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Writing
Getting Ready to Write
1. On pages 136 and 137, you answered a quiz. Go back to those 
pages, take a look at it again and, in your notebook, check its 
characteristics. 
a. It has questions related to one topic: famous paintings. X
b. The answers to the questions are subjective. 
c. For each question, there is more than one correct answer.
d. All the questions are in the Simple Future.
e. There are questions in the Simple Past. X
2. In your notebook, choose the alternative that best defi nes a quiz.
a. It is a written interview with famous people, usually found in 
magazines.
b. It is a test of knowledge, a sort of contest between individuals 
or teams as a form of entertainment. X
3. Now it is your turn to create a quiz to be taken by your classmates. 
Get together with a classmate and decide the topic of your quiz: 
art in general, modernism, artistic movements, famous artists, 
Brazilian artists, etc. Do some research about the topic.
Writing and Rewriting
4. To create your quiz, follow these instructions:
• Make a draft of six to ten quiz questions (questions and 
alternatives).
• Exchange your draft with another pair. Share your ideas and get 
feedback.
• Rewrite your quiz based on 
the feedback you had and 
make any improvements and 
necessary corrections.
• Proofread your work.
Thinking It Over
5. Take your classmates’ quizzes.
What is your score?
Writing
Getting Ready to WriteGetting Ready to Write
W
Getting Ready to WGetting Ready to W
EM13LGG701
EM13LGG703
EM13LGG104
EM13LGG403
3. Se achar conveniente, leve os es-
tudantes ao laboratório de informá-
tica para fazer a pesquisa. Se possí-
vel, convide novamente o professor 
de Arte para que possa orientá-los 
durante a seleção das informações 
sobre o tópico escolhido para o quiz. 
Esta atividade de produção escrita é 
mais uma oportunidade de os estu-
dantes praticarem o uso do Simple 
Past de forma contextualizada.
Que tal criar seu quiz 
on-line e enviar o link
ou compartilhá-lo 
em suas redes 
sociais, para que os 
colegas de turma e 
até mesmo outros 
colegas e amigos 
respondam? Você 
pode fazer isso por 
meio de ferramentas 
gratuitas para a 
criação de quizzes 
on-line, como o 
Quiz Maker, o 
Quizur e a versão 
gratuita do FlexiQuiz 
(disponíveis em: 
www.quiz-maker.
com/; https://
pt.quizur.com/; 
https://www.
fl exiquiz.com/. 
Acesso em: 14 abr. 
2020).
SUGGESTION
S
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para a criação dessas atividades, como as mencionadas no boxe Suggestion. Assim, ao 
elaborar os quizzes, eles podem enviar o link aos colegas ou compartilhar em suas redes 
sociais, para que mais pessoas tenham acesso.
1. Ao fazer a verifi cação, 
explique aos estudan-
tes que existem dife-
rentes tipos de quiz e as 
características marcadas 
nesta atividade se refe-
rem ao quiz que responde-
ram nas páginas 136 e 137. Existem 
quizzes, por exemplo, em que as 
respostas são pessoais e os resul-
tados mostram a personalidade ou a 
preferência de quem os respondeu. 
Pergunte aos estudantes se eles já 
responderam a outros quizzes, quais 
eram os tópicos e onde é possível 
encontrá-los (na internet, em revis-
tas, etc.).
5. Quando os quizzes estiverem 
prontos, as duplas podem trocá-los e 
competir para ver quem acerta mais 
respostas. Outra opção é disponibili-
zar os quizzes ao redor da sala para 
que todos tenham a oportunidade de 
responder a mais de um. Se achar 
conveniente, você pode orientar 
os estudantes a criar seus quizzes 
on-line usando ferramentas gratuitas 
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Speaking
1. Tarsila do Amaral was an internationally famous Brazilian painter. 
What do you know about her?
2. Get together with a classmate and follow the instructions.
Student A: On this page, you can see a timeline of Tarsila do 
Amaral’s life, but some information is missing. Your classmate has 
the information you need. Ask him/her questions to complete the 
timeline.
Student B: Go to page 147. You will see a timeline of Tarsila do 
Amaral’s life, but some information is missing. Your classmate has 
the information you need. Ask him/her questions to complete the 
timeline.
SpeakingSpeakingSpeaking EM13LGG403
1. Lembre aos estudantes que eles viram a obra Abaporu, 
de Tarsila do Amaral, no quiz da seção Let’s Start. Se achar 
oportuno, comente com eles que essa obra foi pintada entre 
os anos de 1927 e 1928, sendo oferecida como presente de 
aniversário ao escritor modernista Oswald de Andrade (1890-
-1954), esposo da artista. Pouco tempo depois, a tela seria 
apresentada ao mundo inteiro, tornando-se uma das principais 
obras de arte do Brasil. Seu título é a junção de duas palavras 
de origem indígena: aba (homem) e poru (que come). A obra 
inspiraria o movimento antropofágico no Brasil.
Resposta pessoal
Tarsila do Amaral, 1926.
Você pode saber 
mais sobre Tarsila 
do Amaral, bem 
como conhecer suas 
obras, no site ofi cial 
da artista, disponível 
em: http://
tarsiladoamaral.
com.br/. Acesso em: 
25 jun. 2020.
SUGGESTION
TARSILA DO AMARAL (STUDENT A)
She moved to 
Barcelona with 
her family.
What 
happened in 
1900?
When did she visit 
Anita Malfatti’s 
exhibition “Exposição 
de Pintura Moderna”?
She visited the 
exhibition in...
2. Pergunte aos estudantes se eles sabem o que é uma li-
nha do tempo (timeline) e para que ela costuma ser usada. 
A linha do tempo é uma representação gráfi ca de eventos, 
organizada em ordem cronológica. Ela pode ser usada, por 
exemplo, para indicar os principais acontecimentos que sucederam na vida de alguém, como uma espécie de biografi a resumida. No 
Manual do Professor você encontra mais orientações sobre a condução desta atividade.
 
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1886 192319201906 1928
1900 1924 1929
1933
Born in Capivari, 
São Paulo.
.
Visits Anita 
Malfatti’s exhibition 
“Exposição de 
Pintura Moderna” 
and gets interested 
in Modernism. . .
Returns to São 
Paulo.
Goes to Paris to 
study. 
Creates the famous 
painting A Negra, 
marking the beginning 
of her unique style, 
highlighting Brazilian 
ethnicity. 
Makes her most 
famous painting, 
Abaporu. 
Becomes more 
interested in social 
issues and paints 
Segunda Classe, 
which depicts a 
working class family.
Joins other Brazilian 
artists to form 
“Grupo dos Cinco” – 
their main intention 
is to promote 
Brazilian culture 
through modern art. 
Dies in São 
Paulo.
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