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Material distribuido a establecimientos educacionales del Programa Escuelas 
Arriba y a Establecimientos rurales. Material adaptado de Currículum en línea.
SEMANA 1
Lenguaje y Comunicación
GUÍA PARA ESTUDIANTES
Guía de actividades de apoyo
Estimado y estimada estudiante:
TEMA:
La presente guía te ayudará a trabajar tu comprensión lectora 
reforzando esta habilidad que es muy importante para el diario vivir. 
NOMBRE: 
CURSO: LETRA: FECHA:
ESTABLECIMIENTO: 
4º BÁSICO
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LENGUAjE y COMUNICACIóN
SEMANA 1
GUÍA DE ACTIvIDADES DE APOyO
PARA 4º BáSICO
Bienvenido a tu cuaderno de trabajo de lenguaje. 
En este reforzarás tus conocimientos del año anterior de la asignatura de lenguaje. 
Trabajaremos semanalmente, con dos actividades por semana, en las que se trabajarán las 
habilidades de comprensión lectora y comunicación oral. 
Este trabajo no te tomará más de 30 a 45 minutos por día así que: 
¡¡Manos a la obra!!
ACTIVIDAD N° 1 
COMPRENSIÓN LECTORA 
La siguiente actividad fortalecerá tu comprensión lectora, en este caso, leyendo un poema. 
Pero antes recordemos: ¿qué es un poema? 
Es un texto literario, escrito generalmente en versos y distribuido en estrofas. 
Ejemplo de versos:
Blanco es mi lienzo
Blanco en mi corazón
Ejemplo de estrofas:
Blanco es mi lienzo
Blanco en mi corazón
Todos los días rezo
Por pintar con un color.
Los versos son cada una de las líneas de un poema. Las estrofas son un conjunto 
de dos o más versos.
Los poemas utilizan lenguaje figurado, por lo general, suelen ser líricos, 
dramáticos o épicos, manifestándose acerca de la esperanza, la felicidad, la 
infidelidad, el desengaño, los sueños, el honor, entre otras preocupaciones 
básicas de las personas.
Versos
Estrofas
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LENGUAjE y COMUNICACIóN
SEMANA 1
GUÍA DE ACTIvIDADES DE APOyO
PARA 4º BáSICO
Ahora comencemos esta actividad.
I. Antes de la lectura. 
¿Sabes ver la hora en un reloj? ¿Sabes cómo se usan las agujas o manecillas de un reloj? 
¿Qué indican cada una de ellas? 
Puedes dibujar un reloj en el siguiente espacio, para identificar sus partes. 
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LENGUAjE y COMUNICACIóN
SEMANA 1
GUÍA DE ACTIvIDADES DE APOyO
PARA 4º BáSICO
II. Comencemos la lectura.
Lee el siguiente poema: 
El relojito
Tic, tac, tic, tac.
El relojito no puede parar.
Sus tornillos, sus rueditas,
cada cosa en su lugar.
Tic, tic, tic... tic, tic, tic...
Tac...
¡Sobran tics y faltan tacs!
Es la aguja más pequeña
que no quiere trabajar.
Aunque rueden las rueditas,
y no cambien de lugar,
por la aguja caprochosa,
el reloj horas no da.
Lee que te lee, Ediciones Castillo, 2010.
Responde las siguientes preguntas: 
1. ¿Qué significa: “¡Sobran tics y faltan tacs!? 
 a. Que se rompió el reloj. 
 b. Que no funciona bien. 
 c. Que el reloj no suena. 
 d. Que sobran ruedas. 
2. ¿Por qué se dice que la aguja es caprichosa? 
 a. Porque no quiere trabajar. 
 b. Porque cambia de lugar. 
 c. Porque rueda sin parar. 
 d. Porque es pequeña. 
3. ¿Qué problema tiene el reloj? 
 a. Se desarmó. 
 b. Le faltan agujas. 
 c. Se echó a perder. 
 d. Es muy bullicioso. 
4. ¿Cuántos versos tiene el poema leído? 
 a. 2
 b. 13
 c. 10
 d. 7
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LENGUAjE y COMUNICACIóN
SEMANA 1
GUÍA DE ACTIvIDADES DE APOyO
PARA 4º BáSICO
5. ¿Cómo arreglarías el relojito del poema? Escribe tu respuesta en versos. 
