Razonamiento Verbal - El postulante

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C O L E C C IÓ N EL POSTULANTE
RAZONAMIENTO 
VERBAL
COLECCIÓN EL POSTULANTE
RAZONAMIENTO 
VERBAL
RAZO NAM IENTO VERBAL - C o l e c c ió n E l P o s t u l a n t e
E d it o r ia l S a n M a r c o s E. I. R. L.
© Editorial San Marcos E. I. R. L.
Diseño de portada: Oscar Farro 
Composición de Interiores: Arturo Sandoval 
Responsable de edición: Adriano Díaz
© Editorial San Marcos E. I. R. L., editor 
Jr. Dávalos Lissón 135, Lima 
Telefax: 331-1522 
RUC 20260100808
E-ma¡l\ informes@editorialsanmarcos.com
Primera edición: 2007 
Segunda edición: 2013 
Tiraje: 1000 ejemplares
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú 
Registro N.° 2012-14384 
ISBN 978-612-302-930-2
Registro de Proyecto Editoriai N.° 31501001200780
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, 
sin previa autorización escrita del editor.
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Composición, diagramación e impresión:
Editorial San Marcos de Aníbal Paredes Galván 
Av. Las Lomas 1600, Urb. Mangomarca, S. J. L.
RUC 10090984344
mailto:informes@editorialsanmarcos.com
mailto:ventas@editorialsanmarcos.com
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ÍNDICE
Sinónim os........................................................................................................................... 9
A n tó n im o s .......................................................................................................................... 13
Analogías............................................................................................................................. 18
Oraciones incom p le tas.................................................................................................... 26
Comprensión de lectura................................................................................................... 35
Términos exc lu id os ........................................................................................................... 46
Plan de red acc ión ............................................................................................................. 53
Oraciones e lim in ad as ...................................................................................................... 75
Conectores o ila tivos......................................................................................................... 87
Lectura crítica ..................................................................................................................... 95
Inclusión e im p licación.................................................................................................... 102
Serles verba les.................................................................................................................. 105
A utoevaluaciones............................................................................................................. 109
PRESENTACIÓN
Editorial San Marcos presenta al público la Colección El Postulante, elaborada 
íntegramente pensando en las necesidades académ icas de los jóvenes que 
aspiran a alcanzar una vacante en las universidades, institutos y centros superiores 
de estudios a nivel nacional.
La Colección El Postulante reúne los temas requeridos por los prospectos de 
admisión, los cuales son desarrollados didácticam ente, con teoría ejemplificada 
y ejercicios propuestos y resueltos, de alto grado de dificultad, con los cuales se 
busca dotar a los jóvenes de ¡os conocim ientos básicos necesarios para enfrentar 
no solo los diversos exámenes de admisión, sino afianzar los saberes de su 
formación escolar y alcanzar una form ación integral que les permita, en un futuro 
próximo, desarrollar una vida universitaria exitosa.
Finalmente, deseam os hacer un reconocim iento al equipo de docentes 
liderados por Salvador Timoteo, Pedro de Castro, Jorge Solari y Nathali Falcón, 
profesores de amplia trayectoria en las mejores academ ias de nuestro país, 
quienes han entregado lo mejor de su experiencia y conocim ientos en el desarrollo 
de los contenidos.
El Editor
SINÓNIMOS
ETIMOLOGÍA
La palabra sinónimo se deriva de las voces grie­
gas: syn y onoma.
SYN : ‘con' o ‘conforme'
Ejemplo:
Sincrónico (conforme al tiempo),
• ONOMA : 'nombre'
Ejemplo:
Onomancia (adivinación a través del nombre). 
En consecuencia, el vocablo sinónimo etimológica­
mente significa:
'conformidad de nombres’
DEFINICIÓN
Son aquellos vocablos comprendidos en el mismo 
campo semántico, pertenecen a la misma catego­
ría gramatical y, primordialmente, expresan signifi­
cados parecidos.
Ejemplo:
Pena. f. Sufrimiento interior causado por el dolor 
corporal o moral.
Congoja f. Desmayo, fatiga y aflicción del ánimo.
cVlota/:................ „
! • Todas las palabras son pasibles de reía- \
donarse.
1 • Las relaciones entre palabras se estable­
cen a través de sus semas o característi- ;
eos. ;
| • Las palabras que comparten sus semas i
más importantes se ubican dentro de un ¡
mismo campo semántico 
I • Dentro de un campo semántico se pue- I
den encontrar diversos tipos de relacio- ¡
nes entre las palabras, como las de sino- ;
I nimia, antonimia, implicancia, etc. :
Ejemplo:
• CONTEXTO 1
"Adán se QUEBRÓ la muñeca”.
“Adán se FRACTURÓ la muñeca".
• CONTEXTO 2
“Ayer se QUEBRÓ el cristal del escrito rio" 
(correcto).
“Ayer se FRACTURÓ el cristal del escritorio" 
(incorrecto).
ESTRUCTURA
Los sinónimos, como ejercicios de Razonamiento 
Verbal, constan de una palabra base consignada en 
mayúsculas, llamada PREMISA, y una serie de cinco 
(5) alternativas signadas con letras consecutivas, de 
las cuales una es la RESPUESTA y ¡as cuatro restan­
tes funcionan como DISTRACTORES. Cabe señalar 
que la RESPUESTA correcta será la opción cuyo sig­
nificado guarde la mayor semejanza con la premisa.
Ejemplo:
LACÓNICO PREMISA
a) Exiguo —- DISTRACTOR
b) ínfimo — DISTRACTOR
c) Conciso — RESPUESTA
d) Parco — DISTRACTOR
e) Moderado —- DISTRACTOR
MÉTODO DE RESOLUCIÓN
1. Es necesario definir lo mejor posible la PREMISA.
2. Evitar mirar las opciones.
3. Postular posibles sinónimos.
4. Observar y definir las alternativas, y comprobar 
si alguna de ellas corresponde a los sinónimos 
que hemos propuesto.
Si más de una alternativa parece ser la respuesta:
5. Restringir aún más el campo semántico.
6. Formar una oración y reemplazar ¡as palabras 
que causen dilema.
c)/lo ta: „
Sinónimo
Proviene del griego syn, que significa 'con', y 
onoma, que quiere decir ‘nombre’. Etimológi­
camente significa ‘con el nombre’.
Dos términos son sinónimos si uno puede ser 
sustituido por otro, en un enunciado, sin alterar 
su significación. La definición más difundida: 
“son palabras de igual significado”. Ejemplos:
En la región septentrional el clima es estuoso.
En la región boreal el clima es tórrido.
La equidad del juez es loable.
La prop iedad del juez es encom iable.
La honestidad del juez es e log iable.
Los sinónimos pueden ser aplicados con ia in­
tención de medir la capacidad cognoscitiva o 
cognitiva, es decir, el conocimiento lexicológi­
co, para medir la capacidad de razonamiento: 
es decir, la capacidad para reiacionar correcta­
mente las palabras y, finalmente, aquellos que 
miden el conocimiento y el raciocinio.
10 | C o le c c ió n El P o s tu la n te
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. AFRENTAR
a) Loar
b) Refrendar
c) Erigir
d) Asolar
e) Zaherir
2. DERROCHAR
a) Lapidar
b) Depredar
c) Dilapidar
d) Delatar
e) Oprobiar
3. APENADO
a) Jocundo
b) Ruborizado
c) Mohíno
d) Contricción
e) Cuita
4. SOMA
a) Psique
b) Cuerpo
c) Atrofia
d) Bio
e) Masa
5. FILANTROPÍA
a) Masoquismo
b) Albinismo
c) Generosidad
d) Alotropismo
e) Mecenas
6. ADONAR
a) Exiliar
b) Enjaezar
c) Ataviar
d) Ocluir
e) Educir
7. DESTINO
a) Ara
b) Vate
c) Olado
d) Sino
e) Hado
8. PRÓVIDO
a) Adherido
b) Premunido
c) Inquina
d) Compungido
e) Prevenido
9. ATRABILIARIOa) Liliputiense
b) Dualismo
c) Nobiliario
d) Visionario
e) Energúmeno
10. SUAVIZANTE
a) Melifluo
b) Emoliente
c) Lenitivo
d) Edulcorante
e) Oprobiante
11. ALMÍBAR
a) Acibarado
b) Ataviado
c) Acicalado
d) Macerado
e) Melifluo
12. OJERIZA
a) Filia
b) Volición
c) Deferencia
d) Tirria
e) Plúmbeo
13. POSTERGAR
a) Deferir
b) Esputar
c) Incoar
d) Inquirir
e) Diferir
14. CENIT
a) Cisma
b) Sima
c) Cima
d) Nadir
e) Senil
15. RETAGUARDIA
a) Saga
b) Zaga
c) Babor
d) Estribor
e) Proa
16. CORDIAL
a) Falaz
b) Deferente
c) Mohíno
d) Obsecuente
e) Venial
17. PEREZA
a) Birria
b) Futesa
c) Acidia
d) Inquina
e) Diferir
18. OPÚSCULO
a) Crepúsculo
b) Colofón
c) Preámbulo
d) Breviario
e) Introito
19. ACRACIA
a) Teocracia
b) Autocracia
c) Burocracia
d) Monarquía
e) Anarquía
20. EXTENSO
a) Basto
b) Haz
c) Feraz
d) Yermo
e) Vasto
21. ESCUDO
a) Hégira
b) Visera
c) Cinta
d) Égida
e) Mazo
22. DESTIERRO
a) Prescripción
b) Proscripción
c) Oscilación
d) Baldón
e) Exudación
23. SACERDOTE
a) Serafín
b) Insipiente
c) Presbítero
d) Sacro
e) Empíreo
24. CORRUPTO
a) Probo
b) Proscripto
c) Lenitivo
d) Venal
e) Enteco
25. NÍVEO
a) Gélido
b) Mullido
c) Coloreado
d) Blanco
e) Sustantivo
26. JUNTAR
a) Opilar
b) Ocluir
c) Obliterar
d) Proscribir
e) Apilar
27. BAJEL
a) Ofrenda
b) Nao
c) Neo
d) Desataviado
e) Novel
28. DEFICIENTE
a) Anodino
b) Insipiente
c) Indino
d) Endino
e) Incipiente
Ra z o n a m ie n t o V erbal | 1
29. VOLUNTARIOSO
a) Acidioso
b) Emético
c) Volitivo
d) Negligente
e) Albura
30. MORTAL
a) Venial
b) Belial
c) Causal
d) Letal
e) Retal
31. GRASA
a) Asechanza
b) Cebo
c) Sebo
d) Acechanza
e) Creso
