SOCIOLOG ACTUALIZADO - TP 1,2 Y 3 APROBADOS!!!!

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Sabri CH TP 1 92.5%
 
El hecho de que las leyes favorezcan a la patronal y sean motivo de que muchos obreros hayan ido presos, es un ejemplo del 
condicionamiento de la “superestructura”.
Falso.
Verdader
o.
2. ¿Qué son las fábricas recuperadas?
Industrias gerenciadas por sus ex-empleados luego de haber presentado la quiebra por parte 
de sus propietarios.
Fábricas en las cuales sus dueños continúan trabajando a pesar de que sus empleados se presentan 
en huelga.
Fábricas abandonadas que son tomadas por un grupo organizado para su explotación.
Industrias gerenciadas por el gobierno luego de haber presentado la quiebra por parte de sus 
propietarios.
Fábricas en las cuales sus empleados continúan trabajando a pesar de que sus propietarios 
presentan la quiebra.
3. 
El hecho de que los trabajadores hayan podido gestionar una fábrica y salvarla de su quiebra ha sido objeto de estudio de numerosos 
investigadores del país y del mundo.
Verdader
o.
Falso.
4. 
Compara la postura del juez con la postura del gobernador Sapag ¿Qué 
tienen en común?
El apoyo al control obrero como salida frente a la
crisis.
La postura a favor del cierre definitivo de la fábrica.
La negación del gerenciamiento por parte de los 
empleados.
La aceptación del gerenciamiento por parte de 
los empleados.
El sostenimiento de leyes en contra de la 
expropiación.
5. 
Compara la situación de la expropiación de la fábrica Zanón con la manera en la que Marx avizora el fin de las clases. Ambas situaciones tienen 
en común un cambio en:
Los medios de producción.
La estratificación.
Las relaciones de 
producción.
La fuerza de trabajo.
La posición de los 
dominados.
6. 
¿Cómo se legitima la propiedad de los obreros sobre la 
fábrica Zanón?
A partir de la toma autoritaria de la misma.
A partir del quiebre de la empresa.
Mediante acciones violentas.
A través de la entrega de los bienes por parte 
del juez.
A través de la decisión de sus obreros.
7. 
¿Qué temas se derivan de la siguiente cita?“Tras una tensa audiencia, la Justicia concretó la entrega definitiva de los bienes de la empresa Zanón a la 
cooperativa Fasinpat (Fábrica Sin Patrones) que manejan ellos. La provincia de Neuquén se hizo cargo del monto expropiatorio y el juez de la 
quiebra –que tramitó en Buenos Aires– entregó la planta, la maquinaria y la marca Zanón a la gestión obrera”:
Cambio en las relaciones de 
producción.
Alienación de la clase trabajadora.
Toma de conciencia de la clase 
capitalista.
Condicionamiento de la 
superestructura.
Expropiación de capital.
8. Une con flechas según corresponda:
1
. Fuerzas productivas.
2
. Capitalistas.
3
.
Relación de 
producción.
4
. Modo de producción.
5
. Superestructura.
a
. Justicia.
b
. Patronal.
c
.
Obreros de 
Zanón.
d
. Capitalista.
e
.
Propiedad 
privada.
9. 
¿Qué temas se derivan de la siguiente cita? “Volvimos a vivir estos años de lucha, desde que los Zanón la quisieron cerrar cuando empezamos la 
gestión obrera, las órdenes de desalojo y el último tramo para concretar la expropiación que nos llevó a movilizarnos y tener varias causas penales”:
Reproducción de las relaciones de producción.
Toma de conciencia de la clase capitalista.
Alienación de la clase trabajadora.
Leyes que favorecen a los dominantes.
Toma de conciencia por parte de la clase 
trabajadora.
10. 
Lee la siguiente cita del Prólogo a la Contribución a la Crítica de la Economía Política de Marx y luego responde, “Al llegar a una fase determinada 
de desarrollo, las fuerzas productivas materiales de la sociedad entran en contradicción con las relaciones de producción existentes o, lo que no es 
más que la expresión jurídica de esto, con las relaciones de propiedad dentro de las cuales se han desenvuelto hasta allí”. Esta cita es coherente 
con los siguientes acontecimientos:
La propiedad privada de la patronal ya no permite el trabajo de 
los obreros.
