libro portugués 1

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<p>CONSEJO NACIONAL Fee DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA entre contextos Livro 1 ORDEM E R Riciele Reis de Urbieta Luis Eduardo Wexell Machado "La publicación se realizo en el marco del PROYECTO 14 - INV - 355 cofinanciado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) con recursos del FEEI"</p><p>AUTONOMA CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA PR Feei CONACYT Y TECNOLOGÍA Português entre contextos Livro 1 ORDEM E * Riciele Reis de Urbieta Luis Eduardo Wexell Machado "La publicación se realizo en el marco del PROYECTO 14 INV 355 cofinanciado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) con recursos del FEEI"</p><p>Ficha catalográfica Reis de Urbieta, Riciele Majori (Uberaba, Br, 1979 -); Wexell-Machado, Luís Eduardo (Porto Alegre, Br, 1964 -) Título: Português entre contextos - Livro 1 - 1° edición. - Páginas:162 il. ; 29 largo X 20 ancho cm. Impresión: Industria Gráfica Editorial "LA REPUBLICA S.R.L." - Manduvira 277 c/ Chile - Telefax: 442701 - E-mail: larepublica.editorial@gmail.com - Asunción - Paraguay - Diciembre, 2019. ISBN: 978-99953-58-21-1 1. Português Língua Estrangeira. I. Reis de Urbieta, Riciele. II. Wexell Machado, Luís Eduardo. III. Título. CDD</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Indice Sequência Didática Conhecendo o Brasil 9 Objetivos de Aprendizagem - Falo sobre o que eu acho sobre o Brasil e os brasileiros; -Falo sobre meus interesses e expectativas em relação ao estudo da língua portuguesa; - Conheço a proposta do material didático e seu modo de uso; - Conheço o Alfabeto Português; - Reconheço a diferença entre os sons do alfabeto da língua portuguesa e da língua espanhola; - Conheço os acentos da Língua Portuguesa; - Reconheço falsos cognatos/falsos amigos; - Conheço sotaques e regionalismos do Brasil. Sequência Didática 1 - Bom dia 23 Desafio - Apresentação Pessoal 23 Objetivo: -Posso me apresentar e apresentar meus colegas. Aula 1 24 Objetivos de Aprendizagem - Posso me apresentar; - Pergunto pelo nome e sobrenome do meu interlocutor; - Cumprimento e me despeço; - Reconheço a diferença entre linguagem formal e informal; - Reconheço e utilizo o verbo ser no modo indicativo; - Reconheço diferenças entre os usos do verbo ser e estar; - -Avaliação por portfólio - Pesquisa no Youtube sobre vídeos de apresentação Aula 2 42 Objetivos de Aprendizagem - Reconheço elementos de uma apresentação pessoal; - Falo sobre informações pessoais e sobre preferências; - Uso de forma adequada o verbo gostar de; - Posso falar no singular e no plural; Português entre contextos 5</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA - Uso e distingo os números em português; -Avaliação por portfólio Texto sobre interesses Aula 3 57 Objetivos de Aprendizagem - Posso reconhecer diferenças culturais ao me apresentar e falar do meu cotidiano; - Posso flexionar o gênero de adjetivos e substantivos; - Reconheço os usos dos artigos definidos e indefinidos; -Posso utilizar as contrações das preposições em e de com os artigos definidos; -Avaliação por portfólio - Mercado de trabalho do meu país -Avaliação final de Sequência Didática - Apresentação Pessoal Sequência Didática 2: Tecnologia e formação profissional 78 Desafio - E-mail formal 78 Objetivo: -Posso enviar um e-mail formal a uma empresa brasileira. Aula 1 79 Objetivos de Aprendizagem - Reconheço as regras de uso da internet (Netiqueta); -Participo de um fórum de discussão; - Reconheço padrões de relacionamento no ambiente virtual; - Utilizo os pronomes interrogativos; - Reconheço os diferentes usos dos "Porquês". -Avaliação por portfólio Perguntas para uma entrevista de emprego. Aula 2 92 Objetivos de Aprendizagem -Amplio vocabulário referente ao uso da internet; -Utilizo verbos no presente do modo indicativo; -Reconheço a origem de algumas palavras da língua portuguesa; - Aprendo sobre a influência de vários povos na formação da língua e da cultura brasileira; Avaliação por portfólio Pesquisa sobre programas de trainee. 6 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Aula 3 102 Objetivos de Aprendizagem -Reconheço os principais elementos de um e-mail formal; -Diferencio e-mail formais e informais; -Reconheço regras de escrita de um e-mail formal; -Utilizo de forma adequada os pronomes de tratamento; -Utilizo de forma adequada os pronomes possessivos; - Aprendo sobre a história e os avanços da internet; -Elaboro e-mails formais; -Avaliação por portfólio Escreva um e-mail formal agendando uma reunião. -Avaliação final de Sequência Didática Tecnologia e formação profissional E-mail formal Sequência Didática 3: Agenda Cheia 117 Desafio 117 - Objetivo: -Posso preparar minha agenda semestral. Aula 1 118 Objetivos de Aprendizagem -Amplio vocabulário sobre rotina de estudos/trabalho; -Amplio vocabulário sobre dias da semana; -Conheço o uso do tempo verbal futuro imediato/futuro composto; -Avaliação por portfólio - Pesquisa sobre agendas virtuais Aula 2 132 Objetivos de Aprendizagem -Falo sobre atividades do meu cotidiano; -Listo as principais atividades do dia; -Utilizo de maneira adequada verbos relacionados a rotinas; - Utilizo as horas de forma adequada; -Elaboro uma agenda com atividades cotidianas. -Avaliação por portfólio -Falo sobre meu cotidiano Português entre contextos 7</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA AUTONOMA CONACYT Y TECNOLOGÍA Aula 3 144 Objetivos de Aprendizagem -Falo sobre o tempo e pontualidade; -Falo sobre a gestão do meu tempo; -Falo sobre planificação e projetos; -Aprendo sobre a forma como o brasileiro administra seu tempo; -Reconheço a diferença de uso do verbo ser e estar; -Reconheço o uso do tempo verbal presente contínuo. -Avaliação por portfólio - Como administro