32. ACERVAR
a) Esparcir
b) Amontonar
c) Obstruir
d) Afilar
e) Obliterar
33. DESLEALTAD
a) Azar
b) Filia
c) Tirria
d) Inquina
e) Felonía
34. DESHONRAR
a) Reputar
b) Estigmatizar
c) Dragar
d) Abluir
e) Acerar
35. FELÓN
a) Ladino
b) Ubicuo
c) Zaino
d) Malo
e) Endrino
36. DERRUIR
a) Asolar
b) Azolar
c) Fundir
d) Desbastar
e) Erigir
37. HORADAR
a) Abrir
b) Atascar
c) Esparcir
d) Amontonar
e) Seccionar
38. ABISMO
a) Sima
b) Cima
c) Cisco
d) Cénit
e) Pináculo
39. OBTURAR
a) Taladrar
b) Acenefar
c) Obtemperar
d) Obstar
e) Tapar
40. HUMECTAR
a) Excretar
b) Empapar
c) Humedecer
d) Emerger
e) Asperjar
41. VOLICIÓN
a) Sofístico
b) Veracidad
c) Nolición
d) Lógico
e) Voluntad
42. ALEGRAR
a) Coludir
b) Vallar
c) Periclitar
d) Retozar
e) Asolar
43. ASTRAL
a) Austral
b) Sideral
c) Boreal
d) Tórrido
e) Meridional
44. PREDECIR
a) Prevenir
b) Dimanar
c) Agorar
d) Albear
e) Rezumar
45. ACIDIA
a) Vivacidad
b) Apatía
c) Tertulia
d) Recidiva
e) Insidia
46. INCOAR
a) Concluir
b) Festinar
c) Lar
d) Absorber
e) Entablar
47. DIFÍCIL
a) Absurdo
b) Asequible
c) Inextricable
d) Letal
e) Incoercible
48. SECUNDARIO
a) Sustantivo
b) Elemental
c) Accesítario
d) Opcional
e) Adjetivo
49. REZAGAR
a) Prenotar
b) Diferir
c) Deferir
d) Involucionar
e) Vaticinar
50. ARRÍTMICO
a) Igual
b) Sincrónico
c) Irregular
d) Igual
e) Armonioso
51. HONRAR
a) Alabar
b) Loar
c) Reputar
d) Macular
e) Mancillar
52. FLAGRANTE
a) Delito
b) Pasado
c) Actual
d) Delincuente
e) Prontuario
53. ASENSO
a) Venia
b) Acidia
c) Paz
d) Capitulación
e) Subir
54. FRUICIÓN
a) Fricción
b) Deleite
c) Imprecación
d) Polución
e) Disolución
55. RENUNCIAR
a) Emitir
b) Erigir
c) Elidir
d) Dimitir
e) Abrogar
56. EXEQUIAS
a) Connubio
b) Obituario
c) Funerales
d) Féretro
e) Fúnebre
57. DEFERENTE
a) Distinto
b) Descortés
c) Afable
d) Chabacano
e) Hético
58. ACATAR
a) Desasir
b) Asir
c) Observar
d) Indeleble
e) Emitir
59. MATRIZ
a) Generatriz
b) Cerril
c) Cardinal
d) Secular
e) Bisectriz
60. EQUIVOCAR
a) Herrar
b) Alternar
c) Loar
d) Lar
e) Errar
1 2 | C olec ció n El Po s tu la n te
61. RITMICO
a) Anacrónico
b) Sincrónico
c) Diacrónico
d) Crónico
e) inarmónico
62. DILIGENCIA
a) Marasmo
b) Halago
c) Actividad
d) Poltronería
e) Esmero
63. DESACUERDO
a) Dislate
b) Disensión
c) Asenso
d) Abstruso
e) Ignominia
64. POSTERGAR
a) incoar
b) Festinar
c) Ultimar
d) Rezagar
e) Advenir
65. ARRIBA
a) Peri
b) Hipo
c) Cénit
d) Sub
e) Supra
66. DISUADIR
a) Persuadir
b) Desleír
c) Emitir
d) Desamparar
e) Desanimar
67. EXORNADO
a) Alabeado
b) Adocenado
c) Maculado
d) Malquistado
e) Ataviado
68. BALDADO
a) Escuálido
b) Tildado
c)
d)
Gracioso
Impedido
e) Liberado
69. CONVICCION
a) suposición
b) exactitud
c) premonición
d) atención
e) convencimiento
70. LÚGUBRE
a) molestoso
b) pavoroso
c) fúnebre
d) portentoso
e) inexacto
1. e 8. e 15. b 22. b 29. c 36. a 43. b 50. c 57. c 64. d
tn 2. c 9. e 16. b 23. c 30. d 37. a 44. c 51. c 58. c 65. e
Ll 3. c 10. b 17. c 24. d 31. c 38. a 45. b 52. c 59. c 66. e
>
< 4. b 11. e 18. d 25. d 32. b 39. e 46. e 53. a 60. e 67. e
J 5. c 12. d 19. e 26. e 33. e 40. c 47. c 54. b 61. b 68. d
□ 6. c 13. e 20. e 27. b 34. b 41. e 48. e 55. d 62. e 69. b
7. e 14. c 21. d 28. e 35. c 42. d 49. b 56. c 63. b 70. b J
ANTÓNIMOS
ETIMOLOGÍA
Proviene de dos voces griegas: arity y onoma
• ANTY: ‘contra’
Ejemplo;
Anf/coagulante (que no permite la coagulación).
• ONOMA: ‘nombre’
Ejemplo:
Onomástico (relativo al nombre).
DEFINICIÓN
Los antónimos son palabras que pertenecen a la 
misma categoría gramatical y, perteneciendo al mis­
mo campo semántico, expresan significados opues­
tos o contrarios, mas no diferentes. De tal manera, 
el antónimo de un adjetivo tendrá que ser otro adje­
tivo; el de un sustantivo, otro sustantivo, etc.
Ejemplo:
Cenceño, adj. De pocas carnes, delgado, flaco.
SIN.: Cenceño es un vocablo que hace referencia a 
una cualidad constitutiva de la persona. Flaco, 
sin embargo, solo es un estado transitorio.
ANT.: Obeso, adj. Que tiene excesiva grasa en el
cuerpo.
ESTRUCTURA
Ejemplo:
DELETÉREO PREMISA
a) Nocivo DISTRACTOR
b) Inocuo RESPUESTA
c) Inicuo DISTRACTOR
d) Nuncio DISTRACTOR
e) Tranquilizante DISTRACTOR
CLASIFICACIÓN
Podemos distinguir fundamentalmente dos clases 
de antónimos: gramaticales y lexicales.
A n tón im os gramaticales
Los antónimos gramaticales son aquellos que 
se forman con prefijos que indican negación. 
Los más comunes son:
D!S (lat. oposición)
IN (lat. negación)
DES (lat. negación)
A (gr. sin, falta de)
ANTI (gr. contra)
De otro lado, podemos construir también an­
tónimos gramaticales con pares de raíces de 
significados opuestos.
• Antónimos lexicales
Los antónimos lexicales se subdividen en dos 
tipos básicos: absolutos y relativos.
a) Antónimos absolutos: son aquellos que, al 
relacionarse o al ser comparados, sus signifi­
cados expresan ideas totalmente opuestas. 
Ejemplo:
Opulencia (pobreza)
Prólogo (epílogo)
b) Antónimos relativos: son aquellos que, al re­
lacionarse, sus significados no denotan ideas 
totalmente opuestas, dejando la posibilidad a 
otra palabra que sí expresa una oposición más 
clara y contundente.
Ejemplo:
Ant. abs. Ant. relat. Vocablo
Gélido Frío Tórrido
CRITERIOS
1. Igual categoría gramatical entre la premisa 
y la respuesta:
DENOSTAR (verbo)
Encomiar (verbo)
Elogio (sustantivo)
LUJURIA (sustantivo)
Casto (adjetivo)
Castidad (sustantivo)
OPACO (adjetivo)
Transparente (adjetivo)
Brillo (sustantivo)
CONCLUSIÓN: Además de la oposición entre 
el término pregunta y la respuesta, la categoría 
gramatical debe ser la misma.
2. Considerar la especificidad o generalidad
del término pregunta:
LACÓNICO (específico)
locuaz (específico)
extenso (general)
LENIDAD (especifico)
dureza (general)
severidad (específico)
IZAR (específico)
arriar (específico)
bajar (general)
14 ¡ C o le c c ió n El P o s tu la n te
CONCLUSIÓN: La especificidad o generali­
dad del término pregunta determina la mejor
oposición.
Comparar la oposición de semas o caracte'
rísticas:
HASTÍO (repugnancia a la comida)
apetencia (apetito, ganas de comer)
agrado (complacencia o gusto)
AUSTRAL (relativo al sur)
norte (punto que se opone al sur)
boreal (relativo al norte)
CONCLUSIÓN: A mayor cantidad de semas 
opuestos, mejor oposición,
4. La mayor oposición determina la mejor an- 
tonimia:
PEQUEÑO
grande (menor oposición)
enorme (mayor oposición)
SALUDABLE
nocivo (menor oposición)
letal(mayor oposición)
NEGLIGENCIA
diligencia (menor oposición)
esmero (mayor oposición)
iRECUERDE! ---------------------------------------------------- .
La óptima antonimia es la que expresa la 
mayor oposición.
MÉTODO DE RESOLUCIÓN:
1. Definir lo mejor posible el significado de la 
PREMISA (enmarcándola en una oración o 
contexto).
2. Evitar observar las opciones.
3. Pensar en una ¡dea opuesta a la palabra base, 
y luego proponer palabras que nombren tal sig­
nificado.
4. Verificar si alguna de las cinco opciones corres­
ponde a alguno de los antónimos propuestos.
/ RECUERDE! ----------------------------------------------------- .
Antónimos
Del griego: anti: 'contra', y 'onoma': nombre.
Los antónimos son las palabras de signifi­
cación opuesta, contraria.
CLASIFICACIÓN DE LOS ANTÓNIMOS
1. Absolutos
Son los que expresan oposición extrema. 
Ejemplos:
Alfa - i Omega
Prólogo VÁ Epílogo
Gélido Tórrido
Idóneo == Inepto
Pusilánime vA Bizarro
Encendido -= Apagado
2, Relativos
Son los que expresan una significación parcial­
mente opuesta. Ejemplos:
Frío Templado
Decidido W Dubitativo
Lento Apurado
Pequeño w Regular
Vida VÁ Agonía
Verdad = Duda
3. Complementarios
Aquellos cuya negación u oposición de uno 
supone la afirmación de otro. Ejemplos:
Día = Noche
Orden — Desorden
4. Recíprocos
Aquellos cuya oposición no es posible sin la 
existencia, de la acción opuesta (necesaria­
mente existen a la vez). Ejemplos:
Comprar tt Vender
Hablar « , Escuchar
Dar tt Recibir
5. Gradativos
Aquellos que guardan una relación de oposición 
extrema en una serie de ejemplos:
+ - +
Gélido Templado Tórrido
Largo Mediano Corto
Senil Juvenil Infantil
Escéptico Creyente Dogmático
Recto Ondulado Curvo
Malo Bueno Óptimo
Ra z o n a m ie n t o V erbal | 1 5
FORMACIÓN DE ANTÓNIMOS DE PREFIJACIÓN
Cierto w Incierto
Finito o . Infinito
Activo O Inactivo
Fiel » Infiel
Asequible O Inasequible
Compatible O Incompatible
Declinable Indeclinable
Concebible O Inconcebible
Conmovible <=> Inconmovible
Perdonable ■=> Imperdonable
Perdurable <==■ Imperdurable
Constante w Inconstante
Crédulo w Incrédulo
Hábil <Í4> Inhábil
Decente w Indecente
Borrable « Imborrable
Orden v= Desorden
Armado o Desarmado
Animar <s> Desanimar
Acatar vv Desacatar
Clerical o Anticlerical
Aéreo w Antiaéreo
Emético o Antiemético
Ácido o Antiácido
Parte o Contraparte
Hecho = Contrahecho
Poner V? Contraponer
Obedecer w Desobedecer
Hipotensión O Hipertensión
Hipotermia w Hipertermia
Heterodoxo o Ortodoxo
Heterogéneo ü Homogéneo
Epidérmico <=/ Endodérmico
Cacografía o Caligrafía
Macrocéfalo 4=> Microcéfalo
Cacofonía O Eufonía
Microscopía Microscopio
TÉCNICAS PARA RESOLVER LOS ANTÓNIMOS
1. A la palabra clave propuesta colocarle el signifi­
cado y a este significado buscarle su opuesto o, 
en su defecto, el sinónimo del opuesto. Ejemplo:
SEPTENTRIONAL o Norte = Sur
a) Boreal No
b) Austral Si
c) Orto No
d) Regional No
e) Nacional No
2. Analizando término por término:
a) Boreal : Significa septentrional, del norte.
b) Austral : Significa del polo Sur.
c) Orto : Significa salida del sol o de
otro astro.
d) Regional : Significa relativo a una región.
e) Nacional : Significa que pertenece a una
nación o es natural de ella.
