Dificuldades Aprendizagem e problemas de ensinagem

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Questão 1/5 - Dificuldades Comuns de Aprendizagem e Problemas de “Ensinagem”
Dentre as possibilidades de dificuldades atencionais, encontra-se o TDAH (transtorno de déficit de atenção), que afeta um grande número de pessoas atualmente. O TDAH é classificado como:
Marque a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Não possui aspectos neurobiológicos.
	
	B
	Não possui contextualização neuroemocional.
	
	C
	Depende apenas do meio ambiente do indivíduo para desenvolvê-lo ou não.
 
	
	D
	De ordem neurobiológica, está relacionado ao contexto neuroemocional do sujeito e parece ter características genéticas de desenvolvimento.
Você acertou!
Dentre as possibilidades de dificuldades atencionais, encontra-se o TDAH (transtorno de déficit de atenção), que afeta um grande números de pessoas nos dias atuais. De ordem neurobiológica, está relacionado ao contexto neuroemocional do sujeito e parece ter características genéticas de desenvolvimento (Olivier, 2011). Aula 5, tema 3.2, página 9.
Questão 2/5 - Dificuldades Comuns de Aprendizagem e Problemas de “Ensinagem”
Já se sabe que a discalculia traz consigo necessidades que merecem atenção e se deve buscar meios possíveis para que a dificuldade seja sanada, de modo a permitir ao aluno aprender de forma significativa numa perspectiva cidadã. Por esse motivo, é necessário que se compreenda as formas que a discalculia se apresenta. Conforme Kocs, citado por Garcia (1998), a discalculia pode ser de seis modos diferentes. A respeito desses modos relacione a primeira coluna com a segunda, a seguir aponte a alternativa que traz a sequência correta.
1 –Verbal.
2 – Practognóstica.
3 – Léxica.
4 – Gráfica.
5- Ideognóstica.
6- Operacional.
( ) manifesta dificuldade com a leitura de símbolos matemáticos.
( ) manifesta dificuldade na escrita de símbolos matemáticos.
( ) apresenta dificuldade com compreensão de conceitos e operações mentais.
( ) quando se perceba dificuldades de nomear quantidades matemáticas.
( ) demonstra dificuldade na execução de operações e cálculos numéricos.
( ) em que se percebe dificuldades para enumerar, comparar, manipular objetos reais ou em imagens matematicamente.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
	
	B
	2 – 1 – 3 – 6 – 5 – 4
	
	C
	3 – 4 – 5 – 1 – 6 – 2
Você acertou!
conforme p. 5 - aula 4:
Conforme Kocs, citado por Garcia (1998), a discalculia pode ser: 1. Verbal: quando se perceba dificuldades de nomear quantidades matemáticas. 2. Practognóstica: em que se percebe dificuldades para enumerar, comparar, manipular objetos reais ou em imagens matematicamente. 3. Léxica: manifesta dificuldade com a leitura de símbolos matemáticos. 4. Gráfica: manifesta dificuldade na escrita de símbolos matemáticos. 5. Ideognóstica: apresenta dificuldade com compreensão de conceitos e operações mentais. 6. Operacional: demonstra dificuldade na execução de operações e cálculos numéricos.
	
	D
	4 – 1 – 6 – 3 – 2 – 5
Questão 3/5 - Dificuldades Comuns de Aprendizagem e Problemas de “Ensinagem”
As três formas diferenciadas da dislexia vista com o olhar da psicopedagogia são:
 
