Lingua Portuguesa 6 ano (149)

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a) O que a personagem acha estranho e que provoca o humor na tira? 
O que você observou para chegar a essa resposta?
 b) Copie da tira uma frase sem verbo. “Droga!”; “Estranho!”
 c) Copie os verbos da fala:
— Escondi meus doces na caixinha de música, mas eles sumiram.
 ⓿ Quantas orações há nesse enunciado? Duas.
 ⓿ Como é chamado esse período? Período composto.
Escondi, sumiram.
 a) O que provoca o riso na tirinha?
 b) Copie no caderno duas frases sem verbos encontradas nas falas dos 
personagens da tirinha.
 2 Leia a fala a seguir.
Esse enunciado está construído em torno de um verbo. Identifique o verbo 
e copie-o no caderno. Fez.
O fato de as pulgas não terem ficado invisíveis e o plano de assustar a 
turma não ter dado certo.
“Opa!”/ “Oi, Níquel!”
A frase ou parte de uma frase construída em torno de um verbo ou de 
uma locução verbal recebe o nome de oração. 
Quando a frase é formada por uma única oração, dizemos que se trata 
de um período simples.
Leia esta outra fala:
— Vou beber e dar um susto na turma!
Observem que essa frase está construída em torno de duas formas verbais: 
vou beber e dar.
Portanto, se há duas formas verbais, há duas orações. Trata-se, então, de um 
período composto.
Observe que esse período começa com letra maiúscula e termina no ponto 
de exclamação.
Sugere-se comentar que “vou beber” 
é uma locução verbal e que no verbo 
dar está também subentendida a 
forma verbal vou.
 3 Leia a tirinha a seguir do personagem Níquel Náusea, e responda no cader-
no ao que se pede.
Período composto é a frase formada por mais de uma oração.
3.a. Ela estranha o ratinho fingindo ser bailarina na caixinha de música de onde sumiram os doces. Espera-se que os 
estudantes infiram que o ratinho comeu os doces. Um indício são os farelos caindo da boca do ratinho, que parece 
ainda estar de boca cheia.
GONSALES, Fernando. 
Níquel Náusea. São Paulo: 
Folha de S.Paulo, 10 maio 
2005. Disponível em: 
http://www1.folha.uol.
com.br/fsp/quadrin/
f31005200506.htm. 
 Acesso em: 11 jan. 2022.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Atividades 1, 2, 3 e 4
Essas atividades têm por finalidade 
que os estudantes saibam distinguir 
período simples de período composto. 
São atividades para a construção dos 
conceitos e, por esse motivo, sugere-se 
que a leitura seja conjunta, conduzida 
pelo professor de forma compartilha-
da, permitindo aos estudantes comen-
tar passo a passo o que está sendo fei-
to, inclusive apresentando dúvidas que 
possam surgir. 
É importante verificar se a identifica-
ção da forma verbal é algo claro para 
os estudantes, pois a formulação dos 
conceitos envolvendo a distinção en-
tre período simples e período compos-
to dependerá de o estudante minima-
mente reconhecer uma forma verbal. O 
estudo do verbo será mais detalhado a 
partir da Unidade 6.
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https://www1.folha.uol.com.br/fsp/quadrin/f31005200506.htm
Frases 
Número 
de orações 
Tipo de período 
(simples ou composto)
“Eu li este livro que você pegou pra mim.” 2 Composto
“E aí, o que achou?”
“Fico feliz que tenha gostado.”
“Não me traga mais nenhum.”
ANGELI. Ozzy 2: Tirex e mais 
uma cambada de bichos de 
estimação. São Paulo: 
Cia. Das letras, 2006. p. 37.
 4 Leia o quadrinho ao lado.
Observe as formas verbais presentes na fala:
— Vai, Ozzy!! Deixe de onda e tome toda essa sopa!
 a) Cada período termina com um ponto de exclamação. Quantos períodos há nessa fala? 
 b) Copie o primeiro período e responda quantas orações há nele.
 c) Copie o segundo período e diga quantas orações há nele.
 d) No contexto da tira, o que é “deixar de onda” e que onda Ozzy está fazendo?
 5 Leia esta tirinha de Calvin:
Dois.
“Vai, Ozzy!!”: uma oração.
“Deixe de onda / e tome essa sopa!”: 
duas orações.
“Deixar de onda”, no contexto, é “parar de criar caso”. Ozzy está criando 
situações para evitar ter que tomar a sopa.
WATTERSON, Bill. In: ALENCAR, Lucas. 20 tirinhas sobre paixão por livros. Galileu, São Paulo, 7 jan. 2016. Disponível em: https://
revistagalileu.globo.com/Cultura/Livros/noticia/2016/01/20-tirinhas-sobre-paixao-por-livros.html. Acesso em: 11 jan. 2022.
 a) De acordo com o sentido da tira, o que a leitura de um livro provocou em Calvin?
 b) Copie o quadro no caderno e complete as colunas indicando quantas orações há nas falas dadas da 
tirinha. Em seguida, indique se são períodos simples ou períodos compostos. Siga o exemplo.
a. Na tira, ao comentar o livro que leu, Calvin expressa que a leitura o transformou e o fez pensar. Isso o perturbou.
Simples
Composto
Simples
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Atividade 4
Explorar com os estudantes o senti-
do construído pela combinação de tex-
to e imagem neste quadrinho. A ima-
gem de Ozzy com uma boia como se 
fosse mergulhar na sopa, tapando o 
nariz e com a língua de fora, que in-
dica nojo, é uma forma de expressar a 
rejeição dele pela sopa, que se confir-
ma pela fala que vem de fora do qua-
drinho, que parece ser de um adulto.
Atividade 5
a) A atividade supõe localização de in-
formações, mas com vistas a uma 
dedução sobre o efeito da leitura 
sobre Calvin. 
Os procedimentos de localizar in-
formações explícitas no texto e inferir 
o sentido de uma palavra ou expres-
são contemplam os descritores D1 e 
D3 da Matriz de Referência de Língua 
Portuguesa do SAEB.
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