QUÍMICA ANALÍTICA QUALITATIVA CÁTION E ÂNIONS

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Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o extrato de texto:
A separação e identificação dos ânions I- e Br- foi realizada a partir de reações de óxirredução, utilizando-se os reagentes KNO2(s) e o KMnO4 como reagentes oxidantes. Para a reação de oxidação do iodeto, considere a seguinte reação:
2I- + 2NO2- + 4H+ ⇌⇌   I2(s) + 2NO(g) + 2H2O(l)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, observe a reação química, de oxidação do Iodeto a I2(s) e assinale a alternativa que indica quem é o agente oxidante da reação:
Nota: 10.0
	
	A
	O agente oxidante é o próprio Iodeto (I-).
	
	B
	O agente oxidante do iodeto é o H+.
	
	C
	O agente oxidante do iodeto é o NO2-.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: o agente oxidante do iodeto nesta reação é o NO2- (nitrito), conforme destaca o texto-base, p.2536.
	
	D
	O agente oxidante desta reação é o I2 sólido formado.
	
	E
	O agente oxidante desta reação é o NO-.
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o fragmento de texto:
"Os halogênios e seus elementos representados na mesma família na tabela periódica, e apresentam semelhanças em seu comportamento químico".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, pag.2531-2538, 2015.
Com base no parágrafo acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que apresenta quatro propriedades periódicas características do grupo dos halogênios:
Nota: 10.0
	
	A
	Solubilidade, massa, volume, pressão.
	
	B
	Reatividade, densidade, massa, volume.
	
	C
	Volume atômico, solubilidade, reatividade, pressão.
	
	D
	Massa molecular, reatividade, potencial de oxirredução, volume.
	
	E
	Eletronegatividade, Raio atômico reduzido, Reatividade,  potencial de ionização.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "Os cloretos, Brometos e Iodetos e seus compostos tem seus elementos representados na mesma família na tabela periódica, família dos halogênios, apresentando semelhanças em seu comportamento químico, tais como solubilidade, reatividade, potenciais para reações de óxido-redução e interações intermoleculares" (Texto base, p. 2534).
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o seguinte fragmento de texto:
"Um conjunto de reações e métodos de separação e identificação de cátions e ânions é estudado na disciplina química analítica qualitativa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, 2015. p.2531-2538.
Com base no fragmento de texto acima e no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa, assinale a alternativa que explica de que forma os cátions e os ânions estão agrupados:
Nota: 10.0
	
	A
	Os cátions e ânions estão divididos por grupos de acordo com a cor dos precipitados formados.
	
	B
	Os cátions e ânions estão agrupados em análise, por via seca e por via úmida.
	
	C
	Os cátions e os ânions estão agrupados de acordo com o pH dos compostos.
	
	D
	Os cátions e ânions estão divididos em ácidos e bases.
	
	E
	Os grupos analíticos de cátions e ânions estão agrupados de acordo com suas similaridades.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto base, "os grupos analíticos de cátions e ânions foram criados para agrupá-los de acordo com as suas similaridades" (Texto base, p. 2533).
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia a passagem de texto:
“Os compostos de Sb(III) são facilmente dissolvidos em ácido, se a solução for alcalinizada ou a concentração de íons H+ diminuir por diluição, ocorrerá a hidrólise, formando os íons antimonila (SbO+), conforme a reação: Sb+3  +  H2O  ⇌⇌    SbO+  +  2H+”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao conceito de hidrólise:
Nota: 10.0
	
	A
	A hidrólise corresponde a uma reação química em presença de água.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base, na nota de rodapé: "Hidrólise:  reação de decomposição ou alteração de uma substância pela água (p.ex.: de um cátion com água para formar uma base fraca e de uma base para formar um ácido fraco)" (texto-base, p. 10).
	
	B
	A hidrólise é uma reação de dupla troca.
	
	C
	A hidrólise é uma reação química em presença de álcool.
	
	D
	A hidrólise é uma reação que forma um sal como produto.
	
	E
	A reação apresentada é a hidrolise de uma base.
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Para os ânions a separação em grupos não é tão sistemática quanto a dos cátions, existindo uma grande dificuldade na determinação de misturas aniônicas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que melhor explica por que a identificação sistemática dos ânions é mais difícil do que a dos cátions:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Porque algumas propostas se classificação se baseiam em reações formando produtos voláteis.
Comentário: "A identificação sistemática é mais difícil para os ânions do que para os cátions porque as reações se baseiam na formação de produtos voláteis pelo tratamento com ácido sulfúrico  ou ácido clorídrico e por reações de precipitação formando sais de prata" (texto base, p. 2533).
	
