
II e III apenas. 
C) 
 
I e III apenas. 
D) 
 
III apenas. 
E) 
 
I apenas. 
Questão 2 
"[…] que a criança hospitalizada, mais que o adulto, necessita de atividades que se 
aproximem de seu cotidiano, e que ela possa ser vista pela equipe médica como um ser 
humano que carrega uma trajetória de vida com saberes fundamentais e estruturantes 
enquanto pessoa e cidadão" (ANDRADE; SILVA, 2013, p. 62). 
Leia as afirmações relacionadas à temática em questão e assinale a alternativa correta: 
I.A educação hospitalar ocorre no ambiente hospitalar como forma de garantir que 
crianças e adolescentes enfermos tenham acesso à continuação de seus estudos. 
II.A educação no espaço hospitalar traz inúmeros benefícios aos indivíduos atendidos por 
ela. 
III.As práticas educativas a serem desenvolvidas no ambiente hospitalar precisam 
desvincular-se da ludicidade, em respeito à seriedade desse ambiente. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
III apenas. 
B) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
II apenas. 
C) 
 
I e II apenas. 
D) 
 
II e III apenas. 
E) 
 
I apenas. 
Questão 3 
"Recentemente, observou-se que as pessoas não eram apenas recursos, tais como 
máquinas e equipamentos, e sim indivíduos que precisam se relacionar, satisfazer seus 
desejos, se desenvolver, e possuir mais espaço na organização. Com efeito, no contexto 
atual, com a certeza da mudança, e num ritmo cada vez mais veloz, a necessidade de 
adaptabilidade das pessoas às novas tendências do mercado e às novas exigências 
tornou-se imprescindível para a sobrevivência das organizações" (VAIRO, 2011, p. 426). 
Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: 
A) 
 
A educação empresarial visa a capacitação de seus profissionais e pode ser efetivada 
tanto por meio de cursos presenciais quanto pelo ensino a distância. 
B) 
 
A educação empresarial visa a padronização de seus funcionários para que todos pensem 
e hajam da mesma maneira, dificultando assim, a existência de discordâncias no 
contexto educacional. 
C) 
 
A educação empresarial visa a capacitação de seus profissionais, mas só pode acontecer 
de modo presencial, visto que não seria possível realizar qualquer tipo de capacitação à 
distância. 
D) 
 
Investir em educação corporativa é vantajoso apenas para o colaborador, pois suas 
ações contribuem com o seu desenvolvimento pessoal e ele carregará esse saber ao 
longo de sua trajetória. 
E) 
 
Investir em educação corporativa é vantajoso apenas para a empresa pois ela pode 
fortalecer a marca no mercado e obter mais lucro. 
Questão 4 
De acordo com Gomes (2004), a educação não formal compartilha algumas 
características, entre elas a exploração de situações de aprendizagem conectadas com a 
vida real dos participantes, de modo a ajudá-los a buscar soluções para seus problemas 
e melhorar suas condições de vida. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I.A utilização de programas flexíveis em termos de conteúdo, espaços e temporalidade é 
uma das características da educação não formal. 
II.A educação não formal conta com programas que se adaptam ao contexto cultural dos 
seus destinatários. 
III.A educação não formal desconsidera interesses e aspirações dos seus participantes no 
planejamento de suas ações. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
II apenas. 
B) 
 
I apenas. 
C) 
 
III apenas. 
D) 
 
I e II apenas. 
E) 
 
II e III apenas. 
Questão 5 
Segundo Scorsolini-Comin; Inocente e Miura (2011), os resultados desta aprendizagem 
podem ser vistos na modificação de processos que ocorrem na organização. Se, em um 
primeiro momento, as mudanças no processo ocorreram em razão da influência direta e 
como produto do aprendizado de uma pessoa, após sua implantação e adoção do novo 
processo como forma de trabalho, desfaz-se o vínculo de dependência entre o 
aprendizado da pessoa e da organização. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I.A aprendizagem organizacional geralmente está relacionada com o que se aprende para 
o desenvolvimento profissional, de forma direta ou indireta. 
II.A aprendizagem organizacional pode acontecer a partir da experiência com os pares, 
isto é, em cursos com seus líderes. 
III.A aprendizagem organizacional pode acontecer com a observação dos processos 
dentro da empresa. 
IV.O olhar das empresas em relação aos seus funcionários e sua posição no mercado 
quase não sofreu modificações com o passar dos anos. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
I, II e III apenas. 
B) 
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I, II e IV apenas. 
C) 
 
I e II apenas. 
D) 
 
II e IV apenas. 
E) 
 
I e III apenas. 
Questão 6 
"A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem de um 
movimento dentro das ciências humanas e biológicas no sentido de valorizar parâmetros 
mais amplos que o controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da 
expectativa de vida" (PEREIRA; TEIXEIRA, SANTO, 2012, p. 241). 
Leia as afirmações relacionadas à temática em questão e assinale a alternativa correta: 
I.A qualidade de vida é um tema de grande abrangência conceitual que engloba questões 
multidisciplinares. 
II.Na medida em que há uma oferta de educação de qualidade para o povo, a qualidade 
de vida melhora. 
III.As empresas têm se preocupado cada vez mais com o bem-estar de seus 
colaboradores e com um ambiente de trabalho saudável e agradável e, em função disso, 
têm investido na implementação da qualidade de vida no trabalho. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
I e II apenas. 
B) 
 
I, II e III. 
C) 
 
I e III apenas. 
D) 
 
III apenas. 
E) 
 