El capital debe seguir en manos de la patronal.
La desigualdad entre las clases dominantes y las clases dominadas 
se elimina.
La clase trabajadora se encuentra alienada en función de su 
producto.
Los obreros ya no pueden respetar la propiedad privada de la 
fábrica.
11. 
Supongamos que en lugar de organizarse como cooperativa Fasinpat se hubiera configurado en sociedad anónima, en donde ciertos obreros 
fueran dueños de la fábrica y el resto se hubieran constituido en empleados ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sería correcta? Reflexiona desde la
perspectiva marxista:
No existiría más la fuerza de producción.
La propiedad privada no habría sido abolida.
Cambiaría el modo de producción.
Se podría hablar de una nueva forma de 
desigualdad.
Las relaciones de producción permanecerían 
iguales.
12. 
Abordando el caso planteado desde el paradigma del conflicto, responde ¿por qué podemos hablar de un cambio en las 
relaciones de producción?
Porque no se reconoce la propiedad privada de la 
patronal.
Porque se reconocen leyes favorables a los obreros.
Porque la ley estipula que la toma de fábricas es algo legal.
Porque se reconoce la propiedad colectiva de la 
cooperativa Fasinpat.
Porque ocurre un cambio completo en el modo de 
producción.
13. 
¿Qué concepto es el apropiado para pensar la situación en la cual los obreros reconocen su capacidad productiva, la importancia de su trabajo, y 
resuelven tomar la fábrica?
Toma de 
conciencia.
Modo de 
producción.
Superestructura.
Fuerza productiva.
Alienación.
14. 
El hecho de que los obreros tomen la fábrica para gestionarla, es un ejemplo del concepto
de “alienación”.
Verdader
o.
Falso.
15. 
Abordando el caso planteado desde el paradigma del conflicto, responde: ¿por qué ocurre en el 2001 la toma de la fábrica en 
manos de los obreros?
Porque la justicia les ofrece esta alternativa.
Porque la fábrica quiebra.
Porque ocurre la toma de conciencia por parte de esta 
clase.
Porque la ley estipula que la toma de fábricas es algo legal.
Porque ocurre la toma de conciencia por parte de los 
propietarios.
16. 
El hecho de que los obreros hayan podido darse cuenta de la importancia de su trabajo en el proceso productivo, es un ejemplo del concepto
de “toma de conciencia”.
Falso.
Verdader
o.
17. 
¿Cuáles de las siguientes opciones se relaciona al concepto de “relaciones de 
producción”?
Capitalismo.
Propiedad 
privada.
Cooperativa.
Patronal.
Clase 
trabajadora.
18. 
El hecho de que los obreros gestionaran la empresa implicó una nueva forma de 
propiedad privada.
Falso.
Verdader
o.
19. 
Lee la siguiente cita y responde. “Es un precedente fundamental para el conjunto de compañeros y compañeras que están en fábricas recuperadas 
y bajo gestión obrera porque hay pedidos de inconstitucionalidad de las leyes de expropiación, órdenes de desalojo y restitución inversa a 
patronales vaciadoras por parte de poderes ejecutivos provinciales y de la Ciudad Autónoma, es decir que aún con leyes votadas no pueden 
obtener la posesión de las fábricas”, dijo a Página/12, desde Neuquén, Mariano Pedrero, junto a Myriam Bregman, abogados de los trabajadores 
de Zanón¿Qué ideas, de las presentadas a continuación, pueden verse ejemplificadas?
La superestructura mantiene una relación de condicionamiento con 
la estructura.
La toma de conciencia por parte de la clase capitalista.
La alienación de la clase trabajadora en la fábrica Zanón.
La anulación de la propiedad privada como forma de resolver el 
conflicto.
La desigualdad entre las clases dominantes y las clases dominadas.
20. ¿Qué ocurre si la justicia obstruye la gestión obrera?
