Estudio Dirigido

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Instituto de Letras - IL 
Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução - LET 
Disciplina: Gramática Comparada Espanhol – Português 
Prof.: Keni Machado 
Alumno(a): 
Fecha: 
Estudio Dirigido 
 
 
1) Responda las preguntas desde la lectura del capítulo I: PAIVA, V.L.M.O. Teoria 
Behaviorista-estrutural in: Aquisição de segunda língua. São Paulo: Parábola, 2014. P. 
11-26. 
 
a) ¿Cuáles son las bases de la teoría behaviorista-estructural y sus propósitos? 
b) ¿Comente la frase “o comportamento é explicado sem referências a eventos mentais” 
(PAIVA, 2014, p. 12)? 
c) ¿Los métodos procedentes de la lingüística estructuralista confrontan cuál 
metodología de enseñanza? ¿Cuáles son sus cinco principios? ¿Cuáles es el impacto del 
quinto principio para la enseñanza de lenguas? 
d) ¿Cuáles fueron las evidencias de la teoría behaviorista-estructural presentadas en las 
narrativas de los aprendientes brasileños? ¿Qué demostraron? 
e) ¿Por qué la teoría behaviorista no es suficiente y convincente para explicar la 
adquisición de lengua extranjera? 
 
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Respuestasnullnullnullnulla) Tiene sus raízes en el asociacionismo que veían comportamiento inteligente como producto de la aprendizaje asociativa. que podríamos aprender por medios de la experiencia. Esta teoria tiene como propósito la aprendizaje de la lengua extrangeira por medio de assimilaciones.nullnullnullnullb) Esta frase hace alución a la repetición és un medio de crear habitos, el habito és una forma de aprendizaje producido por estímulos comportamentais.nullnullnullnullc) La enseñaza de la lengua hablada se contrapone con el metodo de traducción. La enseñaza de la lengua hablada tiene un conjunto de cinco principios. Son ellos:nullnull* la lengua és hablada, no escrita;nullnull*la lengua es un conjunto de habitos;nullnull*ensiñe la lengua, no sobre la lengua;nullnull*la lengua es lo que los hablantes nativos hablan y no lo que alguien piensa que ellos deven hablar;nullnull*las lenguas son distintas.nullnullEste quinto topico deja claro que la lengua materna irá influenciar la aprendizaje de una lengua extranjeira y esto puedo o no ser usado a favor de la aprendizaje.nullnullnullnulld) Los depoimientos do los brasileños confirma lel mode de apredizaje por medio de la repetición, pues los dos alumnos usaron la tecnica de oir mucha vezes la misma cosa hasta conseguir reproducir. Pero el ultimo alumno afirma que la repetición no fue suficente y quedose muy mecanica los diálogos, el esdudió más pra que tuviera una autonomia en la lengua extranjera.nullnullnullnulle) La teoria bahaviorista no es suficiente pues no lleva en consideración los mecanismos internos de aprendizaje y esto compromete la explicación de alguns errores e aciertos.nullnullnullnull
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Alumna: Gabriella do Nascimento Lopes.nullnullMatrícula: 13/0112062
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