Marque a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	Dislexia Congênita, Dislexia Adquirida, Dislexia Ocasional.
Você acertou!
Dentro ainda do contexto, a dislexia vista com o olhar da psicopedagogia pode ser observada de três formas diferenciadas:
· Dislexia Congênita: Nesta categorização se percebe pouco ou nenhuma habilidade para a aprendizagem da leitura e da escrita. Em relação à alfabetização, quando ocorre, não é significativa, na qual o sujeito esquece em seguida o que parecia saber. Dentre as variadas causas pode- se citar alteração cromossômica como a mais comentada (Olivier, 2011, p. 49).
· Dislexia Adquirida: É a dislexia que ocorre por conta de um acidente, como por exemplo, a “Anoxia Perinatal”, entre outros, o qual venha a desoxigenar o cérebro resultando então na dificuldade de alfabetização;
· Dislexia Ocasional: Ocorre, ocasionalmente, por conta de fatores externos, como estresse, excesso de atividades ou hipertensão. Neste caso o tratamento é o mais fácil, pois pode ser revertido com descanso e repouso.
Aula 2, tema 3, página 7.
	
	B
	Dislexia de Contato, Dislexia Receptiva, Dislexia Contagiosa.
	
	C
	Dislexia Asmática, Dislexia Taxativa, Dislexia Racial.
	
	D
	Dislexia Efetiva, Dislexia Disléxica, Dislexia Composta.
Questão 4/5 - Dificuldades Comuns de Aprendizagem e Problemas de “Ensinagem”
A demora no processamento da linguagem não é sinônimo de transtornos ou distúrbio, como dito anteriormente, uma vez que a criança que apresente um nível de linguagem que não corresponda aos parâmetros de nivelamento pode apresentar falta de maturidade ou ainda lentidão em relação aos demais em seu desenvolvimento (Valmaseda, 2004).  A respeito da maturidade marque a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	A maturidade “é o processo de crescimento externo sendo um fator pouco relevante para o processo de aprendizagem” (Portal da Educação, S.d.).
	
	B
	A maturidade “é o processo de crescimento interno que opera como fator fundamental básico durante a aprendizagem” (Portal da Educação, S.d.).
Você acertou!
A maturidade “é o processo de crescimento interno que opera como fator fundamental básico durante a aprendizagem” (Portal da Educação, S.d.), e está ligada à prontidão da criança para aprender, o que significa dizer que o sujeito tem um “nível suficiente de preparação e interesse para iniciar uma aprendizagem seja ela qual for” (Portal da Educação, S.d.). Aula 3, tema 3, páginas 5 e 6.
	
	C
	A maturidade “ é algo que por ser individual não pode ser tida como relevante para o processo de aprendizagem” (Portal da Educação, S.d.).
	
	D
	A maturidade “só vem com o tempo, por esse motivo não interfere no processo de aprendizagem” (Portal da Educação, S.d.).
Questão 5/5 - Dificuldades Comuns de Aprendizagem e Problemas de “Ensinagem”
Entender a neuroaprendizagem é compreender que a aprendizagem é mais do que aprender a realizar as quatro operações, a reconhecer letras e a juntá-las, a assimilar conteúdos; aprender é buscar estratégias para se manter no meio (Chaves, 2017). Dessa perspectiva, ensinar é, por parte do(a) professor(a), ter a capacidade de:
Marque a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	Não ter planejamento, não se importar com as emoções dos alunos, não se preocupar para que os alunos se respeitem.
	
	B
	Não planejar, não saber nem buscar meios para lidar com as diferenças.
	
	C
	... planejar, criar meios e lidar com as diferenças, criar esforços para se criar um ambiente harmonioso, de igualdade, onde prevaleça o respeito à diversidade.
Você acertou!
Dessa perspectiva, ensinar é, por parte do(a) professor(a), ter a capacidade de planejar, criar meios e lidar com as diferenças, sabendo que esse processo envolve não apenas o contexto pedagógico, mas também todo o processo emocional no qual o aluno está envolvido, pois deve haver esforços para se criar um ambiente harmonioso, de igualdade, onde prevaleça o respeito à diversidade. Nesse sentido, devem ser enfocadas estratégias que contemplem as necessidades de cada aluno. Cabe refletir sobre a neurodiversidade e como ela deve ser encarada em relação ao processo de aprendizagem. Aula 1, Tema 3, página 5.
	
	D
	Deixar de fora do grupo os alunos que não conseguem acompanhar as aulas, criando desavenças.