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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL FATORES DE TEXTUALIDADE Profª Maria Geni de Almeida Fortunato OBJETIVOS: Identificar fatores de textualidade em enunciados de gêneros variados e sua contribuição para o sentido dos textos. Organizar ideias em textos orais e escritos de forma coerente, considerando os fatores de textualidade. • Fatores de textualidade: conhecimento linguístico, conhecimento textual, e conhecimento de mundo. – inferências – situacionalidade – intencionalidade – aceitabilidade – informatividade – focalização – intertextualidade I. Todo texto é construção e isto quer dizer que texto não é um amontoado de frases, mas um conjunto organizado, no qual é possível identificar partes e estabelecer relações entre as partes e os elementos que as compõem. O todo significativo, a que chamamos texto, apresenta uma série de fatores de textualidade: FATORES EXTRALINGUÍSTICOS FATORES LINGUÍSTICOS Coesão Coerência Intencionalidade Aceitabilidade Informatividade Situacionalidade Intertexualidade II. Conceito de coerência A coerência é resultado da articulação das ideias de forma a permitir a construção do sentido do texto, sentido esse que se forma não só a partir do encadeamento e da compatibilidade entre as ideias como também pela retomada de elementos e acréscimos. Para que um enunciado seja considerado texto, é preciso que apresente um ou mais fatores de textualidade, dando-lhe coerência e, em muitos casos, é preciso que haja coesão entre as partes que o compõem. Fatores de textualidade. • Para que ocorra compreensão de um texto, conhecimentos prévios precisam ser ativados: conhecimento linguístico, conhecimento textual e conhecimento de mundo. • O conhecimento linguístico é constituído pela noção que o leitor possui sobre pronúncia, vocabulário, regras e usos das diversas variações linguísticas. • O conhecimento textual corresponde à identificação da estrutura característica de cada tipologia textual (narração, descrição, dissertação, injunção). • O conhecimento de mundo refere-se aos dados arquivados na memória do indivíduo, incluindo-se aí: fatos generalizados, episódios particulares, saberes arquivados da experiência cotidiana ou por métodos científicos etc. Enfim, o conhecimento de mundo é o resultado de uma vivência sociocultural. É preciso considerar também os seguintes fatores de textualidade relacionados aos conhecimentos acima: 1. Inferência: são informações normais que não precisam ser explicitadas no momento da produção do texto; são também chamadas de subentendidos. Ex.: Maria não corre mais na São Silvestre. A afirmação feita nos permite concluir que Maria hoje não corre na São silvestre, mas um dia já fez parte da corrida, pela presença da palavra "mais". • 2. Intencionalidade: empenho do autor em construir um texto coerente, coeso, e que atinja o objetivo que ele tem em mente. Isso diz respeito ao valor ilocutório, ou seja, o que o texto pretende falar. Exige cooperação entre as partes envolvidas no ato de comunicação. No exemplo seguinte, podemos afirmar que a propaganda de lava-louças, por um lado, dirige-se ao homem (marido) levando-o a pensar sobre o papel de sua mulher em casa; por outro, dirige-se à mulher de forma sutil, levando-a a refletir sobre o papel que exerce. Ex: “Você casou com uma mulher ou uma lava-louça?” (propaganda para estimular as vendas). (Disponível em: http://www.clubedecriacao.com.br/pecas/voce-casou-com-uma-mulher-ou-uma-lavalouca-4. Acesso em 28 mai 2015) INTENCIONALIDADE: Intenção/mensagem que o escritor/falante deseja passar; a meta do autor é informar, impressionar, alarmar e criar um pensamento crítico no interlocutor. • 3. Aceitabilidade: diz respeito à relevância, para o receptor, das informações veiculadas na mensagem. O exemplo abaixo mostra um slogan usado por uma marca de refrigerante em um comercial: "Sede não