Apol 11 Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino

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Questão 1/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“[...] para ampliar as reflexões sobre a importância das interações assertivas no contexto escolar para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos surdocegos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVAO, Nelma de Cássia Silva Sandes; MIRANDA, Theresinha Guimarães. Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular. Rev. bras. educ. espec.  Marília ,  v. 19, n. 1, p.43-60, Mar. 2013. p. 46. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbee/v19n1/04.pdf>. Acesso em: 02. fev. 2021. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular, sobre a concepção de Bronfenbrenner a respeito das interações, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
A
As interações são representadas por grupos que apresentam estruturas das mais simples até as mais complexas.  
B
As interações são representadas por sistemas ou estruturas que se articulam umas às outras, inter-relacionando-se da mais simples à mais complexa.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Para Bronfenbrenner [...] as interações ocorridas no contexto são representadas por um ambiente elaborado por sistemas ou estruturas articuladas umas às outras, que se inter-relacionam e vão das mais simples (casa, sala de aula), chamados microssistemas, às mais complexas (cultura brasileira), os macrossistemas" (texto-base, p. 46).
C
As interações são representadas por meio de estruturas mais simples (macrossistemas) e progridem para as mais complexas (microssistemas).
D
As interações são representadas por sistemas individuais, sem inter-relações entre o sujeito e o meio.
E
As interações existentes são representadas pelo afeto materno e trata-se do laço mais forte existente entre os sujeitos.
Questão 2/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino

Leia a citação a seguir:

“Surdocegueira é uma deficiência singular que apresenta perdas auditivas e visuais concomitantemente em diferentes graus, levando a pessoa com surdocegueira a desenvolver diferentes formas de comunicação para entender e interagir com a sociedade. O indivíduo surdocego necessita de um atendimento educacional especializado diferente daquele destinado ao cego ou ao surdo, por se tratar de uma deficiência única com características específicas principalmente no que se refere à comunicação, à informação e à mobilidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Conceituando a surdocegueira. <http://www.ibc.gov.br/paas/308-conceituando-a-surdocegueira> Acesso em 07 nov. 2019.
Considerando a citação e o texto-base Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Surdocegueira: um Estudo de Caso no Espaço da Escola Regular, marque a alternativa que explica a quem se refere o terceiro grupo, no caso das pessoas com surdocegueira:
Nota: 10.0
A
O terceiro grupo refere-se às pessoas surdocegas com uma deficiência visual congênita e uma perda auditiva adquirida durante o transcurso da vida.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto base, página 45, o terceiro grupo refere-se às pessoas surdocegas com uma deficiência visual congênita e uma perda auditiva adquirida durante o transcurso da vida, costumam ser educadas como cegas, normalmente conhecem o Braille, o que vai facilitar o acesso à informação, podendo se expressar pelo sistema oral e receber as informações por vias tácteis; no quarto grupo estão englobadas as pessoas surdocegas nascidas sem deficiências visuais e auditivas e que sofrem uma perda de audição e de visão durante o seu transcurso de vida, comunicam-se de maneira geral, apoiadas na linguagem oral. A surdocegueira pode ser classificada também como pré-linguística, quando ocorre antes da aquisição de uma língua, ou pós-linguística, quando as duas perdas ocorrem após a pessoa já ter adquirido uma língua.
B
O terceiro grupo refere-se às pessoas surdocegas com uma deficiência visual congênita e uma perda auditiva adquirida durante o transcurso da primeira infância.
C
O terceiro grupo refere-se às pessoas surdocegas com uma deficiência visual congênita e uma perda auditiva adquirida durante o transcurso da adolescência.
D
O terceiro grupo refere-se às pessoas surdocegas com uma deficiência visual congênita e uma perda auditiva adquirida durante o transcurso da segunda infância.
E
O terceiro grupo refere-se às pessoas surdocegas com uma deficiência visual congênita e uma perda auditiva adquirida durante o transcurso da vida adulta.
 
