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PRÁTICA DE ENSINO DE ESPANHOL III - ESTÁCIO
Raylla Monteiro
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A continuación, se te presentan 4 fragmentos de Cien años de soledad de Gabriel García Márquez. Obsérvalos: I.- José Arcadio Buendía pasó los largos meses II.- nadie perturbara sus experimentos. III.- de lluvia encerrado en un cuartito que construyó IV.- en el fondo de la casa para que Ahora, señala la opción que presenta el orden correcto y coherente de esos fragmentos. IV, I, II y III. II, III, I y IV. III, II, IV y I. I, III, IV y II. I, II, III y IV. Explicação: El único orden de los fragmentos que presenta coherencia es la marcada. 2a Questão EL PRINCIPAL RECURSO o criterio para evaluar una producción textual u oral en español es considerar y exponer lo que esperan que los alumnos de LE. una evaluación más objetiva, válida y fiable de las pruebas escritas solamente. la evaluación escrita durante la clase. el contenido y la organización de las ideas que se desean trasmitir al interlocutor. la toma de decisiones por el alumno a partir de la recogida de información sobre el conocimiento. Explicação: el contenido y la organización de las ideas que se desean trasmitir al interlocutor. 3a Questão Desarrollar la competencia pragmática implica no llevar en cuenta el amplio margen de equívoco de interpretaciones, ya que estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso, atribuyéndole, así, pertinencia. considerar que el alumno no se equivoca en las interpretaciones, y que estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso. observar el amplio margen de posibilidades de interpretaciones,pues estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso, atribuyéndole, así, pertinencia. considerar un amplio margen de equívoco de interpretaciones, ya que estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso, atribuyéndole, así, pertinencia. no llevar en cuenta el amplio margen de equívoco de interpretaciones por parte de los alumnos. Explicação: considerar un amplio margen de equívoco de interpretaciones, ya que estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso, atribuyéndole, así, pertinencia. 4a Questão La Sociolingüística estudia los procesos de la mente relacionados con el conocimiento. los aspectos de la sociedad que influyen en el uso de la lengua. el lenguaje en relación a la filosofía en la que se desarrolla la idea. las causas de cada cosa. las oraciones que producen una acepción semántica. Explicação: los aspectos de la sociedad que influyen en el uso de la lengua. 5a Questão Si la Sociolingüística es la ciencia que estudia los aspectos de la sociedad - o sea, los marcadores sociales - que influyen en el uso de la lengua. Identifica cuál de los siguientes elementos no es uno de los aspectos estudiados por esta ciencia. La edad generacional. La etnia. La geografía. La clase social. La definición de error. Explicação: El error es un concepto clave en los estudios de adquisición de segundas lenguas, no de la sociolingüística. 6a Questão A continuación, se te presentan 4 fragmentos de Cien años de soledad de Gabriel García Márquez. Obsérvalos: I.- , que en un rapto de cólera II.- , impasible, no se dejó amedrentar III.- le destrozó el astrolabio contra el suelo. IV.- por la desesperación de su mujer Ahora, señala la opción que presenta el orden correcto y coherente de esos fragmentos para continuar el texto: "José Arcadio Buendía... III, II, IV y I. II, IV, I y III. II, III, I y IV. I, II, III y IV. IV, I, II y III. Explicação: El único orden que da coherencia al texto es el presentado en la opción indicada como correcta. A continuación, se te presentan 4 fragmentos de Cien años de soledad de Gabriel García Márquez. Obsérvalos: I.- José Arcadio Buendía pasó los largos meses II.- nadie perturbara sus experimentos. III.- de lluvia encerrado en un cuartito que construyó IV.- en el fondo de la casa para que Ahora, señala la opción que presenta el orden correcto y coherente de esos fragmentos. II, III, I y IV. IV, I, II y III. I, II, III y IV. III, II, IV y I. I, III, IV y II. Explicação: El único orden de los fragmentos que presenta coherencia es la marcada. 2a Questão Desarrollar la competencia pragmática implica observar el amplio margen de posibilidades de interpretaciones,pues estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso, atribuyéndole, así, pertinencia. considerar un amplio margen de equívoco de interpretaciones, ya que estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso, atribuyéndole, así, pertinencia. no llevar en cuenta el amplio margen de equívoco de interpretaciones, ya que estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso, atribuyéndole, así, pertinencia. no llevar en cuenta el amplio margen de equívoco de interpretaciones por parte de los alumnos. considerar que el alumno no se equivoca en las interpretaciones, y que estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso. Explicação: considerar un amplio margen de equívoco de interpretaciones, ya que estas adquieren sentido de acuerdo con el contexto donde se emite o se construye el discurso, atribuyéndole, así, pertinencia. 