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EASDG. Hª Diseño Gráfico 1 EASDG DISEÑO GRÁFICO: Historia Del diseño gráfico. ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DISEÑO Especialidad: Diseño Gráfico; Historia del diseño gráfico. Curso 2019/2020 EASDG. Hª Diseño Gráfico 2 ESQUEMA DE LA GUÍA DATOS DE IDENTIFICACIÓN 3 DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN 4 CONTENIDOS 4 ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS 4 COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 7 COMPETENCIAS TRANSVERSALES (8, 11, 12, 17) 7 COMPETENCIAS GENERALES (1, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 19, 21) 7 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (8, 9, 13, 15) 8 METODOLOGÍA 8 RECURSOS 9 EVALUACIÓN 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALES 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES 10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. EVALUACIÓN ORDINARIA 1ª ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. EVALUACIÓN ORDINARIA 2ª ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN 12 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 13 EVALUACIÓN ORDINARIA 1ª 13 EVALUACIÓN ORDINARIA 2ª 14 ATENCION A LA DIVERSIDAD 14 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 15 CALENDARIO Y CRONOGRAMA 15 BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA 18 LIBROS 18 WEBS 18 EASDG. Hª Diseño Gráfico 3 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DATOS DE LA ASIGNATURA Centro Escuela de Arte de Jerez Nivel Enseñanzas Artísticas Superiores Especialidad Diseño Gráfico Departamento Enseñanzas Artísticas Superiores Materia Diseño Gráfico Nombre de la asignatura Hª Diseño Gráfico Tipo OE/T Obligatoria de especialidad Teórica Curso 2º Créditos ECTS 5 Horas lectivas semanales 4 horas Prelación Haber cursado y superado o aprobado las asignaturas: “Historia del arte y la estética” e “Historia del Diseño.Siglos XIX, XX y actual”. Calendario 1º Semestre (20/09/2019-01/02/2020) Horario de impartición Aulas 3, 13, 18 lunes 8:15-9:15 Jueves 9:15-11:15 Viernes 12:45-13:15 DATOS DE LOS PROFESORES Profesor/es responsable/s Antonio J. Rivas Cuesta Correo electrónico Antonio.Rivas@eajerez.com mailto:Antonio.Rivas@eajerez.com EASDG. Hª Diseño Gráfico 4 Horario de tutorías Viernes 8:15-9:15 Lugar de tutorías Aula DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN La materia se centra en el devenir del diseño gráfico en los últimos dos siglos y medio, si bien hace un recorrido por la representación de la imagen hasta llegar el surgimiento del diseño. El principal objetivo consiste en promover el pensamiento analítico y crítico relativo a las manifestaciones del diseño gráfico en su contexto histórico, político, social y artístico, así como comprender las fuentes tratadas, aplicar procedimientos analíticos y elaborar conclusiones fundamentadas. Conocer las especificaciones de su lenguaje y relacionarlas en el espacio y en el tiempo con otras manifestaciones artísticas, así como conocer la génesis y la evolución histórica del diseño gráfico y sus tendencias, insistiendo en las manifestaciones contemporáneas y en sus conexiones con el arte de los últimos tiempos. CONTENIDOS Según el Decreto 111/2014, de 8 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de diseño en Andalucía, los contenidos de esta asignatura son los siguientes: Del arte gráfico al diseño. Historia del cartel: maestros franceses de fin del siglo XIX. Arts and Crafts y Art Nouveau. Las vanguardias artísticas y el diseño gráfico. El diseño gráfico al servicio de las ideas políticas. Art Déco. El Diseño norteamericano tras la II Guerra Mundial. El estilo moderno en Europa. Influencia de las segundas vanguardias. Contracultura y consumo. El final del siglo XX y la sociedad de la información. Globalización y publicidad. El diseño gráfico actual. Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS Los contenidos anteriores se estructurarán en los siguientes bloques y unidades: EASDG. Hª Diseño Gráfico 5 BLOQUE I. De la imagen gráfica al diseño. 1.1. El concepto y campo del Diseño Gráfico. 1.2. Los antecedentes: la Antigüedad y la Edad Media. 1.3. El Renacimiento: el origen del Diseño Gráfico. 1.4. El Barroco y el Neoclasicismo: las épocas de la transisción y normalización. BLOQUE II. El cartel publicitario. El diseño gráfico en el Arts & Crafts y el Modernismo. 2.1. Revolución Industrial del siglo XIX. 2.2. El Modernismo. 2.3. William Morris y las Arts & Crafts. 2.4. El Cartel Publicitario. BLOQUE III. La influencia de la fotografía a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. 3.1. Potencia mimética. Realismo y verdad. Pervivencia y evolución de los modelos clásicos. 