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www.senati.edu.pe ¡BIENVENIDOS AL CURSO! www.senati.edu.pe LENGUAJE Y COMUNICACIÓNIINTEGRANTES: - BREYSON RULY RAMOS MARREROS - ROBERTH JHOEL YOVERA COVEÑAS - MOISÉS OSWALDO VALDERRAMA NECIOSUP - DENILSON AYMAR TORRES ANAYA CURSO www.senati.edu.pe SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PLAN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE www.senati.edu.pe 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA ¡Bienvenidos a SENATI! Hoy iniciamos una nueva aventura académica, donde aprenderemos a desarrollar hábitos de estudio que garanticen la eficacia en su labor estudiantil durante el periodo 202310. A continuación, te presentamos el siguiente caso: Manolo estudia en SENATI, cursa el primer semestre y debe realizar una exposición sobre “Bases del aprendizaje”; pero no sabe cómo organizar la información. Desafío: ¿Qué técnicas podría aplicar para superar este problema? Especificaciones técnicas: La escritura debe ser legible permitiendo la lectura. Atención a la estructura del trabajo. Carátula (logo actual), Texto subrayado (3 hojas), Nota marginal (2 en cada hoja), Esquema (3 esquemas predeterminados), Resumen (1 para cada esquema). Se debe tener cuidado con la relación lógica del esquema y el resumen. La información debe ser clara y concisa. Respetar las normas de redacción y de ortografía. www.senati.edu.pe 2. INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Carrera: Todas las carreras Módulo Ocupacional: Estudios Generales Módulo Formativo: Lenguaje y Comunicación Proyecto: Desarrollo de Hábitos de estudio Código: SPSU-867 Duración: 180 minutos Facilitador: Jeanpierr Jesús Real Alva www.senati.edu.pe 2.2. OBJETIVO: Con la guía del facilitador y la información proporcionada, el participante será capaz de aplicar las técnicas de autoaprendizaje en el texto “Bases del aprendizaje” de acuerdo a las especificaciones técnicas indicadas. 2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR: 1. Hábitos de Estudio 2. Técnicas de autoaprendizaje 2.4. CUESTIONARIO GUÍA 2.4.1 Según el texto “Hábitos de éxito”, ¿qué hábitos presenta la conducta de Andrés? 2.4.2 ¿Cuáles son las diferencias entre lectura exploratoria y comprensiva? Cita tres. 2.4.3 ¿Qué se debe subrayar? 2.4.4 ¿Para qué sirven las notas marginales? 2.4.5 ¿Qué información brinda el diccionario por cada palabra? 2.4.6 ¿Cómo registrar información relevante de una clase? 2.4.7 ¿Qué diferencias encuentran en los tipos de esquemas? Elabora un cuadro comparativo. 2.4.8 ¿Cuáles son las características que debe presentar un buen resumen? www.senati.edu.pe 2.5. REFERENCIAS: N.º FUENTES 2.5.1 SENATI (2020) Manual de Lenguaje y Comunicación. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1CMQPpSCnQbaBf6NI1- d2YTNucof1lOVZ/view?usp=sharing 2.5.2 SENATI (s/a) Metodología aplicada a la formación profesional. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1teI2jlIR39Cb9pM1TijLxnH9aMsfRV1Y/view?usp=sharing 2.5.3 Manual de técnicas de estudio. Obtenido de https://elorienta.com/herradura/data/uploads/manual-tecnicas-de-estudio.pdf https://drive.google.com/file/d/1CMQPpSCnQbaBf6NI1-d2YTNucof1lOVZ/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1teI2jlIR39Cb9pM1TijLxnH9aMsfRV1Y/view?usp=sharing https://elorienta.com/herradura/data/uploads/manual-tecnicas-de-estudio.pdf www.senati.edu.pe Hábitos de Éxito “Soy el amo de mis hábitos y el responsable de mi éxito” LA PROSPERIDAD no siempre sonrió a Andrés. Era común verlo todas las mañanas con su triciclo vendiendo ropa cerca de los mercados; aunque tenía un aspecto jovial, se dejaba llevar por esas cábalas como las que “hoy no va a ser mi día porque me levanté con el pie izquierdo. Otras veces no cumplía con los pedidos de sus caseros que le encargaban ropa, o no iba a la hora que se proponía a los lugares donde vendería más, porque se encontraba con algún amigo en el camino. Las cosas no iban bien y, lo que es peor, las cuentas de la ropa que pedía a crédito comenzaban a asfixiarlo. Un buen día, un anciano que lo conocía desde hacía algunos años le dijo: “Mira, Andrés, así como estás trabajando nunca vas a surgir. Créate una rutina de trabajo y