Categorias gramaticais da Libras

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01/03/2018 Disciplina Portal
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Tópicos em Libras: surdez e
inclusão
Aula 6 - Algumas categorias gramaticais da
libras: pronomes, advérbios, adjetivos
INTRODUÇÃO
Em Libras, podemos identi�car basicamente as mesmas categorias gramaticais já conhecidas pelo estudo das línguas
orais, como pronome, adjetivo etc. Precisamos, no entanto, estar atentos para as formas de funcionamento e uso de
cada uma delas dentro do discurso, pois se trata de uma língua cuja modalidade é viso-espacial. Isso provoca
modi�cações no conceito de cada uma delas.
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OBJETIVOS
Identi�car aspectos gramaticais de LIBRAS relacionados aos pronomes, advérbios, adjetivos.
Reconhecer algumas palavras e verbos relacionados ao campo semântico alimentação.
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CATEGORIAS GRAMATICAIS
Lembra-se das aulas de português? Quando aprendemos o funcionamento de uma língua, estamos estudando as
partes que compõem uma frase e a relação entre essas partes e o discurso. Que tal retomarmos brevemente esse
estudo?
Em LIBRAS, podemos identi�car basicamente as mesmas categorias gramaticais já conhecidas pelo estudo das
línguas orais, como pronome, adjetivo etc.
Precisamos, no entanto, estar atentos para as formas de funcionamento e uso de cada uma delas dentro do discurso,
pois se trata de uma língua cuja modalidade é viso-espacial. Isso provoca modi�cações no conceito de cada uma
delas.
O SISTEMA PRONOMINAL
O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso.
Dependendo da con�guração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso
podem ser especi�cadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural.
Sistema pronominal em português (pessoas do discurso)
VÍDEO
Em LIBRAS, o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, mãos formando o
número dois, para signi�car “nós dois”. Da mesma forma, pode-se especi�car tanto a primeira quanto a segunda e
terceiras pessoas em três pessoas, quatro pessoas, plural, etc.
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Nas frases em LIBRAS o sujeito pode ser omitido (no caso das primeira e segunda pessoas) desde que o contexto
possibilite identi�cá-lo. No caso da terceira pessoa, essa não será apontada se, mesmo estando presente, não for
intenção do usuário ressaltar a sua presença por motivos culturais como, por exemplo, isso ser ou não falta de
educação.
Pronomes pessoais, na sequência do vídeo: 
a) “eu”; 
b) “tu/você”; 
c) “ele/ela”; 
d) “nós”.
VÍDEO
Em termos de sinais utilizados, essas duas categorias não apresentam diferença, sendo possível diferenciá-las apenas
a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte das línguas
orais, a saber: este/isto/aqui, esse/isso/aí, aquele/aquilo/lá.
No vídeo, vemos três pronomes demonstrativos/advérbios de lugar:
a) “este” (indica o lugar em relação à primeira pessoa); 
b) “esse” (indica o lugar em relação à segunda pessoa); 
c) “aquele” (indica o lugar em relação à terceira pessoa).
VÍDEO
Os pronomes como QUE e QUEM (que + pessoa ou quem) são utilizados no início ou �nal da frase, dependendo do
contexto. QUANDO pode ser especi�cado em relação ao passado ou ao futuro, dependendo da direção do movimento
da mão.
No vídeo temos:
a) “quem”; 
b) “quando”; 
c) “onde”; 
d) “por que”; 
e) “o que”; 
f) “como”.
VÍDEO
Os possessivos não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e nem de gênero. 
Concordam sempre em relação à pessoa do discurso.
Eles são:
a) “meu”; 
b) “teu/seu”; 
c) “dele”; 
d) “nosso”.
VÍDEO
São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, �cam no início da
frase.
No vídeo temos, na sequência:
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a) “ontem”; 
b) “hoje”; 
c) “amanhã”; 
d) “agora”.
VÍDEO
Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classi�cadores
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto.
São posicionados na frase logo após o substantivo.
No vídeo temos, na sequência:
a) “magra(o)”; 
b) “inteligente”; 
c) “delicioso(a); 
d) “novo(a)”.
VÍDEO
No vídeo temos, na sequência:
a) “comer”; 
b) “beber”; 
c) “comprar”; 
d) “pagar”; 
e) “cortar”; 
f) “gostar”; 
g) “preferir”.
VÍDEO
No vídeo temos, na sequência:
a) “maçã”; 
b) “pêra”; 
c) “banana”; 
d) “melão”; 
e) “mamão”; 
f) “morango”; 
g) “uva”; 
h) “abacaxi”; 
i) “melancia”.
VÍDEO
No vídeo temos, na sequência:
a) “peixe”; 
b) “frango”; 
c) “porco”; 
d) “carne bovina”; 
e) “pão”; 
f) “macarrão”; 
g) “pizza”.
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Glossário