II e III apenas. 
Questão 7 
"Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou 
de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, 
@luana.trabalhosacademicos 
 
para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias 
misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Não há uma 
forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar em que ela 
acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a única prática, e o 
professor profissional não é o único praticante" (LIBÂNEO, 2010, p. 26). 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12ª edição. São Paulo: Cortez, 
2010. 
Analise as afirmativas apresentadas considerando as modificações ocorridas ao longo dos 
tempos no contexto educacional. 
* I.A contar da Antiguidade greco-romana, até a modernidade, tivemos uma educação 
exclusivamente formal, ou seja, nenhuma outra forma de educação era utilizada. 
* II.A modernidade trouxe a necessidade de uma escola e uma educação formalizadas, 
sistematizadas e universais. 
* III.Na segunda metade do século XX e no século XXI as discussões sobre processos 
educacionais em ambientes diferentes da escola foram intensificadas. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
II e III apenas. 
B) 
 
I apenas. 
C) 
 
I e II apenas. 
D) 
 
I e III apenas. 
E) 
 
II apenas. 
Questão 8 
De acordo com Xavier, Araújo, Reichert e Collet (2013), leis e documentos recomendam 
o funcionamento das classes hospitalares. Suas ações caracterizam-se pelo atendimento 
pedagógico-educacional que ocorre em ambiente de tratamento de saúde por ocasião de 
internação ou em serviços de atenção integral à saúde mental. É uma modalidade da 
Educação Especial, pois atende crianças e/ou adolescentesconsiderados com 
necessidades educativas especiais em decorrência de apresentarem dificuldades no 
acompanhamento das atividades curriculares por condições de limitações específicas de 
saúde. 
Leia as afirmações relacionadas à educação hospitalar, escreva (V) para as afirmativas 
verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) As práticas educativas a serem desenvolvidas no ambiente hospitalar podem contar 
com a ludicidade como base visando o desenvolvimento e bem estar da criança e 
adolescente hospitalizado. 
( ) A ludicidade pode contribuir com a humanização dos profissionais que atuam no 
hospital. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
( ) As práticas pedagógicas só podem acontecer em um ambiente no contexto 
hospitalar: o leito utilizado pelas crianças e adolescentes internados. 
A sequência correta é: 
A) 
 
F, V, F. 
B) 
 
V, V, V. 
C) 
 
V, F, V. 
D) 
 
F, V, V. 
E) 
 
V, V, F. 
Questão 9 
"[...] quando compreendidos como espaços reservados para trocas de saberes em prol 
da aprendizagem, as redes propiciam os desenvolvimentos social, cultural, crítico, 
educacional e imaginário do estudante, levando-o para além dos muros da escola, 
ultrapassando limites e barreiras por meio da inter-relação com o outro [...]" (BEDIN, 
2017, p. 213). 
Leia a afirmação apresentada e assinale a alternativa que complete corretamente as 
lacunas: 
As redes de aprendizagem ________________ são criadas quando as aprendizagens 
___________________ desenvolvidas dentro da escola são complementadas com 
aquelas desenvolvidas com base na participação em práticas educativas 
_______________________, potencializando o desenvolvimento dos alunos. 
A) 
 
colaborativa, formais, não escolares. 
B) 
 
participativa, não formais, facilitadas. 
C) 
 
tradicionais, memorizadas, disciplinares. 
D) 
 
colaborativa, informais, escolares. 
E) 
 
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tradicionais, informais, não escolares. 
Questão 10 
"[…] há um modo espontâneo, quase como se as Cidades gesticulassem ou andassem ou 
se movessem ou dissessem de si, falando quase como se as Cidades proclamassem feitos 
e fatos vividos nelas por mulheres e homens que por elas passaram, mas ficaram. Um 
modo espontâneo, dizia eu, de as Cidades educarem" (FREIRE, 1993, p. 23). 
Leia as afirmações a seguir: 
I.A cidade pode ser um espaço educador. 
II.A ideia de que a cidade pode ser intencionalmente um espaço educador tomou forma 
no começo dos anos 1990, com o primeiro Congresso Internacional das Cidades 
Educadoras que se realizou em Barcelona, na Espanha. 
III.Entre os princípios a serem considerados para que a cidade seja um espaço educador 
é que não se pode esperar que o desenvolvimento dos habitantes das cidades aconteça 
de maneira espontânea. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
A) 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção III é uma proposição falsa. 
B) 
 
As asserções I e III são proposições verdadeiras e a asserção II é uma proposição falsa. 
C) 
 
As asserções I e II são proposições falsas e a asserção III é uma proposição verdadeira. 
D) 
 
As asserções I, II e III são proposições verdadeiras. 
E) 
 
As asserções I e III são proposições falsas e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
Questão 11 
De acordo com Silva (2012), o terceiro setor tem obtido grande visibilidade, 
principalmente em áreas como a saúde, a assistência social e a educação e por isso tem 
conquistado muitos defensores. 
Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para 
as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) Até o final da ditadura militar a luta das ONGs estava relacionada com a 
conscientização da população a respeito da situação política vigente. 
( ) As ONGs costumam prestar serviços à sociedade mas não podem receber verbas 
públicas, apenas verbas privadas. 
( ) As ONGs podem ter abrangência municipal, estadual ou federal. 
A sequência correta é: 
A) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
V, F, V. 
B) 
 
V, V, V. 
C) 
 
F, V, V. 
D) 
 
F, F, F. 
E) 
 
F, V, F. 
Questão 12 
"Entregar projetos que atendam às metas de prazo, custo e especificações planejadas e 
que também atendam aos objetivos de negócio que o justificaram é ainda um desafio a 
ser superado nas empresas" (MARQUES JUNIOR; PLANSKI, 2011, p. 1). 
Leia as afirmações relacionadas à gestão de projetos, escreva (V) para as afirmativas 
verdadeiras, (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) Para trabalhar com gestão de projetos é necessário se atentar para as metas e 
qualidades do projeto. 
( ) As metas não precisam ser consideradas na realização de um projeto. Pode-se 
trabalhar de modo mais livre para alcançar bons resultados. 
( ) Para trabalhar com gestão de projetos é necessário reconhecer as diversas 
habilidades envolvidas na realização de um projeto e participar tanto do planejamento 
quanto do progresso do projeto. 
A sequência correta é: 
A) 
 
