Espanhol II - UA 1

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gestão empresarial
Espanhol II
¿Qué piensas?
Espanhol ii
¿Qué piensas?
ObjetivO de la unidad
Al final de la clase, el alumno deberá expresar y pregun-
tar por opinión y ampliar el vocabulario relativo a ocio y 
a deporte.
COmpetenCia 
Preguntar y expresar opinión, hablar de ocio y de 
deporte.
Habilidades 
Usar verbos y expresiones adecuadas para preguntar la 
opinión de alguien y expresar la tuya, manifestar suposi-
ción, nombrar diferentes deportes y actividades relativas 
a ocio.
1
Presentación
En esta primera Unidad del Módulo II, vas a estudiar las 
expresiones usadas para pedir o dar opinión sobre algo 
y, también, ampliar tu vocabulario relativo a ocio y a de-
porte, pues además de trabajar, también tenemos nues-
tro tiempo libre para relajarnos. En cuanto a las expre-
siones mencionadas, son muy utilizadas en diferentes 
situaciones, tanto formales como informales, ya que a 
menudo somos “invitados” a dar nuestra opinión sobre 
algo o pedírsela a alguien. 
Como muchas expresiones que vamos a estudiar se 
refieren a verbos (ejemplos: “suponer”, “pensar”, “creer”), 
hay que saber conjugarlos en Presente de Indicativo, 
contenido presente en el Módulo I. 
Así, al fin de esta clase, podrás manifestar tu opinión 
sobre algo, mostrando certidumbre o suposición y, tam-
bién, adecuando tu discurso a la situación. 
¿Vale?
Para emPezar
¡Hol@!
A diario, hacemos cuestionamientos, pues la opinión 
de un familiar, de un amigo o de nuestro compañero de 
trabajo es muy importante para nuestra vida. Además, 
siempre estamos expresando nuestra opinión en dife-
rentes momentos, en el trabajo, en la facultad o en casa. 
En esta clase, vas a aprender expresar y a preguntar la 
opinión de alguien. 
Para eso, estudiarás expresiones y verbos necesarios 
para hacerlo, como aquellos que indican incertidumbre 
(suponer, creer etc.).
También ampliarás tu léxico con vocabulario relativo 
a ocio y a deporte.
¿Quieres hablar español cada vez más?
Entonces,
¡Aprovéchalo!
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Fundamentos
¿Qué haremos?
Ignacio: ¡Hola Enrique y Rosario! ¿Cómo estáis?
Rosario: Muy bien, ¿y tú?
Ignacio: ¡Estupendo!
Enrique: Pronto saldremos de vacaciones. Tenemos que aprovecharlas 
mucho, pues hemos estudiado mucho los últimos meses. Estoy un 
poco cansado.
Ignacio: Lo es. Podríamos quedar algo, ¿qué pensáis?
Rosario: Seguro que sí. Creo que podríamos hacer algo que nos divirtiera y, 
a la vez, fuera bueno para nuestra salud. Los últimos días no he seguido 
mi dieta.
Enrique: ¿Qué os parece jugar al tenis?
Rosario: No me encanta mucho ese deporte. ¿Y tú, Ignacio, cómo lo ves?
Ignacio: Tampoco me gusta. Prefiero aventura, como el piragüismo. 
¿Cómo lo encontráis?
Enrique: Me parece una práctica muy peligrosa, pero me encanta aun así. 
Sin embargo, estoy seguro de que Rosario no lo aprovecharía. 
Rosario: Sin duda, pienso que no estoy lista para una actividad como ésa. 
Si a vosotros os gusta la aventura, ¿cómo veis el montañero?
Enrique: Pienso que es una óptima opción, ya que me encanta la na-
turaleza.
Ignacio: Ciertamente, ¿cuándo quedamos?
En el diálogo, los personajes preguntan y expresan su opinión utilizando 
verbos y expresiones.
Observa cómo ellos preguntan la opinión de los amigos:
 → ¿Qué pensáis?
 → ¿Qué os parece jugar al tenis?
 → ¿Cómo lo ves?
 → ¿Cómo lo encontráis?
 → ¿Cómo veis el montañero?
Para contestar a las preguntas, dicen:
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 → No me encanta mucho ese deporte.
 → Me parece una práctica muy peligrosa.
 → Estoy seguro de que Rosario no lo aprovecharía.
 → Sin duda.
 → Pienso que no estoy lista para una actividad como ésa.
 → Ciertamente. 
En esas frases, los personajes preguntan, dan sus opiniones y manifiestan 
certidumbre. Existen varias formas de hacerlo en español. En el cuadro 
siguiente, verás cómo puedes pedir y dar la opinión sobre un tema.
Para pedir la opinión de uno:
 → ¿Qué crees?
 → ¿Cómo lo encuentras?
 → ¿Cómo lo ves?
 → ¿Qué te parece...?
 → ¿Cuál es tu opinión sobre...?
 → Con respecto a eso, ¿qué dirías?
 → ¿Qué piensas sobre...?
ojo
Esas preguntas forman parte de un lenguaje informal, ya 
que conjugan el verbo o usan el posesivo correspondientes 
a la 2ª persona del singular, ejemplo: “crees”, “ves”, “tu”, 
“te”. Si queremos cuestionar a alguien en contexto formal 
de comunicación, debemos utilizar los verbos y posesivos 
correspondientes a la 3ª persona del singular o plural, es 
decir, “usted” y “ustedes”.
Si queremos preguntar la opinión de alguien utilizando lenguaje formal, 
tenemos que decir:
 → ¿Qué cree?/¿Qué creen?
 → ¿Cómo lo encuentra?/¿Cómo lo encuentran?
