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13/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4 Acadêmico: Leila Aparecida Nunes da Rosa (1854669) Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02) Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:656026) ( peso.:1,50) Prova: 24238382 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 1. A filosofia do bilinguismo passa pelos modelos com ideias clínicas que vem principalmente por parte dos ouvintes, propagam a ideia de identidade incompleta dos surdos. Alguns autores conceituam os tipos de bilinguismo estudados até o momento, sendo que entre eles está o bilinguismo com aspecto tradicional. Sobre esse tipo de bilinguismo, assinale a alternativa CORRETA: a) Considera a existência de uma igualdade natural entre ouvintes e surdos. b) Considera, aproxima e enfatiza a noção de diferença cultural que caracteriza a surdez. c) Adquiri os equipamentos tecnológicos que possibilitem mostrar a capacidade de o surdo. d) Apresenta uma visão colonialista sobre a surdez. 2. Os fundamentos metodológicos e filosóficos na educação dos surdos giram em torno da mesma problemática. No decorrer da história, percebemos que a educação de surdos por muito tempo esteve focada no cunho ouvintista. A respeito dos fundamentos metodológicos e filosóficos na educação de surdos, avalie as asserções a seguir: I- O bilinguismo contempla o desenvolvimento linguístico, cultural e curricular dos surdos, possibilitando fluência em sua primeira língua (L1), a Língua de Sinais. PORQUE II- Esta será a base para a aquisição de todos os conceitos e conteúdos. Assinale a alternativa CORRETA: a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma preposição verdadeira. b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 13/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/4 3. A expressão facial e corporal, como parâmetro na Língua de Sinais, não são sinais isolados e fora de contexto, são comparados às entonações de voz na fala. Elas trazem intensidade e sentimentos, por meio de (movimentos da face, dos olhos, da cabeça ou do trono). Sobre a importância das expressões faciais e corporais para LS, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na Libras, temos as expressões tanto facial como corporal que determinam muitas vezes uma frase e/ou um sinal. ( ) As expressões faciais e corporais traz a marcação de construções sintáticas e diferenciação de itens lexicais. ( ) Por definição, expressão facial e corporal é a direção para a qual a palma da mão aponta na produção do sinal. ( ) Expressão facial e corporal é onde o sinal toca e/ou não toca, podendo haver sinais que são realizados em espaços neutros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - V - F - F. c) F - F - V - F. d) V - F - V - V. 4. O campo de educação dos surdos brasileiros ficou muito em evidência com a criação da Fundação Catarinense de Educação Especial - FCEE -, em 1968, tornando-se o órgão responsável pela Política de Educação Especial no Estado de SC. Esse órgão trouxe mudanças significativas no processo da educação de surdos a partir de então, passando a ser copiado por muitos outros estados. Sobre o início da FCEE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Inicialmente, não foi seguido com a proposta de atendimento com um professor surdo. ( ) Teve a preocupação de criar os serviços específicos com o objetivo de prepará-los para frequentarem o ensino regular. ( ) Não teve nenhuma capacitação nem assessoria de profissionais envolvidos com a educação dos surdos. ( ) Eles receberam assessoria do foniatra Doutor Mauro Spinelli (SP), tendo contato com a filosofia da Comunicação Total. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) F - V - F - V. c) F - F - V - F. d) V - V - F - V. 5. Para os surdos, a surdez não é uma deficiência e sim uma outra forma de experimentar o mundo, ou seja, pela modalidade visual, utilizando a língua de sinais. No entanto, historicamente, os surdos, por muitos anos, ficaram marginalizados e sem o reconhecimento de uma Língua de Sinais. Registros nos mostram que essa língua se iniciou em um mosteiro na Espanha, com a criação de um alfabeto manual. A respeito desse contexto, assinale a alternativa CORRETA: a) A discussão sobre surdez, educação e língua de sinais não tem registro algum entre os profissionais envolvidos com a educação de surdos. b) Esses monges comunicavam-se através de uma forma de alfabeto, pois viviam enclausurados e existia a lei do silêncio. c) Historicamente, a discussão sobre surdez e a educação de surdos tem tido muito destaque em todas as épocas, sendo que existem muitos registros históricos. d) Esses monges comunicavam-se oralmente através da fala, pois viviam enclausurados e não existia a lei do silêncio. 