F, F, V. 
B) 
 
F, V, F. 
C) 
 
V, V, F. 
D) 
 
V, F, V; 
E) 
 
V, V, V; 
Questão 13 
@luana.trabalhosacademicos 
 
"As conexões entre o público e o privado têm ocupado um lugar de destaque nos debates 
contemporâneos sobre as políticas sociais e seus desdobramentos no que concerne à 
oferta educacional no Brasil. O movimento de redefinição do papel do Estado, traduzido 
em leis e outros instrumentos de regulação, legitimam e estimulam cada vez mais a 
participação da iniciativa privada e das organizações da sociedade civil sem fins 
lucrativos – sob o escudo do denominado "terceiro setor" – na atuação em áreas e 
atividades onde predominavam a ação estatal" (SILVA, 2011, p. 140). 
Leia as afirmações apresentadas a seguir e assinale a alternativa correta: 
I.As ONGs costumam prestar serviços à sociedade e podem receber verbas públicas ou 
privadas. 
II.As ONGs costumam prestar serviços à sociedade mas não podem receber verbas 
privadas, apenas verbas públicas. 
III.O surgimento das ONGs está vinculado a uma deficiência do Estado em prover 
serviços para determinadas comunidades. 
IV.Todas as ONGs possuem fins lucrativos, entretanto, esses lucros são considerados 
como justos perante o trabalho realizado. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
I e III apenas. 
B) 
 
I e II apenas. 
C) 
 
I apenas. 
D) 
 
I, II e III. 
E) 
 
II apenas. 
Questão 14 
"A resistência estabelece-se naturalmente nas práticas pedagógicas, porque as lógicas de 
ensinar e de aprender não são lógicas lineares, nem lógicas paralelas. São, antes de 
tudo, lógicas que se embatem, que se contradizem e que se fundem em alguns 
momentos" (FRANCO, 2015, p. 612). 
Leia as afirmações relacionadas às práticas pedagógicas e assinale a alternativa correta: 
I.As práticas pedagógicas podem ser consideradas como práticas sociais. 
II.Ensinar significa apenas transferir conhecimento e aprender é a mera absorção desses 
conhecimentos. 
III.Nas práticas pedagógicas os ensinamentos têm objetivos específicos. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
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I e III apenas. 
B) 
 
I apenas. 
C) 
 
I e II apenas. 
D) 
 
II e III apenas. 
E) 
 
II apenas. 
Questão 15 
"Para que uma cidade seja considerada como educadora é necessário que ela oportunize 
situações de aprendizagem com pessoas de idades diferentes para que assim, seja 
possível combinar "a experiência dos adultos, a sabedoria dos velhos, a curiosidade da 
infância, a força de vida da juventude" (MORAES, 2006, p. 85). 
Analise as afirmações apresentadas, relacionadas à temática em questão e assinale a 
alternativa correta: 
I.A cidade pode colaborar na formação integral dos indivíduos quando oferece espaços 
que oportunizem a troca de experiências e a reflexão. 
II.A cidade favorece a formação integral de seus habitantes quando promove aeducação 
para a saúde e as práticas de desenvolvimento sustentável. 
III.A cidade favorece a formação integral de seus habitantes quando estimula a 
convivência em espaços públicos. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
II apenas. 
B) 
 
I apenas. 
C) 
 
I e II apenas. 
D) 
 
I, II e III apenas. 
E) 
 
II e III apenas. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 16 
"Portanto, uma aula só se torna uma prática pedagógica quando ela se organiza em 
torno: de intencionalidades, de práticas que dão sentido às intencionalidades; de reflexão 
contínua para avaliar se a intencionalidade está atingindo todos; de acertos contínuos de 
rota e de meios para se atingir os fins propostos pelas intencionalidades. Configura-se 
sempre como uma ação consciente e participativa" (FRANCO, 2015, p.605). 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I.Uma das características mais marcantes e difundidas da educação não escolar é a sua 
flexibilidade. 
II.A burocratização é uma das principais características da educação não escolar. 
III.As ações conduzidas pelos profissionais que atuam em ambientes não escolares 
também estão pautadas em objetivos que lhes dão sentido. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
III apenas. 
B) 
 
II apenas. 
C) 
 
I e II apenas. 
D) 
 
I apenas. 
E) 
 
I e III apenas. 
Questão 1 
A aprendizagem ocorre por processos de internalização de conceitos, oriundos da 
aprendizagem social e da planejada no ambiente escolar. A promoção da aprendizagem 
pela convivência social, pelo processo de socialização e maturações orgânicas, representa 
os fundamentos de qual teórico? 
A) 
 
Ausubel 
B) 
 
Piaget 
C) 
 
Freud 
D) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Vygotsky 
E) 
 
Skinner 
Questão 2 
A Puberdade é o marco biológico fundamental da adolescência. Esta pode ser entendida 
como sendo um período de desenvolvimento acelerado por meio do qual os indivíduos se 
tornam capazes de se reproduzir. A respeito da puberdade, analise as afirmativas que se 
seguem. 
I – Com a puberdade ocorrem duas mudanças físicas importantes: o desenvolvimento de 
características sexuais primárias e secundárias. 
II – Por características sexuais primárias pode-se entender aquelas fundamentais na 
diferenciação entre os sexos, mas que não são necessárias à reprodução. 
III – As características sexuais secundárias incluem o surgimento de seios e alargamento 
dos quadris nas meninas e crescimento de pelos faciais e engrossamento da voz nos 
meninos. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
Apenas III. 
B) 
 
Apenas II. 
C) 
 