Concluimos que la respuesta es la letra (b): 
Austral.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. CALIGNOSO
a) Oscuro
b) Broza
c) Despejado
d) Aura
e) Nebuloso
2. NEGLIGENCIA
a) Incuria
b) Esmero
c) Diligente
d) Curia
e) Apatía
3. SENECTO
a) Provecto'
b) Zopenco
c) Impoluto
d) Párvulo
e) Dirimente
4. TEMERARIO
a) Aedo
b) Bizarro
c) Próvido
d) Medroso
e) Merdoso
5. BASTO
a) Vasto
b) Burdo
c) Educado
d) Zurdo
e) Cima
6. BAQUIANO
a) Novato
b) Acostumbrado
c) Bayeta
d) Gentil
e) Perito
7. PAUPÉRRIMO
a) Feliz
b) Boyante
c) Mísero
d) Elegante
e) Dandy
8. BOHÍO
a) Chabola
b) Aduar
c) Alcázar
d) Zahúrda
e) Diestra
9. LEALTAD
a) Cuita
b) Infidencia
c) Probidad
d) Inclemencia
e) Impiedad
10. INCURSO
a) Desamparado
b) Impedido
c) Amparado
d) Exceptuado
e) Alátere
11. ANÓNIMO
a) Criptográfico
b) Esotérico
c) Autógrafo
d) Anodino
e) Cartográfico
12. DESALIÑAR
a) Departir
b) Afear
c) Acicalar
d) Desataviar
e) Oprobiar
1 6 | C o lec ció n El Po s tu la n te
13. PROSCRiBIR
a) Confinar
b) Desterrar
c) Atenuar
d) Amalgamar
e) Repatriar
14. CONDONAR
a) Lenificar
b) Indultar
c) Albear
d) Penar
e) Alabar
15. ZOPENCO
a) Azulino
b) Cretino
c) Estulto
d) Adivino
e) Inteligente
16. CENIT
a) Ático
b) Pináculo
c) Cisma
d) Nadir
e) Cima
17. ACIDIOSO
a) Sagaz
b) Porro
c) Tenaz
d) Latoso
e) Diligente
18. ABROGAR
a) Abolir
b) Manumitir
c) Promulgar
d) Erogar
e) Favorecer
19. IMPÍO
a) Desalmado
b) Maquiavélico
c) Acollonado
d) Clemente
e) Acomedido
20. PINÁCULO
a) Cúspide
b) Ático
c) Cénit
d) Cima
e) Precipicio
21. ELUDIR
a) Emerger
b) Claudicar
c) Aludir
d) Afrontar
e) Amilanar
22. YERRO
a) Desacuerdo
b) Acuerdo
c) Acierto
d) Descalabro
e) Acertijo
23. EXIGIR
a) Asustar
b) Eximir
c) Obligar
d) Obliterar
e) Animar
24. CONTINGENCIA
a) Presunción
b) Certeza
c) Probabilidad
d) Hacedero
e) Factible
25. OBSERVAR
a) Vislumbrar
b) Quebrantar
c) Respetar
d) Atribuir
e) Preservar
26. HERIR
a) Adargar
b) Aditar
c) Entumecer
d) Restañar
e) Rezumar
27. IMPOLUTEZ
a) Bastedad
b) Refinamiento
c) Gorrinería
d) Esperpento
e) Refractario
28. EXTIRPAR
a) Disuadir
b) Injertar
c) Desarraigar
d) Otorgar
e) Desterrar
29. TEMERIDAD
a) Valentía
b) Impunidad
c) Azar
d) Acaso
e) Prudencia
30. BASTEDAD
a) Chabacanería
b) Refinamiento
c) Gorrinería
d) Esperpento
e) Refractario
31. VILIPENDIAR
a) Encomiar
b) Censurar
c) Reprobar
d) Desaprobar
e) Abominar
32. DISPLICENTE
a) Ocioso
b) Galano
c) Cobarde
d) Diligente 
e j Avaro
33. PICIO
a) Vicio
b) Virtud
c) Aborto
d) Engendro
e) Maravilla
34. IMPIEDAD
a) Crueldad
b) Humanidad
c) Torpeza
d) Habilidad
e) Sevicia
35. NIHILISTA
a) Dogmático
b) Incrédulo
c) Venal
d) Probo
e) Improbo
36. IMPRECAR
a) Bendecir
b) Maldecir
c) Oprobiar
d) Denegar
e) Impetrar
37. EXPANDIR
a) Disolver
b) Diluir
c) Derramar
d) Reducir
e) Recoger
38. LACÓNICO
a) Locuaz
b) Feraz
c) Disidente
d) Rubicundo
e) Parco
39. MURRIA
a) Parquedad
b) Moderación
c) Alegría
d) Ayuno
e) Gula
40. HACEDERO
a) Probable
b) Improbable
c) Abandonable
d) Factible
e) Majadero
41. ACERAR
a) Terminar
b) Debilitar
c) Consultar
d) Ablandar
e) Alabar
42. LOCUACIDAD
a) Charlatanería
b) Infacundia
c) Parco
d) Fatuidad
e) Perspicacia
43. OPROBIAR
a) Castigar
b) Feo
c) Excusar
d) Alabar
e) Aprobar
44. BIZARRÍA
a) Valentía
b) Benéfico
c) Vacilación
d) Medrosidad
e) Entereza
Ra z o n a m ie n t o V erbal | 1 7
45. BIRLAR 52. ERIGIR
a) Burilar a) Construir
b) Robar b) Exornar
c) Bromear c) Ornar
d) Restituir d) Arrasar
e) Retener e) Arrostrar
46. INFUNDIO 53. DELACIÓN
a) Engaño a) Demora
b) Disimulo b) Dilación
c) Sinceridad c) Apuro
d) Eufonía d) Flagelación
e) Loor e) Encubrimiento
47. MUSTIO 54. ZAHAREÑO
a) Extenuado a) Rebelde
b) Lánguido b) Gregario
c) Alegre c) Joven
d) Laso d) Ermitaño
e) Gordo e) Senil
48. EXULTACIÓN 55. ENCOMIO
a) Alegría a) Loa
b) Cuita b) Loar
c) Cuidado c) Loor
d) Parco d) Censurar
e) Felicitación e) Baldón
49. COMPACTO 56. ABDICAR
a) Blando a) Renunciar
b) Mullido b) Recusar
c) Duro c) Remisión
d) Ahuecado d) Emitir
e) Hábil e) Juramentar
50. REFULGENTE 57. IMPERECEDERO
a) Brillante a) Eterno
b) Mate b) Efímero
c) Fulgente c) Perpetuo
d) Diáfano d) Indeleble
e) Frígido e) Conmensurable
51. PENAR 58. EFÍMERO
a) Atribular a) Perpetuo
b) Consultar b) Mortal
c) Timar c) Hacedero
d) Contorsionar d) Perecedero
e) Indultar e) Progenitor
59. DESALIÑAR
a) Menguar
b) Crecer
c) Ataviar
d) Embaldosar
e) Menester
60. ASOLAR
a) Triturar
b) Erigir
c) Derrumbar
d) Estribar
e) Consolar
61. DEPRECIAR
a) Depurar
b) Elogiar
c) Devaluar
d) Enastar
e) Valorar
62. DESERCIÓN
a) Felonía
b) Delación
c) Adhesión
d) Depredación
e) Imprecación
63. DENOSTAR
a) Oprobiar
b) Infatuar
c) Descastar
d) Honrar
e) Abuchear
64. EXULTAR
a) Exaltar
b) Eximir
c) Reprimir
d) Favorecer
e) Compungir
65. AVIESO
a) Vil
b) Abyecto
c) Lisonjero
d) Taciturno
e) Noble
66. DONACIONa) Cesión
b) Retención
c) Oblación
d) Ablación
e) Ablución
67. CUITA
a) Compunción
b) Punición
c) Polución
d) Alegría
e) Pena
68. CHAMBÓN
a) Hábil
b) Chancero
c) Chapucero
d) Amoroso
e) Senecto
69. ALMIRABAR
a) Acervar
b) Abastecer
c) Acibarar
d) Acenefar
e) Aditar
70. ACENDRAR
a) Mondar
b) Depurar
c) Ensuciar
d) Acaracolar
e) Purir
1. c 8. c 15. e 22. c 29. e 36. a 43. d 50. b 57. b 64. e
U) 2. b 9. b 16. d 23. b 30. b 37. d 44. d 51. e 58. a 65. e
LJ 3. d 10. d 17. e 24. b 31. a 38. a 45. d 52. d 59. c 66. b
>
< 4. d 11. c 18. c 25. b 32. d 39. c 46. c 53. e 60. b 67. d
J 5. c 12. c 19. d 26. d 33. e 40. d 47. c 54. b 61. e 68. a
u 6. a 13. e 20. e 27. c 34. b 41. d 48. b 55. e 62. c 69. c
7. b 14. d 21. d 28. b 35. a 42. b 49. b 56. e 63. d 70. c
y
ANALOGÍAS
ETIMOLOGÍA
Proviene de las voces griegas ana y logos.
ANA 'conforme a'
Ejemplo:
Análisis (conforme a la descomposición). 
LOGOS: razón'
Ejemplo:
Lógico: (relativo a la razón).
DEFINICIÓN
Se denomina analogía a la relación de semejanza 
entre cosas diferentes. Es, asimismo, un racioci­
nio utilizado con frecuencia en el ámbito científico 
y lingüístico, así como en el coloquial.
ESTRUCTURA
Las ANALOGÍAS como ejercicios de razona­
miento verbal consisten en presentar escritas en 
mayúscula un par de palabras que expresan una 
relación entre sí seguida de cinco (5) pares de pa­
labras, de las cuales una es el PAR ANÁLOGO 
y las cuatro opciones restantes funcionan como 
DISTRACTORES
Un ejercicio de analogías evalúa el reconoci­
m iento de la relación existente entre los térm i­
nos del PAR BÁSICO y la Identificación del PAR 
ANÁLOGO.
POSTULANTE: EXAMEN:: PAR BÁSICO
a) Corredor : Meta DISTRACTOR
b) Cantante : Película DISTRACTOR
c) Atleta : Justa PAR ANÁLOGO
d) Rifa : Sorteo ' DISTRACTOR
e) Novio : Divorcio DISTRACTOR
• PAR BÁSICO
Es el par de términos que encabezan el ejerci­
cio y que guardan entre sí una relación.
Se le conoce también con los nombres de: 
PREMISA, MATRIZ, ENUNCIADO o RELA­
CIÓN BASE.
El PAR BÁSICO está constituido por los si­
guientes elen entos:
a) Los términos base.
b) Los relacionantes.
- Relacionante ¡ntegrador o interno:
(:) se lee “es a".
- Relacionante comparativo o externo:
(::) se lee "como".
OPCIONES
Son las cinco (5) alternativas del ejercicio, 
de las cuales una es el par análogo y las 
cuatro opciones restantes funcionan como 
distractores.
El PAR ANÁLOGO es aquella opción que re­
produce la misma relación del enunciado o, en 
su defecto, es la más parecida al par básico. 
Ejemplo:
PRESIDENTE
a) Sinfonía
b) Alumno
c) Director
d) Obrero
e) Piloto
PAIS::
Director
Colegio
Colegio
Fábrica
Vehículo
'‘PRESIDENTE” es a “PAÍS” , es análogo a “DI­
RECTOR" es a “COLEGIO", porque expresan 
relaciones semejantes: “El PRESIDENTE diri­
ge el PAÍS, así como el DIRECTOR dirige al 
COLEGIO”
Por lo tanto, en esencia, un ejercicio de ana­
logías consiste en determinar dos relaciones 
semejantes.
TIPOS ANALÓGICOS
Son los nombres técnicos que se dan a las rela­
ciones lógicas que se pueden establecer entre dos 
palabras. A continuación, señalamos a manera de 
ejemplo solamente algunos de estos.
