Praticas de Ensino para a Educacao Especial numa Perspectiva Inclusiva

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NOTA NA TENTATIVA 
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1. Atualmente, após muitos estudos, pesquisas e sancionamento de leis, crianças com deficiência têm 
direito à educação pública gratuita e cada vez mais são incluídas e educadas em classes regulares. No 
processo de inclusão, é possível afirmar que a troca de experiência entre professores pode levar à 
adoção de novas estratégias que favoreçam a aprendizagem das crianças com algum tipo de 
deficiência. Sobre as estratégias para se trabalhar com crianças com "dificuldade de aprendizagem", 
marque a alternativa CORRETA: 
Uma boa estratégia é fazer uso de outros conteúdos para desenvolver a leitura e o 
raciocínio. (Alternativa correta) 
A professora não deve intervir sabendo que crianças com dificuldade de aprendizagem são 
naturalmente desorganizadas. 
As experiências práticas, como atividades de Arte, têm como foco auxiliar apenas o aluno com 
dificuldade de aprendizagem. 
A professora deve usar a mesma estratégia para alcançar o desenvolvimento de aprendizagem 
desejado com todos os alunos. 
2. O professor de sala de aula deve ser conhecedor do tipo de transtorno ou de deficiência que 
acomete algum de seus alunos, para que possa trabalhar adequadamente a situação. Acompanhe 
este relato: Marly está no 4º ano. Testes indicam que sua inteligência está entre a média e acima dela. 
No entanto, suas notas de Leitura, Estudos Sociais, Soletração e Ciências são muito baixas. Por outro 
lado, suas notas de Matemática são bastante altas e sua habilidade de escrita é adequada. Testes de 
rendimento indicam que sua leitura está no nível de alunos do 1º ano. Quando ela lê em voz alta, fica 
evidente que tem problemas em associar as letras. O mais provável é que Marly tenha: 
Dislexia. (Alternativa correta) 
Discalculia. 
Disgrafia. 
Deficiência intelectual. 
3. Cada vez mais, crianças com deficiência intelectual, principalmente com grau de deficiência leve, 
estão frequentando classes comuns. Os objetivos principais da inclusão de alunos com este tipo de 
deficiência é ensinar habilidades básicas de leitura e aritmética, bem como explorar e desenvolver as 
muitas de suas possibilidades afetivas e profissionais. A seguir estão relacionadas algumas 
estratégias, das quais somente uma pode ser considerada apropriada para interagir com crianças que 
tenham deficiência intelectual. Assinale-a: 
As crianças com Síndrome de Down são sensíveis, e muitas delas adoram música. Uma boa 
estratégia é oportunizar o desenvolvimento de talentos. (Alternativa correta) 
Uma criança com deficiência intelectual não venceu determinado conteúdo. Porém, o professor deve 
passar para outro, visando a turma. 
 
