Tarea 1- Análisis teórico y acercamiento a las primeras etapas el desarrollo humano

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Tarea 1 - Análisis teórico y acercamiento a las primeras etapas el desarrollo humano
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PsicologíayCursodeVida
Grupo:402537617_204
Tutor:JenniferRodríguezVanegas
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
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)
Psicología
Marzo 2024
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Anexo 1. Matrices para consolidación del análisis teórico de las 
primeras etapas del desarrollo humano 
Parte 1. Matriz “Análisis teórico sobre el desarrollo humano”
Tema
Central
Términos
Claves
Edad
Periodo o
etapa
Característica del periodo o etapa
Teoría
Psicoanalítica
Freud
(Psicosexual)
Sexualidad La boca,
lengua, encías
y ano.
0-3 1. Etapa
oral
2. Etapa
anal.
Oral, la boca, la lengua, y las
encías son el centro de las
sensaciones placenteras en el
cuerpo del bebe. Anal, el ano es
el centro de las sensaciones
placenteras en el cuerpo del bebe
y el entrenamiento para el control
de esfínteres es la actividad más
importante.
Teoría
Cognitiva
Piaget 
sensorio
motriz 
Sentidos y
habilidades
motrices
0-2 Sensoriomotor El niño usa sus sentidos motrices
para conocer aquello que le
circunda, confiándose inicialmente
en sus reflejos y más adelante, en
la combinatoria de sus
capacidades sensoriales y
motrices.
Erikson
(Psicosocial)
Identidad
personal 
Personalidad
sana 
0-3 Confianza-
desconfianza
Autonomía,
vergüenza y
duda
Confianza-desconfianza. Los
bebes aprenden a confiar en
quienes se ocupan de sus
necesidades básicas de
alimentación. Afecto, aseo y
contacto físico.
Autonomía, vergüenza y duda, los
niños aprenden a ser
autosuficientes en muchas
actividades como controlar
esfínteres, alimentarse, caminar,
explorar, y hablar, o bien
aprender a dudar de sus propias
habilidades.
Vygotsky
(Historicosocioc
ultural)
Normas Reglas 6-7 Heteronomía
moral
Según la cual el niño respeta las
reglas impuestas por el adulto
creyendo que son absolutas,
inflexibles e inmodificables.
Teoría del
apego
importancia
de los
La necesidad
innata del
Desde
los 0
Preapego (o-2
meses),
Preapego (0-2 meses): En esta
etapa, el bebé no discrimina entre
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John Bowlby vínculos
emocionale
s fuertes y
seguros
entre los
niños y sus
cuidadores
principales.
apego, la
figura del
apego, los
tipos de
apego, la
influencia del
apego en el
desarrollo, la
importancia
de la
intervención.
a los
24
mese
s,
aunqu
e
tambi
én se
ha
aplica
do a
las
relaci
ones
adulta
s
formación del
apego (2-7
meses),
apego
propiamente
dicho (7 – 12
meses),
relaciones
reciprocas
(12-24
meses)
diferentes personas y busca
contacto y atención de cualquier
cuidador.
2. Formación del apego (2-7
meses): El bebé comienza a
desarrollar preferencias por sus
cuidadores principales,
generalmente la madre.
3. Apego propiamente dicho (7-
12 meses): El bebé ya ha
formado un vínculo fuerte con su
cuidador principal y comienza a
desarrollar una comprensión de la
relación entre ellos.
4. Relaciones recíprocas (12-24
meses): El niño comienza a
interactuar con su cuidador de
una manera más recíproca, y
ambos comienzan a comprender
las necesidades y deseos del otro.
Parte 2. Matriz “Logros del desarrollo en menores de dos años”
 Hitos del desarrollo durante los 2 primeros años de vida de la persona
Periodo
de edad
Logros a nivel motor/caminar
Periodo
Neonatal
0-2 años
Recién nacido: obtiene reflejos primitivos de succión y agarre.
