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Nome:	 turma: _______________
Ensino Fundamental 5º ano
MATEMÁTICA
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO
ADIÇÃO 
1) MONTE AS CONTAS UTILIZANDO O QUADRO DE VALOR E LUGAR ABAIXO (CADA NÚMERO NO SEU DEVIDO LUGAR):
1 2345 + 2488=
	CENTENA
DE MILHAR
	DEZENA
DE MILHAR
	UNIDADE
DE MILHAR
	CENTENA
	DEZENA
	UNIDADE
	
	
	2
	3
	4
	5
	
	+
	2
	4
	8
	8
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
1426 + 3287= 
	CENTENA
DE MILHAR
	DEZENA
DE MILHAR
	UNIDADE
DE MILHAR
	CENTENA
	DEZENA
	UNIDADE
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2) RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA:
NA CAMPANHA DO AGASALHO DESTE ANO FORAM ARRECADADOS 3560 CALÇAS, 5645 CASACOS E 1863 COBERTORES. QUANTAS PEÇAS FORAM ARRECADADAS DURANTE A CAMPANHA DESTE ANO?
R: 
FUI AO MERCADO E COMPREI 2 DÚZIAS DE LIMÕES, 1 DÚZIA DE OVOS E MEIA DÚZIA DE PÃES. QUANTAS MERCADORIAS COMPREI NO MERCADO?
R: 
	
SUBTRAÇÃO
1) ESCREVA COM SUAS PALAVRAS O QUE É:
MINUENDO E SUBTRAENDO
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2) UTILIZE O QUADRO DE VALOR E LUGAR PARA RESOLVER AS QUESTÕES ABAIXO:
7000 – 2687= 
	CENTENA
DE MILHAR
	DEZENA
DE MILHAR
	UNIDADE
DE MILHAR
	CENTENA
	DEZENA
	UNIDADE
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
 
 8202 – 4948= 
	CENTENA
DE MILHAR
	DEZENA
DE MILHAR
	UNIDADE
DE MILHAR
	CENTENA
	DEZENA
	UNIDADE
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3) RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA:
UM VENDEDOR DE PICOLÉ SAIU DE CASA COM 450 PICOLÉS EM SEU CARRINHO. NO FIM DO DIA ELE VOLTOU PARA CASA COM 80 PICOLÉS. QUANTOS PICOLÉS ELE CONSEGUIU VENDER?
R: 
NO SITIO DE TIO CARDOSO TEM UMA CENTENA E MEIA DE GALINHAS. ESTA SEMANA ELE VENDEU 63 GALINHAS. QUANTAS GALINHAS ELE AINDA TEM?
R.:
MULTIPLICAÇÃO
PASSO A PASSO
1) ARMAR A CONTA DE MANEIRA ORGANIZADA, DE PREFERÊNCIA COM O MAIOR NÚMERO EM CIMA E O MENOR EM BAIXO;
2) PRIMEIRO DEVEMOS MULTIPLICAR AS UNIDADES, O RESULTADO DE 3X7 É 21, SENDO QUE O 1 FICA NO RESULTADO E O 2 “SOBE” PARA SOMAR COM O RESULTADO DA PRÓXIMA CONTA QUE É 3X5.
NO CASO O 1 REPRESENTA UMA UNIDADE E O 2 REPRESENTA DUAS DEZENAS. POR ISSO, O UM É COLOCADO NA CASA DAS UNIDADES E O DOIS DEVE SUBIR PARA SER SOMADO NA CASA DAS DEZENAS.
3) AGORA DEVEMOS MULTIPLICAR AS DEZENAS, OU SEJA, FAZER A OPERAÇÃO 3X5 . COMO 3X5=15, E JÁ TÍNHAMOS UM DOIS, O RESULTADO SERÁ 17 . COLOCAMOS O 7 NO LUGAR DAS DEZENAS E PASSAMOS O UM PARA SER SOMADO JUNTO COM AS CENTENAS.
SIGA OS EXEMPLOS E REALIZE AS TAREFAS
1) DESCUBRA A REGRA: 
EX: 100 → 70 
 70 → 4024→ 240
240→ 2400
2400→
REGRA:
 40 → 10
 REGRA: - 30
8 → 16
16→ 32
32→
REGRA:
2) EXEMPLO: PENSO EM UM NÚMERO, AGREGO 135 E OBTENHO 1225. QUE NÚMERO É ESSE?
PENSO EM UM NÚMERO X AGREGO, OU SEJA, SOMO 135 A ELE E TENHO COMO RESULTADO 1225, PARA RESOLVER ISSO PRECISO FAZER A CONTA INVERSA. 1225-135= 1090
- PENSO EM UM NÚMERO, SUBTRAIO 956 E OBTENHO 3687. QUE NÚMERO É ESSE?
- PENSO EM UM NÚMERO, AGREGO 154 E OBTENHO 987. QUE NÚMERO É ESSE?
3) GAUSS RESOLVEU A SOMA DE TODOS OS NÚMEROS DE 1 ATÉ 100 QUANDO: SOMOU O PRIMEIRO E O ÚLTIMO NÚMERO DA SEQUÊNCIA, OU SEJA 1 + 100 E MULTIPLICOU O RESULTADO PELO NÚMERO DE PARES QUE FORAM FORMADOS COM AS SOMAS, OU SEJA, 50.
101 X 50= 5050
 RESOLVA A SOMA DE TODOS OS NÚMEROS DE 1 ATÉ 50 UTILIZANDO A ESTRATÉGIA DE GAUSS: 
4) PARA RESOLVER A SEQUÊNCIA DE FIBONACCI É NECESSÁRIO SOMAR OS DOIS NÚMEROS ANTERIORES, OU SEJA:
1+1=2 
2+1=3
3+2= 5 
AGORA CONTINUE A SEQUÊNCIA DE FIBONACCI: 1 – 1- 2- 3- 5- ___-____-____-_____-_____-______
5) COMPLETE A TABELA:
	X
	7
	8
	3
	