3a Questão La Sociolingüística estudia las causas de cada cosa. los aspectos de la sociedad que influyen en el uso de la lengua. las oraciones que producen una acepción semántica. los procesos de la mente relacionados con el conocimiento. el lenguaje en relación a la filosofía en la que se desarrolla la idea. Explicação: los aspectos de la sociedad que influyen en el uso de la lengua. 4a Questão Si la Sociolingüística es la ciencia que estudia los aspectos de la sociedad - o sea, los marcadores sociales - que influyen en el uso de la lengua. Identifica cuál de los siguientes elementos no es uno de los aspectos estudiados por esta ciencia. La geografía. La edad generacional. La clase social. La definición de error. La etnia. Explicação: El error es un concepto clave en los estudios de adquisición de segundas lenguas, no de la sociolingüística. 5a Questão EL PRINCIPAL RECURSO o criterio para evaluar una producción textual u oral en español es la toma de decisiones por el alumno a partir de la recogida de información sobre el conocimiento. considerar y exponer lo que esperan que los alumnos de LE. el contenido y la organización de las ideas que se desean trasmitir al interlocutor. una evaluación más objetiva, válida y fiable de las pruebas escritas solamente. la evaluación escrita durante la clase. Explicação: el contenido y la organización de las ideas que se desean trasmitir al interlocutor. 6a QuestãoA continuación, se te presentan 4 fragmentos de Cien años de soledad de Gabriel García Márquez. Obsérvalos: I.- , que en un rapto de cólera II.- , impasible, no se dejó amedrentar III.- le destrozó el astrolabio contra el suelo. IV.- por la desesperación de su mujer Ahora, señala la opción que presenta el orden correcto y coherente de esos fragmentos para continuar el texto: "José Arcadio Buendía... II, III, I y IV. II, IV, I y III. IV, I, II y III. III, II, IV y I. I, II, III y IV. Explicação: El único orden que da coherencia al texto es el presentado en la opción indicada como correcta. Señala la afirmación correcta. El español de España es el más correcto. El objetivo de conocer otras lenguas es clasificarlas como mejores o peores de la lengua materna. Se puede afirmar que un idioma es mejor que otro dependiendo del dominio que tengamos de él. El español es idéntico en todas las regiones de habla hispana. El aprendizaje de una segunda lengua nos posibilita desarrollar el conocimiento del otro, de su cultura, de su manera de ser. Explicação: No existen variantes mejores o peores de un idioma, solo son variantes diferentes. 2a Questão El español es una lengua romance derivada del esloveno. latín. germánico. griego. rumano. Explicação: latín. 3a Questão El voseo dialectal de tipo americano se refiere a un tipo de forma de dirigirse que denota cercanía o conocimiento entre las personas que lo utilizan. Mayormente se emplea al referirse a una persona con la que se tiene una relación de afecto o cercanía. En la oración "Cada minuto que pasa me siento más cerca de vos." tenemos el uso de ese tipo de voseo. ¿Cómo quedaría esa frase si no se utilizara el voseo y se utilizara la forma más común en España para el tratamiento de cercanía o afecto? Cada minuto que pasa me siento más cerca de usted. Cada minuto que pasa me siento más cerca de ti. Cada minuto que pasa me siento más cerca de ustedes. Cada minuto que pasa me siento más cerca de él. Cada minuto que pasa me siento más cerca de vosotros. Explicação: En España, el tratamiento informal de cercanía es el tú. 4a Questão Marca la frase en la que aparece el uso del voseo. Cada minuto que pasa me siento más cerca de vos. Pueden pasar. Tienes los mismos ojos que tu madre. Vosotros sois los mejores amigos que tengo. ¿Usted quiere comprar este coche? Explicação: Cada minuto que pasa me siento más cerca de vos. - Uso del vos. Tienes los mismos ojos que tu madre. - Uso del tú. Vosotros sois los mejores amigos que tengo. - Uso del vosotros. ¿Usted quiere comprar este coche? - Uso del usted. Pueden pasar. - Uso del ustedes. 5a Questão El proceso de unificación del español como lengua se consolidó por medio de la creación de la Asociación de Academias de la Lengua Española, en 1951. La gramática de Nebrija. La gramática de Bello. creación de la Universidad de Granada, en 1951. enseñanza de la ortografía académica del español y su utilización en todos los documentos oficiales del País. Explicação: creación de la Asociación de Academias de la Lengua Española, en 1951. 