PRINCIPIOS ANALÓGICOS
En el momento de establecer las relaciones, te­
nemos que prestar atención básicamente a los si­
guientes principios.
Ra z o n a m ie n t o V erbal ¡ 1 9
RELACIÓN BASE RELACIÓN VERBALIZADA TIPO ANALÓGICO
ELECTRÓN ÁTOMO:: El electrón es parte del átorno
ENCUESTA ANÓNIMA:: La encuesta es anónima.
ARCO VIOLÍN :: Ambos se necesitan mutuamente.
INVERSIÓN GANANCIA:: La inversión origina una ganancia.
BOYADA BUEY:: La boyada es el conjunto de bueyes
BALANZA JUSTICIA:: La balanza simboliza la justicia.
SILO GRANOS:: El silo es un depósito de granos.
DELFÍN CETÁCEO:: El delfín es un cetáceo.
JUSTICIA BELLEZA:: Justicia y belleza.son valores.
CALCULADORA ÁBACO:: La calculadora ha superado al ábaco.
MANZANA SIDRA:: De la manzana se obtiene la sidra.
RElR CARCAJEAR:: La risa es menos Intensa,
LACÓNICO CONCISO:: ' Lacónico es sinónimo de conciso.
ERUDITO IGNARO:: Erudito es antónimo de ignaro.
1. SIGNIFICADO CONDICIONADO
Cuando se tiene un par de palabras y se busca 
entablar una relación entre ellas, dichas pala­
bras han de tomarse en el significado que per­
mita establecer la relación.
Ejemplo:
SIRENA: AMBULANCIA::
a) ........................... ...........................
b) ...................... : .......................
c) Claxon : Automóvil
d) ...................... ......................
e) ......................... .........................
Debido a la polisemia, la palabra SIRENA es un 
sustantivo femenino que tiene los siguientes sig­
nificados:
a) Ninfa marina con busto de mujer y cuerpo de 
pez que extraviaba a los navegantes, atrayén­
dolos con su canto.
b) Flg. Mujer que cautiva con sus encantos.
c) Alarma que se oye a mucha distancia y que se 
emplea en los buques, ambulancias, etc.
¿Cuál de ellos elegir? Pues, como AMBULANCIA 
es el otro término de la relación, tomaremos de 
esta la tercera acepción y diremos:
"La SIRENA es parte de la AMBULANCIA, asi 
como el CLAXON es parte del AUTOMÓVIL”.
2. NECESIDAD LOGICA
Este principio prescribe que debemos aceptar la 
necesidad lógica de ia relación, pues ello garan­
tiza la naturaleza y coherencia del raciocinio.
Ejemplo:
CIELO ■ AZUL ::
a) ......................... :... .........................
b) ........................... :... ...........................
c) Pasto : Verde
d) ...................... :..........................
e) ......................... :... .........................
Por necesidad lógica, tenemos que aceptar que el 
color azul es una característica de todos los cielos, 
al margen de que pueda ser gris o adopta otros 
matices debido a diversos fenómenos climáticos.
De tal manera que: “El CIELO se caracteriza por 
su color AZUL, como el PASTO por ser VERDE”.
3. ORDEN
Este principio establece que el orden del par 
análogo (respuesta) ha de ser Idéntico al or­
den del par básico (premisa).
Ejemplo:
DEPORTE : SALUD::
a) ....................... ...........................
b) ........................... ...........................
c) Lectura : Placer
d) ......... :... ...........................
e) .......................... ...........................
2 0 ¡ C o lec ció n El Po s tu la n te
“La práctica de! DEPORTE causa SALUD, asi
como la práctica de la LECTURA causa PLACER”.
MÉTODO DE RESOLUCIÓN
1. Determinar con precisión ¡a RELACIÓN o vín­
culo existente entre los términos que confor­
man el PAR BÁSICO.
• La RELACIÓN debe ser la más evidente; no 
debe ser una relación forzada o antojadiza. 
Debemos reconocer o descubrir la relación 
que el evaluador ha querido destacar.
• La RELACIÓN BASE debe establecerse en 
función a los significados de las palabras, 
aplicando un criterio lógico, concordante 
con el sentido común.
• Podemos establecer la RELACIÓN BASE 
empleando dos técnicas:
a) La técnica de la oración
Este procedimiento consiste en construir 
con los “términos base" una oración, la mis­
ma que debe ser breve y afirmativa.
b) La técnica analítica o de los “tipos ana­
lógicos”
Consiste en reconocer el nexo lógico que 
vincula a ios términos de! enunciado y, 
como es obvio, requiere conocer previa­
mente los principales “tipos analógicos” .
2. Teniendo en cuenta el ORDEN de! enunciado, 
analizar las opciones y escoger aquella que ex­
prese una “relación semejante” a la PREMISA. 
Para precisar aún más la reiación base, bus­
cando en esta las características o elemen­
tos pertinentes que nos permitan discernir 
cuál de las opciones posibles es la más seme­
jante a la PREMISA, debemos tener en cuenta 
los siguientes criterios:
El reino: animal, vegetal o mineral
El origen: natura! - artificial
La extensión: específico - genérico
Absoluto-relativo
Fundamental-accesorio
Racional-irracional
Orgánico-inorgáníco
Concreto-abstracto
Sólido-líquido
Afinidad, intensidad, etc.
cYlata.':--------------------- ----------------------------------
j • Las características indicadasson va­
riables e infinitas y el orden en que las 
¡ hemos anotado es arbitrario; vale decir,
no implica necesariamente que se deban 
considerar en la secuencia señalada.
! • Las características o elementos perti-
; nentes extraídos del enunciado deben
i permitirnos elaborar un argumento que
| sustente nuestra respuesta de manera
universal e irrefutable.
; • Si hemos empleado la técnica de la oración,
debemos aplicar a cada una de ¡as opcio- 
| nes la “reiación base verbalizada”; aque-
i lia que la acepte será la respuesta válida.
i • La aplicación en mención tiene que lle­
varse a cabo en forma razonada y no de 
I manera mecánica.
| • La experiencia concreta nos demuestra
que las técnicas señaladas para estable­
cer la RELACIÓN BASE no son antagóni­
cas, por el contrario, son complementarias 
; y solidarias, las mismas que, aplicadas
simultáneamente, nos proporcionan ma­
yores elementos de juicio para determinar 
con certeza la respuesta correcta.
| • Si nos es más favorable plantear la “re­
lación base” de derecha a izquierda, no 
debemos olvidar que, al momento de 
analizar las opciones, tenemos que se­
guir ese mismo orden o dirección.
¡ • Por último, debemos evitar revisar las
opciones antes de precisar la relación 
i entre los términos del par base, porque
esto puede influenciar de manera contra- 
producente en nuestro razonamiento.
;RECUERDE! ------------------------------------------------
Del latín analogía, y este de! griego: ‘pro­
porción’, ‘semejanza’.
ANALOGÍA: Es la relación de semejanza entre co­
sas distintas: toda analogía supone una semejan­
za directa o indirecta, en función a distintos tipos o 
formas de comparación que podamos aplicar. Para 
la solución de las analogías se requiere poseer 
un vasto léxico, amplia cultura y poner en práctica 
nuestra capacidad de critica, de análisis objetivo y 
subjetivo, de inducción, deducción, observación y 
conocimiento.
Ra z o n a m ie n t o V erbal | 2 1
Las analogías están compuestas por un par de pa­
labras o claves: la solución de ellas depende del 
tipo al que pertenezca: su número es infinito.
A continuación, señalamos ias relaciones analógi­
cas principales.
1. Relación de sinon im ia : cuando los términos 
base son palabras sinónimas.
Ejemplo: Parvo : Niño
Probo : Honesto
2 . Relación de antonimia: cuando ¡os términos 
base son palabras que indican ideas contrarias.
Ejemplo: Gigante
Quimera
Letal
Mendaz
Liliputiense
Realidad
Antidoto
Veraz
Relación de parte a todo: si el primer término 
indica una parte y, ei segundo, su todo.
Ejemplo: Auia
Raíz
Motor
Hélice
Colegio 
Planta 
Automóvil 
Helicóptero
4. Relación de todo a parte: si el primer término 
indica el todo y el segundo término, su parte, 
debe analizarse bien, pues puede ser presenta­
da como parte principal o parte opcional a todo. 
Ejemplo:
Todo Parte principal Todo Parte opcional
Carro : Motor Carro : Radio
Televisor : Pantalla Cassj : Jardín
5. Relación de e lem ento a con ju n to : si el pri­
mer término señala un elemento y el segundo 
término, ¡a totalidad de los mismos elementos, 
está basada en sustantivos colectivos.
Ejemplo: Ciudad
Poeta
Literario
Cardenal
Estado
Pléyade
Cenáculo
Cónclave
Relación de intensidad: cuando los términos 
propuestos expresan una gradación y esta 
puede ser creciente o decreciente ( - + , + - ) . 
Ejempio:
Ejemplo: Venus Amor
Marte Guerra
Aquiles Valor
Sirena Pez
Argos Ojos
Briareo Brazos
8. Relación de lo pasado a lo actual: cuando 
e! primer término señala el objeto pasado y el 
segundo término, el actual.
Ejemplo: Tumi : Bisturí
Carabela : Barco
Escoba : Aspiradora
9. Relación del trabajador a herramienta: cuan­
do el primer término señala al trabajador y, el 
segundo, a la herramienta que emplea este:
Ejemplo: Cirujano»
Carpintero
Pintor
Sastre
Bisturí
Serrucho
Pincel
Tijeras
10. Relación de características: cuando el pri­
mer término señala al ser y, el segundo, a su 
característica.
Ejemplo:
- + + - Ejemplo: Altímetro Altura
Sonrisa Carcajada Terremoto Temblor Odómetro Distancia
Tibio Caluroso Negro Gris Anemómetro Distancia
Flaco Hético Huracán Brisa Uóóinetro Liuvia
7. Relación mitológica: cuando ios términos 
propuestos se relacionan con los personajes 
de la mitología.
Deidad Inmortalidad
Soldado Valor
Limón Ácido
Hierro Dureza
Agua Incolora
Madre Abnegación
Niño Ingenuidad
Vidrio Hialino
Membrillo Acidez
11. Relación de causa a efecto: cuando el primer 
término indica una acción que origina un resul­
tado y el segundo señala la consecuencia.
Ejempio: Temblor
Virus
Propaganda
Resbalón
Pánico
Enfermedad
Venta
Caída
12. Relación de instrumento de medida a uso o 
función: cuando el primer término señala un 
instrumento y, el segundo, una función.
13. Relación de diversidad: cuando ios términos 
propuestos no guardan relación horizontal y su 
análisis se hará en FORMA VERTICAL.
2 2 | C o le c c ió n E l P o s tu la n te
Ejemplo:
Estética Medicina
■0-
Belleza Salud
Esperanza Remordimiento
A A
Futuro Pasado
Eludir : Aludir
A ->
Esquivar Nombrar
14. Relación cogenérica: cuando los términos 
propuestos corresponden al mismo género.
Ejemplo: Naranja
Cúbitó
Lenteja
Televisor
Limón (dos cítricos) 
Radio (dos huesos) 
Cebada 
Radio
TECNICAS PARA EL ANALISIS Y SOLUCION DE 
LAS ANALOGÍAS
Analizar las palabras clave o base y luego cla­
sificar la analogía y establecer el tipo al que 
pertenece.
Buscar en el bloque de los distractores la rela­
ción similar a la planteada en la clave.
• Para facilitar el reconocimiento de las analo­
gías, la lectura de las palabras claves se hará 
siguiendo los diagramas siguientes:
Diagrama (I): A : B
B uey: Boyada
Uva : Vino
Propaganda : Venta
Buey es el elemento, bo­
yada es su conjunto (ana­
logía de elemento a con­
junto).