Imagina que el relojito no tiene arreglo. ¿Qué nuevo uso podrías darle? ¿Cómo lo reciclarías? 
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LENGUAjE y COMUNICACIóN
SEMANA 1
GUÍA DE ACTIvIDADES DE APOyO
PARA 4º BáSICO
ACTIVIDAD N° 2 
COMPRENSIÓN LECTORA. 
Una de las particularidades de la poesía es lo que denominamos el lenguaje figurado, que 
se caracteriza porque permite utilizar palabras de forma creativa y no literal. Este tipo de 
lenguaje suele estar presente en la poesía y en los textos literarios, pero también en el 
lenguaje cotidiano. 
I. Primera parte.
Reconozcamos frases del lenguaje figurado. 
1. “Me lo dijo un pajarito…”
 ¿Qué crees que significa esa frase?
2. “Se le pegaron las sábanas…”
 ¿Qué crees que significa esa frase?
3. “veloz como un rayo…”
 ¿Qué crees que significa esa frase?
4. “Hoy por ti mañana por mí…”
 ¿Qué crees que significa esa frase?
Todas estas frases tienen su propio significado y en poesía se utiliza mucho este tipo de 
lenguaje, para expresar sentimientos o acciones.
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LENGUAjE y COMUNICACIóN
SEMANA 1
GUÍA DE ACTIvIDADES DE APOyO
PARA 4º BáSICO
5. Mira la siguiente imagen y escribe la frase popular con la que se relaciona.
II. Segunda parte.
Ahora identifica dos versos del poema “El relojito” que estén escritos en sentido figurado e 
indica lo que quiso decir el autor o poeta. 
verso uno: 
¿Qué crees que quiere decir?
verso dos: 
¿Qué crees que quiere decir?
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LENGUAjE y COMUNICACIóN
SEMANA 1
SOLUCIONARIO DE LA GUÍA DE APOyO
PARA 4º BáSICO
Acá encontrarás las respuestas a parte de las actividades. 
ACTIVIDAD N° 1 
I. Antes de la lectura. 
Ahora comencemos esta actividad. 
¿Sabes ver la hora en un reloj? ¿Sabes cómo se usan las agujas o manecillas de un reloj? 
¿Qué indican cada una de ellas? 
Responde las siguientes preguntas: 
1. ¿Qué significa: “¡Sobran tics y faltan tacs!? 
 b. Que no funciona bien. 
2. ¿Por qué se dice que la aguja es caprichosa? 
 a. Porque no quiere trabajar. 
3. ¿Qué problema tiene el reloj? 
 c. Se echó a perder. 
4. ¿Cuántos versos tiene el poema leído? 
 b. 13
ACTIVIDAD N° 2 
Reconozcamos frases del lenguaje figurado. 
1. “Me lo dijo un pajarito…”
 ¿Qué crees que significa esa frase?
2. “Se le pegaron las sábanas…”
 ¿Qué crees que significa esa frase?
3. “veloz como un rayo…”
 ¿Qué crees que significa esa frase?
SOLUCIONARIO DE LA GUÍA
Posible respuesta: que una persona le contó un secreto.
Posible respuesta: que se quedó dormida o que tiene mucho sueño. 
Posible respuesta: que una persona va muy rápido o corre muy rápido. 
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LENGUAjE y COMUNICACIóN
SEMANA 1
SOLUCIONARIO DE LA GUÍA DE APOyO
PARA 4º BáSICO
4. “Hoy por ti mañana por mí…”
 ¿Qué crees que significa esa frase?
Posible respuesta: que una persona ayuda hoy a otra, y otro día esa persona podrá ayudarla. 
5. Mira la siguiente imagen y escribe la frase popular con la que se relaciona.
II. Segunda parte.
Ahora identifica dos versos del poema “El relojito” que estén escritos en sentido figurado e 
indica lo que quiso decir el autor o poeta. 
verso uno: 
¿Qué crees que quiere decir?
verso dos: 
¿Qué crees que quiere decir?
La respuesta es: 
Al mal tiempo buena cara 
Posible respuesta: “por la aguja caprichosa”.
Posible respuesta: Que la aguja no se mueve. 
Posible respuesta: “¡Sobran Tics y faltan Tacs!” 
Posible respuesta: Que hace más ruidos que no corresponden.