verás cómo te irá mejor”. www.senati.edu.pe Andrés le hizo caso y dejó de lado la impuntualidad. Comenzó a pensar en cómo hacer crecer su negocio; hizo que su mujer se pusiera a trabajar y alquiló una pequeña tienda en donde, además de ofrecer más comodidad a sus clientes, ha tenido la oportunidad de confeccionar sus propios diseños. Todas las personas queremos mejorar. Andrés comprendió que crearse un hábito de vida, le hacía más fuerte para lograr un negocio próspero, y también para enfrentar mejor las situaciones que se le presentaban. La mayoría de nosotros se levanta día a día solo para sobrevivir, y al ver que la vida presenta algunas dificultades, se siente frustrada. Al final, la vida le parece un camino empedrado de monotonía. Lo que debemos hacer ahora es cambiar. Demos un sentido a nuestra vida, busquemos una meta que nos guíe cada día. Estamos llenos de sueños, luchemos, entonces, por hacerlos realidad. Así nos convertiremos en arquitectos de nuestro propio destino. www.senati.edu.pe HOJA DE RESPUESTAS AL CUESTIONARIO GUÍA Según el texto “Hábitos de éxito”, ¿qué hábitos presenta la conducta de Andrés? En mi opinión, los hábitos negativos que presentaba Andrés, es que era una persona impuntual e irresponsable que no cumplía los pedidos que se le otorgaba, por ir a conversar con sus amigos que solo le generaban distracción. Y en el hábito positivo, seria cuando un anciano se le acerco y le dijo: “Créate una rutina de trabajo y veras como te ira mejor”. Gracias a ello, Andrés se esforzó y persevero e hizo un mayor trabajo y emprendimiento que le ayudó a crecer. ¿Cuáles son las diferencias entre lectura exploratoria y comprensiva? Cita tres. ¿Qué es la lectura exploratoria y comprensiva? Lectura exploratoria: Se trata de un primer acercamiento al texto que tiene como finalidad hacerse una idea general de su contenido. La lectura comprensiva es la elaboración de una representación mental de la información que aparece sucesivamente en un texto escrito. Es un proceso muy complejo ya que para que una persona pueda comprender un texto es necesario que sea capaz de identificar palabras escritas y que la identificación de estas palabras se lleve a cabo de manera automática. (Subrayado) www.senati.edu.pe Lectura Exploratoria Lectura comprensiva - A través de este tipo de lectura, se obtiene una visión general del escrito. - Comienza el estudio de lo complejo a lo sencillo. - Toma los aportes con mayor facilidad. - Es una lectura lenta de cada párrafo reflexionando sobre lo leído. - Tener una lectura sin interrupciones del tema. - Buscar mas fuentes de información (diccionario, internet, y/o entre otros). www.senati.edu.pe ¿Qué se debe subrayar? Subrayar consiste en destacar mediante trazos (haciendo rayas o poniendo líneas) las ideas fundamentales o secundarias presentes en el texto, así como todas las palabras claves o los detalles importantes, con el fin de que resalten. En mi opinión lo mas importante que se debe subrayar es la idea principal, palabras especificas o técnicas del tema y por ultimo hacer preguntas sobre el contenido. EJEMPLO www.senati.edu.pe ¿Para qué sirven las notas marginales? Podemos definir las anotaciones marginales como la palabra, expresión o código que escribimos en el margen del texto de estudio para destacar dudas, aclaraciones, puntos de interés, ideas clave o ideas principales del documento. Y principalmente como lo hemos dicho sirve para descartar dudas, aclaraciones o ideas claves. Lo cual en ellas se expresa, con apenas un par de palabras, la idea fundamental de un párrafo. EJEMPLO www.senati.edu.pe ¿Qué información brinda el diccionario por cada palabra? La información que proporciona varía según el tipo de diccionariodel que se trate. En muchos casos los diccionarios proporcionan el significado de las palabras, su etimología, su escritura, sinónimos y antónimos. Como también, hay diccionarios para el lenguaje del Ingles, que nos proporciona, su concepto, igual antónimos y sinónimos. Los diccionarios son libros prácticos, que pueden existir tanto en formato físico como electrónico, y son frecuentes en las instituciones académicas y escolares, así como en el aprendizaje de nuevos idiomas, y