meu tempo final de Sequência Didática - Agenda Cheia - Agenda Semestral Referência de Imagens 158 8 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA DE Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Sequência Didática Conhecendo o Brasil Objetivos de Aprendizagem da Sequência Didática o - Falo sobre o que eu acho sobre o Brasil e os brasileiros; -Falo sobre meus interesses e expectativas em relação ao estudo da língua portuguesa; - Conheço a proposta do material didático e seu modo de uso; - Conheço o Alfabeto Português; - Reconheço a diferença entre os sons do alfabeto da língua portuguesa e da língua espanhola; - Conheço os acentos da Língua Portuguesa; - Reconheço falsos cognatos/falsos amigos; - Conheço sotaques e regionalismos do Brasil. ORDEM * * * E Imagem 1 Português entre contextos 9</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Proposta de material didático e modo de uso E ste material didático é o Livro 1 referente ao Ciclo Básico e está constituído por três sequências didáticas para o ensino de português língua estrangeira para estudantes universitários e surgiu, por un lado, da necessidade de professores em dispor de materiais de qualidade, impressos e digitais, adaptados ao contexto paraguaio e, por outro lado, da necessidade dos estudantes em aceder a materiais didáticos abertos e gratuitos. Tais Sequências Didáticas estão disponíveis em uma Plataforma de Recursos Educacionais Abertos (REA) da Universidad Autónoma de Asunción (UAA) e podem ser impressas e utilizadas em formato digital. Este material didático corresponde ao ciclo básico completo e as temáticas abordadas foram definidas a partir das necessidades de seu público-alvo, estudantes universitários, relacionados principalmente ao cotidiano universitário e à capacitação profissional. Cada Sequência Didática propõe um desafio ou tarefa, que é a criação de um gênero discursivo ou ato comunicativo relevante para sua formação acadêmica e/ou profissional, tal como apresentações pessoais, e-mails formais, agenda, entrevistas, relatos, etc. Cada Sequência Didática está conformada por três aulas, planejadas para um período de aproximadamente duas horas de atividades. Para alcançar os desafios propostos em cada Sequência Didática, o aluno realiza atividades como pesquisar, discutir, planejar, elaborar pequenos textos e diálogos em língua portuguesa, trabalhar em grupo e/ou com o professor, experimentando e tendo acesso a conteúdos comunicativos, e culturais assim como ferramentas digitais que permitam cumprir o desafio de construção do gênero discursivo proposto. 10 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA SD Conhecendo o Brasil Objetivos de Aprendizagem - Falo sobre o que eu acho do Brasil e do brasileiro; -Falo sobre meus interesses e expectativas em relação ao estudo da língua portuguesa; - Conheço o alfabeto português; - Reconheço a diferença entre os sons do alfabeto da língua portuguesa e da língua espanhola; - Reconheço alguns falsos cognatos/falsos amigos; - Conheço sotaques e regionalismos do Brasil. 1.Pré-Atividade o que eu acho do Brasil 1.1 Em sala de aula, responda às seguintes perguntas individualmente e depois discuta com seus colegas e professor: 1. o que você acha do Brasil? 2. o que você acha do brasileiro? ORDEM E 3. Por que você quer estudar português? 4. Liste algumas palavras que você acha que define o Brasil e seu povo. Português entre contextos 11</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 2.Atividade Conhecendo palavras e a cultura do Brasil Algumas das palavras da Língua Portuguesa apresentadas abaixo são referentes a elementos culturais e/ou regionalismos e gírias muito utilizadas pelos brasileiros. Observe as seguintes palavras e reflita sobre as questões apresentadas: Apaixonar Rapaz Cafuné Acarajé Piá Xaveco Capoeira Moleque Futevôlei Sacolé Saudade Tererê Xodó Bagunça Bauru Crush Saci-pererê Imagem 2 2.1 Você conhece alguma dessas palavras? Quais? Você conhece seu significado? 2.2 Busque em dicionários impressos e digitais o significado das palavras que mais chamaram sua atenção. Você pode consultar as seguintes ferramentas digitais. Ferramentas digitais para estudo de vocabulário Word Reference Linguee Dicionário Informal https://bit.ly/2QJ3Ahu http://bit.ly/2VUDk6K http://bit.ly/2qjPjz4 Obs: Disponibilizamos algumas ferramentas digitais para o estudo do vocabulário. Você pode utilizar outras, assim como pedir indicações ao professor. 12 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA AUTONOMA Fee Y TECNOLOGÍA CONACYT . Falsos Cognatos/Falsos Amigos Você sabe o que são falsos cognatos ou falsos amigos? Falsos cognatos ou falsos amigos são palavras semelhantes em dois idiomas, mas que apresentam sentidos diferentes. Vamos jogar e aprender um pouco mais sobre os Falsos Cognatos? 2.3 Observe a tabela com alguns dos falsos cognatos mais comuns do Português/Castelhano Em grupos, definam o significado de cada palavra do quadro. Falso cognato Significado da palavra 1 Sobrenome 2 Berro 3 Barata 4 Embaraçada 5 Vaso 6 Vago 7 Cachorro 8 Garrafa 9 Careca 10 Largo 11 Endereço 12 Engraçado 13 Saco 14 Pastel 15 Pelado 16 Apelido 17 Oficina 18 Bolsa 19 Copa 20 Pronto Português entre contextos 13</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Saiba mais sobre falsos cognatos: Falsos cognatos ou palavras amigas http://bit.ly/2XzPTFr 3. Curso de Fonética Alfabeto em Português 3.1 Vamos escutar como se pronuncia o alfabeto em português: Alfabeto da Língua Portuguesa Letra Pronúncia Exemplos Soletrar A /a/ Arara a-r-a-r-a B /bê/ Burro b-u-r-r-o C /cê/ Cachorro c-a-c-h-o-r-r-o D /dê/ Dinossauro E /e/ Elefante e-l-e-f-a-n-t-e 14 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL AUTONOMA de DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA F /efi/ Foca f-o-c-a