13/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/4 6. A Língua de Sinais possui estrutura gramatical própria envolvendo vários aspectos gramaticais específicos. Estudamos vários deles e percebemos que um deles refere-se à iconicidade. Sobre a iconicidade, assinale a alternativa CORRETA: a) É a convenção de sinais que não representam os objetos. Em LIBRAS, a maioria dos sinais são icônicos. b) São ideias que têm uma relação com a configuração de mão. c) É a propriedade que toma como base para a criação de palavras ou sinais as características físicas ou culturais do referente. São sinais que apresentam características do objeto e/ou alguma coisa que nos lembram o que estamos sinalizando. d) São as configurações de mãos que funcionam como morfemas. 7. Na linha do tempo da educação de surdos constatamos que o Congresso de Milão, em 1880, foi um marco triste, porém de larga influência na educação de surdos. Sobre este congresso e sua influência na educação dos surdos, analise as afirmativas a seguir: I- A partir deste congresso, o Bilinguismo é adotado como fundamento filosófico metodológico mais pertinente na educação de surdos. II- Neste congresso, houve a proibição do uso da Língua de Sinais em todos os espaços. III- Neste congresso, a Comunicação Total é reconhecida como a forma de comunicação mais adequada aos surdos. IV- A partir deste congresso, a premissa na educação de surdos passa a ser o domínio da língua oral. O oralismo puro passa a ser obrigatório na vida das pessoas surdas. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I, II e III estão corretas. b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. d) As afirmativas II e IV estão corretas. 8. A iconicidade é uma das características semelhantes que o ícone tem em comum com o objeto que representa. Nesse sentido, na língua de sinais, podemos encontrar sinais parecidíssimos com o objeto e/ou o que sinalizamos. Como exemplo disso, temos os sinais de telefone, de carro ou dirigir, entre outros. Esses são chamados de sinais icônicos. Sobre a iconicidade na LS, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) São sinais que apresentam características do objeto e/ou de alguma coisa que nos lembram o que estamos sinalizando. ( ) Os sinais que representam o objeto chamamos de sinais arbitrários e não icônicos. ( ) Na língua de sinais, a maioriados sinais utiliza-se da iconicidade. ( ) Os sinais icônicos não são parecidos com o objeto e/ou ação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) F - F - V - V. c) V - F - F - F. d) V - V - F - F. 13/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/4 Haja vista que o sistema educacional brasileiro como um todo precisa ser readequado, o bilinguismo e a inclusão escolar dos alunos surdos torna-se um forte desafio a enfrentar. Sobre o bilinguismo e a inclusão escolar dos alunos surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O bilinguismo determina que a primeira língua (L1) dos surdos é a Língua de Sinais. ( ) A inclusão deve propiciar oportunidades de potencialização, tendo como desafio a redução das desvantagens. ( ) O bilinguismo não foca na deficiência em si, mas no surdo enquanto sujeito e sua cultura. ( ) A simples presença do aluno surdo dentro da sala de aula não garante a sua inclusão de forma efetiva. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) V - F - V - V. c) F - F - F - F. d) V - V - V - F. * Observação: A questão número 9 foi Cancelada. 10.Os alunos com deficiência têm o direito à educação garantida desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948). Esse direito foi reafirmado na Conferência Mundial sobre Educação para Todos (1990). Em nível nacional, podemos destacar a Constituição Federal que já em 1988 faz várias determinações positivas para a inclusão dos alunos com deficiência. Sobre as contribuições da Constituição Federal no processo educacional das pessoas com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Constituição Federal determina que todos os alunos têm o direito de frequentar a escola, independentemente da deficiência apresentada. ( ) A Constituição Federal garante aos alunos com necessidades especiais o atendimento educacional especializado de forma complementar, não substitutiva. ( ) A Constituição Federal garante a todos os alunos o direito de acesso aos níveis de ensino, pesquisa e criação artística, de acordo com a capacidade de cada um. ( ) A Constituição Federal aprova o Plano Nacional de Educação e as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 22 set. 2020. a) V - V - V - F. b) V - F - V - V. c) F - V - F - F. d) F - F - F - F. Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.