Apenas I. 
D) 
 
Apenas I e III. 
E) 
 
Apenas I e II. 
Questão 3 
Analise o pensamento a seguir. 
______________ relaciona o desenvolvimento da moralidade com o desenvolvimento 
cognitivo (lembre-se dos quatro estágios que estudamos), ou seja, entende que o tipo de 
comportamento moral depende do tipo de estrutura cognitiva desenvolvida. 
Assinale a alternativa que complete a lacuna com o nome do teórico responsável por este 
conceito: 
A) 
 
Adams. 
B) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Vygotsky. 
C) 
 
Hollande. 
D) 
 
Still. 
E) 
 
Piaget. 
Questão 4 
"Behaviorismo: deriva do inglês behavior, que significa comportamento. Representa os 
pressupostos teóricos e filosóficos da análise do comportamento, a qual envolve os 
métodos e as aplicações sociais em si" (FREITAS, PINTO e FERRONATO, 2016, p.62). 
Assim, analise a seguinte situação: um animal é colocado numa gaiola, ele emite 
respostas tipicamente de fuga. A resposta que o leva a ser liberado da gaiola é reforçada 
pela fuga e tende a ser dada toda vez que o animal é recolocado na gaiola. De qual tipo 
de conceito do Behaviorismo esse exemplo faz referência? Assinale a alternativa correta. 
A) 
 
Condicionamento respondente. 
B) 
 
Punição. 
C) 
 
Reforço positivo. 
D) 
 
Reforço negativo. 
E) 
 
Condicionamento operante. 
Questão 5 
Piaget e Vygotsky foram teóricos que conceberam a criança como um ser ativo, atento, 
que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes 
diferenças na maneira de conceber o processo de desenvolvimento por parte deles, 
porém, são teóricos que até os dias de hoje influenciam muito a área da educação. 
Dadas as proposições a seguir sobre os pressupostos teóricos de Piaget e Vygotsky, 
analise as afirmativas: 
I. Pode-se conceituar o desenvolvimento de acordo com Vygotsky, como um processo de 
equilibração progressiva que tende para uma forma final, qual seja, a conquista das 
operações concretas. 
II. De acordo com Piaget, só há aprendizagem quando há acomodação, ou seja, uma 
reestruturação da estrutura cognitiva (esquemas de assimilação existentes) do indivíduo, 
que resulta em novos esquemas de assimilação. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
III. Para Vygotsky, a chave da compreensão da conduta residia nas relações dialéticas 
que o indivíduo mantém com seu meio. Assim, não apenas a natureza influi na conduta 
humana, como também as pessoas modificam e criam suas próprias condições de 
desenvolvimento. 
IV. Piaget propõe que o desenvolvimento cognitivo é organizado e guiado por estruturas 
mentais constituídas por esquemas de ação e operações que se desenvolvem através dos 
estágios. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) 
 
Apenas II, III. 
B) 
 
I, II, III, IV. 
C) 
 
Apenas I, II, III. 
D) 
 
Apenas II, III, IV. 
E) 
 
Apenas I, II, IV. 
Questão 6 
O desenvolvimento físico e a saúde, durante a vida adulta inicial, encontram-se no auge 
até os 35 anos de idade. Durante essa fase da vida adulta, os indivíduos também estão 
na época mais propícia para terem filhos. Diante disto, analise as afirmativas que se 
seguem assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas em relação às 
características do desenvolvimento físico e da saúde nesta fase do desenvolvimento. 
( ) As habilidades cognitivas dos adultos encontram-se no auge até cerca de 40 anos de 
idade. 
( ) O vocabulário estaciona por volta dos 30 anos de idade, não sendo mais possível ser 
ampliado. 
( ) Quanto ao desenvolvimento psicossocial, há uma definição de papéis sociais, como 
marido/esposa, pai/mãe... 
( ) O desenvolvimento afetivo-emocional é marcado por independência, autoconfiança e 
autoestima, mas também pode-se encontrar pessoas isoladas e propensas à depressão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) 
 
V, V, V, F. 
B) 
 
V, F, F, V. 
C) 
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V, V, V, V. 
D) 
 
V, V, F, F. 
E) 
 
V, F, V, V. 
Questão 7 
David Ausubel (1918-2008) foi um psicólogo estadunidense que se dedicou ao estudo de 
uma perspectiva cognitivista da educação. No campo da Psicologia da Educação, entre os 
postulados teórico-epistemológicos desenvolvidos por Ausubel, o conceito principal é o de 
aprendizagem significativa. Sua teoria foi elaborada com base no contexto escolar e 
enfatiza o papel dos professores, que devem propor situações que favoreçam a 
aprendizagem. 
Analise as afirmativas a seguir: 
De acordo com o autor, para aprender significativamente é preciso que o indivíduo 
I. acredite que a aprendizagem é automática e isenta de esforço, dando-se de modo 
cumulativo ao longo da vida. 
II. recorra exclusivamente à aprendizagem memorística, incorporando o novo 
conhecimento à estrutura cognitiva já existente. 
III. relacione os novos conhecimentos com as proposições e os conceitos que já conhece, 
expandindo assim o universo da própria experiência. 
IV. esteja disposto a apreender e relacionar o conhecimento transmitido de modo 
consistente e não arbitrário. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) 
 
III e IV apenas. 
B) 
 
II e III apenas. 
C) 
 
I e II apenas. 
D) 
 
II, III e IV apenas. 
E) 
 