G Gato g-a-t-o H /agá/ Hipopótamo I /i/ Igreja i-g-r-e-j-a J /yota/ Jacaré j-a-c-a-r-é K /cá/ Koala L /eli/ Leão M /emi/ Macaco m-a-c-a-c-o N /eni/ Naja (cobra) n-a-j-a O /o/ Ovelha P /pê/ Pato p-a-t-o Q /quê/ Queijo q-u-e-i-j-o R /eji/ Rato r-a-t-o S /essi/ Sapo s-a-p-o T /tê/ Tucano t-u-c-a-n-o U /u/ Urso u-r-s-o V /vê/ Vaca v-a-c-a Português entre contextos 15</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA AUTONOMA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Fonética - Acentos da Língua Portuguesa 3.2 Vejamos algumas marcas gráficas comuns na língua portuguesa: Acentos Acento agudo: ( ) Vogal aberta Acento circunflexo: (^) Vogal fechada Ex: Café, pó, atlético. rádio, diálogo Ex: Ipê, bêbado, pêssego, lâmpada Acento grave ( ): Usado para marcar a crase: encontro do "a/as" artigo feminino com o "a" preposição. Ex: Eu à praia. Eu saio às 8h. Casos Especiais Til: (~) Vogal nasal. Somente é usado Cedilha (C) é um sinal gráfico que acompanha a com as vogais "a" e "0" letra C e é utilizado antes das vogais A, O e U. Ex: Não, mamão, Corações, Ex: canção, ação, açúcar, criança, raça, preguiça, informações, irmã, alemã segurança e abraço. 16 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA Sons da Língua Portuguesa 3.3 Veja as dicas para pronunciar de forma mais adequado o português. Você poderia explicá-las e dar exemplos? 1) As letras T + I serão pronunciadas como o som de [TCHI]: política, cantiga, tio, tímido, martírio, artigo, mentira e tinta. [Símbolo] ti = tchi (sempre) 1.1) As letras T + E ou +es nas sílabas finais também serão pronunciadas como o som do geralmen te, antes, quente, dentes, leite, parentes, ponte e presente. te (s) = tchi ou tchis (final das palavras) 2) As letras D + I serão pronunciadas como o som do [DCHI]: Diana, dicas, diamante, adiantar, cotidiano, adivinhar, código e odiar di dchi (sempre) 2.1) As letras D + E ou +ES serão pronunciadas como [DCHI]no final das palavras: universidade, atitude, saudade, felicidade, onde,verdade, cidades e idade de (s) : dchi ou dchis (final das palavras) 3) Quando a vogal E (acompanhada ou não de S) estiver sozinha ou no final das palavras será pronunciada como [I] : Alice, Simone, alegre, creme, deles, doce, grande e nom es. e=i (sozinha ou final de palavra não acentuada) 3.1) No entanto, se essa vogal for acentuada, a pronúncia será diferente: Pelé, cadê, Tomé, pé, você, café, e fé. Português entre contextos 17</p><p>CONSEJONACIONAL AUTONOMA DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA 4) Quando a vogal O (acompanhada ou não de S) estiver sozinha ou no final das palavras, será pronunciada como [U] Lobato, seguro, barco, prato, contos, famosos, muito e porto. o = (sozinha ou final de palavra não acentuada) 4.1) No entanto, se essa vogal for acentuada, a pronúncia será diferente: Maceió, cipó, dó, capô, pó, avô e avó 5) O som do J é vibrante no português: jantar, juntos, janeiro,jovem, jogo, canjica, jornal e acarajé. 5.1) OG, quando acompanhado das vogais E e I, terá a mesma pronúncia do J: gente, agitar, tigela, ágil, agência, girafa, congestionar e Egito 6) Os grafos são duas letras que, unidas, representam um só valor fonético: - As letras LH tem som do [LI] da Espanha. olhar, me fo lha, fi lhote, maravi lha, ju lho, ve lha e traba lho - As letras NH tem som de [N] senhor, ga linha, di nheiro, ju nho, ma nhã, cami nho, mi nha e engenheiro - As letras CH tem som d [SCH] do guarani. achar, cheiro, chinelo, cachorro, chuva, chá, chiclete e chocolate 7) A letra L no final das sílabas é pronunciada como [U]: Brasil, Geraldo, sul, falta, principal, final, cultural e papel. 18 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA Feei CONACYT Y TECNOLOGÍA 8) A nasalização corresponde aos casos em que uma vogal é precedida por uma consoante nasal [M ou N], geralmente na mesma sílaba, ou vogais que levem o acento til (~). Nesses casos, ocorre o som nasal em qualquer sotaque do português do Brasil. cama, Ana, sem, som, com, sim, fim, mundo, fundo, coração, mão, mãe, estações e irmã. 9) Sons do R: 9.1) Quando o R está no final da sílaba, pode ser pronurciado como no espanhol, mas é preciso le var em o que há variações em algumas regiões do Brasil: amor, porta, arte ecurto 9.2) Quando o R é simples, intervocálico, é pronunciado como: caro, careta, ouro e carimbo 9.3) Quando o R é inicial, está a por consoante ou aparece duplo, é parecido com o [J] em espanhol: Roma, Rogério, Rio, rainha, rei, rua, receber, rato, Israel, Henrique, enrolar, enraizar, en riquecer, hon ra, en redo, en rascada, cacho rro, erro, carro, horrível, narrar, correr, carregar, e irritado. 10) Sons do S 10.1) O S inicial, S eguido de vogal ou antecedido por consoante é pronunciado da mesma forma que em inglês: Sandra, selva, sítio, sola, só, inverso, ensopado insano. 10.2) No entanto, o S simples intervocálico tem o som de [Z]: asa, música, tesoura, casual, casa, misericórdia, blusa efisioterapia 10.3) O SS intervocálico é suave, igual ao som do [C]: assado, passeio, assíduo, pessoas, assunto e pessoalmente. Português entre contextos 19</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA 11) OZ é um som fricativo forte. Quando acompanhado de V logal, tem um som semelhante ao inglês; q uando está no fina 1 da sílaba, é suave, semelhante ao som do [S] do inglês: zero, prezado, cozinha, azar, talvez, felizmente, rapaz e dez. 12) Sons do X 12.1) No início de palavra e depois de N, tem som de [CH]: xícara, xarope, enxada, xará, enxaqueca, enxaguar, enxugar e enxame. 