6a Questão En el siglo XV, Antonio de Nebrija creó la primera Gramática Castellana. el uso de la gramática contrastiva. el uso de las técnicas de audición en clase. la unificación del español como lengua. la Real Academia Española. Explicação: la primera Gramática Castellana. 1a Questão Señala la afirmación correcta. El objetivo de conocer otras lenguas es clasificarlas como mejores o peores de la lengua materna. Se puede afirmar que un idioma es mejor que otro dependiendo del dominio que tengamos de él. El español de España es el más correcto. El aprendizaje de una segunda lengua nos posibilita desarrollar el conocimiento del otro, de su cultura, de su manera de ser. El español es idéntico en todas las regiones de habla hispana. Explicação: No existen variantes mejores o peores de un idioma, solo son variantes diferentes. 2a Questão El español es una lengua romance derivada del germánico. rumano. griego. latín. esloveno. Explicação: latín. 3a Questão El voseo dialectal de tipo americano se refiere a un tipo de forma de dirigirse que denota cercanía o conocimiento entre las personas que lo utilizan. Mayormente se emplea al referirse a una persona con la que se tiene una relación de afecto o cercanía. En la oración "Cada minuto que pasa me siento más cerca de vos." tenemos el uso de ese tipo de voseo. ¿Cómo quedaría esa frase si no se utilizara el voseo y se utilizara la forma más común en España para el tratamiento de cercanía o afecto? Cada minuto que pasa me siento más cerca de ti. Cada minuto que pasa me siento más cerca de usted. Cada minuto que pasa me siento más cerca de él. Cada minuto que pasa me siento más cerca de ustedes. Cada minuto que pasa me siento más cerca de vosotros. Explicação: En España, el tratamiento informal de cercanía es el tú. 4a Questão Marca la frase en la que aparece el uso del voseo. Cada minuto que pasa me siento más cerca de vos. Pueden pasar. ¿Usted quiere comprar este coche? Vosotros sois los mejores amigos que tengo. Tienes los mismos ojos que tu madre. Explicação: Cada minuto que pasa me siento más cerca de vos. - Uso del vos. Tienes los mismos ojos que tu madre. - Uso del tú. Vosotros sois los mejores amigos que tengo. - Uso del vosotros. ¿Usted quiere comprar este coche? - Uso del usted. Pueden pasar. - Uso del ustedes. 5a Questão El proceso de unificación del español como lengua se consolidó por medio de la creación de la Asociación de Academias de la Lengua Española, en 1951. La gramática de Nebrija. creación de la Universidad de Granada, en 1951. enseñanza de la ortografía académica del español y su utilización en todos los documentos oficiales del País. La gramática de Bello. Explicação: creación de la Asociación de Academias de la Lengua Española, en 1951. 6a Questão En el siglo XV, Antonio de Nebrija creó la unificación del español como lengua. la primera Gramática Castellana. la Real Academia Española. el uso de las técnicas de audición en clase. el uso de la gramática contrastiva. Explicação: la primera Gramática Castellana. 1a Questão Con la creación de la teoría de las inteligencias múltiples, Howard Gardner cuestiona el exagerado valor que se le depositó a un tipo específico de inteligencia: la intelectual. Gardner propone ocho tipos de inteligencia: lingüística-verbal, lógico-matemática, viso-espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Si hablamos de la capacidad que "permite ver hasta qué punto se es hábil realizando operaciones mentales que tienen que ver con unsistema formal, como por ejemplo la tarea de resolver una ecuación o de detectar una falacia lógica" nos estamos refiriendo a la inteligencia interpersonal. naturalista. lógico-matemática. lingüística-verbal. corporal-cinestésica. Explicação: La inteligencia lógico-matemática tiene que ver con los procesos matemáticos y lógicos a la hora de resolver ciertas cuestiones. 2a Questão Con la creación de la teoría de las inteligencias múltiples, Howard Gardner cuestiona el exagerado valor que se le depositó a un tipo específico de inteligencia: la intelectual. Gardner propone ocho tipos de inteligencia: lingüística-verbal, lógico-matemática, viso-espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Si hablamos de la capacidad que "tiene que ver con la empatía y el modo en el que tenemos éxito al imaginar cuáles son los estados mentales que están ocurriendo en los demás, rápidamente y en tiempo real" nos estamos refiriendo a la inteligencia lógico-matemática. naturalista. corporal-cinestésica. interpersonal. lingüística-verbal. Explicação: La inteligencia interpersonal se refiere a la capacidad de saber relacionarse con otras personas. 