	B
	Porque os grupos não possuem reagente de grupo e formam produtos incolores.
	
	C
	Porque os cátions formam produtos coloridos e os ânions não.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Porque os cátions formam complexos, que por sua vez podem ser identificados pela cor da chama.
	
	E
	Porque os ânions são divididos em cinco grupos, de acordo com a precipitação com determinado agente.
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o excerto de texto:
"As reações químicas acontecem geralmente em solução aquosa de natureza iônica. Consequentemente, se uma substância como nitrato de prata é sujeita a uma análise qualitativa, a análise irá identificar o cátion prata e o ânion nitrato".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 1.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagemQuímica analítica qualitativa – cátions: aula 2, analise as alternativas a seguir e selecione a equação química que representa a formação de um precipitado do grupo I:
Nota: 10.0
	
	A
	2MnO4 + 16HCl ⇌⇌ 5Cl2 + Mn+2 + 6Cl-+8H2O
	
	B
	As2O3 + 6HCl ⇌⇌ 2As+3 + 6Cl- + 3H2O
	
	C
	2Mn+2 + 5NaBiO3 + 14H+ ⇌⇌ 2MnO4- + 5Bi+3 + 5Na+ + 7H2O
	
	D
	Ag+ + Cl-⇌⇌ AgCl (s)
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque apresenta uma reação com formação de precipitado do grupo I. Traz como produto o AgClS, onde a indicação da letra “s” sobrescrito indica que houve a formação de um produto sólido, ou seja, o precipitado (texto-base, p. 6).
	
	E
	Sb+3 + H2O ⇌⇌ SbO+ + 2H+
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia a passagem de texto:
"Os sais dissolvidos de Ni(II) são verdes devido à cor do complexo hexaaquoníquel (II) [Ni(H2O)6]+2".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale a alternativa que descreve corretamente a estrutura do complexo [Ni(H2O)6]2+
Nota: 10.0
	
	A
	A estrutura do hexaaquoníquel II possui seis moléculas de água.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Os sais dissolvidos de Ni(II) são verdes devido à cor do complexo hexaaquoníquel (II) [Ni(H2O)6]+2 cuja estrutura é do tipo octaédrica, onde o elemento metálico central, que é o níquel está rodeado por seis moléculas de água, formando um complexo com valência +2" (texto-base, p. 7).
	
	B
	A estrutura da molécula é do tipo tetraédrica.
	
	C
	O elemento central desta estrutura é o Zn (II).
	
	D
	O hexaaquoníquel II forma um complexo trivalente.
	
	E
	O níquel apresenta até 7 estados de oxidação diferentes.
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o fragmento de texto:
"A adição de clorofórmio à solução contendo os ânions Br- e I3- permitiu a separação destas espécies. Este solvente fornece uma fase apolar capaz de solvatar e estabilizar as moléculas de I2, que são novamente formadas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
De acordo com o fragmento acima, o texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica a interação entre o clorofórmio e as espécies aniônicas presentes na reação:
Nota: 10.0
	
	A
	O clorofórmio não interage com os íons brometo e iodeto, de modo que não é possível separá-los.
	
	B
	Pelo fato do iodeto e o brometo serem apolares, eles interagem melhor com a água.
	
	C
	Não existe interação entre o os íons brometo, iodeto e cloreto e o clorofórmio.
	
	D
	Para que haja a interação entre o brometo e o iodeto, tem que colocar o KMnO4 para dar uma cor.
	