Resulta posible un cambio en las relaciones de 
producción.
La empresa retorna a manos de la patronal.
Se modifica el modo de producción.
Se visualiza que las leyes favorecen a los 
dominantes.
Tiene lugar la consigna “Zanón es del pueblo”.
Sabri CH TP 2 91.33%
1. Qué temas se derivan de la siguiente escena: “María, siendo madre ya, reprende a su hija por estar leyendo tal como lo hacía ella de niña”:
Las oportunidades de modificar una posición socialson homogéneas para todos los individuos y la modificación de su realidad depende 
de la voluntad individual.
Las estructuras objetivas tienen importancia decisiva en la explicación de las acciones.
La cultura internalizada se configura en disposiciones para actuar, percibir, sentir y valorar.
El individuo modifica su realidad a partir de su voluntad y del sentido que le otorga a las acciones que realiza.
Las condiciones objetivas del individuo inciden en la construcción de las representaciones a partir de la cuales luego actúa.
2. En esta escena “las hojas corren y podemos observar que ha habido muchas Marías intentado escribir su nombre”, vemos 
ejemplificadas las siguientes ideas:
El habitus se puede modificar, no se constituye para siempre.
La cultura internalizada se configura en disposiciones para actuar, percibir, sentir, valorar.
Las condiciones objetivas del individuo inciden en la construcción de las representaciones a partir de la 
cuales luego actúa.
El habitus se traslada a través del tiempo, aunque cambien las condiciones del mismo.
El habitus es una disposición inconsciente a actuar de determinada manera.
3. Abordando el caso planteado desde la teoría de las representaciones sociales, responde ¿por qué la madre de María la reprende cuando 
está escribiendo su nombre?
Porque las condiciones objetivas en las que se encuentra definen ciertas representaciones que no le 
permiten valorar el estudio.
Porque dentro de sus representaciones sobre el estudio no está presente la valoración del mismo como 
mecanismo de progreso.
Porque dentro de sus representaciones está presente la exceptiva de supervivencia antes que la de 
progreso social.
Porque dentro de sus representaciones no está presente el deseo de bienestar para sus hijos.
Porque dentro de sus representaciones, su resentimiento le impide desear una vida mejor para sus hijos.
4. Supongamos que en lugar de hacer caso a su mamá, María se esforzara en estudiar e ir a la escuela ¿Sería posible un 
cambio en su habitus?
No, porque el habitus implica determinación de las prácticas.
Sí, porque si cambian las condiciones objetivas el habitus 
cambia también.
No, porque el habitus es inmutable.
Sí, porque el habitus a pesar de ser durable no es 
inmutable.
Sí, porque el habitus no implica disposición a realizar ciertas 
prácticas.
5. Une con flechas la idea con el concepto al que refiere:
1
. Lugar donde vive María.
2
. Representaciones sobretrabajo que tiene María.
3
.
Generaciones de Marías ocupando 
una misma posición.
4
. Trabajo de María.
5
.
Desvalorización inconsciente del 
estudio por parte de María adulta.
a
. Reproducción.
b
. Habitus.
c
. Práctica.
d
. Cultura objetiva.
e
. Cultura internalizada.
6. ¿Cuáles de las siguientes opciones se relaciona al concepto de “reproducción”?
María madre cuestiona los valores que ha recibido en su posición social y con esto transforma lo que María niña 
hace.
María niña abandona el cuaderno en el que está trabajando al igual que lo han hecho las anteriores 
Marías.
María niña practica con esmero la escritura de su nombre en un cuaderno ofrecido por la escuela de su barrio.
María niña se rebela contra los valores que intenta transmitir su madre y con esto modifica su práctica.
María madre transmite los mismos valores que ha recibido en su posición social y con esto condiciona lo 
que María niña hace.
7. ¿Qué idea es más apropiada para pensar el hecho de que María puede llegar a modificar su valoración por el estudio y luego 
su práctica de estudio?
El habitus no es inmutable (a pesar de ser durable). Se puede modificar, no se constituye para 
siempre.