12.2) No final de palavra, tem som de [KS]: xerox, tórax, látex, fax, Sedex, durex e inox. 12.3) No final de sílaba, tem som de [S] : excluir, experiência, expressão, ex, exterior,texto, sexta e extravagante 12.4) Quando o X for intervocálico, poderá ter quatro pronúncias: - Com som de [Z]: exagero, exemplo, exigir e exercício. - Com som de [CH]: baixo, peixe, caixa e paixão - Com som de [KS]: fixo, táxi, oxigênio e flexão. - Com som de [SS]: máximo, próximo, trouxe e auxílio 13) Quando a palavra terminar com as letras -EM ou -ENS, esta sílaba será pronunciada [EIN ou EINS]: também, quem, trem, ninguém, sem, bem,parabéns e alguém. 14) Algumas consoantes mudas (D,B,P,T) serão pronu nciadas como se estivessem acompanhadas da vogal [I]: advogada, objetivo, psicologia, etnia e ritmo. Texto adaptado: Ibraco - Instituto de Cultura Brasil Colômbia. Disponível em: http://www.ibraco.org.co/ 20 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 3.4 Vamos exercitar alguns sons do Português? Tente repetir os seguintes trava-línguas. Tinha tanta tia tantã. A aranha arranha a Tinha tanta anta antiga. A arranha a aranha. Tinha tanta anta que era tia. Nem a aranha arranha a Nem a arranha a aranha Tinha tanta tia que era anta Roda na rua a roda do carro O rato roeu a roupa do Rei de roma, a rainha Roda na rua a roda das danças com raiva resolveu remendar. A roda roda no barro Na roda da rua rodavam crianças O carro na rua. O sabiá não sabia O doce perguntou pro doce Que o sábio sabia Qual é o doce mais doce Que o sabiá não sabia assobiar. Que o doce de batata-doce. O doce respondeu pro doce Que o doce mais doce que O doce de batata-doce É o doce de doce de batata-doce. http://bit.ly/2KDr9XE Português entre contextos 21</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Sotaques e Regionalismos Você sabia que há diferentes sotaques no Brasil e que algumas palavras são usadas somente em algumas regiões? 3.5 Assista os vídeos e converse com seus colegas e professor. Vídeo "Sotaques brasileiros: como as pessoas acham que são" Vídeo 1 http://bit.ly/2Os9nb0 Vídeo "Sotaques do Brasil: Como Falamos de Norte a Sul" Vídeo 2 http://bit.ly/2KGaSkS Fonética - Acentos da Língua Portuguesa As atividades "Avaliação por Portfólio" servem para revisar os temas estudados em cada lição e serão avaliadas pelo professor, conformando parte da avaliação somativa do curso. Por isso é importante que cada vez que você finalize uma destas atividades guarde-a como indicado em seu Portfólio Pessoal. A tabela a seguir também vai ajudar no controle de seus trabalhos. 22 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Sequência Didática 1 - Bom dia Desafio - Apresentação Pessoal Objetivo: -Posso me apresentar e apresentar meus colegas. Desafio: Você deve preparar um vídeo com uma apresentação pessoal. Para cumprir este desafio, você estudará várias temáticas e elementos importantes para a elaboração de sua apresentação pessoal. Imagem 3 Português entre contextos 23</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA PROCIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA SD 1: Bom dia! Aula 1 Objetivos de Aprendizagem - Posso me apresentar; - Pergunto pelo nome e sobrenome do meu interlocutor; - Cumprimento e me despeço; - Reconheço a diferença entre linguagem formal e informal; - Reconheço e utilizo o verbo ser no modo indicativo; - Reconheço diferenças entre os usos do verbo ser e estar. 1.Pré-Atividade 1.1 Em pequenos grupos, reflita sobre as seguintes questões: Como as pessoas se cumprimentam no seu país? Como você cumprimenta: -seus amigos? seus professores? pessoas mais velhas? pessoas desconhecidas? Como você se despede? Existe uma maneira formal e informal de cumprimentar e se despedir no seu país? Quais são elas? Apresente expressões formais e informais utilizadas no seu país. o que você diz quando chega em algum lugar pela primeira vez? 1.2 Observe as imagens e responda as perguntas: Imagem 4 Imagem 5 Imagem 6 24 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL AUTONOMA de DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA . o que as pessoas estão fazendo em cada uma das imagens? o que você diria em cada uma destas situações? Quais são as expressões mais comuns utilizadas em seu país para cada uma das situações apresentadas? Português entre contextos 25</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 2. Atividade Aula Virtual Para dar início ao estudo desses temas você deve assistir em casa a Aula Virtual: "Cumprimentos". Língua em uso 2.1 Em duplas, assista os vídeos e leia os textos sobre cumprimentos e despedidas: A) Cumprimentos Episodio de Vídeo 3 A) Cumprimentar A1 -Bom dia Lúcia! A2 -Bom dia Melissa! -Bom dia Paulo! -Bom dia pai! A3 -Bom dia Diogo! A4 -E aí, beleza? -Bom dia pai! Tudo bem? -Beleza! A5 -Oi Melissa, Tudo bem? A6 -Boa tarde. Marina! Tudo bem? -Oi, tudo bem e você? -Tudo bom. E você? -Tudo bom. -Tudo bom! A7 -Boa tarde Dona Isabel! A8 Boa noite. dona Lúcia! Como a senhora está? -Boa tarde senhor Silva! Como vai o senhor? -Bem, obrigada. E senhor? -Bem obrigado e a senhora? -Muito bem! -Bem, obrigada. Outras expressões Bom dia Boa tarde Boa noite Como está? Como vai? Como anda? Tudo bem. Tudo bom. (Formal) Tudo joia. (informal) Tudo beleza. (informal) Tudo tranquilo. (informal) Tudo legal. (informal) 26 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA AUTONOMA CONACYT Y TECNOLOGÍA B)Despedidas http://bit.ly/37pn1V3 Vídeo 4 B) Despedir-se -Tchau Lúcia. Até mais tarde! -Tchau Melissa! Boa aula! 1 -Tchau Paulo! 2 -Tchau! Obrigada! -Tchau Lúcia, até amanhã! -Até segunda dona Isabel! 3 -Tchau Marina! Boa tarde para você! 4 -Até segunda senhor Silva! - Para você também! -Tenha um bom fim de semana! -Igualmente! - Boa noite dona Lúcia! 