3a Questão Con la creación de la teoría de las inteligencias múltiples, Howard Gardner cuestiona el exagerado valor que se le depositó a un tipo específico de inteligencia: la intelectual. Gardner propone ocho tipos de inteligencia: lingüística-verbal, lógico-matemática, viso-espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Si hablamos de la capacidad que "tiene que ver tiene que ver con el modo en el que aprendemos a analizar todo aquello que ocurre en nuestra mente, especialmente si son emociones." nos estamos refiriendo a la inteligencia intrapersonal. naturalista. lógico-matemática. lingüística-verbal. corporal-cinestésica. Explicação: La inteligencia intrapersonal tiene que ver con la capacidad de saber entender nuestra propia mente y sentimientos. 4a Questão EL CONCEPTO: "era un método de hacer preguntas y dar respuestas predichas, las cuales los estudiantes debían de aprender previamente." se refiere al refuerzo escolar. método mutuo o de monitoreo. voceo y a la diferenciación entre el uso de los pronombres vos, tú y usted. sistema que realiza una primera diferenciación entre los estudiantes. catecismo escolar. Explicação: Catecismo escolar. 5a Questão El sistema de enseñanza que realiza una primera diferenciación entre los estudiantes se llama Método mutuo o de monitoreo. Catecismo. Pedagogía Normalizadora. Método global. Positivista. Explicação: Método mutuo o de monitoreo. 6a Questão La Escuela Nueva fue un movimiento educativo europeo que en 1920 llegó a todos los países de América Latina en diferentes dosis y a él se adicionaron diferentes modelos educativos, los cuales tenían como una de sus premisas principales la promoción de la paz. el uso de la pedagogía normalizadora. establecer la diferencia entre los alumnos. clasificar los estudiantes según edades, logros, orígenes sociales, razas etc. el uso del catecismo escolar. Explicação: la promoción de la paz. 7a Questão Al observar la competencia docente, podemos definir "competencia" como pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. el arte de relacionarse con las personas. conjunto de conductas que nos permiten interactuar y relacionarnos con los demás de manera efectiva. emitir conductas que son reforzadas positiva o negativamente. capacidad de ejecutar una conducta de intercambio interpersonal. Explicação: pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. 1a Questão Según el Instituto Cervantes, las principales competencias docentes para la enseñanza del español como lengua extranjera son 8. La competencia que "se refiere a la capacidad del profesorado para crear y desarrollar oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos" es desarrollarse profesionalmente. servirse de las TICs para el desempeño de su trabajo. facilitar la comunicación intercultural. organizar situaciones de aprendizaje. evaluar el aprendizaje y la actuación del estudiante. Explicação: Conforme definición ofrecida en el texto inicial. 2a Questão Según el Instituto Cervantes, las principales competencias docentes para la enseñanza del español como lengua extranjera son 8. La competencia que "se refiere a la capacidad del profesorado para valorar la competencia comunicativa del alumno, así como su progreso en el aprendizaje de la lengua de acuerdo con principios éticos en evaluación." es organizar situaciones de aprendizaje. facilitar la comunicación intercultural. evaluar el aprendizaje y la actuación del estudiante. servirse de las TICs para el desempeño de su trabajo. desarrollarse profesionalmente. Explicação: Conforme la definición ofrecida al inicio de la cuestión. 3a Questão Según el Instituto Cervantes, las principales competencias docentes para la enseñanza del español como lengua extranjera son 8. La competencia que "se refiere a la capacidad del profesorado para, en el desempeño de su trabajo, promover relaciones entre personas de diferentes culturas con el fin de que todas ellas se beneficien" es servirse de las TICs para el desempeño de su trabajo. evaluar el aprendizaje y la actuación del estudiante. desarrollarse profesionalmente. organizar situaciones de aprendizaje. facilitar la comunicación intercultural. Explicação: Según la propia definición de la competencia en cuestión. 4a Questão Uno de los cinco retos que el perfil de la profesión docente debe incorporar es la autoevaluación y la reflexión de su práctica profesional. utilizar siempre muchos materiales educativos. no buscar las innovaciones educativas. dejar de observar la innovación educativa. ejercer una práctica educativa siempre tradicional. Explicação: la autoevaluación y la reflexión de su práctica profesional. 