El habitus se traslada a través del tiempo, aunque cambien las condiciones del mismo.
Adquirimos el habitus en función del lugar que ocupamos socialmente hablando.
El habitus está constituido por disposiciones durables, trasladables a infinitas situaciones.
El habitus está constituido por disposiciones, tendencias, inclinaciones a percibir, sentir, actuar de una 
manera en lugar de otra.
8. La metáfora “Vida María”, sintetiza una posición social reproducida generación 
tras generación.
Verdader
o.
Falso.
9. Podemos ver el habitus de María
en:
Su forma de vestir.
d
b
a
c
e
Su edad.
Su posición económica.
El valor que le da al 
estudio.
Las ideas que tiene.
10. En el video “los niños varones se eximen de ciertas tareas mientras que la niña María debe ayudar a su madre”. Ante 
esto podemos observar:
Un ejemplo de desigualdad naturalizada.
Nada que resulte significativo.
La reproducción de la desigualdad de género.
Ciertas representaciones sobre el rol que tiene 
cada género.
Un reparto equitativo de tareas.
11. ¿Qué idea es la más apropiada para pensar el hecho de que María no puede valorar el estudio porque su 
familia no lo ha hecho?
Adquirimos el habitus en función de nuestros intereses y voluntad.
Adquirimos el habitus en función del lugar que ocupamos 
socialmente hablando.
Adquirimos el habitus en función del lugar que ocupamos 
individualmente hablando.
Nacemos con un determinado habitus heredado.
Poseemos un habitus que es mutable y transitorio.
12. Compara la situación de María con la de una niña de clase media que estudia en una escuela prestigiosa ¿Qué 
tienen ellas en común?
Su condición objetiva.
Su hábitus.
Las oportunidades de 
cada una.
La edad y el género.
La valoración por el 
estudio.
13. El hecho de que María sea mujer y tenga asignadas las tareas domésticas, es también un ejemplo de 
desigualdad de género.
Falso.
Verdader
o.
14. ¿Qué ocurre si, por alguna razón, la condición económica (el ingreso, los bienes y demás) de María se 
modifican?
El habitus no cambiaría mucho porque se traslada aunque cambien las condiciones del 
mismo.
El habitus cambiaría significativamente porque se transforma en función de condiciones del 
mismo.
Cambian proporcionalmente los valores y las ideas de la familia acerca del estudio.
La valoración del estudio seguiría siendo escasa porque el habitus está constituido por 
disposiciones durables.
No afectaría en absoluto la vida de María.
15. Abordando el caso planteado desde la teoría del habitus, responde ¿por qué María se comporta igual 
que lo hacía su madre?
Porque crece en un contexto similar.
Porque aunque siente y valora diferente, debe 
obedecerle.
Porque internaliza valores e ideas 
semejantes.
Porque tiene miedo.
Porque tiene su misma condición 
socioeconómica.
16. En el video observado, ¿cuál es la idea central?
Que existen iguales oportunidades para la movilidad social.
Que a pesar de su intención, María no puede cambiar su 
posición social.
Que la voluntad de María es lo que determinará su cambio de 
posición social.
Que el estudio no es un elemento que posibilite el cambio social.
Que el género es poco relevante para la desigualdad de posición.
17. Une cada idea con el concepto al que hace referencia:
1
. María trabajando.
2
.
El desinterés de la madre por el 
estudio.
3
.
Las hojas del cuaderno evidencian 
una práctica que se repite.
4
. María espera aprender a escribir.
5
. Estudiar no es útil para la vida.
a
. Expectativa.
b
. Práctica social.
c
. Valoración.
d
. Ideal.
e
. Reproducción.
18. El video Vida María es un ejemplo de ruptura y de cambio
cultural.
Verdader
o.
Falso.
d
e
b
a
c
19. El habitus de María no sólo se ha formado a partir de sus condiciones socioeconómicas sino también de las ideas que circulan en su entorno, las 
costumbres que observa e internaliza, los valores propios de su ámbito.
Verdader
o.
Falso.
20. Lo que María hace o deja de hacer, no guarda relación con el 
habitus construido.