5 -Bom trabalho para o senhor! -Obrigado! Outras expressões Até já! Até logo! Até mais tarde ! Um abraço! A gente se vê! Tchau! Foi um prazer! Adeus! Português entre contextos 27</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Ampliando o vocabulário 2.2 Releia o texto e anote as palavras que são novas para você. Busque em dicionários impressos e digitais indicados na Sequência Didática 0. Apresente em sala de aula as palavras e expressões que você encontrou. Palavra Significado Ferramentas digitais para estudo de vocabulário Word Reference Linguee Dicionário Informal https://bit.ly/2QJ3Ahu http://bit.ly/2VUDk6K http://bit.ly/2qjPjz4 Obs: Disponibilizamos algumas ferramentas digitais para o estudo do vocabulário. Você pode utilizar outras, assim como pedir indicações ao professor. 28 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA AUTONOMA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Verificando a compreensão 2.3 Separe na seguinte tabela os diálogos A (cumprimentos) e B (despedidas) em formais e informais: Diálogos formais Diálogos informais 2.4 Utilize o vocabulário aprendido nos vídeos para completar a tabela com as expressões que se pede: Cumprimentar Despedir Agradecer 2.5 Em grupos e com a ajuda de seu professor, crie um diálogo formal e outro informal de acordo com os vídeos assistidos anteriormente: Diálogo Formal Diálogo Informal Português entre contextos 29</p><p>CONSEJO NACIONAL AUTONOMA de DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Interculturalidade em foco Como é realmente uma apresentação pessoal? Muitos estudantes de línguas já preparam vídeos de apresentação pessoal e compartilham em redes sociais. Vamos conferir? Assista o vídeo e depois discuta com os seus colegas e professor suas principais impressões. Presentación de Gaby: Hablando Portugués D http://bit.ly/2nfHKYN Vídeo 5 Transcrição de vídeo Boa tarde. Meu nome é Gabriela Sanchez. Eu tenho 18 anos. Eu sou peruana. Eu sou estudante OC, estudante de negócios. Eu não sou muy baixa nem muy alta. Eu sou muito simpática Eu moro com minha mãe. Minha mãe se chama Pilar. Ela tem 64 anos. Ele é advogada. 30 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA AUTONOMA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA . Ampliando o vocabulário 2.6 Releia o texto e anote as palavras que são novas para você. Busque em dicionários impressos e digitais indicados na Sequência Didática Apresente em sala de aula as palavras e expressões que você encontrou. Palavra Significado Obs: Disponibilizamos algumas ferramentas digitais para o estudo do vocabulário na primeira atividade sobre esta temática nesta Sequência Didática. Você pode utilizar outras, assim como pedir indicações ao professor. Português entre contextos 31</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA Verificando a compreensão 2.7 Em grupos e com a ajuda do professor, responda às perguntas com respostas completas: a) Qual é o nome e sobrenome da estudante que se apresenta no vídeo? Você pode soletrar seu sobrenome? b) Quantos anos ela c) Qual é a sua profissão/ocupação? d) Qual é a sua nacionalidade? e) Com quem ela mora? Qual é o seu nome e profissão? f) Você percebeu que sua fala sofre influência de sua língua materna? Reescreva as seguintes frases de forma correta: 1) Eu não sou muy baixa nem muy alta. 2) Ele é advogada. g) Você se confunde com alguma palavra da língua portuguesa por sua semelhança com a sua língua? Com qual? Converse sobre esta questão em sala com seus colegas e professor. 2.8 Observe a seguinte tirinha. Ela apresenta diálogos com cumprimentos, despedidas, expressões de cortesia, apresentação de dados pessoais entre outros elementos. Bom Qual é o seu nome? Bom Eu sou Gustavo. E como se chama? Meu nome é 32 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA 2.9 Vamos ampliar nosso vocabulário com mais expressões utilizadas em diálogos de apresentação e despedidas? Emgrupos, ouçam os diálogos e completem as lacunas: 1 -Bom Luís, tudo ? -Tudo. você? - joia. http://bit.ly/2H46cDv 2 -Até logo ! -Até ! -Bom de semana! http://bit.ly/2KsgDmu 3 -Com . Desculpa interromper. pode me dar uma ? -Claro. ? - fica a Rua da Bandeira, por https://bit.ly/2YUuLsE favor? 4 - dia professor. Por favor, o atraso. Tudo bem. Sente-se . https://bit.ly/2YXRQih 5 Como você ? Eu Ana Paula. E você? Eu sou a Carolina. Muito . . https://bit.ly/2OS4U53 Português entre contextos 33</p><p>CONSEJO NACIONAL AUTONOMA DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 2.9 Leia os textos e depois ouça o áudios correspondentes observando a pronúncia das palavras: -Bom dia! Qual é o seu nome? -Meu nome é Luciana. -Qual é o seu sobrenome? - Meu sobrenome é Gomes. -Você pode soletrar seu sobrenome, por favor? -Claro que sim. G-O-M-E-S. -Qual é a sua profissão? -Eu sou médica. -Onde você mora? -Eu moro em Luque. https://bit.ly/2H4Z1eq B) Bom dia! Eu sou Eduarda. E você? Como se chama? -Meu nome é Facundo. Muito prazer. - Você fala português? -Eu falo só um pouco. Estou estudando o idioma. -Onde você mora? -Eu moro em Areguá. E você? -Eu moro em Campinas, uma cidade do estado de São Paulo, no Brasil. 2.10 Listamos mais expressões úteis para o seu dia a dia. Observe: Eu sou Este é o meu Eu me chamo amigo Meu nome é Esta é a minha Como você se chama? amiga... Qual é o seu nome? Muito prazer! Qual é o seu Igualmente! sobrenome? O prazer é todo meu! Qual é o nome dele? Imagem 8 Obrigada! Por favor! Como se diz em Você falar mais Obrigado! Posso entrar? português? devagar? Muito obrigada (o)! Com licença! Como se Onde fica.... ? De nada! Posso ir ao banheiro? pronuncia em Quanto custa? Por nada! Sim. português? Quando queira! Não há de quê! 34 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA . 2.11 Você sabe soletrar em português? Liste os nomes e sobrenomes dos alunos de sua sala e soletre alguns deles. Não se esqueça de consultar na Unidade o a seção "Sons do Português - Dicas de Fonética" 2.12 Em duplas e com a ajuda do seu professor, elabore diálogos para as seguintes situações: A) Entrar atrasado na sala de aula; B) Soletrar o nome e sobrenome de colegas de sala; C) Apresentar seu novo amigo em uma reunião familiar; D) Pedir um favor ao seu colega de sala; E) Pedir informação sobre a localização de determinado lugar. 