5a Questão Se considera que una de las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras es no promover la comunicación intercultural. dejar de reflexionar sobre su práctica de enseñanza. facilitar la comunicación intercultural. ayudar que la escuela haga el control del aprendizaje de sus alumnos. no valorar las participaciones de los alumnos en clase. Explicação: facilitar la comunicación intercultural. 1a Questão Cada momento particular de planificación - inicio, desarrollo y finalización - tiene en su interior una serie concatenada de pasos a ser desarrollados. Uno de los pasos del inicio de la planificación es la valorización de la jornada por medio de preguntas, ejercicios o actividades. la recapitulación de los saberestrabajados en el aula. la propuesta de ejercicios para relacionar lo aprendido. el desarrollo de actividades para su enseñanza. la presentación de la estructura con la cual se va a trabajar en ese día. Explicação: Solo la respuesta marcada como correcta es la que presenta una actividad relacionada con el inicio de la planificación. 2a Questão Cada momento particular de planificación - inicio, desarrollo y finalización - tiene en su interior una serie concatenada de pasos a ser desarrollados. Uno de los pasos del inicio de la planificación es la recapitulación de los saberes trabajados en el aula. la valorización de la jornada por medio de preguntas, ejercicios o actividades. el desarrollo de actividades para su enseñanza. la propuesta de ejercicios para relacionar lo aprendido. la revisión de los saberes previos de los estudiantes sobre el tema. Explicação: Solo la opción marcada como correcta es la que corresponde a una actividad de inicio de la planificación. 3a Questão La didáctica como método observa diversas ramas disciplinares que se encargan de estudiar el proceso de enseñanza y aprendizaje en campos del saber específicos. promueve el reconocimiento de las diferencias entre los alumnos. está centrada en un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de la homogeneidad al interior del proceso de enseñanza. deja claro que los profesores son diferentes. pone atención a las diferencias individuales de aprendizaje entre los alumnos. Explicação: está centrada en un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de la homogeneidad al interior del proceso de enseñanza. 4a Questão Como apunta Lineros (2005), para que pueda enseñar el Español (LE), uno debe tener conocimientos en tres áreas específicas. Una de ellas es la pedagogía del oprimido. la ciencia de las cosas. geografía analítica. matemática básica. psicología del aprendizaje. Explicação: psicología del aprendizaje. 5a Questão Existen varios tipos de didáctica. Si nos referimos a aquella "que responde a un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de una homogeneidad al interior del proceso de enseñanza y aprendizaje" nos estamos refiriendo a la didáctica centrada en el contexto. de enseñanza de E/LE. alternativa. como método. específica. Explicação: Conforme la definición ofrecida en el cuerpo de la cuestión. 6a Questão "En la práctica de la enseñanza, la ___________________________ es un área del saber que no podemos dejar de lado, ya que se constituye como fundamento de primer orden para la enseñanza del E/LE - aunque no sea el único referente en dicho campo." Marca el ítem que presenta la palabra que rellena el comentario. filología. lingüística. sociología. metodología. matemática. Explicação: lingüística. 1a Questão Existen varios tipos de didáctica. Si nos referimos a aquella "que responde a un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de una homogeneidad al interior del proceso de enseñanza y aprendizaje" nos estamos refiriendo a la didáctica alternativa. como método. de enseñanza de E/LE. centrada en el contexto. específica. Explicação: Conforme la definición ofrecida en el cuerpo de la cuestión. 2a Questão Cada momento particular de planificación - inicio, desarrollo y finalización - tiene en su interior una serie concatenada de pasos a ser desarrollados. Uno de los pasos del inicio de la planificación es la propuesta de ejercicios para relacionar lo aprendido. la recapitulación de los saberes trabajados en el aula. la presentación de la estructura con la cual se va a trabajar en ese día. la valorización de la jornada por medio de preguntas, ejercicios o actividades. el desarrollo de actividades para su enseñanza. Explicação: Solo la respuesta marcada como correcta es la que presenta una actividad relacionada con el inicio de la planificación. 3a Questão Cada momento particular de planificación - inicio, desarrollo y finalización - tiene en su interior una serie concatenada de pasos a ser desarrollados. Uno de los pasos del inicio de la planificación es el desarrollo de actividades para su enseñanza. la propuesta de ejercicios para relacionar lo aprendido. la recapitulación de los saberes trabajados en el aula. la revisión de los saberes previos de los estudiantes sobre el tema. la valorización de la jornada por medio de preguntas, ejercicios o actividades. Explicação: Solo la opción marcada como correcta es la que corresponde a una actividad de inicio de la planificación. 