	E
	Os ânions Br- e I3- interagem com o clorofórmio, de modo que o I2 é identificado graças a esta interação.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: O que o fragmento de texto quer dizer é que "os íons Br- e I3- interagem com o clorofórmio, de modo que o I2 é identificado graças a esta interação. A identificação do ânion I- ocorreu pela interação da molécula de I2 com a fase orgânica, que passou a apresentar coloração violeta" (texto-base, p. 2536).
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o texto:
O grupo III é conhecido pele fato dos seus cátions formarem complexos coloridos, que por sua vez, é uma característica dos elementos de transição.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica – cátions: aula 2 , analise as reações químicas a seguir e assinale a alternativa que representa o complexo pentaaquoclorocromio (III):
Nota: 10.0
	
	A
	[Cr(H2O)4Cl2]+
	
	B
	[Cr(H2O)5Cl]2+
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. Os íons Cr+3 são estáveis e aparecem em solução sob a forma de complexos tetraaquodiclorocromio (III) [Cr(H2O)4Cl2]+, ou pentaaquoclorocromio (III) [Cr(H2O)5Cl]2+, de cor verde. Ou ainda o hexaaquocromio [Cr(H2O)6]3+ de cor violeta. O íon complexo pentaaquoclorocromio (III) é formado por 5 moléculas de água e um cloro ligados ao elemento metálico central, que neste caso é o cromo trivalente (texto-base, p. 4).
	
	C
	[Cr(H2O)6]3+
	
	D
	[Ni(H2O)6]+2
	
	E
	[Mn(H2O)6]+2
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o seguinte fragmento de texto: 
A identificação dos ânions Cl- foi possível pela adição de HNO3  à solução,  os íons H+ reagem com a amônia ligada ao complexo, liberando os íons Ag+. Estes íons reagem novamente com os ânions Cl-, formando um precipitado branco, conforme a equação: 
[Ag(NH3)2]+ + Cl- + 2H+  ⇌⇌ AgCl(s) + 2NH4+
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a fórmula que corresponde ao precipitado formado na identificação do ânion cloreto:
Nota: 10.0
	
	A
	[Ag(NH3)2]+
	
	B
	Cl-
	
	C
	H+
	
	D
	AgCl(s)
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Estes íons reagem novamente com os ânions Cl-, formando o precipitado branco (AgCl), conforme texto-base, p. 2535.
	
	E
	NH4+
Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o excerto de texto:
O AgNO3 (0,1 mol L-1) foi o reagente precipitante dos ânions Cl-, Br- e I-, devido ao fato do íon Ag+ ser considerado um agente precipitante comum a estes ânions, conforme mostram as equações abaixo:
Ag+ + I- ⇌⇌ AgI(s) (1)
Ag+ + Br - ⇌⇌ AgBr(s) (2)
Ag+ + Cl- ⇌⇌ AgCl(s) (3)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que indica corretamente a natureza dos produtos formados nas reações com o Nitrato de Prata (AgNO3):
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os produtos da reação com AgNO3 em meio básico apresentaram complexos coloridos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As reações incluem a reação irreversível para a formação de complexos.
	
	C
	As reações são do tipo dupla troca, reversíveis e exotérmicas.
	
	D
	Os produtos formados em condições controladas são precipitados sólidos.
Comentário: "O reagente utilizado, o AgNO3 é considerado um reagente precipitante comum para os ânions cloreto, iodeto e brometo, com o meio reacional controlado a fim de reduzir a alcalinidade do meio, evitando a formação do Ag2O, que impede a formação dos haletos de prata, propiciando a formação dos precipitados de Iodeto de Prata (AgI), Brometo de Prata (AgBr) e Cloreto de Prata (AgCl)", conforme texto base, p. 2534.
	
	E
	As reações para a formação dos precipitados são do tipo oxirredução.
Questão2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o extrato de texto: 
Os precipitados AgBr e AgI foram solubilizados com solução de tioacetamida 3% (m/v). Este reagente, quando aquecido em solução aquosa, sofre hidrólise, gerando como produtos a acetamida e o ácido sulfídrico (H2S(g)), conforme mostra a equação abaixo:
H3CCSNH2 (aq) + H2O(l) →→ H3CCONH2 (aq) + H2S(g)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Em geral os íons sulfeto são obtidos em solução aquosa, as quais são aquecidas  e reagem com ácidos minerais. De acordo com o fragmento acima e o texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica por que isso não é possível:
Nota: 10.0
	
	A
	Porque este método resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Em geral, a remoção dos íons S2- remanescentes em soluções aquosas, é realizada por meio da adição de ácido mineral e aquecimento. Este método resulta na formação do gás H2S, extremamente tóxico. Desta forma, para remover os íons S2- presentes na solução, optou-se pela precipitação destes íons adicionando-se o Zn(NO3)2 para formar precipitado" (texto-base, p. 2535).
	
	B
	Porque podem formar precipitados pretos.
	
	C
	Porque podem ser formados precipitados gelatinosos.
	