2.13 Em grupos, crie diálogos de apresentações em sala de aula, utilizando o que aprendeu em relação a cumprimentos e apresentações: Exercício Digital Exercite o que aprendeu em sala de aula resolvendo o exercício digital sobre Cumprimento. Português entre contextos 35</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 3. Pós Atividade Na seção Pós-Atividade são trabalhados os elementos relacionados à estrutura da língua que surgiram durante as discussões e estudo de textos estudados em sala de aula. Você pode estudar os itens desta seção durante o estudo do texto e/ou vídeo com o qual está relacionado ou pode trabalhar tal como proposto nesta sequência de atividades. A ideia é que você aprofunde seus conhecimentos sobre aspectos da língua utilizados nos textos e vídeos, a partir de suas necessidades e dúvidas. Por isso, é importante assistir as Aulas Virtuais antes do estudo destas temáticas junto ao professor. Tais aulas apresentam de forma simples e dinâmica os temas que serão estudados posteriormente em sala de aula, assim como podem ser acessadas quantas vezes você necessite, dando mais autonomia ao seu processo de aprendizagem. Aula Virtual Vamos assistir em casa a Aula Virtual sobre "Verbo Ser" para dar início ao estudo deste tema. Observe o fragmento da apresentação pessoal da estudante Gabriela Sánchez: Boa tarde. Meu nome é Gabriela Sanchez. Eu tenho 18 anos. Eu sou peruana. Eu sou estudante OC, estudante de negócios. Eu não sou muy baixa nem muy alta. Eu sou muito simpática. Eu moro com minha mãe. 36 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Vamos aprender um pouco mais sobre apresentações pessoais? 3.1 Observe as seguintes perguntas e relacione com as informações dadas por Gabriela em sua apresentação pessoal: Perguntas Dados pessoais de Gabriela Sanchez 1 Qual é o seu nome? Eu moro com a minha mãe. 2 Qual é seu sobrenome? Eu sou estudante. 3 Quantos anos você tem? Eu nao sou muito alta nem muito baixa. 4 Qual é a sua nacionalidade? Meu nome é Gabriela. 5 Qual é a sua profissão? Eu sou peruana. Qual é a sua ocupação? 6 Como você é? (Fisicamente) Meu sobrenome é Sanchez 7 Como você é? Eu tenho 18 anos. (Características psicológicas? 8 Com quem você mora? Eu sou muito simpática 3.2 Marque na seguinte tabela quais perguntas Gabriela possivelmente deve responder em uma entrevista de trabalho e/ou uma seleção para estágio: Qual é o seu endereço? Onde você mora? (cidade) Qual é o seu apelido? Qual é o seu signo? Onde você mora? (País) Qual é a sua cor preferida? Quantos idiomas você fala? Você gosta de animais ? Qual é o seu estado civil? Você tem irmãos? Português entre contextos 37</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 3.3 Observe um exemplo de entrevista feita com jogador de futebol paraguaio Nelson Haedo: Entrevista a Nelson Haedo - Qual é o seu nome e sobrenome? - Meu nome é Nelson e meu sobrenome é Haedo. -Qual é a sua nacionalidade? 18 - Eu sou paraguaio. - Qual é a sua profissão? - Eu sou jogador de futebol. - Qual é a sua idade? - Eu tenho 34 anos. -Onde você mora? -Eu moro em Assunção, no Paraguai. 18 Imagem 9 3.4 Baseado nos textos sobre a estudante Gabriela Sanchez e na entrevista feita com o jogador de futebol Nelson Haedo, entreviste três das seguintes personalidades: Roberto Goméz Bolaños Mila Kunis Barack Obama Shakira Camila Cabello Gerard Piqué Cristiano Ronaldo Augusto Roa Bastos Justin Bieber Ed Sheeran Lionel Messi Ricky Martin Entrevista 1 Entrevista 2 Entrevista 3 38 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA AUTONOMA DE Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Observe os fragmentos da entrevista apresentada anteriormente: - Qual é o seu nome e sobrenome? - Meu nome é Nelson e meu sobrenome é Haedo. -Qual é a sua nacionalidade? - Eu sou paraguaio. - Qual é a sua profissão? - Eu sou jogador de futebol. - Qual é a sua idade? As palavras em destaque são exemplos do uso do verbo ser conjugados no tempo verbal presente do modo indicativo. Vamos um pouco mais resolvendo os seguintes exercícios: 3.5 Complete a tabela com a conjugação adequada do verbo ser e elabore exemplos, tal como o exemplo: Pronome Pessoal Verbo Ser Exemplo Eu sou Eu sou estudante. Você é Ele Ela Nós Vocês Eles Elas são Português entre contextos 39</p><p>CONSEJO NACIONAL AUTONOMA DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 3.6 Complete a tabela com a forma afirmativa, negativa e interrogativa do verbo ser. Não se esqueça dos exemplos: Exemplos Forma Afirmativa + + Forma Negativa Pronome pessoal + + + Forma interrogativa Pronome pessoal + + complemento + 3.7 Escreva um pequeno diálogo utilizando o verbo ser no presente do indicativo na forma afirmativa, negativa e interrogativa. 3.8 Retome as entrevistas que você elaborou anteriormente (exercício 3.4) e elabore pequenos textos utilizando os verbos na pessoa do singular, realizando as devidas modificações, tal como o exemplo: - Qual é o seu nome e sobrenome? Ele é Nelson Haedo. - Meu nome é Nelson e meu sobrenome é Ele é paraguaio. Haedo. Ele é jogador de futebol. -Qual é a sua nacionalidade? Ele tem 34 anos. - Eu sou paraguaio. Ele mora em Assunção, no Paraguai. - Qual é a sua profissão? - Eu sou jogador de futebol. Qual é a sua idade? - Eu tenho 34 anos. -Onde você mora? -Eu moro em Assunção, no Paraguai. Texto 1 Texto 2 Texto 3 40 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA 3.9 Vamos conversar um pouco em sala de aula? Entreviste um colega e depois elabore um pequeno texto utilizando os verbos na pessoa do singular, realizando as devidas modificações, tal como o exercício anterior. Entrevista Texto em pessoa do singular (Verbo ser) Exercício Digital Exercite o que aprendeu em sala de aula resolvendo o exercício complementar sobre Verbo "Ser". 