Avaliação, Educação e Sociedade - curso de Letras

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“ O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor responsabilizar-se 
não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.35. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina assinale a afirmativa correta a respeito 
apuração de notas por meio de fórmulas aritméticas e médias na avaliação: 
 A Medir a qualidade da aprendizagem mediante o emprego de operações é um processo avaliativo dinâmico. 
 B Calcular notas do desempenho dos estudantes deveria ser “fruto proibido” no meio educacional. 
 C O aluno se sente prejudicado quando sua média resulta de uma prova que ele foi bem mas vale pouco e mal numa prova que vale muito. 
 D Supervalorização do baixo de nível de conhecimento é uma característica positiva da avaliação apurada por média. 
 E Adotar o cálculo de média para avaliar o desempenho dos estudantes é a medida mais adequada para externar o nível de desempenho. 
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Leia o extrato de texto: 
“Enquanto a avaliação se concretiza mediante aspectos mais processuais, a verificação envolve 
principalmente valores numéricos”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.43. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, associe os elementos a seguir 
(avaliação e verificação) às suas respectivas características: 
1- Avaliação 
2-Verificação 
 
( ) Qualitativa 
( ) Verificativa 
( ) Quantitativa 
( ) Construtiva 
 
Agora assinale a sequência correta: 
 A 1-2-2-1 
 B 1-1-2-2 
 C 2-2-1-1 
 D 2-1-2-1 
 E 2-2-2-1 
Leia o fragmento de texto: 
“ O ensinar e o avaliar estreitam laços tão profundos que ambos perdem a razão de ser quando estes são 
quebrados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre a 
concepção de avaliação: 
 A Um sistema de ensino comprometido com o desenvolvimento das competências dos alunos encontra na avaliação um instrumento para aprovar e reprovar. 
 B Ensino, avaliação e aprendizagem se justificam plenamente por si sós. 
 C Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido. 
 D A aprendizagem não possui relação com o ensino ofertado. 
 E O processo avaliativo é uma mera formalidade que não traz contribuições para a aprendizagem. 
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Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se desenvolve em função do 
aprender, mediante relacionamento interativo entre professor e aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.38. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina associe os instrumentos avaliativos a seguir 
às suas respectivas características: 
 
1-Debate 
2-Relatório individual 
3-Autoavaliação 
 
( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem. 
( ) Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas. 
( ) Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado assunto. 
 
Agora assinale a sequência correta: 
 A 1-2-3 
 B 3-2-1 
 C 2-1-3 
 D 2-3-1 
 E 3-1-2 
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Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
Existem diferentes tendências pedagógicas nas quais os sujeitos da educação se respaldam, nas quais, 
consequentemente, o processo avaliativo está embasado. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas 
e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas progressistas com suas características: 
1. Pedagogia libertadora 
2. Pedagogia libertária 
3. Pedagogia histórico-crítica 
 ( ) Embasada no anarquismo, avaliação em processo de autogestão. 
 ( ) Embasada nos estudos de Saviani, avaliação está vinculada nos critérios estabelecidos, visando à 
transformação da sociedade. 
 ( ) Embasada em Paulo Freire, caráter libertador, avaliação se dá na relação sujeito-objeto-professor. 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta: 
 A 2-3-1 
 B 1-2-3 
 C 3-2-1 
 D 2-1-3 
 E 3-1-2 
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Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se justifica em função de 
um bem maior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base Avaliação planejada, 
aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam 
plenamente por si só... 
 A mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico maior. 
 B mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior. 
 C pois o sistema de aprovação e reprovação deve estar à frente de todo o processo. 
 D pois a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera esse trinômio. 
 E pois o sucesso do aluno depende do processo de aprovação organizado pela escola. 
 
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Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos que 
fazem parte do contexto da escola. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político 
Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico: 
 A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica. 
 B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas públicas do país. 
 C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola. 
 D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as atualizações das políticas nacionais. 
 E É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola. 
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Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
“ O que não coaduna com o ensino e a aprendizagem é a sobreposição do fator quantitativo ao qualitativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-baseAvaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação conselho 
de classe, relacione corretamente os elementos a seguir às suas respectivas características: 
 
1. Definição 
2. Função 
3. Vantagem 
( ) Compartilhar informações sobre a turma e cada aluno. 
( ) Reunião liderada pela equipe pedagógica. 
( ) Favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizados. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A 1-2-3 
 B 2-1-3 
 C 3-2-1 
 D 2-3-1 
 E 3-1-2 
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Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo 
avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de aprendizagem é fator fundamental de 
responsabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da 
Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus respectivos modos de organização: 
 
1. Avaliação classificatória 
2. Avaliação diagnóstica 
3. Avaliação somativa 
 
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. 
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo. 
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: 
 
 A 1, 2, 3 
 B 3, 1, 2 
 C 3, 2, 1 (correta) 
 D 2, 1, 3 
 E 2, 3, 1 
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Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Entende-se que o inovador não precisa necessariamente beirar o inédito, mas por vezes se apresenta como uma 
roupagem nova, tão somente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2a. ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 112. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre os processos inovadores em 
avaliação da aprendizagem, é correto afirmar que: 
 A Os recursos para promover a avaliação devem ser inéditos em sua constituição, para assim garantir seu potencial positivo para dar respostas às exigências avaliativas. 
 B O componente de identificação do desempenho do aluno mais eficiente, ainda é a prova objetiva, pois ela mede todo o processo de aprendizagem, de forma ampla. 
 C A ação inovadora em avaliação está mais ligada a uma nova dinâmica dada à avaliação da aprendizagem do que propriamente à criação de um novo formato avaliativo. 
 D A avaliação institucional é um recurso inovador no que tange à avaliação, e esta deve ser realizada a partir da unidade de indicadores de qualidade, visto em sua forma isolada. 
 E O formato avaliativo, seja prova, seminário, debate ou trabalhos em grupo, são formas inovadoras de avaliação, desde que a dinâmica do processo de aprendizagem continue a mesma. 
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