	D
	Porque podem liberar vapores tóxicos como o NO2.
	
	E
	Porque formam complexos solúveis.
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o fragmento de texto:
"A adição de clorofórmio à solução contendo os ânions Br- e I3- permitiu a separação destas espécies. Este solvente fornece uma fase apolar capaz de solvatar e estabilizar as moléculas de I2, que são novamente formadas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
De acordo com o fragmento acima, o texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica a interação entre o clorofórmio e as espécies aniônicas presentes na reação:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O clorofórmio não interage com os íons brometo e iodeto, de modo que não é possível separá-los.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Pelo fato do iodeto e o brometo serem apolares, eles interagem melhor com a água.
	
	C
	Não existe interação entre o os íons brometo, iodeto e cloreto e o clorofórmio.
	
	D
	Para que haja a interação entre o brometo e o iodeto, tem que colocar o KMnO4 para dar uma cor.
	
	E
	Os ânions Br- e I3- interagem com o clorofórmio, de modo que o I2 é identificado graças a esta interação.
Comentário: O que o fragmento de texto quer dizer é que "os íons Br- e I3- interagem com o clorofórmio, de modo que o I2 é identificado graças a esta interação. A identificação do ânion I- ocorreu pela interação da molécula de I2 com a fase orgânica, que passou a apresentar coloração violeta" (texto-base, p. 2536).
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o extrato de texto:
"Devido às ligações entre os ânions Brometo (Br-) e Iodeto (I-) e  o íon Prata (Ag+) formadas durante a reação dom o NH4OH, alguns sólidos não formam complexos, pode-se dizer que são formadas estruturas denominadas clusters".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que define corretamente a estrutura denominada "Cluster":
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	São gerados a partir da remoção de íons remanescentes de S2- em soluções aquosas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	São estruturas nas quais a força de ligação entre os átomos é maior que a ligação iônica, conferindo maior estabilidade molecular.
Comentário: "Os clusters são estruturas moleculares estáveis em que ocorrem a ligação formada pelos ânions brometo e iodeto, juntamente com o cátion prata, na qual a força de ligação entre os átomos é maior que a ligação iônica, conferindo maior estabilidade para as moléculas. Ou seja, um cluster é um aglomerado atômico" (texto-base, p. 2535).
	
	C
	São moléculas de complexos com mais de seis átomos de água.
	
	D
	São sais múltiplos, também conhecidos por hidroxissais ou sais mistos.
	
	E
	São moléculas de polidentados, também conhecidos por clatratos e sepulcratos.
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o texto:
Os métodos instrumentais são indicados para análises rotineiras em larga escala, normalmente em equipamentos específicos. Muitas vezes usados para controle de qualidade, pesquisa e desenvolvimento de novos produtos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa que apresenta corretamente quais métodos podem ser considerados para quantificação instrumental:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Filtração à vácuo.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Centrifugação de plasma sanguíneo.
	
	C
	Destilação fracionada.
	
	D
	Espectroscopia UV Visível.
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "O termo espectroscopia é muito utilizado em física e química para se referir à técnica de aferimento de dados físico-químicos através da transmissão, absorção ou reflexão da energia radiante incidente em uma amostra. Sua origem encontra-se no estudo da luz visível dispersa de acordo com seu comprimento de onda, por exemplo, por um prisma. A espectroscopia na região do ultravioleta visível (ou simplesmente UV-Vis) tem como base a medida da quantidade de luz que atravessa uma amostra, sendo que uma parte desta luz é absorvida e outra parte é emitida. [...] A espectrofotometria pode ser utilizada identificar e quantificar substâncias químicas, como por exemplo, espécies metálicas em amostras a partir da medição da absorção e transmissão de luz que passa através da amostra" (texto-base, p. 8, 10).
	