4. Avaliação por Portfólio - Atividade 1 Vamos fazer uma pesquisa? Pesquise no Youtube e/ou redes sociais vídeos de apresentações (como duração máxima de 3 minutos) e anote suas principais informações. Apresente sua pesquisa em sala de aula e depois envie este material ao portfólio ( o material da apresentação e o(s) vídeo(s) que você selecionou (um ou dois). As Atividades de Avaliação servem para revisar os temas estudados em cada lição e serão avaliadas pelo professor, conformando parte da avaliação formativa do curso. Por isso é importante que cada vez que você finalize uma destas atividades guarde-a como indicado em seu Portfólio Pessoal. A tabela a seguir também vai no controle de seus trabalhos. SD - Bom dia -1 Pesquisa no Youtube sobre vídeos de apresentação -2 - Texto sobre seus interesses -3 Pequeno texto sobre mercado de trabalho de seu país Avaliação SD Bom dia Apresentação pessoal Português entre contextos 41</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Aula 2 Objetivos de Aprendizagem - Reconheço elementos de uma apresentação pessoal; - Falo sobre informações pessoais e sobre preferências; - Uso de forma adequada o verbo gostar de; - Posso falar no singular e no plural; - Uso e distingo os números em português. 1. Pré- Atividade 1.1 Em duplas, responda às seguintes perguntas: Você já estudou no exterior? Como foi a experiência? Você já pensou em estudar no exterior? Em qual país você gostaria de estudar? Na sua opinião, quais são as principais vantagens e dificuldades de viver no exterior? 2. Atividade Língua em uso 2.1 Assista o vídeo da estudante Gema Maria Souvenir e responda às perguntas propostas: 0:27 / 0:35 Vídeo 6 42 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Candidata a Intercâmbio Gema Maria Souvenir Idade:17 anos País de origem: Bélgica (Bruxelas) Idiomas que fala: Gema foi criada em um ambiente bilíngue - seu pai sempre falou com ela em Holandês e sua mãe em Espanhol. Além disso, nasceu e foi criada em Bruxelas, onde estuda em Francês. Ela também fala Inglês e um pouco de Alemão. Interesses: Gema gosta de esportes e jogos. Seus favoritos são: basquete e corrida. Também gosta de escutar música, tocar violão, escrever, e viajar com família e amigos. Ela está sempre antenada com as notícias e fatos do cotidiano. Por que fazer intercâmbio: Gema quer fazer intercâmbio no Brasil pois acha que é um país muito interessante e diferente da Europa. Ela tem o objetivo de aprender mais sobre a cultura brasileira, assim como melhorar suas habilidades na língua portuguesa. Texto adaptado: http://bit.ly/2CZ7Ow1 Transcrição de vídeo da estudante Gema Maria Souvenir Oi, meu nome é Gema Souvenir. Tenho 17 anos. Sou medio belga e medio espanhola e moro na Bruxelas, Bélgica. Ela é minha mãe, Múria. Ela é Sara, ela me ajuda a fazer o vídeo, uma amiga minha. o ano que vem eu you fazer um intercâmbio no Brasil. Eu gosto muito do país, da cultura e da língua. Eu já estive lá no ano passado. Eu acho que o Brasil é um país muito diferente dos países europeus. Já agradeço minha família de acolhimento e tchau, obrigada. Português entre contextos 43</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Ampliando o vocabulário 2.2 Releia o texto e anote as palavras que são novas para você. Busque em dicionários impressos e digitais indicados na Sequência Didática Apresente em sala de aula as palavras e expressões que você encontrou. Palavra Significado Obs: Disponibilizamos algumas ferramentas digitais para o estudo do vocabulário na primeira atividade sobre esta temática nesta Sequência Didática. Você pode utilizar outras, assim como pedir indicações ao professor. 2.3 Imagine que você é responsável pelo processo de seleção de estudantes para intercâmbio e elaboração do perfil de cada um deles, resumindo a informação enviada em vídeos e cadastros. Complete o perfil de Gema Souvenir resumindo as informações encontradas em seu vídeo e sua ficha: Perfil de Candidata a Intercâmbio no Brasil Nome Sobrenome Idade Nacionalidade Idiomas que fala Principais interesses Motivo de Intercâmbio O que conhece do Brasil 44 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 2.4 Com a ajuda de seu professor observe a transcrição do vídeo e assinale palavras e/ou trechos no qual há influência da língua materna em sua fala. Reescreva as palavras encontradas de forma correta: Palavras e/ou trechos com influência de Grafia correta da palavra e/ou expressão língua materna 2.5 Por que Gema quer fazer intercâmbio? 2.6 Você gostaria de fazer intercâmbio? A qual país você gostaria de ir? Por quê? 2.7 Na sua opinião, quais são as principais dificuldades enfrentadas por um estudante de intercâmbio? Português entre contextos 45</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Interculturalidade em Foco 2.8 Leia o texto e saiba um pouco mais sobre os hábitos dos brasileiros. Quais são os hábitos brasileiros que os gringos se surpreendem? Você já deve ter percebido várias diferenças entre os costumes brasileiros e ingleses e certamente achou alguns um pouco estranhos, não é verdade? Mas já parou pra pensar que alguns dos nossos hábitos também podem ser esquisitos em outras culturas? Vem descobrir quais manias brasileiras são incomuns não só na Inglaterra, mas em outros lugares do mundo! A informalidade de pelo primeiro nome Quem mora no Reino Unido já está habituado a não ser chamado pelo primeiro nome. No país, a forma de se referir a outras pessoas é mais formal, é usado o sobrenome após o pronome de tratamento, que podem ser: Mr, Mrs, Miss, entre outros. Por isso, para algumas pessoas pode parecer estranho ser chamado pelo primeiro nome em algumas ocasiões, como entrevista de emprego, consultas ao médico, nas escolas ou