3 - 6 meses: sostiene la cabeza erguida cuando esta boca abajo, agarra
objeto con las manos, se voltea boca abajo a boca arriba y viceversa,
se lleva objetos a la boca.
6 – 12 meses: se sienta sin apoyo, transfiere objetos de una mano a
otra, gatea o camina con apoyo, agarra objetos con el pulgar y el
índice.
1 - 2 Años: camina solo, garabatea con lápiz o crayón, sube y baja
escaleras solo, tiene la capacidad de construir torres de bloques, come
con cuchara
Su logro principal es poder caminar de manera independiente.
Periodo
Neonatal
0-2 años
Logros a nivel de pensamiento
3 meses: Reconoce rostros familiares, Comienza a balbucear. 
6 meses: Explora su entorno con las manos y la boca, Imita sonidos y
gestos. 
9 meses: Entiende palabras simples como "no" y "adiós", Juega juegos
como "peek-a-boo". 
12 meses: Dice sus primeras palabras, Sigue instrucciones simples.
18 meses: Usa frases de dos o tres palabras, Comienza a entender la
causa y efecto.
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24 meses: Usa frases completas, Puede contar hasta dos o tres objetos,
Comienza a hacer preguntas.
Durante estos primeros años de vida se desarrollan habilidades
cognitivas básicas como la capacidad de pensar y resolver.
Periodo
Neonatal
0-2 años
Logros a nivel del habla 
3 meses: emite sonidos vocálicos como ah y oh.
6 meses: balbucea con diferentes sonidos como ma-ma y pa-pa.
6 a 2 años, aumenta el vocabulario y la capacidad para formar frases 
simples.
Periodo
Neonatal
0-2 años
Logros a nivel del sentir
Recién nacido: respuesta a necesidades básicas como el hambre.
6-12 meses: desarrollo de la relación de apego con sus cuidadores.
1-2 años: expresión de emociones como la alegría, enojo y frustración.
En esta etapa se desarrolla la capacidad de reconocer y expresar
sentimientos básicos como la alegría, el enojo y la frustración.
Periodo
Neonatal
0-2 años
Logros a nivel de relacionarse
Recién nacido: Interacción limitada solo a sus cuidadores.
6 – 12 meses: interacción a través de juegos simples.
1 – 2 años: desarrollo de habilidades sociales como el compartir,
demuestra afecto a sus cuidadores.
Se desarrolla la capacidad de responder a las emociones estableciendo
lazos con las personas de su entorno.
Parte 3. Matriz “Principales signos de alerta del desarrollo en la infancia”
Signos de alerta por edad en el
desarrollo infantil
Signos de alerta por edad en el
desarrollo infantil
Periodo
de edad 
Motriz
Periodo
de
edad
Afectivo/Social
3
meses-5
años
3-6 meses: No tiene un buen control
de la cabeza cuando está boca
abajo, no puede levantar la cabeza y
el pecho cuando está boca abajo, no
puede voltearse de la boca abajo a
la boca arriba o viceversa, no puede
agarrar objetos con las manos. 
6-9 meses: no puede sentarse sin
apoyo, no puede gatear o
arrastrarse, no puede pasar objetos
de una mano a otra. no puede
pararse con apoyo.
9-12 meses: no puede caminar con
3
meses-
5 años
3-6 meses:
No sonríe a las caras familiares.
No parece disfrutar del contacto físico.
No llora cuando tiene hambre o está
mojado.
No muestra interés en los objetos o
las personas.
6-9 meses:
No tiene miedo a los extraños.
No responde a su nombre.
No balbucea ni vocaliza.
No juega juegos como "peek-a-boo".
9-12 meses:
No se apega a sus cuidadores
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apoyo, no puede subir escaleras
gateando, no puede agarrarse a los
muebles para ponerse de pie.
No puede caminar solo por unos
pocos pasos.
12-18 meses:
No puede correr.
No puede patear una pelota.
No puede subir y bajar escaleras
solo.