La uva es la materia prima 
para elaborar el vino (ana­
logía de materia prima a 
producto elaborado).
La propaganda es la cau­
sa y la venta es su con­
secuencia (analogía de 
causa a efecto)
Diagrama(II): A: B:(Leerdelfinalalcomienzo)
Dilatación : Calor
Flor
Ácido
Tulipán
Limón
El calor origina la dilata­
ción (analogía de con­
secuencia a efecto).
El tulipán es una flor 
(analogía de género a 
especie)
El limón se caracteriza 
por ser ácido (analogía 
de característica)
Diagrama (III): A : B : (Leer hacia abajo)
Piara
Ü
Cerdo
Apocalipsis
Último
Recua Piara es el conjunto de cerdos 
y recua es un conjunto de mu- 
las: no guardan relación hori­
zontal, por lo tanto, hay que 
Mula leer vertlcalmente.
Génesis
Primero
Diagrama (IV): A : B (Leer agrupando los 
términos)
Jilguero : Zorzal
Ejemplo:
El jilguero es un ave y el zor­
zal también es un ave, por 
lo tanto, ambos son aves y 
pertenecen al mismo género 
(analogía cogenérica).
PEZ : CARDUMEN
(Analogía de elemento a conjunto)
a) Archipiélago : Isla
Analogía de conjunto a elemento.
b) Abeja Panal
Analogía de complemento.
c) Mula Recua
Analogía de elemento a conjunto.
d) Alumno : Colegio
Analogía de asociación por el lugar.
e) Arquero Equipo
Analogía de sujeto agente a conjunto.
Ra z o n a m ie n t o V erbal | 2 3
Analizando las palabras claves de la analogía, 
podemos clasificarla de elemento a conjunto,
por lo tanto, habrá que buscar en el bloque de los 
dlstractores o alternativas la pareja de términos 
que guarden el mismo tipo analógico, es decir, de 
elemento a conjunto, entre ellos corresponde al 
distractor de la letra C, siendo esta la respuesta.
Para iniciar al lector en la comprensión de las ana­
logías, ejercitaremos primero con relaciones lógi­
cas de tres términos. Así, pues, tenemos:
Alfa : Omega : Prólogo:
a) Obra b) Drama c) Ópera
d) Epílogo e) Libro
Para resolver estas relaciones lógicas de tres tér­
minos, debemos razonar las dos primeras pala­
bras, una vez ubicada la clasificación analógica, 
repetir el tipo con la tercera palabra y ubicar la res­
puesta en el grupo de los dlstractores.
Con respecto a la analogía anterior, decimos: Alfa 
es el comienzo y Omega es el fin: analogía de an- 
tonimia, entonces debemosbuscar el antónimo de 
prólogo y, como prólogo significa comienzo, su an­
tónimo es epílogo, que significa fin, siendo la res­
puesta la letra D.
EJERCICIOS PROPUESTOS
ALICATE TORCER:: 6. AHORRO INTERÉS:: 11. TERGIVERSACIÓN: NOTICIA::
a) Audífonos Escuchar a) Empresa Producción a) Confusión : Anarquía
b) Parlantes Difundir b) Matrimonio : Comprensión b) Interpretación : Lectura
c) Tenazas Coger c) Negocio Beneficio c) Inflación : Economía
d) Bisturí Suturar d) Comercio Venta d) Distorsión : Sonido
e) Tijeras Dividir e) Préstamo Agio e) Demencia : Mente
CANSANCIO DORMIR:: 7. ALLENDE : AQUENDE:: 12. IMPRESORA : CINTA::
a) Hambre Comer a) Aquí : Acá a) Automóvil : Timón
b) Sed Adlpsia b) Allá : Acá b) Televisor : Pantalla
c) Preocupación Relajar c) Eso : Esta c) Refrigeradora : Nevera
d) Estudio Analizar d) Este : Aquel d) Ametralladora : Canana
e) Apetito Satisfacer e) Aquí : Allí e) Diccionario : Vocablo
INSIPIENTE : CONOCIMIENTO:: 8. COMPRAVENTA ALCABALA:: 13. MORALEJA ALECCIONAR::
a) Lánguido Energía a) Parlamentario: Apoyo a) Dosis Contar
b) . Insípido Sabor b) Tránsito : Peaje b) Aviso Sentenciar
c) Inexperto Sabiduría c) Inculpado : Condena c) Ley Ejecutar
d) Vesánico Juicio d) Deudor : Deuda d) Discurso Recomendar
e) Dilapidador Honestidad e) Feligrés : Limosna e) Consejo Orientar
GRUIR GRULLA:: 9. HÍBRIDO : PURO:: 14. FALTA DESPIDO
a) Parpar Pato a) Turbio Despejado a) Evaluación Calificación
b) Trinar Pájaro b) Opaco Radiante b) Delito Condena
c) Zumbar Abeja c) Ciego Lúcido c) Fracaso Aflicción
d) Crotorar Cigüeña d) Manchado Cristalino d) Trofeo Competencia
e) Gruñir Cerdo e) Compuesto Simple e) Noviazgo Matrimonio
RÍO : DESBORDAMIENTO:: 10. GUÍA TURISTA:: 15. BIEN PRECIO::
a) Plática Discusión a) Presidente País a) Hombre Intelecto
b) Manifestación : Desmán b) Cerebro Cuerpo b) Producto Marca
c) Sangre : Hemorragia c) Juez Proceso c) Servicio Valor
d) Discurso : Disuasión d) Lazarillo Invidente d) Interés Agio
e) Noticia Sensaciona- e) Vigilante Cliente e) Mal Justiprecio
llsmo
2 4 | C o lección El Po s tu la n te
16. HUMORISTA INGENIO:: 24. TANQUE AGUA:: 32. LANZALLAMAS ENCENDEDOR::
a) Atleta Agilidad a) Tubería Desagüe a) Pincel Brocha
b) Curioso Habilidad b) Balón Gas b) Fuego Incendio
o) Cacumen Industrioso c) Canal Río c) Motosierra Navaja
d) Numen Probo d) Plancha Calor d) Revólver Pistola
e) Temple Genio e) Batería Electricidad e) Espada Puñal
17. FASE PROCESO:: 25. SIGLO MILENIO:: 33. LLUVIA DILUVIO::
a) Acto Escena a) Año Década a) Nieve Granizo
b) Cambios Revolución b) Lustro Centenario b) Viento Tornado
c) Palabra Oración c) Diez Mil c) Mar Sunami
d) Mes Año d) Mes Año d) Temblor Terremoto
e) Pulgada Pie e) Historia Prehistoria e) Huaico Alud
18. LECTURA COMPRENDER:: 26. PICO PAPAGAYO:: 34. DESIDIOSO VOLUNTAD::
a) Preguntar Responder a) Cola Gato a) Feliz Triste
b) Paisaje Descansar b) Patas Yegua b) Inmutable Movible
c) Comida Digerir c) Hocico Sabueso c) Abúlico Aburrimiento
d) Tránsito Accidentar d) Trompa Paquidermo d) Apocado Valentía
e) Operación Realizar e) Cuernos Toro e) Perplejo Sorpresa
19. FOMENTAR RESTRINGIR:: 27. REY CETRO:: 35. DELINQUIR LEY::
a) Difundir Limitar a) Diablo Tridente a) Violar Pureza
b) Activar Descuidar b) Baterista Baqueta b) Vulnerar Integridad
c) Afirmar Negar c) Obispo . Báculo c) Faltar Especificación
d) Cultivar Arrasar d) Pastor Bastón d) Desobedecer Moral
e) Apoyar Atacar e) Director Batuta e) Contravenir Ordenanza
20. DESEMBARCAR: BUQUE:: 28. CHALECO SOMBRERO:: 36. REMANENTE : EXCEDENTE::
■ a) Descarga : Navio a) Sábana Funda a) Deuda : Plusvalía
b) Destrozo : Conversación b) Sortija Collar b) Permanente : Eterno
c) Apear : Caballo c) Camisa 3oina c) Sueldo : Paga
d) Desmantelar : Desenvolver d) Saco Pantalón d) Contrato : Cumplimiento
e) Fuga : Cárcel e) Pechera Cabecera e) Saldo : Sobrante
21. EXTRAVIAR PERDIDO:: 29. PODREDUMBRE DESCOMPOSICIÓN:: 37. LÚDICO : JUEGO::
a) Rogar Accedido a) Mansedumbre: Paciente a) Pórtico : Puerta
b) Llorar Gemido b) Reciedumbre : Resistencia b) Mágico : Prodigio
c) Caminar Camino c) Herrumbre : Hierro c) Rústico : Campamento
d) Donar Cedido d) Servidumbre : Obediente d) Místico : Mito
e) Limpiar Aseo e) Pesadumbre : Desgracia e) Biblico : Bibiia
22. TAXI PARADERO:: 30. PRODIGIO DERROCHE:: 38. PUERICULTORIO : NIÑO::
a) Avión Hangar a) Mancebo Lujuria a) Asilo : Anciano
b) Ansias Asechanza b) Despilfarro Fortuna b) Hotel : Turista
c) Ómnibus Terminal c) Austero Miseria c) Manicomio : Loco
d) Colectivo Transporte d) Licencioso Decencia d) Convento : Monja
e) Auto Garaje e) Asceta Frugalidad e) Cárcel : Delincuente
23. NIEBLA VISIBILIDAD:: 31. DIAMANTE PIEDRA:: 39. LIBRO ESCRITOR::
a) Hambre Inapetencia a) Bronce Aleación a) Obra Albañil
b) Estrépito Audición b) Automóvil Vehículo b) Pared Pintor
c) Necedad Sensatez c) Oro Joya c) Auto Mecánico
d) Temor Desasosiego d) Plata Mineral d) Estatua Escultor
e) invalidez Caminar e) Balón Pelota e) Producto : Vendedor
R a z o n a m ie n to V e rb a l ¡ 2 5
MOSCA AZÚCAR:: 46. TINTERO : PLllMA:: 52. CARPINTERO MADERA::
a) Tiburón Sangre a) Estuche : Útiles a) Herrero Herradura
b) Caimán Pez b) Cenicero : Ceniza b) Alfarero Arcilla
c) Oso Miel c) Paleta : Pincel c) Ingeniero Cemento
d) Hormiga Comida d) Tacho : Trasto d) Alumno Plastlllna
e) Abeja Néctar e) Neceser : Cosmético e) Pastelero Torta
INICUO JUSTICIA:: 47. DECADENTE : VIGENCIA:: 53. CALZADO BETÚN::
a) Inflexible Flexible a) Confidente : Confianza a) Piel Bronceador
b) Tranquilo Tranquilidad b) Temerario : Valor b) Dentadura Dentífrico
c) Infructuoso Inútil c) Friolento : Calidez c) Ventana Detergente
d) Inocuo Inofensivo d) Obcecado : Lucidez d) Cabello Champú
e) Insolvente Solvencia e) Aburrido : Fiesta e) Piso Cera
SOMBRILLA INSOLADO:: 48. GUANTE MANO:: 54. CEGUERA OJO::
a) Todo intemperie a) Bufanda Cuello a) Caries Diente
b) Sombrero Sofocado b) Pantalón : Pierna b) Acné Piel
c) Paraguas Empapado c) Sombrero : Cabeza c) Apendlcitis Apéndice
d) Visera Iluminado d) Media Pie d) Úlcera Estómago
e) Anteojos Deslumbrado e) Pulsera Muñeca . e) Sordera Oído
TRANSITORIO : PERMANENCIA:: 49. ALMOHADA PLUMAS:: 55. FUNDA SILLÓN::
a) Mortal Vida a) Colchón : Agua a) Envoltura Regalo
b) Húmedo Dureza b) Pastel : Crema b) Abrigo Persona
c) Deleznable Consistencia c) Camisa : Tela c) Mantel Mesa
d) Invaluable Valor d) Llanta Neumático d) Forro Cuaderno
e) Convaleciente Recuperación e) Reloj : Oro e) Tapiz Sofá
MANCO MANO:: 50. BORRADOR CUADERNO::
a) Inválido Valor a) Aguarrás Pared
b) Tuerto Ojo b) Detergente Ropa
c) Mudo Voz c) Mota Pizarra
d) Sordo Oído d) Jabón Rostro
e) Cojo Extremidad e) Lejía Mancha
LID LUCHAR:: 51. PICO PALOMA
a) Fermento Fermentar a) Nariz Persona
b) Competencia Competir b) Hoja Árbol
c) Carrera Recorrer c) Branquia Pez
d) Natación Nadar d) Hocico Cerdo
e) Pescado Pescar e) Boca Sapo
1. c 00
 
cr 15. c 22. c 29. b 36. e 43. c 50. c
tfl 2. a 9. e 16. a 23. b 30. e 37. d 44. b 51. d
Li 3. d 10. d 17. c 24. b 31. d 38. c 45. b 52. b
>
< 4. d 11. d 18. c 25 a 32. c 39. d 46. c 53. e
J 5. c 12. d 19. a 26. c 33. b 40. c 47. d 54. e
u 6. e 13. e 20. c 27. c 34. d 41. e 48. d 55. c
7. b 14. b 21. d 28. c 35. e 42. c 49. a 2
ORACIONES INCOMPLETAS
INTRODUCCION
Las oraciones incompletas plantean una amplia 
gama de situaciones sobre múltiples materias o 
circunstancias, sin embargo, este tipo de ejercicio 
no pretende evaluar conocimientos específicos 
(Historia, Geografía, Literatura, etc.); su finalidad 
manifiesta es calibrar la capacidad del alumno 
para devolver el sentido de un sistema gramatical 
incompleto.