universidades e outros ambientes menos descontraídos. Beijinhos e abraços como cumprimentos Que o brasileiro é sempre animado e receptivo, não há dúvidas, mas para outras culturas não é tão comum cumprimentar e se despedir de convidados com beijos e abraços, ou até mesmo dizendo ao final das ligações de telefone. Outro hábito diferente são as festas em família, sempre agitadas e lotadas de parentes e amigos. Em alguns países as comemorações costumam ser mais restritas apenas aos mais próximos. Texto adaptado. Disponível em: 46 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Ampliando o vocabulário 2.9 Releia o texto e anote as palavras que são novas para você. Busque em dicionários impressos e digitais indicados na Sequência Didática Apresente em sala de aula as palavras e expressões que você encontrou. Palavra Significado Obs: Disponibilizamos algumas ferramentas digitais para o estudo do vocabulário na primeira atividade sobre esta temática nesta Sequência Didática. Você pode utilizar outras, assim como pedir indicações ao professor. Verificando a compreensão 2.10 Faça a comparação entre os hábitos dos ingleses e dos brasileiros apresentados no texto. Brasileiros Ingleses 2.11 Agora compare com os hábitos das pessoas do seu país? Quais são as diferenças entre os hábitos das pessoas do seu país com as pessoas do Brasil e da Inglaterra. Meu país Brasileiros Ingleses 2.12 Você acha que todas as pessoas de um país se comportam da mesma maneira? Reflita sobre esta questão com seus colegas e professor. Português entre contextos 47</p><p>CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA CONACYT Y TECNOLOGÍA 3. Pós- Atividade Na seção Pós-Atividade são trabalhados os elementos relacionados à estrutura da língua que surgiram durante as discussões e estudo de textos estudados em sala de aula. Você pode estudar os itens desta seção durante o estudo do texto e/ou vídeo com o qual está relacionado ou pode trabalhar tal como proposto nesta sequência de atividades. A ideia é que você aprofunde seus conhecimentos sobre aspectos da língua utilizados nos textos e vídeos, a partir de suas necessidades e dúvidas. Por isso, é importante assistir as Aulas Virtuais antes do estudo destas temáticas junto ao professor. Tais aulas apresentam de forma simples e dinâmica os temas que serão estudados posteriormente em sala de aula, assim como podem ser acessadas quantas vezes você necessite, dando mais autonomia ao seu processo de aprendizagem. Verbo Gostar de Aula Virtual Vamos assistir em casa a Aula Virtual sobre "Verbo Gostar de" para dar início ao estudo deste tema. Observe o seguinte fragmento do texto: "Gema gosta de esportes e jogos. Seus favoritos são: basquete e corrida. Também gosta de escutar música, tocar violão, escrever, e viajar com família e amigos. Ela está sempre antenada com as notícias e fatos do cotidiano." 3.1 o verbo "gostar de" é utilizado no texto para os interesses, as atividades favoritas e hábitos de Gema. Vamos aprender um pouco mais sobre ele? 48 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL de DE CIENCIA AUTONOMA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Complete a tabela a seguir com a estrutura do verbo Gostar de, conjugue os verbos e por último, dê exemplos. Observe: Verbo Gostar de + + + Sujeito Verbo gostar conjugado Preposição de Complemento Pronome Pessoal Verbo Gostar de Exemplo Eu Você Ele/Ela Nós Vocês Eles/Elas Lembre-se que o verbo "gostar" está sempre acompanhado da preposição "de" 3.2 Vamos listar os interesses e hábitos de Gema? Releia a transcrição do vídeo e reescreva cada um dos interesses de Gema utilizando o verbo Gostar de. Observe o exemplo: Gema gosta de esportes; Gema gosta de jogos; Ela gosta de escutar música Português entre contextos 49</p><p>CONSEJO NACIONAL AUTONOMA DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA 3.3. Observe a seguinte tabela e marque suas preferências, interesses e hábitos: Ler Dançar Ir ao parque Ir ao cinema Estudar Andar de bicicleta Ir ao campo Ver filmes Pintar Fazer musculação Passear com o cachorro Jogar online Desenhar Jogar futebol Cuidar do jardim Usar redes sociais Jogar xadrez Caminhar Pescar Estudar pela internet Cozinhar Ir ao estádio de futebol Sair com os amigos Tocar violão A) Fale um pouco sobre os interesses e hábitos que você marcou. Eles estão relacionados? Que atividades você acrescentaria a este quadro. Anote-os na tabela. B)Escreva um texto sobre seus interesses e hábitos. 3.4 Em duplas, converse com seu colega sobre seus hábitos e preferência e faça uma lista a partir da tabela a seguir. Apresente esta discussão ao grupo e ao professor: Do que você gosta? Do que você não gosta? Exercício Digital Exercite o que aprendeu em sala de aula resolvendo o Exercício Digital sobre verbo "Gostar de" 50 Português entre contextos</p><p>CONSEJO NACIONAL AUTONOMA DE CIENCIA Fee CONACYT Y TECNOLOGÍA Estudo do Plural dos substantivos Aula Virtual Vamos assistir em casa a Aula Virtual sobre "Plural" para dar início ao estudo deste tema. Observe os seguintes fragmentos do texto que estamos estudando: 1. Você já deve ter percebido várias diferenças entre os costumes brasileiros e ingleses e certamente achou alguns um pouco estranhos, não é verdade? 2. Mas já parou pra pensar que alguns dos nossos hábitos também podem ser esquisitos em outras culturas? 3. Vem descobrir quais manias brasileiras são incomuns não só na Inglaterra, mas em outros lugares do mundo! As palavras em destaque estão no plural. Vamos aprender um pouco mais o uso do plural? 3.5 Passe as frases apresentadas anteriormente para o singular, realizado as devidas modificações: 1) 2) 3) 3.6 Escreva no singular algumas palavras retiradas da transcrição do vídeo de Gema: alguns Qual ingleses Países ocasiões lugares Português entre contextos 51</p>