como herramienta típica en el oficio de profesionales como escritores, periodistas y abogados, por ejemplo. www.senati.edu.pe ¿Cómo registrar información relevante de una clase? Las técnicas de registro de información son herramientas para la recopilación de datos relevantes. Estas a su vez funcionan como técnicas de estudio y sirven para la organización de la información de modo efectivo. La lectura es la primera de las técnicas de registro de información, y a su vez es el paso necesario para el uso de las demás, subrayar consiste en marcar con líneas horizontales la parte inferior de las oraciones. La toma de notas consiste en ir escribiendo la información más importante, a medida que lees un texto. Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para sintetizar información y por ultimo, el resumen consiste en un registro breve de la información contenida en un texto. Y por ultimo, la idea principal de este es incluir el argumento principal, acompañado de las ideas más importantes. www.senati.edu.pe ¿Qué diferencias encuentran en los tipos de esquemas? Elabora un cuadro comparativo. Los principales tipos de esquemas son: Esquema de llaves, esquema radial, diagrama de flujo, línea de tiempo y mapas conceptuales. Esquema de llaves: Es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas, subtemas y conceptos. Esta herramienta sirve para identificar la información más importante de un texto, y así, comprenderlo mejor. Esquema radial: Es un esquema que gira en torno a un concepto o temática clave que se coloca en el centro y a partir de la cual se distribuyen y ramifican los demás obteniendo “subcategorías” en todas las direcciones. Como también, se enfoca en un análisis del tema a graficar, una comprensión profunda del mismo y comprende la construcción del diagrama en sí. CONCEPTO Y DIFERENCIA Diagrama de flujo: Un diagrama de flujo o flujograma es una representación gráfica y secuencial de un proceso o flujo de trabajo con todas las tareas y actividades principales necesarias para lograr un objetivo común. www.senati.edu.pe Línea de Tiempo: Una línea del tiempo es una representación gráfica de una secuencia cronológica de los eventos de una historia, proceso o narración. Mapas Conceptuales: Los mapas conceptuales son instrumentos de organización y representación de los conocimientos sencillos y prácticos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. www.senati.edu.pe ¿Cuáles son las características que debe presentar un buen resumen? Un resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto o de una materia de estudio, de manera fiel a los conceptos planteados en los documentos originales. El objetivo de un resumen puede ser diverso, como introducir al lector o a la audiencia en el tema, resultar una herramienta de soporte para facilitar el aprendizaje de una materia de estudio (es decir, sintetiza un mismo tema planteado por varios autores diferentes) o transmitir solo los datos principales de una noticia para que el lector o espectador sienta interés en acceder a la nota completa. Algunas características de un resumen son: Es breve y claro, brinda una visión general sobre un tema, mantiene la objetividad en la descripción y evitar la autocrítica, sintetiza los datos más relevantes de un artículo, discurso o escrito, facilita el aprendizaje de una materia de estudio, unifica los conocimientos de diversos autores que trabajan en un mismo tema de estudio. www.senati.edu.pe CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN RESUMEN: No es una simple enumeración de ideas sino que éstas están perfectamente jerarquizadas, integradas, enlazadas y relacionadas. El resumen comienza a partir del subrayado e irá de lo general a lo particular evitando los detalles sin importancia, se tiene que ver como un texto completo expositivo, teniendo pocos párrafos pero bien cohesionados. No es imprescindible seguir el orden de exposición que aparece en el tema, como también, reflexiona estableciendo criterios de interés o de metodología. Y por ultimo, antes de ponerte a escribir debes tener un tiempo de reflexión, subrayado y estructura mental, para que cuando empieces a escribir tengas las ideas claras. www.senati.edu.pe