	E
	Extração por solventes.
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o fragmento de texto:
"Assim como ocorre com o grupo II, os cátions do grupo III são subdivididos em grupo III A e III B, fazem parte deste grupo, os cátions: Fe+3, Al+3, Cr+3, Co+2, Ni+2, Mn+2 e Zn+2".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale a alternativa que explica corretamente a divisão entre os cátions do Grupo III:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os cátions do grupo III estão divididos em grupo A e B de acordo com a cor dos precipitados formados.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Os cátions do grupo III estão divididos em A e B de acordo com os hidróxidos formados (hidróxidos e sulfetos).
Esta é a alternativa correta. De acordo com otexto-base: "Assim como ocorre com o grupo II, os cátions do grupo III são subdivididos em grupo III A e III B, sendo que os cátions Fe+3, Al+3 e Cr+3 precipitam na forma de hidróxidos como Fe(OH)3, Al(OH)3 e Cr(OH)3. Enquanto que os cátions do grupo III B, que são o Co+2, Ni+2, Mn+2 e Zn+2 reagem com tioacetamida, precipitando na forma dos sulfetos: CoS, NiS, MnS e ZnS" (texto-base, p. 2).
	
	C
	Os cátions do grupo III A precipitam na forma de cloretos insolúveis ao reagir com HCl.
	
	D
	Os cátions do grupo III B precipitam na forma de sulfatos ao reagirem com ácido sulfúrico.
	
	E
	Todas as reações do grupo III são exotérmicas e os precipitados são solúveis.
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia a passagem de texto:
“A sistemática da análise qualitativa inclui procedimentos de laboratório necessários para a identificação de interesse; portanto, várias técnicas são empregadas, e a escolha entre uma técnica ou outra depende da natureza da amostra a ser analisada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, assinale a alternativa que apresenta qual é a melhor técnica analítica qualitativa para evidenciar cátions em sais sólidos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Análise por via úmida.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Semimicroanálise.
	
	C
	Microanálise
	
	D
	Análise de chama.
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "Com base no tamanho da amostra, sabe-se que a análise pode ser do tipo macro, micro ou semimicroanálise e, em função dessa variável e do estado físico da amostra, as análises podem ser feitas por via úmida (quando os reagentes são líquidos ou em solução) e por via seca (diretamente na chama) (texto-base, p. 2).
	
	E
	Análise potenciométrica.
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o excerto de texto:
"Os compostos de manganês (VII) contêm o íon permanganato, MnO4- que quando alcalinos são estáveis, produzindo soluções de cor violeta".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale alternativa que descreve corretamente a estrutura do permanganato de potássio (KMnO4):
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O permanganato de potássio é um sal violeta usado em curativos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O KMnO4 tem em sua estrutura quatro átomos de potássio.
	
	C
	Esse sal tem na sua fórmula quatro átomos de manganês.
	
	D
	O KMnO4 é um complexo com estrutura octaédrica.
	
	E
	O ânion [MnO4]- forma uma estrutura tetraédrica.
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "O ânion [MnO4]- forma um complexo, onde os 4 oxigênios ligantes formam a estrutura de um tetraedro ao redor do íon metálico central, no caso o manganês" (texto-base, p. 7).
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o extrato de texto: 
"Para a análise dos ânions essa separação (em grupos) não é tão sistemática, existindo uma grande dificuldade na determinação de misturas aniônicas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento apresentado, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica como pode ser realizada a separação dos ânions, uma vez que não é possível dividi-los em grupos, tais como os cátions:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos, ainda assim podemos analisar as suas reações com os sais de metais de transição.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos, é possível separá-los com base na solubilidade dos seus sais de prata, de cálcio, de bário ou zinco.
Comentário: conforme citado no texto-base (p. 2533), "mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos como ocorre com a análise sistemática dos cátions, ainda assim, é possível analisá-los tendo por base a solubilidade dos seus sais de prata, cálcio, bário ou zinco. Neste caso, a solubilidade é a regra principal para a análise sistemática dos ânions".
	
	C
	Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions em grupos, mesmo assim, podemos avaliar o grau de periculosidade de cada ânion.
	
	D
	Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions, assim como ocorre com os cátions, podemos, contudo avaliar o grau de inflamabilidade dos compostos inorgânicos.
	
	E
	Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions, igual como ocorre com os cátions, pode-se ainda avaliar as propriedades químicas, físicas e organolépticas das reações.
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o fragmento de texto:
Quando não existem testemunhos visuais ou olfativos que indicam a ocorrência de uma reação química, ela poderá ser constatada por meio de outros indicativos, como mudanças de temperatura e alterações no pH.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma evidência visual de que uma reação química ocorreu:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A mistura entre dois sais insolúveis.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A adição de fenolftaleína em uma amostra com pH abaixo de 5.
	
	C
	A adição de água fria sobre uma amostra de óleo.
	