4a Questão La didáctica como método deja claro que los profesores son diferentes. está centrada en un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de la homogeneidad al interior del proceso de enseñanza. pone atención a las diferencias individuales de aprendizaje entre los alumnos. observa diversas ramas disciplinares que se encargan de estudiar el proceso de enseñanza y aprendizaje en campos del saber específicos. promueve el reconocimiento de las diferencias entre los alumnos. Explicação: está centrada en un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de la homogeneidad al interior del proceso de enseñanza. 5a Questão Como apunta Lineros (2005), para que pueda enseñar el Español (LE), uno debe tener conocimientos en tres áreas específicas. Una de ellas es la matemática básica. geografía analítica. pedagogía del oprimido. la ciencia de las cosas. psicología del aprendizaje. Explicação: psicología del aprendizaje. 6a Questão "En la práctica de la enseñanza, la ___________________________ es un área del saber que no podemos dejar de lado, ya que se constituye como fundamento de primer orden para la enseñanza del E/LE - aunque no sea el único referente en dicho campo." Marca el ítem que presenta la palabra que rellena el comentario. matemática. lingüística. sociología. metodología. filología. Explicação: lingüística. 1a Questão Cada momento particular de planificación - inicio, desarrollo y finalización - tiene en su interior una serie concatenada de pasos a ser desarrollados. Uno de los pasos del inicio de la planificación es la valorización de la jornada por medio de preguntas, ejercicios o actividades. la recapitulación de los saberes trabajados en el aula. la propuesta de ejercicios para relacionar lo aprendido. el desarrollo de actividades para su enseñanza. la presentación de la estructura con la cual se va a trabajar en ese día. Explicação: Solo la respuesta marcada como correcta es la que presenta una actividad relacionada con el inicio de la planificación. 2a QuestãoCada momento particular de planificación - inicio, desarrollo y finalización - tiene en su interior una serie concatenada de pasos a ser desarrollados. Uno de los pasos del inicio de la planificación es la recapitulación de los saberes trabajados en el aula. la valorización de la jornada por medio de preguntas, ejercicios o actividades. el desarrollo de actividades para su enseñanza. la propuesta de ejercicios para relacionar lo aprendido. la revisión de los saberes previos de los estudiantes sobre el tema. Explicação: Solo la opción marcada como correcta es la que corresponde a una actividad de inicio de la planificación. 3a Questão La didáctica como método observa diversas ramas disciplinares que se encargan de estudiar el proceso de enseñanza y aprendizaje en campos del saber específicos. promueve el reconocimiento de las diferencias entre los alumnos. está centrada en un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de la homogeneidad al interior del proceso de enseñanza. deja claro que los profesores son diferentes. pone atención a las diferencias individuales de aprendizaje entre los alumnos. Explicação: está centrada en un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de la homogeneidad al interior del proceso de enseñanza. 4a Questão Como apunta Lineros (2005), para que pueda enseñar el Español (LE), uno debe tener conocimientos en tres áreas específicas. Una de ellas es la pedagogía del oprimido. la ciencia de las cosas. geografía analítica. matemática básica. psicología del aprendizaje. Explicação: psicología del aprendizaje. 5a Questão Existen varios tipos de didáctica. Si nos referimos a aquella "que responde a un sistema cerrado de hacer las actividades, considerando la existencia de una homogeneidad al interior del proceso de enseñanza y aprendizaje" nos estamos refiriendo a la didáctica centrada en el contexto. de enseñanza de E/LE. alternativa. como método. específica. Explicação: Conforme la definición ofrecida en el cuerpo de la cuestión. 6a Questão "En la práctica de la enseñanza, la ___________________________ es un área del saber que no podemos dejar de lado, ya que se constituye como fundamento de primer orden para la enseñanza del E/LE - aunque no sea el único referente en dicho campo." Marca el ítem que presenta la palabra que rellena el comentario. filología. lingüística. sociología. metodología. matemática. Explicação: lingüística. Cien años de soledad
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