Los ejercicios de oraciones incompletas que se 
formulan en las diversas pruebas de razonamiento 
verbal utilizan como base oraciones compuestas 
adecuadamente enlazadas, con espacios en blanco.
El contenido de un ejercicio de oraciones incom­
pletas no gira en torno a frases conocidas o co­
rrientes, de modo que oraciones de contenido tri­
vial que se asemejan a expresiones de “cliché” son 
inadmisibles.
DEFINICIÓN
Las oraciones incompletas son ejerciciosque es­
tán formados por textos breves a los cuales se les 
han suprimido de manera deliberada uno o más de 
sus elementos, por lo que es necesario restablecer 
el sentido de la expresión a través de la selección 
de la palabra o palabras más adecuadas de una 
relación de cinco (5) opciones.
PARTES
Enunciado
Si hay algo más fuerte que el hierro y más dura­
dero que el granito es la .-.......... de un hombre
a) reputación - converso DISTRACTOR
b) conducta - testarudo DISTRACTOR
c) opinión - intolerable DISTRACTOR
d) palabra - honrado RESPUESTA
e) voz - fornido DISTRACTOR
. ^ , I Parte conocidaa) Enunciado „ .' Parte desconocida
Distractores
Respuestab) Opciones 
CRITERIOS
1. Circunscribir nuestro enfoque al ENUNCIADO, 
analizando de manera atenta, cuidadosa y ob­
jetiva, y captar su contenido, es decir, procurar 
entender el pensamiento que el autor ha queri­
do expresarnos.
2. Identificar los rastros verbales. A medida que 
nos vamos ubicando en el contexto de la ora­
ción y descubriendo de qué se trata, debemos 
intentar completarla mentalmente, pensando 
en los vocablos más apropiados.
Los rastros verbales tienen la particularidad de 
indicarnos el contexto dentro del cual se inserta 
la oración y nos permite, asimismo, descubrir 
el pensamiento específico que el autor nos 
quiere transmitir.
3. Tener en cuenta la corrección gramatical. Toda 
respuesta de una construcción incompleta 
debe dar como resultado una estructura gra­
matical bien construida desde un punto de vis­
ta sintáctico, es decir, que tengan concordan­
cia entre sus términos. En consecuencia, no 
podrá ser respuesta una opción que dé como 
resultado una oración que, en su construcción, 
esté mal conformada, aun cuando nos parezca 
semánticamente clara.
4. Restablecer el sentido de la oración significa 
hacer que esta recupere su rigurosidad lógica 
y exprese una idea que pueda ser comprendi­
da por todos.
5. D iferenciar el estilo del autor. Si aún después 
de aplicar los criterios anteriores, tenemos 
más de una alternativa como posible respues­
ta (lo cual no es muy común), debem os'd is­
tinguir la respuesta válida tomando en consi­
deración el ESTILO, que puede ser coloquial, 
erudito, científico, poético, etc. En otras pala­
bras, si se presentan sinónimos en las alter­
nativas. se escogerá el térm ino adecuado al 
marco referencial.
Método de solución
Los criterios tratados anteriormente pueden ser
sintetizados en el siguiente método de solución.
1. Analizar el enunciado del ejercicio, atenta y ob­
jetivamente, y relacionar sus segmentos infor­
mativos, con el propósito de captar o descubrir 
la idea que encierra la oración.,
2. Identificar y subrayar ios rastros verbales. Es­
tos indicios gramaticales nos permitirán deter­
minar el sentido contextual de la construcción.
3. C om pletar la oración m entalm ente, ten ien­
do en cuenta la coherencia lógica y gram ati- 
calidad.
Ra z o n a m ie n t o V ers\
/RECUERDE! ----------------------------------------------------
Las oraciones incompletas pretenden la co­
rrecta interpretación de las creaciones textua­
les; mediante un ejercicio lógico, el alumno 
podrá identificar los elementos omitidos en la 
expresión. Las oraciones incompletas buscan 
evaluar la propiedad léxica de los alumnos, 
es decir, deben expresar una idea claramente 
determinada; por ello, la propiedad léxica con­
siste en la capacidad de distinguir los matices 
que existen entre los términos; para la solución 
de las oraciones incompletas, recomendamos 
leerlas tal como aparecen para tener una idea 
de lo planteado. Asimismo, subrayar los ras­
tros verbales, es decir, las palabras que nos 
Inducen a tener un criterio de lo tratado para 
luego proceder a completar con los términos 
pertinentes. Así pues, decimos, por ejemplo: 
Un terremoto destruye.
El estallido de una bomba aniquila. 
Exterminar una secta herética.
Aunque en todos los ejemplos puede decir­
se que se está destruyendo. El sentido de la 
oración suele ser natural, coloquial; por eso 
habrá una respuesta qué será lógica entre 
las opciones, por ejemplo:
El torero ........................... al toro y este lo
a) atacó - embistió
b) embistió - atacó
c) lidió - asustó
d) toreó - bufó
e) acometió - embistió
La oración anterior acepta, desde el punto 
de vista gramatical, todas las opciones pro­
puestas, sin embargo, la opción que com­
pleta mejor el sentido es la opción E, puesto 
que es coherente y acorde con la aceptación 
del vocablo.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1................................. la infancia de la filosofía, se
creía, en general, que era imposible descubrir
todo lo cognoscible la simple
reflexión.
a) En - para
b) Para - sin
c) Por - a través de
d) Durante - por medio de
e) Desde - en
2. El progreso de la ciencia en nuestro siglo es 
respetado por to d o s por el hom­
bre común q u e ........................percibe las aplica­
ciones técnicas de la ciencia.
a) menos - también
b) e incluso - solo
c) y - a veces
d) o - no
e) sobre todo - nunca
3. El que s ie n te ........................se hace daño como
si él mismo fuera s u ......................
a) miedo - sombra
b) celos - pareja
c) envidia - enemigo
d) oído - amigo
e) vergüenza - prójimo
4. Las brisas que se ...................... sobre cam­
pos y ciudades son tan valiosas como las que 
...................... los veleros del mar.
a) yerguen - contienen
b) cobijan - arrastran
c) avientan - recoger
d) deslizan - impulsan
e) mantienen - soplan
5. Se esfuerza por ser ..................... aunque no
siempre lo consigue, a causa de su recia perso­
nalidad q u e sobre el juicio subjetivo.
a) tenaz - recae
b) sensato - resalta
c) imparcial - prevalece
d) arbitraria - predomina
e) apacible - manifiesta
6. Los palacios fueron Incendiados y en corto
plazo todo su ...................... quedó reducido a
...................... ruinas.
a) auge - previsibles
b) esplendor - pavorosas
c) anhelo - asombrosas
d) beneficio - impredecibles
e) patrimonio - reducidas
2 8 [ C olec ció n El Po s tu la n te
7. Cuando u n .................... de perfección Impulsa
a ser mejores, ese culto de los propios méritos
........................en los hombres la dignidad.
a) sentimiento - significa
b) intento - explica
c) deseo - renueva
d) estimula - transforma
e) ideal - consolida
8. Cuando te apartes de lo s .......................amigos,
que e s tá n .... tu rutina, comenzarás a
enmendarte.
a) malos - pervirtiendo
b) falsos - labrando
c) crueles - evitando
d) viejos - impidiendo
e) fieles - socavando
9. A pesar del c lim a ...................... con que le recibie­
ron, finalmente log ró .....................los lugareños.
a) adverso - convencer a
b) hostil -. congeniar con
c) contrario - hablar con
d) tenue - adaptarse a
e) invernal - acondicionarse a
10. El individuo mediocre osa asumir los retos 
basados en .......................; en cambio, el hom­
bre superior lo hace basado en el principio
a) la muerte - de la vida.
b) el egoísmo - de individualidad.
c) el arribismo - del entusiasmo.
d) ia suerte - de casualidad.
e) destino - de seguridad,
11. Nadie puede negar que de un grupo de personas 
.......................sobresale el m enos.......................
a) entendedores - capaz.
b) con aptitud - agudo.
c) inmorales - decente.
d) sin capacidad - torpe.
e) de poco tacto - perspicaz.
12. Hurgaba peligrosamente en el pasado, como 
el damnificado que ........................ los escom­
bros, sin pensar que podría ocasionar más
a) recoge - muertes.
b) reconstruye - daño.
c) remueve - perjuicios.
d) amontona - movimiento.
e) recupera - derrumbes.
13. Felizmente, el ........................ me ayudó a com­
prender ciertos pasajes del libro que hasta ese 
momento me habían pa rec ido ......................
a) epílogo - enigmáticos.
b) prólogo - inconexos.
c) prolegómeno - agradable.
d) exordio - deleznables.
e) autor - relevantes.
14. Nuestros espectro educativo es un panorama
...................... para los espíritus ......................
quese debaten con desesperación buscando 
salida y expansión.
a) paupérrimo - fuerte
b) estrecho - quietos
c) cerrado - firmes
d) incompleto - creativos
e) reducido - libres
15. El que no puede aco rda rse ........................corre
el riesgo d e sus errores.
a) de! ayer - retomar
b) de sus actos - sufrir
c) dei pasado - repetir
d) de sus palabras - realizar
e) de andar - empeorar
16. La representación d e ................. en las paredes
de las ................. indican el contacto continuo
del hom bre ................... con ia naturaleza.
a) paisajes - pinacotecas - moderno
b) imágenes - salas de teatro - teatral
c) niños - clínicas - que nace
d) santos - iglesias - religioso
e) animales - grutas - prehistórico
17. En la lucha por la ...................un animal que sea
más sensible a los cambios del medioambiente 
que sus competidores se verá favorecido por ia
a) vida - sorpresa.
b) alimentación - comida,
c) defensa - salud.
d) comida - alimentación.
e) supervivencia - selección natural.
18. La reforma agraria requiere la creciente y líbre
participación de los Para ellos se
hizo y ellos deben ser los actores principales 
d e l .................
a) socialismo - congreso.
b) directores - drama.
c) gamonales - cooperativismo.
d) campesinos - proceso.
e) indios - agro.