Falso.
Verdade
ro
Sabri CH TP3 95%
Si sostenemos en un escenario hipotético que las 
tesis de Prebisch son correctas, pero 
consideramos que debemos hacer algunos ajustes
para pensar la situación contemporánea ¿Qué 
quiere decir discutir la estructura productiva 
actual de los países de América Latina?
Debemos discutir hasta qué punto los bienes primarios sonparte de la estructura actual del comercio internacional de 
los países de América Latina. La clásica situación de 
exportación de materias primas e importación de bienes 
industriales se complejizó. Una de las características 
actuales de las industrias es la deslocalización.
La estructura productiva si bien muestra algunos procesos de 
diversificación, en sus fundamentos centrales continúa 
mostrando el mismo patrón previo a la crisis de 1929.
Debemos problematizar la estructura productiva actual, el 
punto central es que entre los países de América Latina existen 
ventajas comparativas entre algunos y esto condiciona la forma
de exportar nano tecnología a los países africanos.
La estructura productiva se mantiene inalterable desde el 
momento que escribió Prebisch, solo hubo cambios en los 
acuerdos regionales como el Mercosur.
Debemos discutir que la estructura productiva actual se 
caracteriza por la fuerte importancia del sector post-industrial, 
esto provoca que América Latina tenga ventajas comparativas.
2. Uno de los hechos centrales que impulsó las reflexiones de Prebisch fue la crisis de 1929¿Por qué fue así?
Para Prebisch, América Latina debía tener como objetivo detener las crisis económicas de los países centrales.
Porque la crisis de 1929 implicó la aparición del sistema socialista.
Fue un hecho central porque para Prebisch el modelo de desarrollo que debían seguir los países de América 
Latina era el que se construyó antes de 1929.
Porque antes de la crisis América Latina crecía importando materias primas, después de la crisis la demanda de 
tecnología cayó. Esto puso fin a un modelo ISI (Industrialización por Sustitución de Importaciones).
Porque antes de la crisis, América Latina crecía exportando materias primas, después de la crisis la 
demanda mundial de sus productos cayó. Esto puso fin al modelo de exportación primaria.
3. 
La dimensión del cambio tecnológico no tiene relación con la caída de los términos de intercambio, donde los 
productos primarios son reemplazados por productos sintéticos o artificiales perdiendo posición en los mercados.
Falso.
Verdader
o.
4. 
El deterioro de los términos de intercambio planteado por Prebisch no puede comprenderse en su totalidad sino 
hacemos referencia a las ventajas comparativas que tienen los países. Es solamente cuando comprendemos las 
ventajas comparativas entre los países latinoamericanos, que podemos desentrañar los mecanismos por los cuales no
hay un desarrollo óptimo.
Verdader
o.
Falso.
5. 
Una de las ideas de la Teoría de la Dependencia es la del “deterioro de los términos de intercambio”. Este postulado 
hace referencia a conexiones asimétricas y globales entre los países, ¿qué quiere decir esto?
En realidad es un postulado de la teoría de la modernización.
Esto quiere decir que para la teoría de la dependencia el precio de los productos exportados tiende a 
aumentar mientras que el precio de los productos importados tiene a disminuir.
Esto quiere decir que para la teoría de la dependencia el precio de los productos exportados tiende a disminuir 
mientras que el precio de los productos importados tiende a aumentar.
Esto quiere decir que si bien hay relaciones simétricas entre los países, hay explotaciones extra-comerciales.
Esto quiere decir que el deterioro de los términos de intercambio hace referencia a aspectos culturales de las 
relaciones de poder.
6. ¿Cuál es una de las implicancias más profundas de la tesis del “deterioro de los términos de intercambio”?
Una de las implicancias de esta tesis es que América Latina debe adoptar el mismo modelo de desarrollo de 
Europa.
De no haber un cambio estructural, con el paso del tiempo la situación de América Latina va empeorando.
Esto es así, porque cada vez se necesitan vender más productos para obtener los mismos bienes.
Una de las implicancias de esta tesis es que América Latina debe adoptar el mismo modelo de desarrollo de 
Estados Unidos.