Questão 3/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“O aluno com surdocegueira, até pouco tempo, invisível na sociedade e sem acesso a escola regular, é um desafio que instigou a pesquisa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVAO, Nelma de Cássia Silva Sandes; MIRANDA, Theresinha Guimarães. Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular. Rev. bras. educ. espec.  Marília ,  v. 19, n. 1, p.43-60, Mar. 2013. p. 44. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbee/v19n1/04.pdf>. Acesso em: 02. fev. 2021. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular, assinale a alternativa correta que indica a visão do Atendimento educacional especializado na atual legislação:
Nota: 10.0
A
Engloba ações pedagógicas específicas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “De maneira geral, o AEE, na atual legislação educacional brasileira, engloba as ações pedagógicas específicas, voltadas à inclusão escolar de alunos público-alvo da Educação Especial, delimitados em três grupos de alunos: com altas habilidades e superdotação, com transtorno global do desenvolvimento, com deficiências” (texto-base, p.44 ).
B
Engloba atendimento apenas as crianças.
C
Engloba o atendimento apenas de adolescentes.
D
Engloba o atendimento apenas de adultos.
E
Engloba o atendimento apenas de jovens e adultos.
Questão 4/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino

Leia o trecho de texto abaixo: 

"O artigo 4º da Lei das diretrizes e bases da educação estabelece que: III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;   (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Lei das Diretrizes e Bases da educação. <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm> Acesso em 07 nov. 2019.
Com base no trecho acima e no texto Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Surdocegueira: um Estudo de Caso no Espaço da Escola Regular, marque a alternativa que contempla a forma como era visto o aluno com surdocegueira:
Nota: 10.0
A
Deslocado da sala de aula.
B
Invisível na sociedade e sem acesso a escola regular.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto base, página 44 “O aluno com surdocegueira, até pouco tempo, invisível na sociedade e sem acesso a escola regular, é um desafio que instigou a pesquisa que deu origem a este artigo, que resulta de tese de doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, intitulada 'A comunicação do aluno surdocego no cotidiano da escola inclusiva' [...].O objetivo da referida pesquisa foi estudar, entender e discutir as diferentes formas de comunicação de alunos surdocegos relacionando-as com o seu processo de inclusão em escolas regulares de Educação Básica, na cidade de Salvador, Bahia. Este objetivo foi desdobrado em três outros que envolveram: descrever e analisar as formas de comunicação que os alunos com surdocegueira utilizavam nas suas Escolas; identificar os tipos de Atendimento Educacional Especializado (AEE) que eram disponibilizados pelas escolas para os alunos surdocegos; e, discutir como as formas de comunicação e o Atendimento Educacional Especializado encontrado se relacionam com o processo de inclusão educacional vivenciado pelos alunos com surdocegueira.”
C
Capaz de seguir o processo educacional sem precisar de nenhum auxilio educacional.
D
Não precisam de um atendimento educacional especializado.
E
Inseridos no ensino regular e atendidos de maneira adequada.
Questão 5/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino
Leia a citação a seguir:
“Quanto ao tipo de surdocegueira, Reyes [...], considerando o momento e ordem de aparição das deficiências e o nível de funcionamento das pessoas surdocegas, propõe classificar essa população em quatro grupos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVAO, Nelma de Cássia Silva Sandes; MIRANDA, Theresinha Guimarães. Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular. Rev. bras. educ. espec.  Marília ,  v. 19, n. 1, p.43-60, Mar. 2013. p. 45. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbee/v19n1/04.pdf>. Acesso em: 02. fev. 2021. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular, assinale a alternativa que descreve corretamente quando a surdocegueira pode ser classificada como pré-linguística:
Nota: 10.0
A
Quando acontece após a escolaridade.
B
Quando ocorre após a aquisição de uma língua nativa.
C
Quando ocorre no momento da aquisição de uma língua escrita.
D
Quando ocorre antes da entrada na escola básica.
E
Quando ocorre antes da aquisição de uma língua.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “A surdocegueira pode ser classificada também como pré-linguística, quando ocorre antes da aquisição de uma língua” (texto-base, p. 45).
Questão 6/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino

Leia o fragmento de texto a seguir: 

“A teoria dialética do conhecimento nos aponta que o conhecimento se dá basicamente em três grandes momentos: a Síncrese, a Análise e a Síntese. Ora, sendo essa dinâmica de conhecimento universal, vale também para a situação pedagógica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELLOS, C. dos S. Metodologia Dialética em Sala de Aula. In: Revista de Educação AEC. Brasília: abril de 1992 (n. 83). p. 2.
Considerando a informação dada e conforme a aula 1, vídeo 5, tema 4 – Metodologias expositivas e dialéticas, sobre a metodologia dialética assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
A
Entende o aluno como um ser passivo.
B
O educador se ausenta na participação da coordenação do processo.
C
O conhecimento é inflexível e está definido pelo professor.
D
O educador precisa ter um bom conhecimento da realidade com a qual vai trabalhar.
Comentário: Esta é a resposta correta, pois na metodologia dialética o educador “precisa ter um bom conhecimento da realidade com a qual vai trabalhar: alunos, escola, comunidade, sociedade, assim como do conteúdo que irá ministrar” (aula 1, Tema 04 – Metodologias expositivas e dialéticas, vídeo 5, 4’44’’ a 8’27’’).
E
Alto risco de não aprendizagem.
Questão 7/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Na definição disponibilizada pela Associação Sueca de Surdocegueira, observa-se que será a funcionalidade, [...], a utilização prática que a mesma faz dos seus sentidos remanescentes e dos seus resíduos auditivos ou visuais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVAO, Nelma de Cássia Silva Sandes; MIRANDA, Theresinha Guimarães. Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular. Rev. bras. educ. espec.  Marília ,  v. 19, n. 1, p.43-60, Mar. 2013. p. 45. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbee/v19n1/04.pdf>. Acesso em: 02. fev. 2021. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular, assinale a alternativa correta que indica a definição de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM):
Nota: 10.0
A
Espaços na escola especial destinados ao atendimento de estudantes que apresentam laudo da deficiência congênita.
B
Espaços na própria escola regular, destinados para o apoio especializado aos alunos que sejam oriundos de famílias carentes.
C
Espaços na própria escola especial, destinados aos alunos da Educação Especial que apresentem dificuldades de socialização.
D
Espaços criados na própria escola regular, destinados ao atendimento dos familiares dos alunos da Educação Especial, exclusivamente. 
E
Espaços na própria escola regular, destinados para o apoio especializado aos alunos da Educação Especial que frequentam a escola, exclusivamente.  
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “[...] Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), entendidas como espaços na própria escola regular, destinados exclusivamente para o apoio especializado aos alunos da Educação Especial, que frequentam a escola regular” (texto-base, p. 44).
Questão 8/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] as interações ocorridas no contexto são representadas por um ambiente elaborado por sistemas ou estruturas articuladas umas às outras, que se inter-relacionam e vão das mais simples (casa, sala de aula), chamados microssistemas, às mais complexas (cultura brasileira), os macrossistemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVAO, Nelma de Cássia Silva Sandes; MIRANDA, Theresinha Guimarães. Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular. Rev. bras. educ. espec.  Marília ,  v. 19, n. 1, p.43-60, Mar. 2013. p. 46. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbee/v19n1/04.pdf>. Acesso em: 02. fev. 2021. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular, assinale a alternativa correta que explica o papel da escola no desenvolvimento do aluno:
Nota: 10.0
A
A escola é o ambiente que mais potencializa situações de desenvolvimento, pois durante todo o tempo, se estabelecem relações entre as crianças e seus pares, entre as crianças e os adultos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “O autor afirma ser a escola, depois da família, o ambiente que mais potencializa situações de desenvolvimento, porque na escola, durante todo o tempo, se estabelecem relações entre as crianças e seus pares, entre as crianças e os adultos, o que permite afirmar que a escola é um campo fértil para a promoção do desenvolvimento humano" (texto-base, p. 46).