 
As crianças com deficiência intelectual têm dificuldade em fixar conceitos. Para elas, isso é uma tarefa 
difícil, devendo o professor repassar-lhes atividades extras. 
As crianças não conseguem ter sucesso acadêmico. Deve-se, então, reforçar a aprendizagem básica de 
leitura, escrita e cálculos. 
4. Na inclusão dos considerados diferentes ao ensino regular, o ambiente de sala de aula e a atitude 
do professor podem ajudar estudantes a superar suas deficiências. Qual das alternativas abaixo relata 
uma maior possibilidade de ajudar estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção com 
Hiperatividade (TDAH) a ter sucesso? 
A classe da senhora Nancy, com estrutura bastante liberal, de forma que os alunos só precisam prestar 
atenção durante um curto período de tempo. 
A classe do senhor Piter, que coloca os alunos com TDAH sentados na primeira fila, repassando 
instruções explícitas e verificando como eles estão se saindo. (Alternativa correta) 
A classe da senhora Ketlen, com estrutura rigorosa e expectativas explícitas, que usa atividades 
sugeridas nos livros adotados para a série. 
A classe da senhora Náthale, em que se espera que alunos permaneçam sentados por longos períodos 
de tempo, trabalhando de forma independente. 
5. As crianças superdotadas, com o QI acima de 130 pontos e talento acima da média em campos 
como as artes plásticas, a matemática ou a música, também pertencem ao grupo de alunos com 
necessidades educacionais especiais. É normal que, sem o apoio e a metodologia adequadas, essas 
crianças se frustrem, perdendo o interesse pelo processo educacional, o que pode acarretar fracasso 
no desempenho escolar. Um maneira de estimular alunos superdotados a obter sucesso na escola é: 
impedir a participação das crianças em programas de aceleração. 
não considerar a criança como academicamente adiantada. 
diminuir as expectativas sobre os resultados dessas crianças. 
propor desafios educacionais de modo a instigar estas crianças. (Alternativa correta) 
6. Considera-se que uma verdadeira educação inclusiva é um convite à mudança tanto para os alunos 
quanto para a escola e seus professores. Um exemplo de como a presença de um aluno com 
necessidades educacionais especiais reflete no cotidiano do professor está CORRETAMENTE 
representado na alternativa: 
É preciso que o professor se torne um especialista em relação às demandas do aluno com deficiência. 
O professor poderá trabalhar mais vezes atitudes de inclusão junto à classe, com a presença de 
um aluno com deficiência. (Alternativa correta) 
É necessário pensar sempre em atividades diferenciadas para o aluno com deficiência. 
Além de pensar no grupo de alunos de sua classe, o professor terá que pensar também no aluno com 
deficiência isoladamente. 
 
 
7. Marc tem uma dificuldade de aprendizagem leve. Sua habilidade de leitura está com dois anos de 
defasagem em relação ao nível do ano em que estuda. Como resultado, ele tem dificuldade nas 
matérias que envolvem muita leitura, como linguagem, estudos sociais e ciências. Ele vai muito melhor 
em matemática. Que tipos de serviços seriam mais apropriados para Marc? 
Marc deveria estudar em uma escola separada para estudantes com deficiências, pois o convívio com 
crianças sem deficiência não lhe faria bem. 
Marc deveria ser educado em casa, pelos seus pais, aprendendo os conteúdos na medida do possível. 
Marc deveria frequentar uma classe regular, com um professor de educação regular, sem nenhuma 
modificação. 
Marc deveria frequentar uma classe regular com algumas modificações feitas em seu currículo e 
talvez com a ajuda de um auxiliar ou serviços ocasionais na sala auxiliar.(Alternativa correta) 
8. Juliana é uma aluna com paralisia cerebral. Isso faz com que seus movimentos sejam um pouco 
limitados. Seu professor encontrou para Juliana um teclado alternativo para facilitar seu aprendizado. 
Que tipo de tecnologia o professor está propondo à Juliana? 
Software de instrução. 
Tecnologia auxiliar. (Alternativa correta) 
Aplicação construtiva. 
Hipermídia complexa. 
9. O termo "educação inclusiva" faz parte das diretrizes educacionais do Brasil e de vários outros 
países do mundo. É um processo que ainda gera uma preocupação a respeito da compreensão ampla 
de seu significado. Um modo de compreender corretamente o que o termo propõe, para que a prática 
da educação inclusiva obtenha sucesso, consiste em: 
Afrouxar o currículo acadêmico para que todos os alunos sintam-se igualmente capazes. 
Focar apenas nas adaptações físicas das escolas regulares. 
Voltar-se para o bem-estar e sucesso educacional de todos no ambiente do ensino 
regular. (Alternativa correta) 
Compreender que educação inclusiva é o mesmo que educação especial. 
10. A concepção de educação inclusiva pressupõe uma nova maneira de entendermos as respostas 
educativas com vistas à efetivação do exercício da docência no acolhimento da diversidade. Para 
tanto, foi criado o documento orientador que servirá de subsídio aos _____________________, no que 
se refere à execução das ações de continuidade e consolidação do Programa Educação Inclusiva: 
Direito à Diversidade. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna: 
Dirigentes federais, estaduais e municipais de educação. 
Professores das escolas especiais. 
Dirigentes estaduais e municipais de educação.(Alternativa correta) 
Prefeitos dos municípios-polo.