No puede lanzar una pelota por
encima de la cabeza.
18-24 meses:
No puede saltar.
No puede trepar.
No puede andar en bicicleta de
triciclo.
No puede atrapar una pelota con las
manos.
24-36 meses:
No puede caminar de puntillas.
No puede saltar la cuerda.
No puede lanzar unapelota con
precisión.
No puede atrapar una pelota con una
mano.
36-48 meses:
No puede caminar hacia atrás.
No puede saltar con los dos pies
juntos.
No puede andar en bicicleta sin
ayuda.
No puede atrapar una pelota con las
dos manos.
48-60 meses:
No puede caminar en línea recta.
No puede saltar en un pie solo.
No puede andar en patines.
No puede lanzar una pelota con
fuerza.
primarios.
No tiene un vocabulario de al menos
50 palabras.
No sigue instrucciones simples.
No juega juegos imaginativos.
12-18 meses:
No tiene un vocabulario de al menos
100 palabras.
No usa frases de dos palabras.
No tiene amigos.
No le gusta compartir.
18-24 meses:
No usa frases de tres palabras.
No sigue instrucciones de dos pasos.
No juega juegos cooperativos.
No tiene empatía por los demás.
24-36 meses:
No usa frases completas.
No miente.
No tiene sentido del humor.
No le gusta ir al preescolar.
36-48 meses:
No puede contar hasta 10.
No conoce los colores básicos.
No puede identificar las partes de su
cuerpo.
No tiene amigos imaginarios.
48-60 meses:
No puede leer palabras simples.
No puede escribir su nombre.
No puede seguir instrucciones de tres
pasos.
No tiene un buen concepto de sí
mismo.
Periodo
de edad
Comunicación
Periodo
de
edad
Cognitivo
3
meses-5
años
3-6 meses:
No balbucea ni vocaliza.
No responde a sonidos familiares.
No mira a las personas cuando le 
hablan.
6-12 meses:
3
meses-
5 años
3-6 meses:
No sostiene la cabeza cuando está 
boca abajo.
No sigue objetos con la mirada.
No juega con sus manos.
6-12 meses:
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No comprende palabras simples 
como "no" o "adiós".
No balbucea con diferentes 
entonaciones.
No usa gestos como señalar o 
aplaudir.
12-24 meses:
No dice palabras simples como 
"mamá" o "papá".
No imita sonidos o palabras.
No comprende frases simples.
24-36 meses:
No usa frases de dos palabras.
No tiene un vocabulario de 50 
palabras.
No sigue instrucciones simples.
36-60 meses:
No habla en oraciones completas.
No cuenta historias simples.
No tiene un vocabulario de 200 
palabras.
No se voltea de boca abajo a boca 
arriba.
No se sienta sin apoyo.
No gatea.
12-24 meses:
No camina solo.
No juega con juguetes de manera 
simbólica.
No imita acciones simples.
24-36 meses:
No sube escaleras.
No usa un lápiz o crayón para 
garabatear.
No comprende conceptos básicos 
como "grande" y "pequeño".
36-60 meses:
No puede contar hasta 10.
No reconoce colores básicos.
No tiene dificultad para aprender 
nuevas habilidades.
Periodo
de edad
Adaptativa
Indicar… 3-6 meses:
No se alimenta solo con biberón.
No duerme toda la noche.
No se ríe o sonríe a las personas.
6-12 meses:
No se sienta solo.
No se agarra a los muebles para 
caminar.
No juega con otros niños.
12-24 meses:
No come alimentos sólidos.
No se viste solo con ayuda.
No usa el baño de manera 
independiente.
24-36 meses:
No se lava las manos solo.
No se cepilla los dientes.
No sigue reglas simples.
36-60 meses:
No se viste solo.
No se desviste solo.
No puede ir al baño solo.
Referencias Bibliográficas
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DOCUMANIATV(2018).BabyHuman:5-Relacionarse.[video].
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