La principal implicancia es solo teórica. En realidad, la teoría de la dependencia nunca tuvo un anclaje en la 
historia de América Latina.
Tiene que haber un cambio estructural, pero el cambio debe direccionarse a profundizar un modelo agro-
exportador.
7. 
Si sostenemos en un escenario hipotético que las tesis de Prebisch son correctas, pero consideramos que debemos 
hacer algunos ajustes para pensar la situación contemporánea ¿Qué quiere decir considerar las diferencias entre los 
países?
Existen profundas diferencias entre los países, sin embargo, la estructura política es la misma. Y los efectos del 
deterioro de los términos de intercambio son similares.
En realidad, no hay diferencias estructurales entre los países, todos presentan exactamente la misma situación 
agraria. Sin embargo, el efecto de los términos de intercambio es profundamente diferente.
Existen pequeñas diferencias entre los países por lo tanto es posible hablar de una estructura económica 
similar.
Existen profundas diferencias entre los países de América Latina. Tanto la matriz productiva como las 
modalidades de inserción en la economía mundial son diferentes y los efectos del deterioro de los 
términos de intercambio son muy distintos.
Las diferencias estructurales y profundas entre los países son atenuadas cuando consideramos los sistemas 
políticos.
8. 
Si sostenemos en un escenario hipotético que las tesis de Prebisch son correctas, pero consideramos que debemos 
hacer algunos ajustes para pensar la situación contemporánea ¿Cuál es la situación de los bienes primarios?
La situación de los bienes primarios es muy similar a la de los bienes primarios en los países centrales.
Los bienes primarios deben analizarse por separado. Sin embargo, eso no quiere decir que exista un deterioro 
de los términos de intercambio, al contrario, estos tienden a mejorar con el paso del tiempo cuando analizamos 
sector por sector.
Los bienes primarios deben analizarse por separado. Es decir, podemos agrupar categorías y ver que su 
comportamiento es diferente según el país y según el tipo de bien primario considerado.
La situación de los bienes primarios es muy similar a la de los bienes secundarios en los países centrales.
Los bienes primarios no deben analizarse por separado. Existe una tendencia convergente para todos estos 
tipos de bienes.
9. 
Una de las razones de la caída de los términos de intercambio tiene que ver con los ciclos económicos. En los países 
periféricos la amplitud de los ciclos es mayor que en los países del centro. Además en los países periféricos no hay 
mecanismos institucionales que regulen las caídas económicas en los ciclos de contracción.
Verdader
o.
Falso.
10. 
¿Qué quiere decir que exista un “encarecimiento relativo de las importaciones en América Latina”y que este proceso 
no sea solo una crisis sino que es una tendencia del capitalismo?
Prebisch postuló la idea contraria: solamente el encarecimiento de las importaciones impulsará el desarrollo 
del capitalismo dependiente.
Las tendencias siempre existieron en el capitalismo, no podemos decir que sea un deterioro de los términos de 
intercambio.
Las tendencias del capitalismo afectan de manera más profunda a los países de América Latina y el 
encarecimiento no es el de las importaciones, sino de las exportaciones.
Quiere decir que el deterioro de los términos de intercambio es relativo, en realidad solo es una crisis y no una 
tendencia del capitalismo global.
Quiere decir que hay un deterioro de los términos de intercambio y esto es un aporte realizado desde 
las Ciencias Sociales.
11. En el video observado, ¿cuál es la idea central?
Que el deterioro de los términos de intercambio, si bien tuvo algunos desaciertos en términos empíricos 
para un momento determinado de la historia, sigue siendo válido como un concepto clave dentro del 
paradigma explicativo de Prebisch. En la actualidad debemos considerar además, otras dimensiones de 
actualización.
La idea central es mostrar que las ideas de Prebisch tienen poco contacto con la teoría de la dependencia. Se 
trata,más bien, de una teoría propia de autonomía.
Que el deterioro de los términos de intercambio fue acertado para todos los momentos históricos. Sin 
embargo, no es un concepto que pueda servirnos para explicar la situación de América Latina.