I, II e III apenas. 
Questão 8 
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No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas- CAT, instituído pela PORTARIA N° 142, DE 16 
DE NOVEMBRO DE 2006 propõe o seguinte conceito para a tecnologia assistiva: 
"Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que 
engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam 
promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com 
deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, 
independência, qualidade de vida e inclusão social". Diante disto, Bersch (2013) enfatiza 
que existem categorias de tecnologia assistiva. Sobre este assunto, analise as 
afirmativas a seguir e assinale (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) Auxílios para a vida diária e vida prática como, por exemplo, talheres adaptados, 
abotoadores e sustentações para leitura e escrita. 
( ) Comunicação aumentativa e alternativa, tais como, pranchas de comunicação e 
simbologia gráfica. 
( ) Recursos de acessibilidade ao computador, por exemplo, teclados virtuais e softwares 
de reconhecimento de voz. 
( ) Projetos arquitetônicos para acessibilidade, tais como, edificação e urbanismo que 
garantem acesso e mobilidade. 
( ) Auxílios de mobilidade como bengalas, muletas e andadores. 
A) 
 
F, F, V, V, F. 
B) 
 
V, V, V, V, F. 
C) 
 
F, V, F, F, V. 
D) 
 
V, V, F, V, F. 
E) 
 
V, V, V, V, V. 
Questão 9 
O condicionamento é uma forma básica de aprendizado, que envolve uma resposta 
simples ou uma série de respostas a determinados estímulos. O behaviorismo radical se 
apoiou inicialmente nas ideias de Watson e Pavlov, que estudavam o condicionamento 
respondente. Posteriormente, Skinner estabeleceu a existência do condicionamento 
operante para explicar os comportamentos voluntários e as leis que os regem. 
Sobre o condicionamento operante e respondente, analise as afirmativas e marque V 
para verdadeira e F para falsa. 
( ) O condicionamento operante se concentra no fortalecimento ou enfraquecimento de 
comportamentos voluntários. 
( ) O condicionamento respondente envolve a colocação de um sinal neutro antes do 
reflexo. 
http://portal.mj.gov.br/corde/arquivos/doc/PORTARIA%20institui%20comit%C3%AA%20de%20ajudas%20t%C3%A9cnicas%20-%20revisada31.doc
http://portal.mj.gov.br/corde/arquivos/doc/PORTARIA%20institui%20comit%C3%AA%20de%20ajudas%20t%C3%A9cnicas%20-%20revisada31.doc
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( ) O condicionamento operante concentra-se em comportamentos involuntários e 
automáticos. 
( ) O condicionamento respondente envolve a aplicação de reforço ou punição depois de 
um comportamento. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) 
 
V, V, F, F. 
B) 
 
F, F, V, V. 
C) 
 
V, F, F, V. 
D) 
 
F, V, V, F. 
E) 
 
V, V, V, V. 
Questão 10 
"Os adolescentes precisam conciliar a busca de autonomia com a manutenção da relação 
com os pais. Dessa forma, ao mesmo tempo que demonstra autonomia por meio de 
conflitos estabelecidos com os pais, também expressa consideração e apego. Em relação 
aos colegas e amigos, os adolescentes costumam passar horas conversando e 
convivendo com os pares, estabelecendo amizades íntimas que valorizam a lealdade e 
confiança". Com relação ao papel das amizades na fase da adolescência, analise as 
afirmativas abaixo assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) O grupo de amigos desempenha um papel social importante durante a adolescência, 
pois auxilia na transição progressiva da vida familiar para a vida independente do adulto. 
( ) Inicialmente, o grupo de amigos é formado por poucos adolescentes, geralmente do 
mesmo sexo e, depois, as amizades vão se ampliando, criando-se turmas compostas por 
pares de ambos os sexos. 
( ) Após a identificação em grupos de pares, ao invés de grupos do mesmo sexo como na 
terceira infância, aparecem também os casais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) 
 
F, V, V. 
B) 
 
V, V, F. 
C) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
V, F, F. 
D) 
 
V, V, V. 
E) 
 
F, F, V. 
Questão 11 
Quando a criança não realiza conclusões a partir de propriedades não observáveis, tendo 
como percepção central os aspectos perceptivos dos objetos. Este conceito corresponde 
a? 
A) 
 
Ações mentais dedutivas 
B) 
 
Ações mentais conclusivas 
C) 
 
Ações mentais deducentes 
D) 
 
Ações mentais intuitivas 
E) 
 
Ações mentais ilativas 
Questão 12 
Grandes estudiosos, como Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934), já 
atribuíam importância à afetividade no processo evolutivo, mas foi o educador francês 
Henri Wallon (1879-1962) que se aprofundou na questão.Wallon, psicólogo francês, 
estava interessado na compreensão do ser humano como indivíduo integral. De acordo 
com sua teoria, analise as proposições que se seguem marcando (V) para as verdadeiras 
e (F), para as falsas. 
( ) Sua teoria descreve que o desenvolvimento se dá por meio da interação de fatores 
genéticos e ambientais. 
( ) Os domínios de funcionamento da criança são os da afetividade, do ato motor, da 
cognição e da pessoa. 
( ) Os domínios explicam a constituição psíquica de forma didática, pois são construtos 
inseparáveis. 
( ) Esses domínios são muito importantes principalmente no ambiente escolar, local este 
que já trabalha com o aluno de maneira integral. 
A sequência correta é: 
A) 
 
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V, V, F, F. 
B) 
 
V, F, V, F 
C) 
 
V, V, V, V. 
D) 
 
V, V, V, F. 
E) 
 
V, F, F, F. 
Questão 13 
Uma criança com idade entre 4 a 5 anos consegue coordenar esquemas ___________, 
ao arriscar organizações ______________ da realidade. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
A) 
 
Neuro-vegetativo / lógicas. 
B) 
 
Sensório-motores / ilógicas. 
C) 
 
Autônomos / complexas. 
D) 
 
Sensório-motores / lógicas. 
E) 
 