B
Depois da família, a escola é o ambiente que mais potencializa situações de desenvolvimento, pois ali é entendido como um espaço de educação formal.
C
A escola é o ambiente que mais potencializa situações de desenvolvimento, pois em alguns momentos o aluno pode estabelecer contato comoutras crianças.
D
A escola é um campo fértil para a promoção do desenvolvimento humano, pois é ali que são transmitidos conhecimentos científicos.
E
Depois da família, a escola é o único ambiente que mais potencializa situações de convívio social, preparando o aluno para viver em sociedade.
Questão 9/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] o trabalho educacional com a criança surdocega precisa considerar: [...] o grau de comprometimento de cada perda; o acesso da criança ao atendimento especializado e o uso funcional da tecnologia mais adequada para cada caso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVAO, Nelma de Cássia Silva Sandes; MIRANDA, Theresinha Guimarães. Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular. Rev. bras. educ. espec.  Marília ,  v. 19, n. 1, p.43-60, Mar. 2013. p. 45. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbee/v19n1/04.pdf>. Acesso em: 02. fev. 2021. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular, sobre os atendimentos educacionais especializados (AEE), assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Os AEE podem ser realizados na casa do aluno, pelos pais, sem a necessidade de uma orientação técnico-pedagógica.
B
Os AEE podem ser realizados somente por pessoas especializadas, com graduação em pedagogia e especialização em educação inclusiva.
C
Os AEE podem ser realizado em instituições especiais, centros de AEE e nas escolas regulares, por meio das salas de recursos multifuncionais.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base.  “O atendimento especializado pode ser desenvolvido nas Instituições Especiais, por Centros de AEE, e nas escolas regulares, através das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), entendidas como espaços na própria escola regular, destinados exclusivamente para o apoio especializado aos alunos da Educação Especial, que frequentam a escola regular” (texto-base , p. 44).
D
Os AEE devem ser realizados pela professora, com o auxílio da supervisão escolar, e dentro da sala de aula.
E
Os AEE devem ser realizados pela pedagoga, com o auxílio da monitoria escolar, fora da sala de aula.
Questão 10/10 - Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino
Leia a citação a seguir: 
“[...] a escola quando garante uma mediação eficaz, favorece a aprendizagem no ambiente imediato, onde o desenvolvimento ocorre de forma mais direta, atuando assim no processo de aprendizagem da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALVAO, Nelma de Cássia Silva Sandes; MIRANDA, Theresinha Guimarães. Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular. Rev. bras. educ. espec.  Marília ,  v. 19, n. 1, p.43-60, Mar. 2013. p. 53. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbee/v19n1/04.pdf>. Acesso em: 02. fev. 2021. 
Considerando a citação acima e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 5 - Tema 4 – Metodologias expositivas e dialéticas), sobre a metodologia dialética, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
A
O professor precisa compreender o aluno como um ser passivo.
B
O educador deixa de participar da coordenação do processo de ensino-aprendizagem. 
C
O conhecimento dos alunos é inflexível e é definido pelo professor.
D
O educador precisa ter um bom conhecimento da realidade com a qual vai trabalhar.
Comentário Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula 1. “[Na metodologia dialética, o educador precisa ter um bom conhecimento da realidade com a qual vai trabalhar, ou seja, ele precisa saber quem são os seus alunos alunos [comunidade, sociedade, assim como do conteúdo que irá ministrar]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 04 – 4’44’’ a 8’27’’).
E
Existe um alto risco do ensino não funcionar e essa avaliação deve ser feita pelo professor regente.