AVALIAÇÃO 01

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AVALIAÇÃO 01 - INTRODUÇÃO A LINGUÍSTICA - IESDE 
 
Podemos dizer que o português é mais fácil do que inglês, do ponto de vista formal? Por quê? 
1,00 Ponto 
Sim, podemos, porque, para falarmos português precisamos aprender muitas regras 
gramaticais e muitas exceções, que o inglês não tem 
Não podemos, porque o inglês tem menos regras gramaticais que o português, mas, por 
outro lado, tem muitas palavras que o português não tem 
Não podemos, porque ambas as línguas equivalem formalmente. A diferença entre elas 
está na maneira como expressam um mesmo fato gramatical 
Depende do português que falamos, porque se usamos um registro com uma flexão verbal 
enxuta, com menos desinências, fica muito fácil aprender inglês. 
Sim, podemos, porque, ao contrário do português, o inglês é falado em todo o mundo, o 
que prova que esta é uma língua mais fácil que a nossa. 
 
Que fatos constituem o objeto de estudo da morfologia na Linguística? 
1,00 Ponto 
A morfologia estuda os mecanismos pelos quais um som se une a um significado na 
construção de uma palavra. 
A morfologia estuda a maneira como as palavras se unem no interior das sentenças. 
A morfologia estuda os morfemas, buscando explicar como as línguas criam unidades 
mínimas dotadas de significado. 
A morfologia trata das formas mínimas de sentido, que se concatenam a outras, para 
formar unidades maiores, como as palavras. 
A morfologia estuda os fonemas e os morfemas de uma língua, para explicar a interface 
entre fonologia e morfologia. 
 
O que é o conhecimento implícito sobre a língua? 
1,00 Ponto 
É o conhecimento que acreditamos ter sobre a nossa língua materna, mas que precisamos 
aprender na escola. 
É o conhecimento que temos sobre a nossa língua, mas que não sabemos que temos e 
que explicitamos ao frequentar uma escola. 
É o conhecimento sobre as estruturas da nossa língua que resulta das relações implícitas 
entre as palavras numa sentença. 
São todas as regras que conhecemos sobre nossa língua e que vêm da Gramática 
Universal, sistematizadas na escola. 
É o conhecimento inato que nos permite fazer construções bem formadas, ainda que não 
tenhamos frequentado uma escola. 
 
Por que podemos dizer que a relação entre fonética e fonologia é análoga à relação entre linguística 
de texto e análise do discurso? 
1,00 Ponto 
?Porque a fonética e a fonologia tomam o mesmo objeto de estudo, embora o tratem sob 
perspectivas distintas, como fazem a linguística de texto e o discurso. 
Porque a fonologia e a linguística de texto tratam de fatos da língua escrita, enquanto 
fonética e análise do discurso focalizam fatos de língua oral. 
Porque a fonética e a análise do discurso tratam de fatos acessórios à Linguística, 
enquanto fonologia e linguística de texto tratam de fatos essenciais. 
Porque a fonologia e a análise do discurso são mais próximas das ciências naturais, 
enquanto a linguística de texto e a fonética são ciências sociais. 
Porque fonética e análise do discurso se voltam a fatos concretos, e a linguística de texto 
e a análise do discurso tomam fatos abstratos da língua. 
 
 
O que a Linguística explica? 
1,00 Ponto 
A Linguística explica por que os seres humanos podem ser comparados a peixes e 
pássaros quando se trata do desenvolvimento de habilidades motoras típicas da espécie. 
A Linguística explica por que uma criança em fase inicial da aquisição da linguagem 
consegue produzir sentenças do tipo sujeito + verbo + complementos no português brasileiro. 
A Linguística explica por que uma criança em fase de aquisição de linguagem comete 
vários erros de conjugação verbal, como “eu quer” em vez de “eu quero”. 
A Linguística explica por que as outras ciências não conseguem tratar os fenômenos da 
linguagem, como a associação de um significante a um significado. 
A Linguística explica que os erros gramaticais que uma criança faz ao aprender a falar são 
normais, porque ela ainda não foi à escola, onde aprenderá as formas corretas. 
 