Neuro-vegetativo / ilógicas 
Questão 14 
Piaget concebe o desenvolvimento em estágios. O segundo estágio, também conhecido 
como pré-operatório (em média de 2-7 anos de idade) é a fase em que a criança 
interioriza os elementos do mundo, as relações entre eles e os fenômenos em formas de 
representação mental, libertando-se mais dos limites dados pela realidade concreta 
sensível. Desenvolve o que chamamos de função simbólica. De acordo com este estágio, 
analise o fragmento de texto abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente 
as palavras. 
A criança adquire a capacidade de____________ alguma coisa (um ____________ 
qualquer) por meio de um __________ diferenciado e que só serve para essa 
representação: linguagem, imagem mental, gesto simbólico etc. (PIAGET; INHELDER, 
1994, p. 46). 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Assinale a alternativa correta. 
A) 
 
Significar, representante, significante. 
B) 
 
Representar, significado, significante. 
C) 
 
Representar, significante, significado. 
D) 
 
Significante, representante, significado. 
E) 
 
Significar, significante, significado. 
Questão 15 
A Psicologia da educação contribui consideravelmente para a criação do sistema moderno 
de educação. A Psicologia aplicada na área educacional ajuda tanto os professores 
quanto os alunos, e de várias maneiras. Com base nisso, avalie as afirmações a seguir. 
I. A Psicologia ajuda a compreensão de que a vida humana passa por diferentes estágios 
de desenvolvimento até atingir a idade adulta. 
II. A identificação dos estágios pode ajudar os educadores na hora da elaboração do 
currículo e para determinar os métodos mais adequados de ensino para os alunos em 
cada um dos diferentes estágios de aprendizagem. 
III. A Psicologia da educação consiste em criar um conhecimento específico com relação 
aos processos educativos, sempre utilizando, com esse objetivo, os princípios e as 
explicações da psicologia como um instrumento de indagação e de análise. 
IV. A Psicologia da Educação pode contribuir com a educaçãoao realizar estudos na 
busca de solução para os problemas educacionais, embasados somente nos testes 
psicométricos, avaliando o Q.I. dos alunos com dificuldades de aprendizagem. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) 
 
I e II apenas. 
B) 
 
I, II e III apenas. 
C) 
 
I e IV apenas. 
D) 
 
II e III apenas. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
E) 
 
I, II, III e IV. 
Questão 16 
Ferreira (2004) define "moral" como sendo um conjunto de regras de conduta 
consideradas como válidas, quer de modo absoluto para qualquer tempo ou lugar, quer 
para grupo ou pessoa determinada. Piaget foi um estudioso sobre o desenvolvimento da 
moralidade a partir das relações com o meio social e condicionada ao desenvolvimento 
cognitivo. Este vai dizer que o ser humano passa por três estágios do desenvolvimento 
moral: anomia, heteronomia e autonomia. Sobre a fase da autonomia moral, analise as 
afirmativas abaixo: 
( ) A criança nesta idade caracteriza-se pela moral da igualdade ou de reciprocidade, ou 
seja, ela percebe as normas como estabelecidas e mantidas pelo consenso social. 
( ) Nesta fase, a criança considera o propósito e as consequências das regras, além da 
obrigação baseada na reciprocidade. 
( ) Por volta dos 10 anos a criança percebe que a regra é fruto de livre decisão e que, por 
isto, pode ser modificada e tida como digna de respeito desde que consentida de modo 
recíproco. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) 
 
V - F - F. 
B) 
 
V - V - F. 
C) 
 
F - V - F. 
D) 
 
V - V - V. 
E) 
 
F - V - V. 
Questão 1 
Uma das correntes filosóficas/epistemológicas que muito influenciou a Educação foi o 
inatismo ou apriorismo. Essa abordagem defende a ideia de que: 
A) 
 
Só o professor produz um conhecimento novo no aluno. 
B) 
 
Existe algo pré-formado no sujeito, por isso o ser humano já nasce com o conhecimento 
programado em sua herança genética. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
C) 
 
O sujeito é totalmente determinado pelo meio físico. 
D) 
 
O indivíduo não nasce com o conhecimento programado em sua herança genética. 
E) 
 
O aluno é um mero reprodutor de conhecimentos. 
Questão 2 
São diversas as teorias que compreendem de diferentes maneiras Desenvolvimento e 
Aprendizagem, assim como suas relações. 
Um conceito que toma como base a Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky para definir 
a "Psicologia da Aprendizagem" afirmaria que: 
A) 
 
ela estuda de modo exclusivo a aprendizagem que colaboradores em empresas adquirem 
conforme passam por treinamentos ao longo da história. 
B) 
 
ela estuda o processo pelo qual a criança se desenvolve no decorrer dos diversos 
estágios do desenvolvimento cognitivo. 
C) 
 
ela estuda o processo pelo qual a criança, por exemplo, se apropria das formas de pensar 
e dos conhecimentos existentes na sociedade. 
D) 
 
ela estuda o modo como inconscientemente internalizamos roteiros de vida destrutivos 
ou não devido à convivência com os adultos da sociedade. 
E) 
 
ela estuda as relações sociais entre as pessoas, decorrentes do aprendizado de culturas 
diferentes oriundas de diversas regiões e povos. 
Questão 3 
A abordagem inatista do desenvolvimento humano é uma corrente 
filosófica/epistemológica que influenciou a Educação. Essa abordagem aponta que: 
A) 
 
Cada um traz dentro de sua alma uma determinação desconhecida, mas poderosamente 
influente, para a prática de ações solidárias e egocêntricas. 
B) 
 
@luana.trabalhosacademicos 
 
O conjunto de experiências pelas quais o homem passa ao longo de toda a sua vida 
formam aquilo que ele é. 
C) 
 
O ser humano já possui, em seus genes, todas as condições e características que estarão 
presentes durante a vida, antes mesmo de viver quaisquer experiências. 
D) 
 