Que el deterioro de los términos de intercambio es un concepto contradictorio, complejo y difícil de entender. 
Por esa razón, solo el estudio de la microeconomía nos permite entender las acciones económicas como el 
resultado de la relación ventajas comparativas/términos de intercambio.
La idea central del video es mostrar las incongruencias de la teoría. Sin embargo, al señalar las dimensiones 
para actualizar, nos muestra un camino futuro.
12. 
Como vimos a lo largo del video, uno de los postulados centrales de Prebisch es la “caída de los términos de 
intercambio” con el paso del tiempo ¿Esta tendencia ocurrió realmente?
Se demostró que la caída de los términos de intercambios, con el paso del tiempo, no ocurrió.
A pesar de ciertas inconsistencias de los datos para algunos momentos históricos, el razonamiento 
general de Prebisch se confirma para otros y no se invalida su razonamiento general. La visión de 
conjunto provee aún un marco explicativo fértil en las ideas que tiene.
Hay inconsistencias en la fundamentación empírica para todos los momentos históricos considerados. Por lo 
tanto, la teoría es solo válida como historia de las ideas.
La teoría de la dependencia siempre construyó sus afirmaciones sobre un sustrato empírico endeble. Sin 
embargo, eso no invalida sus conclusiones.
Prebisch se equivocó en la metodología conceptual utilizada, además los datos no sustentan sus argumentos.
13. 
Reflexiona sobre lo que podemos considerar uno de los objetivos de la teoría de la dependencia en lo que 
denominaremos la dimensión política. Indica la opción que consideres correcta:
Transformar las modalidades de inserción productiva de América Latina con el resto del mundo 
subdesarrollado. Solo de esa manera los países más pequeños de la región podrían llegar a liderar los procesos
en la región.
Transformar las modalidades de inserción de América Latina en la economía mundial diversificando la 
limitada estructura productiva. Uno de los cambios estructurales propuestos es la industrialización por 
sustitución de importaciones.
Transformar las modalidades de inserción productiva de América Latina y estimular el comercio con Estados 
Unidos.
Propiciar tratados como el NAFTA, solo de esa manera América Latina podría desarrollarse.
El objetivo político nunca estuvo claro. Sin embargo, podemos inferir que el objetivo era transformar la 
estructura productiva para re-primarizar la economía.
14. 
Uno de los medios que proponía la teoría de la dependencia para romper la lógica del “deterioro de los términos 
de intercambio” era:
A través de la creación de una “nueva cultura” del trabajo.
La creación de instituciones fuertes que respetaran las leyes del comercio 
internacional.
A través de la desindustrialización, y el Estado debía operar en esa 
dirección.
A través de la industrialización, donde el Estado cumplía un rol clave.
A través de la industrialización, pero el Estado nunca podía cumplir el rol 
clave.
15. 
Uno de los conceptos básicos del comercio internacional es el de las “ventajas comparativas”, donde se postula que 
los países tienden a especializarse en la producción y exportación de aquellos bienes que fabrican, con un costo 
relativamente más bajo respecto al resto del mundo ¿Por qué la teoría de la dependencia está en desacuerdo?
Porque las ventajas comparativas sirven como punto de partida para entender las asimetrías estructurales. Es 
la especialización entre los países lo que contribuye al desarrollo sólo de los países centrales.
Porque según la teoría de la dependencia esto estructura un sistema mundial donde los países de 
América Latina y el mundo periférico se encuentran en una situación de subordinación. La 
subordinación lejos de ser un estadio del desarrollo, produce más subdesarrollo. Las interconexiones 
entre los países se estructuran por el “constante deterioro de los términos de intercambio”.
Porque según la teoría de la dependencia esto estructura un sistema mundial donde los países de América 
Latina y el mundo periférico se encuentran en una situación de subordinación. Sin embargo, esto puede 
revertirse a través de la especialización: unos países en desarrollar tecnología y otros en exportar materias 
primas.