3.2. Ductilidad de la superficie y recuperación de la forma. La idea de lo bello, el valor del placer. BLOQUE IV. Las vanguardias artísticas y el diseño gráfico. Diseño gráfico y propaganda política. La Bauhaus. Art Déco. 4.1. Las vanguardias artísticas del diseño gráfico: Furturismo, constructivismo, De Stijl, Dadaismo, Surrealismo, etc. 4.2. Diseño gráfico y propaganda política. EASDG. Hª Diseño Gráfico 6 4.3. La Bauhaus y el Diseño Gráfico alemán de su época. 4.4. La Europa de entreguerras: Art Déco. BLOQUE V. El diseño norteamericano después de la II Guerra Mundial. Europa. La influencia de las segundas vanguardias. 5.1. Estados Unidos mediados del siglo XX: la consolidación del “estilo americano”. 5.2. La aportación de los emigrantes europeos: desde Loewy a Brodovich. 5.3. La influencia de las segundas vanguardias. BLOQUE VI. Contracultura y consumo. El final del siglo XX y la sociedad de la información. 6.1. Panorama del Diseño Gráfico mundial en la segunda mitad del siglo XX y la sociedad de la información. 6.2. Contracultura y consumo.. BLOQUE VII. El cómic y la animación. 7.1. Origen del cómic. 7.2. Historia del cómic. 7.3. Autores. 7.4. Cómics. 7.5. Repercusión. 7.6. Historia de la animación y los dibujos animados. BLOQUE VIII. Globalización y publicidad. El diseño gráfico actual. EASDG. Hª Diseño Gráfico 7 8.1. Globalización y publicidad. 8.2. El diseño gráfico actual: Las 7 tendencias del Diseño Gráfico en 2015. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Las competencias relacionadas con esta asignatura, según el DECRETO 111/2014, DE 8 DE JULIO, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DISEÑO EN ANDALUCÍA, son: COMPETENCIAS TRANSVERSALES (8, 11, 12, 17) 8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos 11 Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad. 12 Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada. 17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos COMPETENCIAS GENERALES (1, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 19, 21) 1 Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. 5 Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio 6 Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. 8 Plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales. 11 Comunicar ideas y proyectos a la clientela, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo. 12 Profundizar en la historia y la tradición de lasartes y del diseño. 13 Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. EASDG. Hª Diseño Gráfico 8 19 Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. 21 Dominar la metodología de investigación. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (8, 9, 13, 15) 8 Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto. 9 Analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto. 13 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico. 15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. METODOLOGÍA Para cumplir los objetivos propuestos la metodología será “activa y participativa”, donde el alumno es el agente de su propio aprendizaje. El papel del profesor es de mediador y orientador del proceso de enseñanza aprendizaje. Nos decantamos por una metodología constructivista, que como sabemos se basa en cuatro principios generales: partir del nivel de desarrollo del alumnado y de sus ideas previas; promover una participación activa del alumnado; construir aprendizajes significativos y dar oportunidad de éxito. ORGANIZACIÓN, GRUPOS, TIEMPOS Y ESPACIOS • Los alumnos se agruparan no sólo en el grupo-clase correspondiente sino también en pequeños grupos de trabajo. • Excepcionalmente, como por ejemplo para visitas y exposiciones, se unirán al grupo de 2º curso del grado con lo que podrán unirse a alumnos de más experiencia en la materia y un mayor nivel, con los que podrán confrontar ideas y comentar su opinión sobre los distintos módulos del ciclo. • La unidad se dará en 2 sesiones de una hora de carácter teórico y en ocasiones se realizará una de dos horas de carácter práctico donde se realizarán una serie de actividades como proyección de películas y documentales, lectura de artículos, búsquedas y realización de trabajos de carácter informático… así como una sesión de 2 horas para visitas a museos, exposiciones… • El espacio será el aula asignada para la materia en las clases teóricas y en las prácticas, con cañón o video-cd dentro de clase. EASDG. Hª Diseño Gráfico 9 • Ocasionalmente podremos ir a la biblioteca del centro y a visitas extraescolares ocasionales. RECURSOS Los recursos que emplearemos son los que se detallan a continuación: Humanos: Profesor y Departamento. Materiales: Soportes: pizarra, cañón y ordenadores. Información: Textos de tema elaborados por el Departamento y textos de autor, fotos relacionadas con el diseño gráfico, la contenida en ordenadores, películas y cuaderno del alumno. Organizativos: distribución del alumnado (Individual, grupo reducido y grupo-clase). EVALUACIÓN Definimos una evaluación centrada en el alumnado, basada en procesos, con tres etapas: inicial, formativa-continua y final. Un resumen abreviado de los criterios: asistencia, participación, respeto, conocimientos teóricos razonados, manejo de la documentación. Los Criterios de Evaluación serán acordes al Decreto 111/2014, de 8 de julio, por el que se establecen las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño en Andalucía, en lo que respecta a los Criterios Transversales, Generales y Específicos de la especialidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALES Los criterios de evaluación transversales que se aplicarán en ambas evaluaciones, serán los siguientes: T1.- Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora, solucionando problemas y tomando decisiones. T2.- Demostrar capacidad para recoger, analizar y sintetizar información significativa y gestionarla adecuadamente. T3.- Demostrar habilidad comunicativa y crítica constructiva en el trabajo en equipo. T4.- Demostrar el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación. EASDG. Hª Diseño Gráfico 10 T6.- Demostrar capacidad para la autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. T7.- Demostrar capacidad razonada y críticamente ideas y argumentos. T8.- Demostrar capacidad para la integración, el liderazgo y la gestión de equipos de trabajo multidisciplinares y en contextos culturales diversos. T10.- Demostrar capacidad para la adaptación, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales, artísticos, a sus novedades y avances y a seleccionar los cauces adecuados de formación continua. T11.- Demostrar la calidad y la excelencia en su actividad profesional. T12.- Demostrar dominio de la metodología de la investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. T13.- Demostrar capacidad para trabajar de forma autónoma, valorando la iniciativa y el espíritu emprendedor. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES Los criterios de evaluación generales que se aplicarán en ambas evaluaciones, serán los siguientes: G1.- Demostrar capacidad para concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. G2.- Demostrar que domina los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. G3.- Demostrar capacidad para establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. G4.- Demostrar que tiene una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. G6.- Demostrar capacidad para promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. G7.- Demostrar capacidad para organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares. G8.- Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación e innovación para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y materiales. G10.- Demostrar que sabe comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo. G11.- Demostrar capacidad para profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. EASDG. Hª Diseño Gráfico 11 G12.- Demostrar capacidad para conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. G13.- Demostrar capacidad para valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales. G17.- Demostrar aplicación para optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS 1 Demostrar capacidad para generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos. 2 Demostrar el dominio de los recursos formales de la expresión y la comunicación visual. 3 Demostrar capacidad para comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico. 4 Demostrar el dominio de los procedimientos de creación de códigos comunicativos. 5 Demostrar capacidad para establecer estructuras organizativas de la información. 6 Demostrar el conocimiento necesario para interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. 7 Demostrar capacidad para determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto. 8 Demostrar conocimiento de los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto. 9 Demostrar capacidad para analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional en función de los objetivos delproyecto. EVALUACIÓN ORDINARIA 1ª Se seguirá un único SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA que ofrecerá al alumnado la posibilidad de llevar a cabo un desarrollo progresivo para la adecuada adquisición de los conocimientos y competencias de la asignatura. Para poder llevarlo a cabo, la asistencia a clase es fundamental y obligatoria. Se perderá el derecho a esta evaluación continua cuando las faltas de asistencia injustificadas superen el 25% de las horas presenciales. 