O homem, como uma folha em branco, nasce já pronto para ser desenvolvido por 
estímulos externos diversos que o tornarão aquilo que ele é. 
E) 
 
O desenvolvimento ser dá por inação, enquanto tendência natural de mover-se física e 
psiquicamente em busca da auto-realização. 
Questão 4 
Para Vigotsky, o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que 
se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem (Rego, 2003). 
Isso significa dizer que, na abordagem histórico-cultural, a qualidade do trabalho 
pedagógico está associada à ideia de zona de desenvolvimento proximal, que é a 
A) 
 
Criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados 
nas séries escolares. 
B) 
 
Proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos 
alunos pelo que já passou. 
C) 
 
Introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está nos 
livros didáticos. 
D) 
 
Capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que 
potencialmente ele poderá vir a saber. 
E) 
 
Possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e 
aprendeu fora da escola. 
Questão 5 
O indivíduo constrói a sociedade e a sociedade constrói o indivíduo. Esta é a explicação 
de Vygotsky para justificar sua teoria sócio-histórica. Ele afirma que sua teoria baseia-se 
na relação dialética entre o indivíduo e a sociedade. Diante disto, levando em 
consideração a teoria de Vygotsky, analise as asserções que se seguem, assinale com V 
para as verdadeiras e com F, para as falsas. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
( ) A mediação do indivíduo com o meio se dá através de instrumentos técnicos (como as 
ferramentas de trabalho) ou simbólicos (como a linguagem). 
( ) O desenvolvimento e a aprendizagem caminham juntos, pois os processos biológicos 
necessitam da interação social para acontecer. 
( ) A linguagem assume um importante papel para o desenvolvimento individual, pois é 
um sistema simbólico construído pela sociedade. 
A) 
 
V, V, F. 
B) 
 
F, V, V. 
C) 
 
F, F, V. 
D) 
 
V, F, F. 
E) 
 
V, V, V. 
Questão 6 
(Prova Técnico em Assuntos Educacionais DVE – UFV 2012 Adaptado). Com relação aos 
estágios (ou estádios) de desenvolvimento, de acordo com a Teoria Piagetiana, assinale 
com (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) Os estágios do desenvolvimento são uma maneira de explicar a organização mental e 
as idades cronológicas são norteadoras referindo-se às idades mais prováveis em que a 
criança apresenta os comportamentos descritos em cada estágio. 
( ) A ordem de sucessão dos estágio é constante, embora a criança possa omitir ou pular 
qualquer um dos estágios dependendo dos estímulos do meio. 
( ) O conceito de estágio’ explica a forma de organização intelectual e pode ser 
compreendido como uma escada em que cada vez que sujeito atinge um degrau 
superior, ou seja, uma estrutura mais complexa, deixa a estrutura menos complexa para 
trás, evoluindo em seu pensamento. 
( ) O estágio sensório-motor caracteriza-se pela falta da função simbólica e, por isso, não 
se pode considerar que haja inteligência propriamente dita. 
( ) O estágio pré-operatório tem início com as primeiras simbolizações rudimentares que 
aparecem no final do período sensório-motor, ou seja, há representação e, por isso, o 
pensamento não está mais preso aos eventos perceptivos e motores. 
( ) O pensamento pré-operatório praticamente não pode ser considerado um pensamento 
‘bom’ pelas características que ele apresenta e que impedem que esse seja um 
pensamento lógico. 
( ) No período operatório concreto, os processos mentais da criança tornam-se lógicos, 
ou seja, a criança tem em seu controle um sistema cognitivo coerente, porém, ainda não 
consegue compreender e dominar conceitos relacionados a números, como tempo, 
espaço, ordem, velocidade e causalidade. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
( ) As operações formais constituem o ápice do desenvolvimento intelectual: o estado 
final de equilíbrio para o qual a evolução intelectual vinhase dirigindo desde o 
nascimento e, após esse estágio, não há mais mudança qualitativa nas estruturas, mas 
sim, mudanças quantitativas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) 
 
F, F, V, F, F, V, F, F. 
B) 
 
V, F, F, F, V, V, V, V. 
C) 
 
V, V, F, V, V, F, F, V. 
D) 
 
F, V, F, V, F, F, V, V. 
E) 
 
F, V, V, V, F, F, V, F. 
Questão 7 
Leia o texto a seguir e complete corretamente as lacunas: A relação mente-cérebro tem 
sido temática de estudos nas mais diversas áreas [...] Na____________, podemos 
considerar que há dois grandes ramos de interpretação do fenômeno mente e cérebro. O 
____________ é o nome atribuído às teorias filosóficas que consideram que a realidade 
é um todo único e que existe uma identidade entre o corpo e a mente. Já o 
____________ considera a existência de mente e corpo como realidades separadas. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: 
A) 
 
Neurociências, monismo, dualismo. 
B) 
 
Filosofia, dualismo, monismo. 
C) 
 
Psicologia, dualismo, monismo. 
D) 
 
Psicologia, monismo, dualismo. 
E) 
 
Filosofia, monismo, dualismo. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 8 
Existem diferentes epistemologias na Psicologia, ou seja, diferentes posições teóricas 
sobre os eventos psicológicos. Viega e Vandenberghe (2001, p.9) afirmam que "todas as 
epistemologias científicas possuem as suas maneiras de conceber um evento. Elas não só 
se diferenciam nos tipos de conhecimento que oferecem, mas também na sua definição 
do que é verdade e como alcançar conhecimento válido". Dentre os paradigmas 
epistemológicos da Psicologia, podemos citar o Behaviorismo. 
Com base nos fundamentos epistemológicos do behaviorismo radical de Skinner, é 
correto afirmar que: 
A) 
 
De acordo com o behaviorismo radical, o conhecimento é considerado válido quando fora 
subjetivamente estabelecido. 
B) 
 