Porque según la teoría de la dependencia esto estructura un sistema mundial donde los países de América 
Latina y el mundo periférico se encuentran en simetría estructural. La simetría entre los países provoca un 
desarrollo óptimo entre los países.
Porque las ventajas comparativas explicaron de forma adecuada el mundo post crisis de 1929.
16. 
Una de las razones de la caída de los términos de intercambio para Prebisch es la estructura de trabajo en los países 
periféricos. Esto implica que en vez de que los trabajadores o los empresarios de los países periféricos ganen más 
por ser más eficientes, en realidad produce que los precios de los productos bajen, beneficiando a los países ricos.
Falso.
Verdader
o.
17. 
Los nuevos estudios sobre los ciclos económicos implicaron algunas correcciones a la teoría de la dependencia ¿por 
qué fue así?
Porque a partir de la disponibilidad de datos de mejor calidad, se puede estudiar con mayor precisión lo 
que ocurrió con los ciclos económicos previos a la crisis económica mundial de 1929. En función de esto, 
los análisis de Prebisch sobre el período anterior a 1929 no eran del todo acertados.
Los nuevos datos disponibles permiten confirmar lo que Prebisch postuló para el período previo a 1929.
A partir de los datos de mejor calidad podemos decir que Prebisch se equivocó en todas las previsiones en 
todos los momentos históricos. Sin embargo, eso invalida su teoría.
Los nuevos datos disponibles permiten confirmar lo que Prebisch postuló para el período previo a 1929. Sin 
embargo, refutan lo ocurrido en el periodo posterior.
A partir de la disponibilidad de las nuevas tecnologías podemos proyectar escenarios futuros y eso confirma 
que Prebisch tenía razón. Sin embargo, esas proyecciones solo sirven para el futuro, no nos permite estudiar lo
que pasó antes de 1929.
18. 
Una de las razones de la caída de los términos de intercambio para Prebisch es el fenómeno de la elasticidad ingreso 
de la demanda y que cada vez más países periféricos compitan por los mismos mercados.
Verdader
o.
Falso.
19. 
Si sostenemos en un escenario hipotético que las tesis de Prebisch son correctas, pero consideramos que debemos 
hacer algunos ajustes para pensar la situación contemporánea ¿Qué quiere decir que existan períodos 
excepcionales?
Existen períodos concretos en los cuales los términos de intercambio han empeorado. Sin embargo, en el largo
plazo podemos ver que mejoraron.
La situación hipotética es falsa, la situación contemporánea no puede entenderse con las ideas de Prebisch.
Los períodos excepcionales hacen referencia a que el capitalismo en América Latina tiene momentos políticos 
de paz.
Los períodos políticos excepcionales hacen referencia a los ciclos de movimientos sociales. En el pasado fueron 
menores y en la actualidad son mayores.
Existen periodos concretos en los cuáles los términos de intercambio han mejorado. Esta tendencia se 
puede apreciar cuando analizamos períodos de tiempo menores, en el largo plazo sigue siendo relevante
la caída de los términos de intercambio.
20. 
Proponemos la siguiente situación hipotética de dos países latinoamericanos: el primero, con un gran mercado 
interno, un relativo desarrollo de la industria y un sector primario diversificado; el segundo, con un pequeño 
mercado interno, un inexistente desarrollo de la industria y un sector primario poco diversificado ¿Qué dimensiones 
de actualización de la teoría de la dependencia requerimos?
Estamos haciendo referencia al conjunto de las dimensiones que necesitamos actualizar.Debemos 
considerar la heterogeneidad que existe en los productos primarios y las diferencias estructurales entre 
los países de la región.
Debemos considerar fundamentalmente la actualización de las ventajas comparativas que tienen estos dos 
países. Además de tener en cuenta el rol sub-imperialista de los países más grandes de la región.
No necesitamos actualizar las tesis de Prebisch, finalmente hay un sustrato común entre ambos países.
Debemos considerar los ciclos económicos. Esa es la dimensión central que nos permite entender la 
heterogeneidad de los países.
Como los dos países pertenecen a América Latina, sus bienes primarios sufren exactamente el mismo proceso 
de deterioro de los términos de intercambio.