Por que os contrastes encobertos podem oferecer pistas para se pensar um modelo de aquisição da 
linguagem 
1,00 Ponto 
?Porque envolvem aparentes erros que, na verdade, são hipóteses que os falantes 
elaboram sobre o funcionamento do nível sonoro 
Porque provam que, enquanto o indivíduo não se dá conta dos erros que comete ao falar, 
apenas a produção da fala atua, devendo a percepção ser incorporada mais tarde 
Porque evidenciam que, se a propriocepção da criança apresenta problemas, e a criança 
não consegue perceber as trocas que faz, a produção da fala será prejudicada. 
Porque envolvem a relação entre produção e percepção da fala e considera a 
propriocepção do indivíduo sobre distinções fonológicas que ele realiza. 
Porque revelam que a primeira habilidade que emerge, no processo de aquisição da 
linguagem, é a percepção, sendo a produção da fala decorrência da primeira 
 
Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma etapa de progressão da abordagem 
comunicativa? 
1,00 Ponto 
A etapa de descrição e análise é a última do processo e o aluno deve ser capaz de 
expressar seu ponto de vista sobre qualquer tópico. 
A etapa de prática guiada objetiva que o aprendiz interaja mais livremente, guiado por uma 
tarefa pré-selecionada. 
A etapa de discriminação auditiva apresenta ao aluno sons do português brasileiro e suas 
respectivas análises acústicas, pois ele já é capaz de entendê-las. 
A etapa de prática controlada espera do aluno que ele possa produzir enunciados por 
conta própria, pois já foi apresentado a diversos tipos de estímulo. 
A etapa de prática comunicativa objetiva guiar o aluno, fazendo-o repetir modelos de 
frases prontos para que ele decore as situações de uso. 
 
Sobre gênero gramatical é correto afirmar que: 
1,00 Ponto 
diferentemente do que o senso comum afirma, “-a” não é necessariamente marca de 
gênero gramatical feminino. 
a regularidade quanto ao gênero gramatical está no fato de que existem diversos gêneros 
gramaticais na língua portuguesa 
a língua portuguesa atribui aos seres animados nomes relacionados ao seu sexo, e aos 
inanimados, nomes relacionados a um sexo fictício, por isso podemos associar gênero a sexo 
?o gênero gramatical se relaciona diretamente com o gênero social dos seres animados, 
por isso se pode dizer que -o marca sempre gênero masculino e, -a, gênero feminino. 
usamos a forma “amigos” para fazer referência a pessoas do sexo feminino e do sexo 
masculino, porque a língua portuguesa é machista e precisa ser mudada. 
 
Por que a atuação de um linguista é necessária em tarefas como identificação de locutor e 
reconhecimento de fala 
1,00 Ponto 
Porque a fala é o objeto de estudo da Linguística, então os linguistas conhecem melhor a 
fala do que outros profissionais. 
Porque essas tarefas envolvem o mapeamento de traços que individualizam as pessoas, 
como características dialetais e escolhas lexicais. 
Porque tarefas como a verificação dos sons da fala de um indivíduo permitem que um 
linguista defina com precisão o dialeto desse indivíduo. 
Porque os linguistas conseguem criar sistemas computacionais que identificam dialeto, 
itens lexicais recorrentes e individualizam uma pessoa. 
Porque os linguistas elaboram modelos que representam o desempenho dos indivíduos, e 
reconhecimento de fala é parte do desempenho linguístico 
 
Por que é possível dizer que não existe uma fronteira morfológica clara entre substantivo e 
adjetivo? 
1,00 Ponto 
Porque as gramáticas não conseguem oferecer uma definição que distinga as duas 
classes entre si. 
Porque os falantes nativos das línguas em geral não conseguem separar claramente as 
classes. 
Porque um pode funcionar como o outro e não existe marca específica para cada uma 
dessas classes. 
Porque o adjetivo qualifica o substantivo e, dessa forma, as fronteiras entre um e outro se 
confundem 
Porque o conhecimento implícito dos falantes não determina o que é substantivo e o que é 
adjetivo. 
 
 
AVALIAÇÃO 02 - INTRODUÇÃO A 
LINGUÍSTICA - IESDEQual é a forma correta, do ponto de vista linguístico: “tu estudas” ou “tu estuda”? 
1,00 Ponto 
?Para a Linguística, a forma correta é “tu estuda”, porque a Linguística explica que “mim” é complemento da 
preposição “pra”. 
?Para a Linguística, a forma correta é “tu estudas”, porque devemos colocar a marca de número e pessoa, além 
do pronome, na flexão verbal. 
?Para a Linguística, a forma correta é “tu estuda”, porque a Linguística considera correta todas as formas que a 
gramática considera erradas. 
?Para a Linguística, o importante é se comunicar e ser compreendido. Então, tanto faz uma forma ou outra, 
desde que você seja entendido. 
?Para a Linguística, não existe uma forma certa e outra errada. Ambas são formas possíveis na língua, que 
variam em função de quem as usa. 
 