No behaviorismo radical, o estudo da mente cabe nos moldes científicos de uma ciência 
positivista. 
C) 
 
O behaviorismo radical é uma das grandes tradições que deram direção ao que 
conhecemos hoje como a psicologia existencialista. 
D) 
 
O behaviorismo radical defende que a maioria dos comportamentos humanos são 
condicionados de modo respondente. 
E) 
 
Para o behaviorismo radical, o objeto de estudo da psicologia é o comportamento 
observável. 
Questão 9 
A educação é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à 
existência e ao funcionamento de todas as sociedades. Assim, sobre o processos 
educativos e as práticas educativas, analise as afirmativas a seguir assinalando com (V) 
para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) O processo educativo possui múltiplas formas e ocorre em diferentes contextos 
(ambientes). 
( ) As práticas educativas que ocorrem nesses contextos são responsáveis por promover 
o desenvolvimento pessoal do sujeito. 
( ) A aprendizagem ocorre à medida que este sujeito se apropria de modo pessoal da 
realidade e reestrutura o seu conhecimento. 
( ) A aprendizagem pode ser entendida como sendo um processo cognitivo, que não 
depende de outros processos para que possa acontecer. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) 
 
F, V, F, V. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
B) 
 
F, V, V, F. 
C) 
 
V, V, V, V. 
D) 
 
V, F, V, F. 
E) 
 
V, V, V, F. 
Questão 10 
"Os adolescentes precisam conciliar a busca de autonomia com a manutenção da relação 
com os pais. Dessa forma, ao mesmo tempo que demonstra autonomia por meio de 
conflitos estabelecidos com os pais, também expressa consideração e apego. Em relação 
aos colegas e amigos, os adolescentes costumam passar horas conversando e 
convivendo com os pares, estabelecendo amizades íntimas que valorizam a lealdade e 
confiança". Com relação ao papel das amizades na fase da adolescência, analise as 
afirmativas abaixo assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) O grupo de amigos desempenha um papel social importante durante a adolescência, 
pois auxilia na transição progressiva da vida familiar para a vida independente do adulto. 
( ) Inicialmente, o grupo de amigos é formado por poucos adolescentes, geralmente do 
mesmo sexo e, depois, as amizades vão se ampliando, criando-se turmas compostas por 
pares de ambos os sexos. 
( ) Após a identificação em grupos de pares, ao invés de grupos do mesmo sexo como na 
terceira infância, aparecem também os casais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) 
 
V, F, F. 
B) 
 
V, V, F. 
C) 
 
F, F, V. 
D) 
 
F, V, V. 
E) 
 
V, V, V. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Questão 11 
As teorias cognitivistas explicam a aprendizagem como sendo um processo de relação do 
sujeito com o mundo externo, com consequências no plano da organização interna do 
conhecimento e de integração do material à estrutura cognitiva. 
Assinale a alternativa que indica um representante desta teoria, que abordou sobre a 
aprendizagem significativa. 
A) 
 
Pavlov. 
B) 
 
Vygotsky. 
C) 
 
Ausubel. 
D) 
 
Skinner. 
E) 
 
Piaget. 
Questão 12 
A teoria da psicologia sócio-histórica tem seu fundamento em discussões mais críticas e 
ativas de cenários em que se encontrava a sociedade da época. Os pressupostos e 
premissas da teoria sócio-histórica de Vygotsky propõem que: 
I. A psicologia sócio-histórica fundamenta-se no marxismo histórico e dialético como 
filosofia, teoria e método. 
II. A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a 
linguagem e a ação. 
III. A sociedade é a produção histórica dos homens que, através do trabalho, produzem 
sua vida material. 
IV. A interação entre os indivíduos não é o meio para a geração de novas experiências e 
conhecimento. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) 
 
II e IV apenas. 
B) 
 
I, II e III apenas. 
C) 
 
I, II, III e IV. 
D) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
I e II apenas. 
E) 
 
I e III apenas. 
Questão 13 
Gardner identificou sete inteligências. Atualmente surge a naturalista também 
acompanhando esse grupo. Postula que essas competências intelectuais são 
relativamente independentes, têm sua origem e limites genéticos próprios e substratos 
neuroanatômicos específicos e dispõem de processos cognitivos próprios. Assinale a 
alternativa que contém apenas as inteligências identificadas por Gardner. 
A) 
 
Intelectual, emocional, lógica-matemática, musical, cinestésica, psicossocial e linguística. 
B) 
 
Linguística; lógica-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal. 
C) 
 
Espacial, musical, cinestésica, emocional, psicossocial, interpessoal e intrapessoal. 
D) 
 
Emocional, psicossocial, espacial, musical, cinestésica, linguística e lógica-matemática. 
E) 
 
Linguística, lógica-matemática, emocional, psicossocial. Interpessoal e intrapessoal. 
Questão 14 
Leia o excerto: 
O desenvolvimento humano precisa ser compreendido como um sistema global, uno, 
considerando as inter-relações entre o biológico, o social, o fisiológico e o cultural. Por 
meio do estudo dessas inter-relações, a educação possui melhores condições de 
compreender o processo educacional dos indivíduos. 
Sobre o desenvolvimento humano, analise as afirmações, e marque (V) para verdadeira 
ou (F) para falsa. 
( ) O conceito de desenvolvimento está relacionado, entre outros aspectos, aos culturais 
e sociais. Por essa razão, é fundamental considerar os vínculos entre cultura, 
aprendizagem e desenvolvimento. 
( ) O desenvolvimento humano se dá apenas pela bagagem biológica que não pode ser 
mediada pelo contexto social. 
( ) A bagagem cultural refere-se ao conjunto de experiências apresentadas pelo grupo 
social. 
( ) A bagagem biológica apresenta-se ao sujeito como um código genético. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 
V, F, V,