é nada, imagem é tudo!" Nesse caso, o público adolescente é alvo da persuasão no comercial, e, para isso, são usados atores jovens, em ambiente de circulação desse tipo de público, reforçando a importância da imagem conforme dito no slogan e bem de acordo com o pensamento dos adolescentes de um modo geral. ACEITABILIDADE: Expectativa/modo como o leitor/ouvinte recebe o texto; isso dependerá da visão de mundo de quem recebe a informação. • 4. Situacionalidade: o sentido do texto depende de informações relativas à situação de comunicação em que o enunciado foi produzido. Por isso, importa observar, por exemplo, o papel social que emissor e receptor exercem em uma determinada situação de comunicação como acontece em um e-mail de um funcionário para um gestor, ou de um funcionário para outro. • Ex.: E aí chefia, tudo blz? Parabéns pelo niver. Espero que tu continue a ser manero como sempre, sem pegar no pé da rapaziada. (e-mail de um funcionário para o chefe) • No exemplo, podemos afirmar que ocorreu uma transgressão porque, na situação de comunicação, não foi considerada a formalidade necessária para se dirigir ao interlocutor em questão. • 5. Informatividade: mede-se o grau de informatividade de um texto com base no conhecimento do leitor/ouvinte sobre o assunto. Quanto mais esperadas forem as informações, menos informatividade o texto possui para esse leitor/ouvinte. É possível observar que se todas as informações do texto forem inesperadas ele parecerá incoerente, exigindo maior esforço para ser entendido. • No exemplo abaixo, o enunciado tem baixo grau de informatividade, pois o assunto abordado não é novo, fala sobre a dengue, doença causada por um vírus e transmitida pela picada do mosquito, o Aedes Aegypti. • Sai pra lá dengue! (propaganda sobre os perigos da doença) Quanto mais dados novos o texto tiver, maior é o seu grau de informatividade. • 6. Focalização - corresponde à concentração de emissor e receptor naquilo que é o assunto do enunciado. Isso ocorre, por exemplo, quando se delimita um assunto ou se estabelece um objetivo para o texto. • O título e outros diferentes elementos do contexto são importantes elementos focalizadores. Ex.: O título Vidas Secas, mantém o foco no assunto tratado no filme, baseado na obra de Graciliano Ramos: o drama do homem que vive no sertão nordestino. • 7. Intertextualidade - relaciona-se ao fato de um enunciado ter o seu sentido dependente do conhecimento que o leitor tem de outros textos. • No exemplo, a seguir, a letra da música Até o fim, de Chico Buarque, estabelece uma relação de intertextualidade com o Poema de Seta Faces, de Carlos Drummond de Andrade. "Quando nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu tava predestinado A ser errado assim Já de saída a minha estrada entortou Mas vou até o fim" (Disponível em: http://tagarelicesoblog.blogspot.com.br/2011/11/mais-intertextualidade-o-anjo-torto-e.html. Acesso em 20 maio 2015) Eis um trecho do poema de Drummond: • “Quando nasci, um anjo torto desses que vivem na sombra disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.” (Disponível em http://www.algumapoesia.com.br/drummond/drummond01.htm. Acesso em 20 maio 2015) O texto de Chico Buarque certamente assume nova significação para o leitor, se ele conhece os versos de Drummond. Indicação de Leitura Específica LEITE, Maria Tereza de Moura e PALADINO, Valquiria da Cunha. Português Instrumental. Rio de Janeiro: Estácio,2015. Capítulo 3 - Coesão e coerência, p. 135... - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ��PORTUGUÊS INSTRUMENTAL��FATORES DE TEXTUALIDADE�� Número do slide 2 Número do slide 3 Número do slide 4 Número do slide 5 Número do slide 6 Número do slide 7 Número do slide 8 Número do slide 9 Número do slide 10 Número do slide 11 Número do slide 12 Número do slide 13 Número do slide 14 Número do slide 15 Número do slide 16 Número do slide 17 Número do slide 18