	D
	A adição de ácido clorídrico em uma porção de enxofre em pó.
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "Algumas substâncias, ao regirem quimicamente produzem odores característicos, como é o caso das reações envolvendo enxofre, que tem cheiro de ovo podre, assim como as reações com amônia, cloro etc. Entretanto, nem todas as reações são acompanhadas de mudanças perceptíveis aos olhos, como é o caso das reações com mudança de pH, onde a reação química acontece sem que haja mudança no aspecto visual da amostra, a menos que usemos um indicador ou um peagâmetro para monitorar a mudança do pH desta amostra. Isto é muito comum em reações de neutralização" (texto-base, p. 3-4).
	
	E
	Água oxigenada em uma porção de batata cozida e água.
Questão 1/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o fragmento de texto:
Os métodos quantitativos e qualitativos são empregados quando se pretende analisar o doseamento ou a presença de determinadas substâncias por meio de métodos clássicos ou instrumentais.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Com base no texto e texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa que se refere corretamente à aplicação da análise quantitativa:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A análise da presença de coliformes fecais em uma amostra de água.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A interferência dos reagentes na reação entre iodo e água oxigenada.
	
	C
	A contagem de hemácias em uma amostra de plasma sanguíneo.
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "As análises qualitativa e quantitativa são usadas nos mais diferentes contextos da ciência, não só na química, mas também na biologia, na bioquímica, na medicina etc.,[...] por exemplo: Na determinação da presença ou ausência de metais no soro sanguíneo; Detectar a presença de coliformes fecais na água e em amostras de alimentos; Dosagem de substâncias tóxicas no sangue, nível de álcool, dopping etc; Controle de qualidade, pesquisa e desenvolvimento de novos produtos etc.; Parâmetros de potabilidade em estações de tratamento de águas e efluentes, assim como o controle de qualidade de fontes hidrominerais" (texto-base, p. 15).
	
	D
	A análise da presença ou não de álcool no organismo.
	
	E
	Análise para a verificação da presença de larvas de mosquito em águas paradas.
Questão 2/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o fragmento de texto:
"A química analítica é o segmento da ciência que atua na separação, identificação e determinação quantitativa e qualitativa dos componentes de uma amostra por meio de procedimentos clássicos e instrumentais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 1, assinale a alternativa que apresenta corretamente os métodos clássicos de determinação química:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Espectroscopia de absorção atômica.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Cromatografia gasosa.
	
	C
	Espectrometria de massa.
	
	D
	Semimicro e macroanálise.
Esta é a resposta correta. De acordo com o texto-base: "Os métodos analíticos clássicos são mais utilizados para análises esporádicas, que exigem baixo custo, equipamentos e vidrarias de fácil aquisição, sendo possível ainda realizar macroanálises e semimicroanálise, cuja classificação varia em função da quantidade de amostra a ser utilizada, conforme mostra o quadro [...]"
	Escala
	Massa da amostra
	Volume empregado
	Material
	Macroanálise
	> 0,0 g
	> 10,0 mL
	Vidraria de laboratório
	Semimicroanálise
	Entre 0,01 e 0,10 g
	Entre 1,0 e 10,0 mL
	Microfiltros, centrífugas, microtubos etc.
(texto-base, p. 4-5).
	
	E
	Espectrometria de plasma
Questão 3/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o seguinte fragmento de texto:
"A molécula de I2 formada apresenta caráter apolar, sendo pouco solúvel em água. No entanto, a presença de ânions I- não oxidados na solução, aumenta a solubilidade do iodo, formando os ânions tri-iodeto (I3-). Esta espécie possui caráter polar e, portanto, é solúvel em solução aquosa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, pag.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica o tipo de interação intermolecular formada na molécula do I2, cujo caráter é apolar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dipolo permanente.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Ligação Iônica.
	
	C
	Ligação covalente coordenada.
	
	D
	Dipolo Induzido - Dipolo Induzido.
Comentário: "O tipo de interação intermolecular que ocorre na molécula do I2 é do tipo Dipolo Induzido - Dipolo Induzido, também conhecida por dispersão de London, que por sua vez são interações de fraca intensidade e a molécula é apolar e por isso, a molécula formada é pouco solúvel em água" (texto-base, p. 2536).
	