Ra z o n a m ie n t o V erbal | 2 9
19. Los jóvenes que sueñan con ¡a gloria deben 
saber que en s u solo tienen por ar­
mas s u s .................. ; el mérito.está en ellas.
a) superación - virtudes
b) aspiración - ideas
c) trabajo - ilusiones
d) batalla - obras
e) proyecto - éxitos
20. Los actos que deben ser más .................. an­
tes de ser llevados a cabo, son aquellos cuyas 
................. involucran a los demás.
a) meditados - consecuencias
b) pensados - efectos
c) reflexionados - causas
d) inocentes - implicancias
e) trascendentales - acciones
21. El imperialismo, contradictoriamente, no solo
ha hecho que ia sea Inevitable, sino
que se hayan creado ias condiciones para el 
asalto a l a del capitalismo.
a) miseria - estructura
b) guerra - esencia
c) competencia - sede
d) industrialización - dictadura
e) revolución - fortaleza
22. Ningún autor puede contentarse con que su
obra ocupe un lugar en ................... puesto
que el destino de estas es, al fin y al cabo, el 
................... real.
a) las librerías - mercado
b) las bibliotecas - lector
c) los catálogos - comprador
d) ias universidades - público
e) las críticas - comentario
23. La conciencia y el pensamiento, que nos pa­
recen ta n .................. , solo son productos de un
órgano material, corporal, como.................
a) complementarios - la neurona.
b) eficientes - la materia.
c) trascendentales - el cerebro.
d) evidentes - e! espíritu.
e) fundamentales - el corazón.
24. Nunca p u d o ................... io.que sucedió. La am­
nesia provocada por a q u e l................... acciden­
te era la responsable.
a) analizar - penoso
b) contar - tráfico
c) escribir - grave
d) prever - insólito
e) superar - fortuito
25. Los místicos, para dar cuenta de sus visiones,
han recurrido a im ágenes...................como ias
de dulce hiel o m ús ica .................
a) paradójicas - silenciosa.
b) ilógicas - horrorosa.
c) absurdas - disparatada.
d) coherentes - inaudible.
e) osadas - callada.
26. A pesar de lo aparentemente .... 
cotidianeidad, la vida resulta más 
lo que creemos.
a) monótono - homogénea
b) sencillo - complicada
c) pesado - liviana
d) fácil - desagradable
e) cómico - triste
27. Muchas veces, creyendo ser .................. , las
personas adoptan una postu ra ; para
ellas todo es o blanco o negro y no existen 
puntos intermedios.
a) honorables - dilemáticas
b) justas - radical
c) objetivas - relativas
d) coherentes - lógica
e) recias - concluyente
28. La moderna p u e rta ................... da vueltas rápi­
damente sobre s u .................
a) giratoria - propio eje.
b) giratoria - oxidada bisagra.
c) metálica - punto de apoyo.
d) sofisticada - marco metálico.
e) anticuada - único gozne (bisagra).
29. Es amigo aquel que me socorre y no aquel que
a) me saluda.
b) me alaba.
c) me compadece.
d) me sonríe.
e) me estima.
30..No hay nada más peligroso como un buen 
................... acompañado de un m a l..................
a) vino - vendedor.
b) partido - jugador.
c) tiro - pulso.
d) amigo - acompañante.
e) consejo - ejemplo.
de la 
.... de
3 0 j C o le c c ió n El P o s tu la n te
31. Muchas veces las leyes son como las
................. : los Insectos .................. quedan
prendidos en ellas; ¡o s las rompen.
a) fogatas - generalmente - demás
b) lluvias - menores - mayores
c) fábricas - necesarios - innecesarios
d) telarañas - pequeños - mayores
e) teorías - descritos - ¡ndescritos
32. L a ................. nos lleva a tener una falsa idea
de grandeza de nosotros mismos y un gran 
................. hacía los demás.
a) paciencia - capricho
b) vanidad - desprecio
c) riqueza - capricho
d) puntualidad - desgano
e) riqueza - rechazo
33. La felicidad no es e l ...................de nuestra vida.
sino la .................. de cómo vivimos. La felici­
dad, como nuestra propia sombra, huye cuan­
do vamos tras ella y nos sigue cuando camina­
mos hacia el sol y la verdad.
a) fundamento - condición
b) retrato - descripción
c) objetivo - consecuencia
d) criterio - comprobación
e) sustento - verdad
34. El clima es un ................. de fenómenos me­
teorológicos cuya repetición, durante un largo
periodo , en promedio, el tipo de
tiempo que hace en un lugar.
a) resultado - determina
b) indicio - indica
c) muestreo - condiciona
d) conjunto - caracteriza
e) conglomerado - induce
35. En el pe rita je se pudo comprobar la
...................de la firma que el acusado se nega­
ba a aceptar.
a) ortografía - legitimidad
b) prosódico - validez
c) mecanográfico - autenticidad
d) caligráfico - autenticidad
e) criminológico - falsedad
36. La actitud..................se nutre de la duda raciona!,
es decir, de una especie d e ..................intelectual.
a) escéptica - indagación
b) opositora - profundización
c) analítica - convencimiento
d) crítica - inconformidad
e) inquisitiva - disgusto
37. La mayoría se mostró ................. frente al
nuevo .................. , como era previsible en esa
................... comunidad.
a) renuente - sistema - conservadora
b) hostil - alcalde - incorregible
c) indiferente - producto - lejana
d) entusiasta - ritmo - moderna
e) intrigada - comisario - temerosa
38. El ................ bastante complejo puede des­
doblarse en varias cuestiones ................. que
deben examinarse en forma sucesiva.
a) asunto - absurdas
b) problema - simples
c) caso - complicadas
d) trato - diversas
e) estudio - diferenciadas
39. L a ................. cantidad de lluvia, caída durante
el invierno, produjo una crecida considerable 
en e l ................... de los ríos.
a) pequeña - caudal
b) excesiva - cauce
c) gran - caudal
d) mayúscula - trayecto
e) fabulosa - camino
40. Eran dos estilos ............... debido a la
................. de sus características.
a) similares - renuncia
b) aceptables - anuencia
c) afines - posibilidad
d) antagónicos - diferencia
e) diferentes - congruencia
41 .del combustible y la energía puede
causar el cierre de muchas empresas, lo que
daría lugar a una g ra v e .................
a) La escasez - situación.
b) El encarecimiento - recesión.
c) El alza - inflación.
d) La falta - desempleo.
e) La desaparición - huelga.
42. La ciencia es primordialmente el quehacer 
de la búsqueda científica, más que el cono­
cimiento en sí sobre la naturaleza; los méto­
dos importan más que las conclusiones; los
................... importan más que la s ...................., en
fin, el camino importa más que la posada.
a) contenidos - ideas
b) objetivos - interrogantes
c) términos - relaciones
d) objetos - formas
e) problemas - soluciones
Ra z o n a m ie n t o V erbal ¡ 3 i
43. En ei amor, solo el ................. es maravilloso.
Por esoencontramos tanto .................. en vol­
ver a comenzar.
a) Inicio - tiempo
b) principio - placer
c) gusto - gusto
d) final - miedo
e) otro - dolor
44. No solamente existe un fondo d e ................... en
las c o sa s , sino también generalmen­
te un fondo d e .................. en las cosas erróneas.
a) cavidad - odiadas - bondad
b) bondad - malas - verdad
c) gratitud - amables - perfección
d) razón - imperfectas - belleza
e) alegría - extrañas - timidez
45. El q u e de un líquido no se mantiene
mucho tiempo sólido.
a)sospechoso
b) abusa
c) rechaza
d) regresa
e) renuncia
46. Si Dios no .................. , el hombre lo habría
...................a fuerza de pensar en Él.
a) viviera - imaginando
b) existente - negado
c) existiese - creado
d) estuviera - creado
e) existente - ubicado
47. El ................... de sí mismo es el primer paso
para el dominio de lo s .................
a) conocimiento - esclavos.
b) predominio - subalternos.
c) caudillaje - reyes.
d) instintos - mundos.
e) dominio - demás.
48. SI solo he de alcanzar la ................. después de
muerto, no m e mucho el alcanzarla.
a) fama - preocupa
b) fortuna - destruye 
cj dicha - sorprende
d) verdad - coerclona
e) miseria - revive
49. El mundo necesita y no espinas;
puentes y n o .................. ; ternura y no rencor.
a) rosas - mares
b) alegres - mares
c) pétalos - caminos
d) rosas - muros
e) rosas - abismos
50. L a s de la historia .s o n .................... para
facilitar su estudio.
a) guerras - ordenadas
b) nociones - hechos
c) divisiones - convenciones
d) falsedades - simplificaciones
e) verdades - calladas
51. En esos momentos en que debían tomarse
................. Inmediatas, la sola .................. era
censurable.
a) reprimendas - consolación
b) decisiones - vacilación
c). formulaciones - Indeterminado
d) determinaciones - retroceso
e) decisiones - inseguridad
52. El desarrollo social y ...................de las naciones
depende en gran medida del aprovechamiento 
de los recu rsos.................
a) jurídico - éticos.
b) educativo - renovables.
c) regional - explotables.
d) político - tradicionales.
e) económico - naturales.
53. Con la el vendedor consigue
...................su clientela.
a) afabilidad - aumentar
b) generosidad - retener
c) filantropía - detener
d) descortesía - ampliar
e) educación - restringir
54. El hombre que s e de los placeres del
cuerpo es .................
a) colma - inteligente.
b) abstiene - templado.
c) aterra - anticuado.
d) Inhibe - insolente.
e) ríe - hedonlsta.
55. El derecho solo tiene sentido para los hombres;
no para el hombre en .................. , sino para el
hombre e n .................
a) misantropía - filantropía.
b) sociabilidad - congregación.
c) disgregación - segregación.
d) aislamiento - sociedad.
e) justicia - adversidad.
3 2 | C o lec ció n El Po s tu la n te
56. La admiración es hija de l a ................... y madre
de la .................
a) curiosidad - penuria.
b) filosofía - ciencia.
c) importancia - ciencia.
d) observación - experiencia.
e) materia - humanidad.
57. E l ................... anual en una fábrica se hace te­
niendo en cuenta las entradas y salidas: es ne­
cesario diferenciar lo previsto de lo .................
a) presupuesto - Imprevisto.
b) balance - realizado.
c) estudio - sorpresivo.
d) inventario - gastado.
e) dividiendo - Irreal.
58. Toda persona tiene tres personalidades: la que 
.................. , la q u e ...................y la q u e ..................
a) busca - posee - encuentra.
b) engaña - miente - estafa.
c) ríe - llora - siempre calla.
d) exhibe - tiene - cree tener.
e) muestra - revela - revelará.
59. El colonizador que, en vez de establecerse en 
los campos, se establece en la s ................... te­
nía la psicología del buscador de oro; no era, 
por consiguiente, u n ...................de riqueza.
a) minas - creador
b) pradera - buscador
c) ciudades - hacedor
d) colonia - ambicioso
e) vetas - indiferente
60. Contrariamente a lo que sucede en otros paí­
ses, en e l ................... los jóvenes artistas deben
dedicarse muchas veces a otras actividades 
fuera de las prop iam ente..................
a) ballet - estéticas.
b) arte - suyas.
c) nuestro - artísticas.
d) país - económicas.
e) continentes - hermosas.
61. Si el cielo consiste en la absoluta .................
de todos los proyectos dei hombre, entonces 
el cielo es profundam ente..................
a) consumación - auténtico.
b) realización - humano.
c) plasmación - coherente.
d) manifestación - perfecto.
e) satisfacción - frustrante.