	
	6
	
	
6) DÊ UMA FRAÇÃO EQUIVALENTE PARA:
EXEMPLO:
a) 2/4 
b) 6/8
c) 8/9
5) PINTE AS IMAGENS DE ACORDO COM A FRAÇÃO:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
½ 3/8 4/7 
	
	
	
	
	
	
	
6) CRIE UMA SITUAÇÃO PROBLEMA COM FRAÇÃO:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) ESCREVA A FRAÇÃO QUE REPRESENTA A PARTE PINTADA DE CADA FIGURA.
EXEMPLO:6 DIVISÕES
5 PARTES PINTADAS
8) OBSERVE OS RELÓGIOS ABAIXO E DEFINA OS MINUTOS EM RELAÇÃO ÀS FRAÇÕES DA HORA, NA ORDEM QUE OS RELÓGIOS ESTÃO POSICIONADOS.
EX: 
1º ¼ DE UMA HORA= 60 DIVIDIDO POR 4=15 MINUTOS
9) OBSERVE AS QUATRO IMAGENS ABAIXO E FAÇA UM “X” NAS FIGURAS SIMÉTRICAS:
10) OS ALUNOS DO 5º ANO FORAM DIVIDIDOS EM EQUIPES E FORAM DESAFIADOS A MONTAREM JOGOS. A EQUIPE AZUL MONTOU UM JOGO DE PAINEL DE FRUTAS. PARA COMPOR A TABELA FORAM INSERIDAS 360 FRUTAS. AGORA VOCÊ IRÁ AJUDAR A EQUIPE AZUL A CALCULAR AS QUANTIDADES CORRESPONDENTES A CADA FRUTA.
1
4	das frutas eram melancias.
1
5	das frutas eram abacaxis.
1
6	das frutas eram bananas.
1
3	das frutas eram peras.
Cálculos
EXEMPLO: 
360/4= 90 MELANCIAS
O RESTANTE DAS FRUTAS ERA LIMÕES. QUANTOS LIMÕES FORAM INSERIDOS NO PAINEL?
2
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