Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 4 - Componente práctico Prácticas simuladas

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso 
Proyecto de Gestión Tecnológica Fase I, Código 202446765 
 
 
1. Información general del componente práctico. 
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos 
Tipo de curso: Metodológico 
Momento de la evaluación: Intermedio 
Puntaje máximo del componente: 130 puntos 
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1 
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de 
aprendizaje: 
 
Comprender las fases de un proyecto tecnológico mediante el estudio de sus 
fundamentos y tipologías. 
 
Identificar un problema dentro del sector de las telecomunicaciones o la automatización 
industrial, analizando sus causas y efectos, con la que establezca una pregunta 
problémica, para ser resuelta desde el desarrollo de un proyecto tecnológico. 
 
Formular la justificación, objetivos, marco teórico, metodología donde se indiquen los 
pasos necesarios para dar solución al proyecto planteado de acuerdo a las necesidades 
del problema identificado y que a su vez sustenten y delimiten el desarrollo de la 
solución. 
 
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico. 
Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC 
Tipo de actividad: Independiente 
Número de actividad: 1 
Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos 
La actividad inicia el: lunes, 15 de 
abril de 2024 
La actividad finaliza el: miércoles, 15 de 
mayo de 2024 
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son 
los siguientes: 
 
Computador con acceso a internet. 
 
 
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Documento Word que contenga, problema, justificación, marco teórico, marco 
conceptual, objetivo general, objetivo específico, metodología, actividades y 
referencias bibliográficas. 
 
La actividad consiste en: 
 
Construya el diagrama Causa – Efecto en el que bosqueje la problemática seleccionada 
por el grupo colaborativo y donde se evidencie la relación de los diferentes factores 
que pueden generarla. 
 
Se sugiere hacer uso de la herramienta de diagramación en línea Lucidchart 
https://www.lucidchart.com/pages/es/ejemplos/diagrama-de-ishikawa-online 
 
Construya el diagrama de Gantt y considere que el tiempo previsto máximo para el 
desarrollo de su proyecto es de 12 meses y mínimo seis meses. Incorpore en el 
diagrama de Gantt la mayor cantidad posible de información relaciona con el desarrollo 
de su proyecto. 
 
Se sugiere acceder desde su computador a la página de GanttPro en: 
https://ganttpro.com/es/gantt-chart-template/ 
 
Durante el proceso de construcción del diagrama de Causa – Efecto y diagrama de 
Gantt es posible que surjan nuevas claridades o aportes para el desarrollo del proyecto, 
por esto es posible que tenga la necesidad de sugerir o replantear algunas 
particularidades del proyecto. 
 
Describa en un párrafo de al menos 300 palabras las conclusiones o descubrimientos 
realizados al analizar ambos diagramas. 
 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
 
En el entorno de Información inicial debe: 
 
 Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la fase dispuestas en la 
agenda del curso. 
 Consultar la fecha de la webconferencia programada para la presente fase. 
 Revisar el horario de atención Teams de su tutor asignado para 
 aprovechar el espacio de atención síncrona y asíncrona. 
 
https://www.lucidchart.com/pages/es/ejemplos/diagrama-de-ishikawa-online
https://ganttpro.com/es/gantt-chart-template/
 
 
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En el entorno de Aprendizaje debe: 
 
 Presentar los avances del desarrollo de las actividades de la fase en 
 el foro del trabajo colaborativo. 
 Estar atento para realizar las correcciones que sugiere su tutor. 
 Consolidar un informe individual en el cual presente el desarrollo de las 
actividades. 
 
En el entorno de Evaluación debe: 
 
Enviar un documento individual que incluya lo siguiente: 
• Portada 
• Introducción 
• Desarrollo de las actividades 
• Conclusiones 
• Referencias bibliográficas 
 
El documento cargado en el entorno de evaluación debe tener el siguiente nombre: 
Grupo#_Fase 4_Nombres y Apellidos_202446765 y estar en formato PDF, por 
ejemplo, Grupo20_Fase 4_Jorge Arboleda_202446765.pdf 
 
Evidencias de trabajo independiente: 
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son: 
 
Documento con el desarrollo de las actividades solicitadas en la presente guía. 
Evidencias de trabajo grupal: 
 
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal 
 
 
 
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias 
Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las 
siguientes orientaciones 
 
Debe consolidar de forma individual en un documento PDF de acuerdo con las 
normas APA las evidencias del trabajo realizado. 
 
 
 
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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben 
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se 
hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe 
cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio 
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la 
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. 
 
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se 
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las 
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la 
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra 
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde 
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con 
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que 
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o 
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio 
de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico 
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin 
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4. Formato de Rúbrica de evaluación 
Tipo de actividad: Independiente 
Número de actividad: 1 
Momento de la evaluación: Intermedio 
La máxima puntuación posible es de 130 puntos 
Criterios Desempeños 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
El diagrama causa – 
efecto se bosqueja de 
acuerdo a la 
problemática 
seleccionada. 
 
Este criterio 
representa 50 
puntos del total 
de 130 puntos de 
la actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante demuestra que tiene un correcto manejo 
de la herramienta para el diseño de un diagrama de Causa - Efecto y 
en este se evidencia la relación de los diferentes factores que pueden 
generar la problemática seleccionada por el grupo. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 43 puntos y 50 puntos 
 
Nivel medio: El estudiante diseña un diagrama de Causa - Efecto 
y en este no se evidencia con claridad la relación de los diferentes 
factores que pueden generar la problemática seleccionada por el 
grupo. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 30 puntos y 42 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante diseña un diagrama de Causa - Efecto, 
pero no es coherente con la problemática seleccionada por el grupo o 
el estudiante no diseña un diagrama de Causa– Efecto. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 29 puntos 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
El estudiante 
demuestra un 
correcto manejo en la 
herramienta de 
planificación mediante 
el diseño de un 
diagrama de Gantt. 
Nivel alto: El estudiante demuestra que tiene un correcto manejo de 
la herramienta de planificación seleccionada mediante el diseño de un 
diagrama de Gantt y este incluye las actividades más relevantes 
relacionas con el desarrollo de su proyecto. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 43 puntos y 50 puntos 
 
Nivel medio: El estudiante presenta el diseño de un diagrama de 
Gantt, pero este no incluye las actividades más relevantes relacionas 
 
 
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Este criterio 
representa 50 
puntos del total 
de 130 puntos de 
la actividad 
 
con el desarrollo de su proyecto o no se evidencia un buen manejo 
del software. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 30 puntos y 42 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante presenta el diseño de un diagrama de 
Gantt, pero este no es coherente con el desarrollo de su proyecto o no 
se realiza la entrega de un diagrama de Gantt. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 29 puntos 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
El documento 
describe en un texto 
las conclusiones o 
descubrimientos 
realizados al analizar 
ambos gráficos. 
 
Este criterio 
representa 30 
puntos del total 
de 130 puntos de 
la actividad 
Nivel alto: El estudiante describe en un texto de 300 palabras las 
conclusiones o descubrimientos realizados al analizar ambos gráficos. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 26 puntos y 30 puntos 
 
Nivel medio: El estudiante describe en un texto de menos de 200 
palabras las conclusiones o descubrimientos realizados al analizar 
ambos gráficos o no analiza de manera pertinente ambos gráficos. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 18 puntos y 25 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante describe en un texto de menos de 100 
palabras las conclusiones o descubrimientos realizados al analizar 
ambos gráficos o no realiza la entrega del párrafo. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 17 puntos