12 Los INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN que se emplearán, serán los siguientes: Conocimientos teóricos: Pruebas escritas objetivas (comentario e identificación de imágenes, cuestionarios). Examen Teórico o Exposición oral. Habilidades y conocimientos prácticos: Ejercicios de clase. Trabajos en grupo e individuales. Examen Teórico o Exposición oral. EVALUACIÓN ORDINARIA 2ª Los INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN que se emplearán, serán los siguientes: - Actividades en clase similares a las descritas en la evaluación ordinaria 1ª. - Examen final práctico y escrito. SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN Con la intención de desarrollar un sistema de evaluación más formativo y pedagógico, que supere el modelo tradicional de evaluación-calificación y favorezca un mayor aprendizaje del alumnado, éste participará de forma activa en la evaluación. El alumnado participará en su propia evaluación principalmente a través de las actividades monográficas. Para ello, junto con el resto de documentación exigida para la superación de la actividad, deberá presentar un informe de autoevaluación fundamentado en los criterios de evaluación aplicados a la misma. EASDG. Hª Diseño Gráfico 13 Además, en ocasiones, se realizará una evaluación entre iguales de los ejercicios de clase. Se tratará de un ejercicio de valoración del trabajo desarrollado por los compañeros y compañeras, que no necesariamente partirá de un acuerdo sobre los criterios de evaluación. Esta evaluación ayuda al alumnado a detectar sus propias dificultades e incoherencias. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN • Realizar una serie de técnicas de observación recogiendo los cuestionarios realizados en clase, la implicación en los debates y los pequeños trabajos individuales. • Analizar las actividades, tanto de refuerzo como de ampliación. • Realizar una prueba individual sobre los contenidos teorico-prácticos de la materia. • Realizar actividades de recuperación para aquellos alumnos que no cumplan los objetivos mínimos establecidos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN ORDINARIA 1ª La calificación de la asignatura para esta evaluación se obtendrá por el cálculo de la media ponderada de los diferentes apartados (actitud y participación en clase, actividades y examen o trabajo final). Dicha media solo podrá efectuarse cuando en cada una de las partes se obtenga una calificación igual o mayor a 5. La ponderación a aplicar se corresponde con: el 10% a la actitud y participación en clase, el 40% a las actividades y el 50% al examen o trabajo final. En caso de que el alumno no alcance el apto en la asignatura mediante estos instrumentos de evaluación, como recuperación final del semestre, deberá superar una prueba teórico-práctica que permita demostrar las competencias adquiridas en relación a todos los contenidos abordados durante el semestre. Esta prueba supondrá el 90% de la calificación final. Para poder realizar la prueba, será requisito indispensable que el alumno entregue las actividades propuestas durante el semestre, y que supondrán el 10% restante de la calificación final. Si finalmente el alumno tampoco supera esta prueba teórico práctica, recibirá un informe, siguiendo el modelo que se adjunta en el anexo I, en el que se detallarán las competencias no alcanzadas y la propuesta de actividades de recuperación. EASDG. Hª Diseño Gráfico 14 EVALUACIÓN ORDINARIA 2ª En caso de que el alumno no alcance el apto en la asignatura en la evaluación ordinaria 1ª, para la evaluación ordinaria 2ª, deberá superar en la fecha que el centro disponga para ello, una prueba teórico-práctica que permita demostrar las competencias adquiridas en relación a todos los contenidos abordados durante el semestre. Esta prueba supondrá el 90% de la calificación final. Para poder realizar la prueba, será requisito indispensable que el alumno entregue las actividades que se señalen en el informe anteriormente señalado, y que por lo general, serán las actividades propuestas durante el primer semestre, que supondrán el 10% restante de la calificación final. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Normativa a considerar Tanto el Real Decreto 633/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Grado de Diseño establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en su Disposición adicional primera como el Decreto 111/2014, de 8 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de diseño en Andalucía en su Disposición adicional única hacen referencia al alumnado con discapacidad en los Estudios Superiores de Diseño. Igualmente, la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, obliga a arbitrar los medios para el acceso al currículo de estos estudios. Medidas a tomar El Departamento de Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (EASD) ha considerado la necesidad de implementar las medidas de acceso al currículum que el alumnado con discapacidad pueda necesitar. Expresamente se incluye el compromiso de entregar o indicar la fuente de todos los contenidos y de todas las actividades por escrito al alumnado con discapacidad auditiva así como adaptar los contenidos al alumnado con discapacidad visual de forma que éstos, mediante convenio con entidades especializadas, puedan ser accesibles. Se adaptarán todos los instrumentos de evaluación de igual forma que la documentación relativa a los contenidos y actividades. Igualmente el EASD solicita a la dirección del centro la accesibilidad física para aquellas personas con discapacidades motoras. Dado que se trata de enseñanzas post-obligatorias y post- secundarias no tienen lugar las adaptaciones significativas del currículo ni la modificación de los criterios de evaluación ni los objetivos de las asignaturas. EASDG. Hª Diseño Gráfico 15 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS En la temporización se han previsto realizar visitas a las distintas exposiciones o talleres relacionadas con los contenidos impartidos en esta asignatura, y actividades culturales y diseño. CALENDARIO Y CRONOGRAMA Nº UD. NOMBRE UD ACTIVIDADES OBLIGATORIAS (evaluables) SECUENCIACIÓN (sesiones 1h- 2h.) Mes Sesiones Horas 1 De la imagen gráfica al diseño. 1. Recopilación, investigación y síntesis. 2. Comentario e identificación de imágenes. SEPTIEMBRE 6 8 2 El cartel publicitario. El diseño gráfico en el Arts & Crafts y el Modernismo. 1. Recopilación, investigación y síntesis. 2. Comentario e identificación de imágenes. OCTUBRE 6 8 EASDG. Hª Diseño Gráfico 16 3 La influencia de la fotografía a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. 1. Recopilación, investigación y síntesis. 2. Comentario e identificación de imágenes. OCTUBRE 6 9 4 Las vanguardias artísticas y el diseño gráfico. Diseño gráfico y propaganda política. La Bauhaus. Art Déco. 1. Recopilación, investigación y síntesis. 2. Comentario e identificación de imágenes. NOVIEMBRE 6 8 5 El diseño norteamericano después de la II Guerra Mundial. Europa. La influencia de las segundas vanguardias. 1. Recopilación, investigación y síntesis. 2. Comentarioe identificación de imágenes. NOVIEMBRE 7 9 EASDG. Hª Diseño Gráfico 17 6 Contracultura y consumo. El final del siglo XX y la sociedad de la información. 1. Recopilación, investigación y síntesis. 2. Comentario e identificación de imágenes. DICIEMBRE 3 4 7 El cómic y la animación. 1. Recopilación, investigación y síntesis. 2. Comentario e identificación de imágenes. DICIEMBRE/ ENERO 7 9 8 Globalización y publicidad. El diseño gráfico actual. 1. Recopilación, investigación y síntesis. 2. Comentario e identificación de imágenes. ENERO 8 11 PRUEBA FINAL ENERO 1 2 TOTAL 68 * Estas actividades se podrán ver incrementadas con actividades de ampliación. EASDG. Hª Diseño Gráfico 18 La prueba final del semestre (prueba teórico-práctica) se realizará el viernes 31 de enero de 2020 BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA LIBROS b) Específica • Anna María Guasch. El arte último del siglo XX De las postmodernidad a lo multicultural. • DORMER, Peter. El diseño desde 1945, Destino, Barcelona, 1995. • BARNICOAT, JOHN, Los carteles: su historia y su lenguaje Ed. Gustavo Gili Madrid 2000. a) General • Philip B. Meggs y Alston W. Purvis Historia del Diseño Gráfico Madrid 2009. • Enric Satué El diseño gráfico de los orígenes a nuestros días Ed. Alianza Forma Madrid 1994. • TAMBINI, Michael. El diseño del siglo XX, Ediciones B, Barcelona, 1997. • MÜLLER JENS Historia del Diseño Gráfico 1890-1959 Vol I. • MÜLLER JENS Historia del Diseño Gráfico 1960 hasta hoy Vol II. • ELIZABETH WILHIDE Y JONATHAN GLANCEY Diseño: toda la Historia Editorial BLUME 2017. • RENATO DE FUSCO Historia del diseño Editorial Belloc. Barcelona Octubre 2005. WEBS https://budamarketing.es › historia-del-diseño-grafico 19 ANEXO I: INFORME PARA EL ALUMNADO CON EVALUACIÓN NEGATIVA EN LA ASIGNATURA DE "Historia del Diseño Gráfico". ESTUDIOS: EASDG CURSO: 2º FECHA: ALUMNO/A: RELACIÓN DE COMPETENCIAS NO ALCANZADAS -Transversales: ... -Generales: ... -Específicas: ... PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PROFESOR Fdo: Recibí del alumno o alumna: Fdo:
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