	E
	Ligação metálica.
Questão 4/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o excerto de texto:
O AgNO3 (0,1 mol L-1) foi o reagente precipitante dos ânions Cl-, Br- e I-, devido ao fato do íon Ag+ ser considerado um agente precipitante comum a estes ânions, conforme mostram as equações abaixo:
Ag+ + I- ⇌⇌ AgI(s) (1)
Ag+ + Br - ⇌⇌ AgBr(s) (2)
Ag+ + Cl- ⇌⇌ AgCl(s) (3)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que indica corretamente a natureza dos produtos formados nas reações com o Nitrato de Prata (AgNO3):
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os produtos da reação com AgNO3 em meio básico apresentaram complexos coloridos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As reações incluem a reação irreversível para a formação de complexos.
	
	C
	As reações são do tipo dupla troca, reversíveis e exotérmicas.
	
	D
	Os produtos formados em condições controladas são precipitados sólidos.
Comentário: "O reagente utilizado, o AgNO3 é considerado um reagente precipitante comum para os ânions cloreto, iodeto e brometo, com o meio reacional controlado a fim de reduzir a alcalinidade do meio, evitando a formação do Ag2O, que impede a formação dos haletos de prata, propiciando a formação dos precipitados de Iodeto de Prata (AgI), Brometo de Prata (AgBr) e Cloreto de Prata (AgCl)", conforme texto base, p. 2534.
	
	E
	As reações para a formação dos precipitados são do tipo oxirredução.
Questão 5/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o fragmento de texto:
"Os cátions do grupo II são tradicionalmente divididos em dois subgrupos: II-A seção do cobre e II-B seção do arsênio, sendo que o grupo do cobre é composto pelos cátions Hg (II), Pb(II), Cu(II), Bi(III) e Cd(II)".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Química analítica qualitativa – cátions: aula 2, assinale a alternativa que apresenta uma reação pertencente ao Grupo II A:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As2O3 + 6HCl ⇌⇌ 2As3+ + 6Cl- + 3H2O
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Sn+2 + 4OH- ⇌⇌ [Sn(OH)4]2-
	
	C
	Sn+4 + 6OH-⇌⇌ [Sn(OH)6-2
	
	D
	Sb+3 + H2O⇌⇌ SbO+ + 2H+
	
	E
	Bi+3 + H2O⇌⇌ BiO+ + 2H+
Esta é a alternativa correta. Considerando o texto-base, a única alternativa que apresenta uma reação do grupo II A é a que mostra a reação de hidrólise do bismuto para formar o íon bismutila (texto-base, p. 7).
Questão 6/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o extrato de texto:
A separação e identificação dos ânions I- e Br- foi realizada a partir de reações de óxirredução, utilizando-se os reagentes KNO2(s) e o KMnO4 como reagentes oxidantes. Para a reação de oxidação do iodeto, considere a seguinte reação:
2I- + 2NO2- + 4H+ ⇌⇌   I2(s) + 2NO(g) + 2H2O(l)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e demais conteúdos da disciplina, observe a reação química, de oxidação do Iodeto a I2(s) e assinale a alternativa que indica quem é o agente oxidante da reação:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O agente oxidante é o próprio Iodeto (I-).
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O agente oxidante do iodeto é o H+.
	
	C
	O agente oxidante do iodeto é o NO2-.
Comentário: o agente oxidante do iodeto nesta reação é o NO2- (nitrito), conforme destaca o texto-base, p.2536.
	
	D
	Oagente oxidante desta reação é o I2 sólido formado.
	
	E
	O agente oxidante desta reação é o NO-.
Questão 7/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia a passagem de texto:
"Os sais dissolvidos de Ni(II) são verdes devido à cor do complexo hexaaquoníquel (II) [Ni(H2O)6]+2".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale a alternativa que descreve corretamente a estrutura do complexo [Ni(H2O)6]2+
Nota: 10.0
	
	A
	A estrutura do hexaaquoníquel II possui seis moléculas de água.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Os sais dissolvidos de Ni(II) são verdes devido à cor do complexo hexaaquoníquel (II) [Ni(H2O)6]+2 cuja estrutura é do tipo octaédrica, onde o elemento metálico central, que é o níquel está rodeado por seis moléculas de água, formando um complexo com valência +2" (texto-base, p. 7).
	
	B
	A estrutura da molécula é do tipo tetraédrica.
	
	C
	O elemento central desta estrutura é o Zn (II).
	
	D
	O hexaaquoníquel II forma um complexo trivalente.
	