Qual alternativa explica adequadamente uma sentença como “A gente quer nosso dinheiro de 
volta”? 
1,00 Ponto 
?“A gente” é forma que corresponde ao sentido de “todas as pessoas”, por isso o verbo está na terceira pessoa 
do singular. 
?“A gente” é forma inovadora para primeira pessoa do plural, então o pronome possessivo utilizado carrega a 
mesma noção de primeira pessoa do plural. 
?A forma “a gente”, empregada como pronome sujeito, não segue as normas da gramática e por isso deveria ser 
evitada. 
?O emprego de “a gente” como pronome sujeito de primeira pessoa do plural exige que se utilize o verbo “querer” 
flexionado para primeira pessoa do plural. 
?A forma pronominal “a gente” é considerada inovadora pela Linguística e, por isso, os falantes ainda não sabem 
bem a maneira certa de usá-la. 
 
Que tipo de conhecimento sobre a língua está circunscrito ao nível sonoro? 
1,00 Ponto 
?A maneira como os sons são escritos na língua materna do indivíduo. 
?A função gramatical que um conjunto de sons veicula naquela língua. 
?As sequências de sons permitidas na língua e as suas estruturas silábicas. 
?A maneira correta e a maneira incorreta de se pronunciarem os sons da língua. 
?O local do acento primário e a maneira como ele é registrado na ortografia. 
 
Em que aspecto do ensino/aprendizagem, a multimodalidade da fala se revela? 
1,00 Ponto 
?O caráter multimodal da fala se revela na concepção de que a norma padrão da língua deve considerar o uso. 
?O caráter multimodal da fala se revela na concepção de que a colocação pronominal pode ser ensinada de 
vários modos diferentes. 
?O caráter multimodal da fala se revela na proposta de fazer o movimento das mãos acompanhar os níveis de 
acento de palavras. 
?O caráter multimodal da fala se revela na proposta de ensinar de vários modos a pronúncia dos sons da fala. 
 
Por que Saussure afirma que o signo linguístico é arbitrário? 
1,00 Ponto 
?Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons segue as regras da gramática de uma língua. 
?Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons não tem uma motivação aparente. 
?Porque a união entre um conceito e uma cadeia de sons é determinada por estudiosos de uma língua. 
?Porque embora um determinado conceito possa se unir a várias cadeias sonoras diferentes, a união é 
indissociável. 
?Porque a língua é invariável e, por isso, um significado atribuído a um significante nunca mudará. 
 
Por que o diálogo entre Computação e Linguística pode ser útil para a ciência da linguagem? 
1,00 Ponto 
?Porque podemos elaborar sistemas computacionais para ajudar os seres humanos a usarem melhor as 
estruturas da língua que falam. 
?Porque a linguagem artificial dos computadores é mais complexa que a linguagem humana, e entendê-la nos 
faz entender a nossa linguagem. 
?Porque estudar como máquinas processam línguas naturais pode auxiliar os linguistas a criarem hipóteses 
sobre como humanos fazem isso. 
?Porque a linguagem artificial é unimodal, então é possível separar as tarefas de produção e percepção da fala e, 
assim, compreendê-las melhor. 
?Porque a transposição de estruturas lógico-formais de linguagens artificiais para as línguas naturais pode 
melhorar a compreensão sobre estas. 
 
O conceito de plenitude formal, proposto pelo linguista Edward Sapir, introduz qual concepção 
na Linguística? 
1,00 Ponto 
?A concepção de que as línguas estão repletas de formas de palavras para que os indivíduos expressem o que 
desejarem. 
?A concepção de que as línguas estão repletas de formas de palavras, mas que algumas formas são corretas e 
outras, não. 
?A concepção de que todas as línguas podem expressar as mesmas relações lógico-formais, como a de 
causalidade. 
?A concepção de que as línguas estão repletas de formas gramaticais que possibilitam aos indivíduos falarem 
corretamente. 
?A concepção de que as línguas têm muitas formas gramaticais e muitas palavras para que os indivíduos não 
errem ao falar. 
 
Por que a análise acústica dos sons da fala é uma ferramenta útil para auxiliar estudos em 
aquisição do nível sonoro de línguas estrangeiras? 
1,00 Ponto 
?Porque o professor pode mostrar a análise aos aprendizes e treiná-los até que suas produções se aproximem 
das produções corretas de um som. 
?Porque a partir da detecção de erros, de pronúncia pela análise acústica, o professor pode elaborar estratégias 
melhores de ensino. 
?Porque a análise acústica é feita por programas de computadores, muito precisos, capazes de detectar um erro 
mínimo de pronúncia. 
?Porque ela permite ao professor verificar as produções e saber ao certo se seus alunos pronunciam 
corretamente ou não certos sons. 
?Porque por meio da análise de parâmetros acústicos, pode-se verificar como os sons de uma língua estrangeira 
são produzidos por aprendizes. 
 