62. Un soplo de ira sacude el corazón, más indife­
rente al recordar que todo sacrificio fue inútil,
al ver que hoy se reduce a ................... fúnebre
lo que pudo ser u n a ................... triunfal hacia la
apoteosis.
a) reunión - llegada
b) manifestación - derrota
c) procesión - marcha
d) encuentro - sonata
e) cita - victoria
63. Hay ciertos ................. que tendrían que
..................... pues, en la actualidad, no tienen
ningún fundamento. Por ejemplo, la idea de 
que todo artista lleva una vida bohemia.
a) prejuicios - desterrarse
b) juicios - eliminarse
c) pensamientos - renovarse
d) ideales - asumirse
e) fundamentos - olvidarse
64. Para los escépticos no e x is te si no
la .................
a) razón - locura.
b) certeza - probabilidad.
c) verdad - realidad.
d) idea - materia.
e) fiscal - pausa.
65. Los g randes son aquellos que logran
responder a las preguntas que, oscuramente y 
s in ...................del todo, se hacen lo s ..................
a) horrible - prepararlas - genios.
b) horizontes - entender - seres humanos.
c) males - dificultades - bienes.
d) problemas - preguntarlas - inconvenientes.
e) libros - formularse - hombres.
66. Por los cristales relucientes e l ................... se di­
fundía ................... los rostros ateridos.
a) sol - entibiando
b) aire - enfriando
c) polvo - ensuciando
d) perfume - endulzando
e) canto - dulcificando
67. La pintura es u n ................. irrefutable para ex­
presar nuestro propio m undo .................
a) valor - material.
b) sentimiento - fantasioso.
c) medio - interior.
d) acto - de ideas.
e) trabajo - estático.
Ra z o n a m ie n t o V erbal | 3 3
68. La disposición física del auditorio depende, 
sobre todo, de la forma d e l................... y.deter­
mina, en gran medida, la forma d e l.................
a) salón - profesor.
b) aula - dictado.
c) edificio - curso.
d) lugar - discurso.
e) espacio - texto.
69. U n a de la fe es inherente a una vida
de fe que busque s e r y plena.
a) comprensión - real
b) racionalización - mundana
c) crítica - belicosa
d) aceptación - auténtica
e) propuesta - total
70. La corrida de toros es una actividad taurina que
ge n e ra .................. : las de los que están a favor
y las de los que están en contra.
a) emociones
b) conversaciones
c) opiniones encontradas
d) acuerdo
e) conductas disímiles
71. Entre los débiles, el m á s es el que
reconoce su debilidad.
a) fuerte
b) necio
c) débil
a) incoherente
e) cobarde
72. Los miembros de la Comunidad Económica 
Europea tienden a sus restricciones
a) aumentar - militar.
b) imponer - monopolios.
c) disminuir - comerciales.
d) equilibrar - políticos.
e) incrementar - arancelarias.
73. El reaccionario es un tipo de hombre enemigo 
absoluto d e l................... que respeta escrupulo­
samente la rutina cotidiana.
a) trabajo
b) gobierno
c) código
d) estado
e) cambio
74. Considerar a la mujer como destinada a ser
madre y esposa provoca una ................. en
la educación que más tarde revierte en una 
 capacidad para puestos de trabajo.
a) discriminación - menor
b) mejora - insuficiente
c) decadencia - disminuida
d) transformación - sobresaliente
e) dificultad - real
75. Aun cuando se trataba de un te m a ...................
no lo g ró ................... la atención del público.
a) discutible - unificar
b) interesante - conquistar
c) novedoso - reunir
d) importante - distraer
e)científico - generalizar
76. Los accidentes de tránsito, muchas veces, se
deben a la ...................de los choferes y otras, a
su falta d e .................
a) fuerza - vigor.
b) desidia - visión.
c) incuria - pericia.
d) soporización - carácter.
e) inquietud - pulcritud.
77. El ritmo de estudio debe s e r Y no
solo antes d e l.................
a) inconcuso - parcial.
b) organizado - rol.
c) realistas - sueño.
d) armonioso - ruido.
e) sistemático - examen.
78. Paralelamente a la investigación sobre el efec­
to ................... de las drogas, se ha desarrollado
el estudio del uso ................... de algunas de
ellas en las enfermedades mentales.
a) físico - específico
b) nocivo - curativo
c) psíquico - profiláctico
d) destructivo - permitido
e) social - individual
79. La teoría y la práctica no s e .................. ; por el
contrario, s e .................
a) incluyen - excluyen.
b) diferencian - igualan.
c) estudian - analizan.
d) pierden - consiguen.
e) oponen - complementan.
3 4 I C olec ció n El Po s tu la n te
80. L a ................... tiene d o s ................... , uno directo
y otro más bien sutil: la opresión y e l .................
a) sociedad - enemigos - dictador.
b) democracia - temores - desorden.
c) autocracia - procedimientos - chantaje.
d) libertad - antagonistas - libertinaje.
e) política - defectos - poder.
81. Los adultos necesitan, por lo general, un cierto
tiempo para ................. sus estados de ánimo
negativos: Ira, tristeza, disgusto. Sin embargo, 
los niños p a sa n ...................del llanto a la risa.
a) cambiar - constantemente
b) vencer - jugando
c) superar - de inmediato
d) controlar - con naturalidad
e) reprimir - razonablemente
82. En realidad solo es una máquina
que realiza velozmente las operaciones que el 
h om bre .................
a) el cerebro - le ordena.
b) el organismo - le indica.
c) el mlmeógrafo - le señala.
d) la computadora - programa.
e) la calculadora - le recomienda.
83. A veces ocurre que, más que el hecho de que
seamos ................... o , es nuestra
................. la que nos lleva al fracaso.
a) dejados - irresponsables - flojera
b) lentos - torpes - actitud
c) inexpertos - jóvenes - inconstancia
d) malhadados - blsoños - suerte
e) malos - dependientes - debilidad
84. L a ................. ayuda a superar lo que conside­
rábamos como u n a .................
a) astucia - gran dificultad.
b) inteligencia - oportunidad perdida.
c) persistencia - duda inevitable.
d) duda - verdad absoluta.
e) sutileza - batalla perdida.
85. La crianza de los hijos debería ser una expe­
riencia y asumida por l a ...................
a) privativa - mujer.
b) fecunda - esposa.
c) compartida - pareja.
d) personal - convivencia.
e) maternal - madre.
1. d 9. b 17. e 25. a 33. c 41. b 49. e 57. a 65. e 73. e
N
81. c
tn 2. b 10. e 18. d 26. b 34. d 42. e 50. c 58. d 66. a 74. a 82. d
Id 3. c 11. d 19. d 27. b 35. d 43. b 51. b 59. c 67. c 75. b 83. c
> 4. d 12. c 20. a 28. a 36. d 44. b 52. e 60. c 68. d 76. c 84. a
<
j 5. c 13. a 21. e 29. c 37. a 45. b 53. a 61. b 69. d 77. e 85. a
ü 6. b 14. e 22. b 30. e 38. b 46. c 54. b 62. c •70. e 78. b
7. e 15. c 23. c 31. d 39. c 47. e 55. d 63. a 71. a 79. e
8. a 16. e 24. b 32. b 40. d 48. a 56. d 64. b 72. c 80. c J
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA
Desde una óptica etimológica, la dicción lectura 
proviene del verbo latino legere, que connota las 
ideas de ‘recoger’, ‘cosechar’ y ‘clasificar’ un fruto.
En una primera aproximación, se entiende por 
lectura el proceso de reconocimiento de los gra- 
femas (o letras) y de su concatenación, que tiene 
como resultado transformar una hoja adornada con 
símbolos dibujados en plano de expresión de un 
texto. Por extensión, el término lectura se emplea 
al hablar de otras formas de expresión distintas al 
grafismo: la lectura táctii es practicada por los cie­
gos que se valen de libros Impresos en relieve, la 
lectura óptica designa el desciframiento de los ca­
racteres escritos por computadora, etc.
La lectura es un eficiente medio de comunicación 
humana, en cuyo procedimiento complejo intervie­
nen dos aspectos fundamentales: uno de orden 
físico, mediante la percepción visual de un texto 
escrito, y otro de orden intelectual, encargado de la 
comprensión de la lectura para entender los plan­
teamientos del autor. Ambos aspectos deben estar 
siempre en íntima interacción y tienen tal impor­
tancia que del desarrollo de ambos, mediante una 
sincronización precisa, depende la eficacia de la 
lectura. A este procedimiento complejo de percep­
ción visual y comprensión se denomina LECTURA. 
En consecuencia, comprender un texto significa:
Estar en la capacidad de exponer de manera 
coherente lo que hemos leído.
Diferenciar la idea más importante del texto, 
es decir, su ¡dea principal, y distinguirla de las 
secundarias.
Establecer las relaciones que hay entre las di­
versas ideas plasmadas en un texto.
ENFOQUE LINGÜÍSTICO DE LA LECTURA
Un texto es susceptible de ser analizado como 
un acto de comunicación lingüística en el que 
encontramos un EMISOR, un MENSAJE y un 
RECEPTOR.
EMISOR: es quien ha escrito el texto. 
CÓDIGO: es el idioma utilizado por el autor del 
texto.
CANAL: es la escritura.
• MENSAJE: es la información proporcionada 
por el autor.
EMISOR
EMISOR
código
canal
MENSAJE ^ | ^ ^ E C E _ P J O R j
RECEPTOR: es el lector del texto, quien debe 
“reconstruir” las ideas del autor del texto.
• REALIDAD: es el marco sociocultural en que 
se “construyó” el texto.
Estos elementos, para ser considerados tales, de­
ben “entrar en función” , esto es, debe darse el acto 
de la comunicación: LA LECTURA.
DEFINICIÓN
La COMPRENSIÓN DE LECTURA, como ejercicio 
de razonamiento verbal, es una prueba que con­
siste eri responder interrogantes sobre el conteni­
do de textos seleccionados de diversa naturaleza 
y complejidad.
Entre las distintas modalidades evaluativas, que 
tienen como objetivo calibrar las habilidades verba­
les del futuro estudiante universitario, se reconoce 
a las pruebas de COMPRENSIÓN DE LECTURA 
como las más complejas e integrales.
Una prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA 
evalúa la comprensión de un texto, tanto en su 
contenido global como en sus afirmaciones espe­
cíficas, así como para sintetizarlo en un concepto 
breve, y elaborar, a partir de él, conclusiones lógi­
cas y objetivas.
TEXTO
La palabra texto se deriva de la voz latina textus, 
que quiere decir ‘tejido’. Así, un texto es un “teji­
do hecho de palabras”, las mismas que expresan 
ideas. Un texto no es, entonces, una simple colec­
ción de oraciones o una lista de ideas, sino una 
estructura integral con elementos ordenados que 
transmiten un mensaje.
Por otro lado, podemos afirmar que un texto, como 
ejercicio de razonamiento verbal. e~ un fragmento 
extraído de una obra intelectual ue mayor dimen­
sión, que se caracteriza por desarrollar, en forma 
más o menos precisa, un tema definido.
Los textos que se utilizan en las pruebas de COM­
PRENSIÓN DE LECTURA son fragmentos concep­
tualmente densos, básicamente argumentativos y
3 6 | C o lección El Po s tu la n te
abarcan el universo de conocimientos adquiridos 
por el ser humano. En consecuencia, los textos 
que se formulan pueden ser de diferente índole. 
Históricos: pasajes de memorias, crónicas, 
enfoques, análisis.
Narrativos: parte de una novela, un ensayo 
personal, un cuento.
Científicos: zoología, botánica, biología, físi­
ca, química.
Humanísticos: literatura, arte, música. 
Ciencias sociales' economía, sociología, psi­
cología social, política, etc.
ESTRUCTURA
La estructura de un texto está integrada por los si­
guientes componentes:
a) La idea principal
b) Las ideas secundarias
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden
Podemos precisar como elementos vinculados con 
e¡ texto, al tema y al título probable del mismo.
1. La idea principa!
Es aquella que expone su contenido más im­
portante y de la cual se derivan o desprenden 
las demás ideas que conforman