	E
	O níquel apresenta até 7 estados de oxidação diferentes.
Questão 8/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Para os ânions a separação em grupos não é tão sistemática quanto a dos cátions, existindo uma grande dificuldade na determinação de misturas aniônicas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento acima, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que melhor explica por que a identificação sistemática dos ânions é mais difícil do que a dos cátions:
Nota: 10.0
	
	A
	Porque algumas propostas se classificação se baseiam em reações formando produtos voláteis.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "A identificação sistemática é mais difícil para os ânions do que para os cátions porque as reações se baseiam na formação de produtos voláteis pelo tratamento com ácido sulfúrico  ou ácido clorídrico e por reações de precipitação formando sais de prata" (texto base, p. 2533).
	
	B
	Porque os grupos não possuem reagente de grupo e formam produtos incolores.
	
	C
	Porque os cátions formam produtos coloridos e os ânions não.
	
	D
	Porque os cátions formam complexos, que por sua vez podem ser identificados pela cor da chama.
	
	E
	Porque os ânions são divididos em cinco grupos, de acordo com a precipitação com determinado agente.
Questão 9/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Considere o extrato de texto: 
"Para a análise dos ânions essa separação (em grupos) não é tão sistemática, existindo uma grande dificuldade na determinação de misturas aniônicas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, A.C., et.al., Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa. Rev. Virtual Quim. vol. 7, n°6, p.2531-2538, 2015.
Com base no fragmento apresentado, no texto-base Separação e Identificação dos ânions Cloreto, Brometo e Iodeto: Uma proposta para o ensino em química analítica qualitativa e nos demais conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que explica como pode ser realizada a separação dos ânions, uma vez que não é possível dividi-los em grupos, tais como os cátions:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos, ainda assim podemos analisar as suas reações com os sais de metais de transição.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos, é possível separá-los com base na solubilidade dos seus sais de prata, de cálcio, de bário ou zinco.
Comentário: conforme citado no texto-base (p. 2533), "mesmo não sendo possível a separação dos ânions em grupos como ocorre com a análise sistemática dos cátions, ainda assim, é possível analisá-los tendo por base a solubilidade dos seus sais de prata, cálcio, bário ou zinco. Neste caso, a solubilidade é a regra principal para a análise sistemática dos ânions".
	
	C
	Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions em grupos, mesmo assim, podemos avaliar o grau de periculosidade de cada ânion.
	
	D
	Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions, assim como ocorre com os cátions, podemos, contudo avaliar o grau de inflamabilidade dos compostos inorgânicos.
	
	E
	Mesmo não sendo possível a análise sistemática dos ânions, igual como ocorre com os cátions, pode-se ainda avaliar as propriedades químicas, físicas e organolépticas das reações.
Questão 10/10 - Química Analítica Qualitativa Cátion e Ânions
Leia o fragmento de texto:
"Assim como ocorre com o grupo II, os cátions do grupo III são subdivididos em grupo III A e III B, fazem parte deste grupo, os cátions: Fe+3, Al+3, Cr+3, Co+2, Ni+2, Mn+2 e Zn+2".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto completo, ele está disponível em: GODOI, Luciane. Química analítica qualitativa – cátions: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Química analítica qualitativa – cátions: aula 3, assinale a alternativa que explica corretamente a divisão entre os cátions do Grupo III:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os cátions do grupo III estão divididos em grupo A e B de acordo com a cor dos precipitados formados.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Os cátions do grupo III estão divididos em A e B de acordo com os hidróxidos formados (hidróxidos e sulfetos).
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Assim como ocorre com o grupo II, os cátions do grupo III são subdivididos em grupo III A e III B, sendo que os cátions Fe+3, Al+3 e Cr+3 precipitam na forma de hidróxidos como Fe(OH)3, Al(OH)3 e Cr(OH)3. Enquanto que os cátions do grupo III B, que são o Co+2, Ni+2, Mn+2 e Zn+2 reagem com tioacetamida, precipitando na forma dos sulfetos: CoS, NiS, MnS e ZnS" (texto-base, p. 2).
	
	C
	Os cátions do grupo III A precipitam na forma de cloretos insolúveis ao reagir com HCl.
	
	D
	Os cátions do grupo III B precipitam na forma de sulfatos ao reagirem com ácido sulfúrico.
	
	E
	Todas as reações do grupo III são exotérmicas e os precipitados são solúveis.