De que trata o modelo de desempenho, que orienta as tarefas da Psicolinguística? 
1,00 Ponto 
?Ele trata de explicar o modo como acontece o processo de aquisição da linguagem, considerando que alguns 
fatos são inatos. 
?Ele propõe um conjunto de regras, que constitui a gramática da língua e une cadeias de sons da fala aos 
sentidos dos enunciados. 
?Ele trata do processo que ocorre desde a produção da fala por uma pessoa até a compreensão do enunciado 
por outra. 
?Ele oferece uma explicação para fenômenos, como as afasias, que relacionam as lesões cerebrais e o 
processamento de linguagem. 
?O modelo de desempenho nada tem a ver com a multimodalidade da fala, porque contempla apenas aspectos 
sonoros. 
 
Para a sintaxe gerativa, em que consiste a competência linguística? 
1,00 Ponto 
?Consiste no conjunto de regras que o falante nativo aprende na escola e que permite que ele saiba quais 
construções estão corretas ou erradas na língua. 
?Consiste no conhecimento que o falante nativo tem das regras de sua língua sobre a maneira como as palavras 
se formam e se encadeiam nas sentenças. 
?Consiste no conhecimento que o falante nativo tem dos parâmetros de sua língua que permite que ele elabore 
sentenças bem formadas nessa língua. 
?Consiste no conhecimento que o falante nativo tem das formas de sua língua materna que melhor se adequam 
às diferentes situações de uso nessa língua. 
?Consiste no conhecimento que o falante tem dos parâmetros de sua língua que permitem a concatenação 
adequada entre sentenças para formar enunciados. 
	AVALIAÇÃO 01 - INTRODUÇÃO A LINGUÍSTICA - IESDE
	Podemos dizer que o português é mais fácil do que inglês, do ponto de vista formal? Por quê?
	1,00 Ponto
	Que fatos constituem o objeto de estudo da morfologia na Linguística?
	1,00 Ponto (1)
	O que é o conhecimento implícito sobre a língua?
	1,00 Ponto (2)
	Por que podemos dizer que a relação entre fonética e fonologia é análoga à relação entre linguística de texto e análise do discurso?
	1,00 Ponto (3)
	O que a Linguística explica?
	1,00 Ponto (4)
	Por que os contrastes encobertos podem oferecer pistas para se pensar um modelo de aquisição da linguagem
	1,00 Ponto (5)
	Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma etapa de progressão da abordagem comunicativa?
	1,00 Ponto (6)
	Sobre gênerogramatical é correto afirmar que:
	1,00 Ponto (7)
	Por que a atuação de um linguista é necessária em tarefas como identificação de locutor e reconhecimento de fala
	1,00 Ponto (8)
	Por que é possível dizer que não existe uma fronteira morfológica clara entre substantivo e adjetivo?
	1,00 Ponto (9)
	AVALIAÇÃO 02 - INTRODUÇÃO A LINGUÍSTICA - IESDE
	Qual é a forma correta, do ponto de vista linguístico: “tu estudas” ou “tu estuda”?
	1,00 Ponto
	Qual alternativa explica adequadamente uma sentença como “A gente quer nosso dinheiro de volta”?
	1,00 Ponto (1)
	Que tipo de conhecimento sobre a língua está circunscrito ao nível sonoro?
	1,00 Ponto (2)
	Em que aspecto do ensino/aprendizagem, a multimodalidade da fala se revela?
	1,00 Ponto (3)
	Por que Saussure afirma que o signo linguístico é arbitrário?
	1,00 Ponto (4)
	Por que o diálogo entre Computação e Linguística pode ser útil para a ciência da linguagem?
	1,00 Ponto (5)
	O conceito de plenitude formal, proposto pelo linguista Edward Sapir, introduz qual concepção na Linguística?
	1,00 Ponto (6)
	Por que a análise acústica dos sons da fala é uma ferramenta útil para auxiliar estudos em aquisição do nível sonoro de línguas estrangeiras?
	1,00 Ponto (7)
	De que trata o modelo de desempenho, que orienta as tarefas da Psicolinguística?
	1,00 Ponto (8)
	Para a sintaxe gerativa, em que consiste a competência linguística?
	1,00 Ponto (9)