FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Prática como componente curricular (PCC) Observação de uma aula de língua inglesa e entrevista com a professora

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
Prática como componente curricular (PCC) 
Observação de uma aula de língua inglesa e entrevista com a 
professora 
 
 
 
 
Professora: Viviane da Costa Lopes 
Aluno: Igor de Souza Bastos 
Matrícula: 201908205032 
Data: 15 de Novembro de 2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO - RJ 
2019 
INTRODUÇÃO 
Este relatório tem a finalidade de apresentar a proposta de prática como 
componente curricular, realizada na escola municipal Arthur Azevedo. 
 
A escola atende a educação infantil do primeiro ao sexto ano do Ensino 
Fundamental, possui acessibilidade em todo o espaço físico ( rampas e portas com 
acessibilidade para cadeirante e etc.), a professora observada/entrevistada chama-se 
Marineide Mesquita Francisco e leciona a disciplina língua estrangeira (Inglês). 
 
OBJETIVOS 
Refletir sobre as relações de aprendizado existentes na sala de aula, utilizando os 
conhecimentos aprendidos nas aulas de filosofia da educação. 
 Observar uma aula de educação infantil e buscar articulação com alguns conceitos 
estudados nas aulas virtuais. 
 
ENTREVISTA 
 
Para você o que é Ensinar? 
Ensinar tem o significado literal de transmitir conhecimento, mas, na verdade, 
ensinar significa estimular, abrir horizontes, inserir no mundo real, através do ensino, 
diminuindo as diferenças e aumentando a autoestima, assim modificamos vidas através 
do ensino. 
 
Como você escolhe seu procedimento de ensino? 
Através de uma investigação diagnóstica das turmas, montamos nosso plano de 
curso. Fazemos um paralelo entre nosso objetivo e o resultado da investigação 
diagnóstica assim definiu como trabalhar. 
 
Você se baseia em algum teórico? Qual? Como? 
Na prática costumo tomar como base Uygostsky e o conceito de zona de 
desenvolvimento proximal. Alunos agrupados com mais competentes, ou seja, monitoria. 
Tenho obtido bons resultados, gosto muito de trabalhar com músicas e jogos, como se 
trata de língua estrangeira é mais estimulante. 
 
Como acontecem as relações interpessoais em sua sala de aula? como você 
trabalha os conflitos? 
Infelizmente os jovens e até mesmo as crianças estão impacientes e violentas. 
Temos tido muitos problemas com relação a relacionamentos interpessoais em sala de 
aula, tenho trabalhado em todos os segmentos valores, cidadania e empatia. Muitas 
vezes tiramos o tempo de aula para conversar sobre comportamento e suas 
consequências, às vezes, conseguimos resultados imediatos, quando isso não ocorre 
pedimos ajuda aos pais e a direção. É um trabalho árduo, mas estritamente necessário. 
 
 
 
 
CONCLUSÃO 
 
No processo ensino /aprendizagem a motivação é um elemento fundamental para 
os alunos aprenderem e obterem resultados satisfatórios. Logo, o planejamento do 
professor é um fator imprescindível, pois a forma como ele planeja e conduz sua aula, 
desperta nos alunos interesse em aprender a temática desenvolvida. É necessário que o 
professor sempre repense sua atitude, decisões e ações em sala de aula, pois estas são 
essenciais para criar um ambiente motivador que propicia oportunidade de aprendizado. 
 
A professora tem seu plano de aula pronto disponível para consulta, planeja suas 
atividades com base nas metas traçadas para o projeto político pedagógico e nas 
orientações curriculares, além de incrementar com as citações do texto acima, música e 
um bate-papo descontraído. 
 
Todos os alunos respeitam a professora admiram e agem carinhosamente. Como 
numa turma heterogênea, alguns alunos são muitos dispersos e às vezes não fazem as 
atividades e quase sempre esquecem de trazer o material do dia da aula. A professora 
procura relacionar o tema de estudo ao cotidiano dos alunos, e também tenta associá-los 
aos conhecimentos e experiências de cada aluno, promovendo assim o desenvolvimento 
intelectual prático da criança. 
 
Durante a observação da aula foi possível conhecer as situações reais vivenciadas 
no ambiente escolar em relação ao ensino barra aprendizagem, a organização do tempo 
e espaço, o trabalho coletivo e as diversas funções dos educadores e funcionários da 
Escola Municipal Arthur Azevedo, compreendi com base na realidade prática que 
vivenciei que ser professor é dar a oportunidade aos alunos de momentos agradáveis que 
relacionam o conhecimento ensinado às práticas de vivência e não somente torná-los em 
meros receptores de informação, construir o conhecimento na minha visão vai passar 
sempre pela prática de vida, se o aluno não pode aplicar o conhecimento adquirido em 
sala de aula certamente esse conhecimento será perdido ao longo do tempo. 
 
 
REFERÊNCIAS 
Referências das aulas e conteúdos online da disciplina de filosofia da educação.