 → ¿Cómo lo ve?/¿Cómo lo ven?
 → ¿Qué le parece...?/¿Qué les parece...?
 → ¿Cuál es su opinión sobre...?
 → Con respecto a eso, ¿qué diría?/¿qué dirían?
 → ¿Cuál es su opinión sobre...?
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 → ¿Qué piensa sobre...?/¿Qué piensan sobre...?
Para responder a las preguntas, se puede utilizar expresiones que señalan 
certidumbre o suposición. Obsérvalo:
Expresiones que indican certidumbre:
 → Estoy seguro de que...
 → Sin duda...
 → Seguramente...
Expresiones y verbos que indican suposición:
 → Probablemente
 → Supongo que...
 → Me imagino que...
 → Presumo que...
Otras expresiones y verbos que muestran opinión:
 → Me parece que...
 → Según mi entender...
 → Creo que...
 → Encuentro que...
 → Pienso que...
 → Desde mi punto de vista...
 → A mi modo de ver...
Si no sabes opinar sobre un tema, puedes utilizar lo que sigue:
 → No lo sé;
 → Lo ignoro;
 → Lo desconozco (completamente);
 → No lo recuerdo.
pista
Los hispanohablantes suelen utilizar un complemento para 
el verbo. Así, suelen decir “no lo sé” en vez de “no sé”. 
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Como Ignacio, Enrique y Rosario, los personajes de los diálogos siguientes 
también quieren aprovechar el ocio. Acompáñalos y observa cómo se pide 
y se da la opinión:
 �Javier: Consuelo, ¿qué piensas de ir al teatro esta noche?
� �   �Consuelo: Me parece estupendo. ¿A qué hora nos en-
contramos?
 Carmen:�¿Te gustaría hacer gimnasia por la tarde?
� �   ��Gabriel: Ciertamente, me encantaría. Tenemos que ele-
gir el mejor  gimnasio. 
 Juan: ¿Qué te parece jugar al fútbol el próximo mes?
� �   �Francisco: Creo que es un deporte muy bueno para 
la salud. 
� � ��  Luis:�¡Hola cariño! ¿Salimos a cenar hoy?
� �   ���Montserrat:� Ciertamente, me gustaría mucho sa-
lir contigo. 
En los cuatro diálogos de esta clase, hay vocabulario relativo a deporte y a 
ocio, como “jugar al tenis”, “piragüismo”, “montañero”, “ir al teatro”, “hacer 
gimnasia”. Para ampliar tu vocabulario, te presentamos otras palabras, 
primeramente relacionadas a deporte, después a actividades de ocio.
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deportes
Atletismo Remo Baloncesto
Balonvolea 
(voleibol) Balonmano Tenis de mesa
Pesca Buceo Surf
Patinaje Artes Marciales Boxeo
Bolos Paracaidismo
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Actividades�de�ocio:
 → Leer;
 → Tocar un instrumento;
 → Navegar por internet;
 → Salir con los amigos;
 → Ir al cine/museo;
 → Ver la tele/película;
 → Escuchar música;
 → Pasear;
 → Ir a un restaurante.
antena 
Parabólica
Internet:�una�de�las�actividades�de�ocio�preferidas�
por los españoles 1
Ver la televisión, navegar por Internet, escuchar música, 
el cuidado personal, la lectura, escuchar la radio, cocinar 
y cuidar de sus mascotas son las actividades preferidas 
de los españoles a la hora de disfrutar de su tiempo li-
bre en el hogar, según la tercera edición de la encuesta 
‘on-line’ ‘¿A qué dedican los españoles el tiempo libre?, 
realizada con 7800 personas.
Dedican el 64 por ciento del tiempo de ocio en el ho-
gar durante el fin de semana a actividades receptivas e 
intelectuales: ver la televisión (25,93 por ciento), navegar 
por Internet (19,48 por ciento), escuchar música (16,33 
por ciento), leer (13,18 por ciento), escuchar la radio (9,78 
por ciento),hablar por teléfono (6 por ciento) y jugar a 
los videojuegos (7,61 por ciento).
Respecto a otras tareas más activas, el cuidado perso-
nal es la actividad preferida con una dedicación del 29,57 
por ciento de su tiempo de ocio activo. En segundo lugar 
se sitúa la cocina recreativa (18,38 por ciento), seguida del 
cuidado de las mascotas (14,75 por ciento), la jardinería 
(13,92 por ciento), el bricolaje (12,65 por ciento) y la deco-
ración que cierra la clasificación con un 10,73 por ciento.
¿ y ahora, pepe?
En esta clase, has aprendido algunos deportes y activida-
des del ocio. También, has estudiado cómo pedir y dar 
la opinión sobre un tema. Ahora, vas a ampliar tu cono-
cimiento relativo a eso con las expresiones usadas para 
mostrar acuerdo y desacuerdo. ¡Y hay más! Aprenderás 
cómo hacer una invitación y cómo unir ideas en un texto. 
¿Estás de acuerdo?
1. Adaptado de Hoy 
Tecnologia (apud 
EUROPAPRESS, 2007).
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reFerencia
BRUNO, F.C; MENDONZA, M. A. Hacia el Es-
pañol. Nivel Avanzado. São Paulo, Sarai-
va, 2000.
HERMOSO, A.G.; DUEÑAS, C. R. ECO.� A1+A2. 2.ed. 
Madrid, Edelsa, 2007.
 Real Academia Española. Disponible en: 
<http://www.rae.es/>. Acceso en: dic. 2016.
 The Free Dictionary.� Disponible en: <http://
es.thefreedictionary.com/>. Acceso en: dic. 
2016.
 Word Reference, Diccionario. Disponible en: 
<http://www.wordreference.com/espt>. 
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